Makro- und Mikrostruktur

Makrostruktur der globale

Textzusammenhang, die Textbedeutung

Plötzlich stand ein großer Mann in einer

grünen Uniform vor der Tür.

Er ging zum Bahnhof. Er ging auf den

Bahnsteig. Er stieg in den Zug ein. Er

fuhr mit dem Zug nach Hamburg.

Der Kühlschrank war voll: Äpfel waren in

einer Schale, Birnen auf einem Teller,

Pflaumen in einer Dose.

Mikrostruktur*:Thema-Rhema Gliederung

*inhaltliche Gliederung der einzelnen

Informationseinheiten

A: Was macht Hans? B: Hans (T) arbeitet

im Garten (R)

Thema die Ausgangsinformation, das

schon Bekannte, der Ausgangspunkt

Rhema die darauf bezogenen

Ausführungen, die neue Information, das

Unbekannte, der Zweck der Mitteilung

In Berlin (Thema) hat es heute geregnet

(Rhema)

Thema-Rhema Gliederung/2

Verschiedene Dichotomien:

a) bekannte Info(Thema) – neue Info (Rhema)

b) Vorerwähntes (Th.)–Nicht-Vorerw. (Rhema)

c) Worüber wird etw. gesagt? (Thema) - Was wird darüber gesagt? (Rhema)

Er (Thema) ist Schriftsteller (Rhema)

A.: Ja, wer hat den Saft ausgetrunken (Rhema)?

B.: Den (Thema) hat Peter ausgetrunken

Thematische Progression

lineare Progression/progressione semplice

lineare

Es war einmal ein König (R)*. Der (T) hatte

einen großen Wald (R). Darin lief Wild aller

Art herum.*Im Märchen verweist die thematische Einleitungsformel „es war

einmal“ auf das Rhema.

Peter kauft ein Geschenk. Das Geschenk ist für

Peters Mutter. Sie hat morgen Geburtstag.

Manfred hatte mal ein Auto. Es stammte von

einem Gebrauchtwagenhändler. Der hat ihm

auch die Ersatzteile verkauft.

Progression mit durchlaufendem

Thema/a tema costante

Einstein wurde 1879 geboren. Er erhielt 1921

den Nobelpreis. Er emigrierte 1933 in die

USA.

Irene hat Urlaub. Sie fährt für drei Wochen in

die Karibik. Sie möchte die Sonne genießen

Dieses Kleid gefällt mir nicht. Es hat eine

unmögliche Farbe. Das bleibt hier im

Geschäft.

Progression mit abgeleitetem Thema/a temi derivati da un iper-tema

(Geographie der Schweiz). Die Schweiz liegt in Mitteleuropa. Ihre Fläche beträgt 41300 qkm. Die Einwohnerzahl ist 6.3 Mio.

Köln ist eine interessante Stadt. Der gotische Dom ist eine große Attraktion. Am Rhein kann man schön spazieren gehen. Viele Museen laden zu einem Besuch ein.

Das Museum bleibt geschlossen. Eine Renovierung ist dringend. Die Eröffnung ist für Juni 2014 vorgesehen. Die Münzensammlung ist aber für Besucher weiterhin zugänglich.

Progression mit gespaltenem Rhema/a

temi derivati da un iper-rema

Er kennt sich bei verschiedenen

Komponisten gut aus. Mozart ist einfach

perfekt. Bach war zu seiner Zeit schon

modern.

In ihrer Freizeit treibt Sonja viel Sport.

Tennis kann man in vielen Clubs spielen.

Bei Golf gibt es jedoch nur wenige

Trainingsmöglichkeiten.

Progression mit thematischem

Sprung/con salto tematico

Gestern war eine Hochzeit. Das Brautkleid

war aus purer Seide.

Ein alter Mann ging über die Straße. Er

wurde überfahren. Es regnete sehr

stark. Viele Unfälle passieren bei

schlechtem Wetter.

Thema und Themenentfaltung

Thema: Gegenstand eines Textes, eines

Gesprächs. Was im Text «in nuce» über

einen oder mehrere zentrale Gegenstände

ausgesagt wird, d.h. den Grund-oder

Leitgedanken eines Textes.

Kern des Textinhalts.

Zur Bestimmung des Textthemas: einige

Kriterien

- Wiederaufnahmeprinzip;

- Rangordnung der Themen: unterschiedliche

thematische Relevanz;

- Ableitbarkeitsprinzip: als Hauptthema des Textes wird

das Thema betrachtet, aus dem sich die anderen

Themen am überzeugendsten «ableiten» lassen;

- Kompatibilitätsprinzip: man geht davon aus, dass sich

Thema und kommunkikative Funktion des Textes bis zu

einem gewissen Grad gegenseitig bedingen.

- NB Die Themenformulierung ist

textsortenspezifisch.

THEMENENTFALTUNG

Deskriptiv (beschreibend): nicht subjektiv -

Kochrezept, Gebrauchsanweisung

Narrativ (erzählend): Erzählungen Zeit u.

Raum – das Ereignis wird dargestellt – ein

subjektives Bewerten

Explikativ (erklärend): mit Logik verbunden u.

mit deskriptiver u. argumentativer

Themenentfaltung verknüpft

Argumentativ (begründend): vor allem für

appellative Texte These-Hauptargumente-

Unterargumente

Themenentfaltung

Deskriptiv (beschreibend): nicht subjektiv -

Kochrezept, Gebrauchsanweisung

Narrativ (erzählend): Erzählungen Zeit u. Raum –

das Ereignis wird dargestellt – ein subjektives

Bewerten

Explikativ (erklärend): mit Logik verbunden u. mit

deskriptiver u. argumentativer Themenentfaltung

verknüpft

Argumentativ (begründend): vor allem für appellative

Texte These-Hauptargumente-Unterargumente

Deskriptive Themenentfaltung

Das Thema wird in Teilthemen dargestellt und in Raum

und Zeit eingeordnet.

a. (berichten) - einmaliger Vorgang, historisches

Ereignis

'Was', 'wer', 'wo', 'wann', 'wie' … ('warum', 'Folgen')

Vergangenheitstempora, Temporal- und

Lokalbestimmungen, Bericht

b. (beschreiben) - regelhaft (generalisierbar,

wiederholbar) dargestellter Vorgang: Teilvorgänge,

zeitliches Nacheinander; Handlungsverben,

durchgehende Wiederaufnahmestruktur

Deskriptive Themenentfaltung

Bei der deskriptiven Themenentfaltung wird

ein Thema in seinen Komponenten

dargestellt und in Raum und Zeit

eingeordnet.

Die wichtigsten thematischen Kategorien sind

also Spezifizierung und Situierung.

Bsp. 1 deskriptive Themenentfaltung

Gestern ereignete sich im Bereich der

Wiener Staatsoper ein folgenschwerer

Unfall Einordnung in Raum und Zeit

Ein betrunkener Lenker krachte mit

seinem Fahrzeug frontal in die

Straßenbahn. Der Wagen fing Flammen

und brannte völlig aus. Der Lenker

konnte nur noch tot geborgen werden.

Darstellung des Themas in seinen

Einzelkomponenten

Bsp. 1) Zeitungsbericht

Gestern ereignete sich im Bereich der

Wiener Staatsoper ein folgenschwerer

Unfall. Ein betrunkener Lenker krachte

mit seinem Fahrzeug frontal in die

Straßenbahn. Der Wagen fing Flammen

und brannte völlig aus. Der Lenker

konnte nur noch tot geborgen werden.

Narrative Themenentfaltung

Bei der narrativen Themenentfaltung wird ein

Thema in seinen Komponenten erzählt und in

Raum und Zeit eingeordnet. Als wichtigsten

thematischen Kategorien: Situierung,

Darstellung, Bewertung (implizit oder explizit,

Moral).

Bsp. 2 narrative Themenentfaltung

Stell dir vor, was ich gestern gesehen habe: Ich gehe gerade an der Oper vorbei Orientierung in Zeit und Raum

auf einmal höre ich Reifen quietschen und danach einen fürchterlichen Krach. Ich dreh mich um und sehe, dass ein Auto in die Straßenbahn hineingekracht ist. Das hat sofort zu brennen angefangen Darstellung des Ereignisses

Die Feuerwehr war zwar gleich da, aber dem Fahrer war nicht mehr zu helfen. Auflösung

Ich nehme an, der war schwer besoffen subjektives Bewerten

Man kann im Straßenverkehr gar nicht genug aufpassen...“Moral“

Bsp.2) Erzählung (z.B.) am

Telefon

Stell dir vor, was ich gestern gesehen habe:

Ich gehe gerade an der Oper vorbei, auf

einmal höre ich Reifen quietschen und danach

einen fürchterlichen Krach. Ich dreh mich um

und sehe, dass ein Auto in die Straßenbahn

hineingekracht ist. Das hat sofort zu brennen

angefangen. Die Feuerwehr war zwar gleich

da, aber dem Fahrer war nicht mehr zu helfen.

Ich nehme an, der war schwer besoffen. Man

kann im Straßenverkehr gar nicht genug

aufpassen...

Explikative Themenentfaltung

Hier wird das Thema, der Sachverhalt aus anderen

bestimmten Sachverhalten logisch abgeleitet und erklärt.

Die Struktur der Themenentfaltung ist deutlich und wird

am besten in der grammatischen Form des sog.

Aussagesatzes oder rethorischen Fragesatzes

formuliert.

Die Einteilung in Explanandum (das, was erklärt werden

soll) und Explanans (was erklärend ist) ist erkennbar.

Die eplikative Themenentfaltung ist für bestimmte

Textsorten charakteristisch: Lehrbuch,

populärwissenschaftliche und wissenschaftliche Texte.

Sie verbindet sich damit der desckriptiven Entfaltung

aber sie kann auch in das komplexe Verfahren des

Argumentierens integriert werden.

Explikative Themenentfaltung

Ideale Struktur:

Singuläre Aussage, die die Anfangsbedingungen

beschreiben

Gesetzeaussage(n)

Aussage, die das Phänomen beschreibt.

NB das Schema wird in konkreten Texten oft nur implizit

und unvollständig realisiert. Wichtig ist dass, die

Einteilung in Explanandum (das, was erklärt werden soll)

und Explanans (was erklärend ist) erkennbar ist.

Beispiel: Zeitungsartikel

Wegen der plötzlichen Eisglätte auf den Straßen ist es am

frühen Montagmorgen zu zahlreichen Unfällen auf

Deutschlands Straßen gekommen. Viele Autofahrer

wurden offensichtlich von dem Kälteeinbruch überrascht

und zahlreiche Autos, die in die Unfälle verwickelt waren,

hatten noch keine Winterbereifung. Dazu erreichten die

Streufahrzeuge wegen des morgendlichen

Berufsverkehrs und der zahlreichen unfallbedingten

Staus nur sehr mühsam und zum Teil sehr verspätet

ihren Einsatzort. Zu der Blitzeisbildung war es

gekommen, weil Regen auf den noch durch und durch

gefrorenen Boden gefallen war [...]

Explikative Themenentfaltung

Der vorstehende Text ist als Nachricht verfasst und legt

somit nahe, den Text als Ereignisbericht mit informativer

Funktion aufzufassen. Dementsprechend wäre ihm eine

deskriptive Themenentfaltung zuzuschreiben. In der Tat

berichtet er über Ereignisse auf Deutschlands Straßen

nach einem überraschenden Kälteeinbruch.

Betrachtet man den Text allerdings etwas genauer, wird

sichtbar, dass der Text aber auch Zusammenhänge

erklärt.

Explikative Themenentfaltung

Erklärt wird vor allem, warum es zu der

großen Zahl von Unfällen gekommen ist.

Erklärt wird aber auch, warum die

Streufahrzeuge nur mühsam und zum Teil

verspätet ihren Einsatzort erreichen

konnten. (Dieser

Erklärungszusammenhang ist im obigen

Schema nicht berücksichtigt.)

Sprachliche Merkmale

Gewisse Dominanz von Konjunktionen,

Adverbien und Präpositionen), die

Kausalbeziehungen (Ursache, Grund,

Bedingung, Folge) anzeigen: weil, denn,

deshalb, darum; folglich, wegen …)

Argumentative Themenentfaltung

Bei Texten die auf die Darstellung einer

These zielen.

Argumentative Texte sind Kommentare,

Leitartikel, Forschungsartikel aber auch

Werbetexte

Die wichtigsten thematischen Kategorien sind

These (am Anfang oder am Ende als

Konklusion), Argumente (Daten) und die

Schlussregel, die oft nur präsupponiert ist.

Argumentative Texte

These: Hans ist deutscher Staatsbürger

Datum: Hans wurde in Deutschland geboren

Schlußregel: Wenn jemand in Deutschland

geboren wurde, dann ist er in der Regel

deutscher Staatsbürger.

Diese Einteilung wird mehr oder weniger

explizit ausgedrückt.

Textsorten

Textsorten sind konventionell geltende Muster für komplexe sprachliche Handlungen und lassen sich als jeweils typische Verbindungen von situativen, kontextuellen, kommunikativ-funktionalen und strukturellen (gramm.+ themat.) Merkmalen beschreiben. (vgl. K. Brinker)

Sie haben sich in der Sprachgemeinschaft historisch entwickelt.

Stark normierte Texte (geben feste Orientierungen für die Produktion u. Rezeption von Texten Wetterbericht, Kochrezept, Vertrag, Todesanzeige, Testament

Merkmalinventar

monologisch-dialogisch

spontan-nicht spontan

räumlicher Kontakt zwischen Sender u. Empfänger

gesprochen – geschrieben

besondere sprachliche Form des Textanfangs/des Textendes

Textsorte durch konventionellen Textaufbau gegliedert

Klassifikationskriterien

die lautlich-paraverbale Ebene Unterschied (im Radio z.B.) zwischen Nachrichten oder Morgenpredigt.

Im schriftsprachlichen Bereich Unterscheidung von Handschrift vs. Druck sowie graphische Gestaltung des Textes.

die Wortwahl z.B. die Personenbeschreibung einer Heirats- oder Stellenanzeige lässt sich an den Adjektiven erkennen.

Manchmal genügt ein „Schlüsselwort“Strichweise Niederschläge od. Bevölkungszunahme

Art und Häufigkeit von Satzbaumustern Nominalkonstruktionen oder gehäufte Partizipialgefüge kommen in einem Liebesbrief od. in einem Märchen kaum vor.

Themenbindung u. Themenverlauf bei einem Privatbrief erwarten wir nicht, dass ein einziges Thema durchgehalten wird, bei einem Vortrag über englische Barocklyrik schon.

das Thema selbst

Liebesroman/Abenteuerroman –

Kriegsbericht, Todeslyrik, Geburtsanzeige

Textstrukturmuster d.h. eine

textsorten-spezifische Gliederungs-oder

Baustruktur auch Makrostruktur genannt,

die die wesentlichen Bauteile

repräsentiert.

Textfunktion

Der Terminus «Textfunktion» bezeichnet die im

Text mit bestimmten, konventionell geltenden

Mitteln ausgedrückte Kommunikationsabsicht

des Emittenten.

Die Textfunktion ist von der Wirkung

abzugrenzen, die der Text auf den

Rezipienten ausübt.

Zu den Textfunktionen. Grundtypen der

Indikatoren

Sprachliche Formen und Strukturen, mit denen der

Emittent die Art des intendierten kommunikativen

Kontakts dem Rezipienten zum Ausdruck bringt;

Sprachliche Formen mit denen der Emittent seine

Einstellung zum Textinhalt, zum Textthema ausdrückt

(Konjunktiv I, Modalverben, Modalpartikeln)

Kontextuelle Indikatoren (situative, institutionelle

Rahmen der Texte, ihr gesellschaftlicher

Handlungsbereich)