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Zimmermann, L., Unterbrink, T., Pfeifer, R., Wirsching, M., Rose, U., Stößel, U. et al. (2012). Mental health and patterns of work-related coping behaviour in a German sample of student teachers: A cross-sectional study. Interna-tional Archives of Occupational and Environmental Health, 85 (8), 865-876. http://dx.doi.org/10.1007/s00420-011-0731-7

Anhang Anhang 1 – Tabelle der verwendeten Suchbegriffe

Themenfeld „Lehrer_in“ Themenfeld „psychische Beanspruchung

Schul* Lehr* Unterricht* School* Teach* Pedagogue

Stress* Belast* Beanspruch* Erschöpf* Burnout Burn-out Psych* Gesund* *krank* Fehlzeit* Arbeitsunfähig* Distress Strain Health* Sick* Ill* Mental Pressure Exhaust* Fatigue Disab* Absen*

© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019J. F. Bauer, Personale Gesundheitsressourcen in Studium und Arbeitsleben, Gesundheitspsychologie, https://doi.org/10.1007/978-3-658-26453-6

372 Anhang

Anhang 2 – Liste der einbezogenen Studien zu psychischer Beanspruchung Lehramtsstudierender

Kaub, K., Stoll, G., Biermann, A., Spinath, F. M. & Brünken, R. (2014). Interes-senkongruenz, Belastungserleben und motivationale Orientierung bei Ein-steigern im Lehramtsstudium. Zeitschrift für Arbeits- und Organisations-psychologie, 58 (3), 125-139. https://doi.org/10.1026/0932-4089/a000149

Kosinar, J. & Leineweber, S. (2010). Ganzheitliche Stressprävention in der Leh-rerausbildung: Konzept, Training und Begleitforschung. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.

Künsting, J., Billich-Knapp, M. & Lipowsky, F. (2012). Profile der Anforde-rungsbewältigung zu Beginn des Lehramtsstudiums. Journal for Educatio-nal Research Online, 4 (2), 84-119.

Neuhaus, K. & Schaarschmidt, U. (2002). Belastungsbewältigung bei Lehramts-studierenden: Studentische Tutoren als Trainer. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2 (2), 40-49.

Nolle, T. (2013). Psychosoziale Basiskompetenzen und Lernorientierung bei Lehramtsstudierenden der Eingangsphase des Lehramtsstudiums: Eine Un-tersuchung im Rahmen des Studienelements "Psychosoziale Basiskompeten-zen für den Lehrerberuf" an der Universität Kassel. Bad Heilbrunn: Klink-hardt.

Nolle, T. & Döring-Seipel, E. (2011). BASIS: Ein Kompaktseminar zu psycho-sozialen Kompetenzen für den Lehrerberuf. Lehrerbildung auf dem Prüf-stand, 4 (1), 89-107.

Rauin, U. (2007). Im Studium wenig engagiert - im Beruf schnell überfordert: Studierverhalten und Karrieren im Lehrerberuf - Kann man Risiken schon im Studium prognostizieren? Forschung aktuell (3), 60-64.

Rauin, U. & Meier, U. (2007). Subjektive Einschätzung des Kompetenzerwerbs in der Lehramtsausbildung. In M. Lüders & J. Wissinger (Hrsg.), For-schung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluati-on (S. 103–131). Münster: Waxmann.

Reichl, C., Wach, S., Spinath, F. M., Brünken, R. & Karbach, J. (2014). Burnout risk among first-year teacher students: The roles of personality and motiva-tion. Journal of Vocational Behavior, 85 (1), 85-92. https://doi.org/ 10.1016/j.jvb.2014.05.002

Römer, J., Drews, F., Rauin, U. & Fabricius, D. (2013). Riskante studien- und berufswahlrelevante Merkmale von Studierenden: Ein Vergleich von Lehr-

Anhang 373

amts- und Jurastudierenden. Zeitschrift für Bildungsforschung, 3 (2), 153-173. https://doi.org/10.1007/s35834-013-0063-7

Rothland, M. (2011). Risikomerkmale von Lehramtsstudierenden: Empirische Befunde zu berufsbezogenen Eingangsvoraussetzungen angehender Lehr-kräfte. Zeitschrift für Bildungsforschung, 1 (3), 179-197. https://doi.org/ 10.1007/s35834-011-0016-y

Rothland, M. (2013d). "Riskante" Berufswahlmotive und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden. Erziehung und Unterricht, 163 (1-2), 71-80.

Schaarschmidt, U. (Hrsg.). (2005). Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit im Lehrerberuf - Analyse eines veränderungsbedürftigen Zustandes (2. Aufl.). Weinheim und Basel: Beltz.

Schaarschmidt, U. & Kieschke, U. (Hrsg.). (2007). Gerüstet für den Schulalltag: Psychologische Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim: Beltz.

Schäfer, C. (2012). "Gestärkt für den Lehrerberuf" Psychische Gesundheit durch Förderung berufsbezogener Kompetenzen: Entwicklung und Evaluation ei-nes stärkenfokussierten Interventionsprogramms für Lehramtsstudierende. Inaugural Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades (Dr. phil.), Univer-sität Potsdam. Potsdam

Schröder, E. & Kieschke, U. (2006). Bewältigungsmuster im Lehramtsstudium: Eine Untersuchung an den Universitäten Münster und Potsdam. In W. Schubarth & P. Pohlenz (Hrsg.), Qualitätsentwicklung und Evaluation in der Lehrerbildung. Die zweite Phase: Das Referendariat (Potsdamer Bei-träge zur Lehrevaluation, S. 261–280). Potsdam: Universitäts-Verlag Pots-dam.

Zimmermann, F. (2012). Beanspruchungserleben im Studium: Welche Rolle spielt die Bologna-Reform? IPN Blätter, 29 (4), 4.

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Literaturverzeichnis - link.springer.com978-3-658-26453-6/1.pdf · 334 Literaturverzeichnis Backhaus, K., Erichson, B., Plinke, W. & Weiber, R. (2016). Multivariate Ana-lysemethoden: