Medien:Fuchs... Ein Projekt des e-team Bonn Titel

Medien:Fuchs

... Ein Projekt des e-team Bonn

Was bedeutet „Medien:Fuchs“?

Was bedeutet „Medien:Fuchs“?

Schüler: Fundierte Ausbildung im Bereich

Medienbildung

Klares Curriculum für Schüler, Lehrer und Eltern

Eltern:Umfassender Überblick über die Inhalte der Medienbildung in der

Schule.

Lehrer:Zielgenaue Fortbildung mit

Einbindung in unterrichtliche ThemenSchule:

Hilfe bei der Erstellung eines MedienkonzeptesPlanungsgrundlage für den Schulträger

Kooperation mit außerschulischen Partnern

Allgemein:Chancengleichheit für alle

Schülerinnen und Schüler auf eine medienpädagogische

Grundbildung

med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

Der Weg des Medien:Fuchs

Med.päd. Grundbildung

Portfolio:Medien-kompetenz

Curriculum

Unterricht Fortbildung

Wie sich Medienkompetenz

zeigt...Welche

Fertigkeiten werden erwartet ...

Wie Medienkompetenz

dokumentiert werden kann ...

Wie Medienkomptenz gefördert werden

kann ...

Wo Medienkompetenz im Unterricht zu

finden ist ...


Medienpädagogische Grundbildung(5 Bausteine)

(A) Angebote auswählen und

nutzen

(B) Beiträge gestalten und

verbreiten

(1) „Sprache der Medien“

verstehen und bewerten

(2) Wirkungen erkennen und aufarbeiten

(3) Bedingungen durchschauen und beurteilen(ab Klasse 5)

Grundkenntnisse im Umgang mit dem PC

Umgang mit Textverarbeitungs-

programmen

Informationsbe-schaffung

Digitale Kommunikation

Bildbearbeitung

Umgang mit zusätzlichen Geräten

Systemkenntnisse

Curriculum


Curriculum

A Angebote auswählen und nutzen, für unterschiedliche Zwecke und unter Abwägung unterschiedlicher Alternativen

B Beiträge gestalten und verbreiten

1 „Die Sprache der Medien“ verstehen und bewerten

2 Die Wirkung von Medien erkennen und aufarbeiten

3 Bedingungen der Produktion und Verbreitung von Medien in ihrem gesellschaftlichen Kontext durchschauen und beurteilen


Portfolio:Medienkompetenz

Die e-nitiative NRW hat mit dem Portfolio:Medienkompetenz die Grundidee aus dem künstlerischen Bereich gewählt: In einer Mappe stellen die Schülerinnen und Schüler eine Auswahl ihrer persönlichen Arbeitsergebnisse so zusammen, dass Außenstehende ihre Kompetenzen schnell erkennen können.


Mit dem nebenstehenden Formular wurde diese Idee für die Grundschule angepasst. Sie soll den Lehrern die Protokollierung der Schülerleistungen einfach und schnell ermöglichen.Gleichzeitig werden die Schüler bereits in der Primarstufe auf diese Form der Leistungserfassung vorbereitet.


Fortbildung

Folgende Kriterien für Fortbildungsveranstaltungen sollen erfüllt werden:

Sie sollen Inhalte des Curriculums

enthalten

Sie sollen einen aktiven Bezug auf die Bereiche der Medienbildung

setzen

Sie sollen einen konreten

Unterrichtsbezug haben Sie sollen im

tatsächlichen Unterrichtseinsatz

münden, der dokumentiert werden soll

Sie sollen ein schriftliches

Forbildungskonzept beinhalten


Grundsätzlich lassen sich verschiedene Bereiche der Fortbildung in Grundschulen finden. (Im folgenden wird auf die Fortbildungsmodule der Fortbildung „intel® - Lehren für die Zukunft“ Bezug genommen:)

1. Der Computer in der Medienecke

2. Der Compuer im Anfangsunterricht Sprache

3. Der Computer als intelligente Schreibmaschine

4. Fördern und Üben mit dem Computer

5. Texte und Medien mit dem PC veröffentlichen

6. Mit Kindern im Internet recherchieren

7. Schüler publizieren im Internet

8. Software für die Grund- und Sonderschule

9. Technische Hilfen für LehrerInnen


Beispielhafte Umsetzung im Fortbildungsprogramm

Bereiche des Curriculum

Module Klasse

Der Computer in der Medienecke•Textverarbeitung•Bildbearbeitung•Informationsbe- schaffung

Der Einsatz des Computers in der Medienecke im Sachunterricht am Beispiel der Themen Indianer, Frühling und Haustiere

1-4

GrundkenntnisseInformationsbe-schaffungZusätzliche GeräteSystemkenntnisse

Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung steht das Konzept der Medienecke. Es sollen die Chancen und Möglichkeiten des Computereinsatzes in offenen Unterrichtsformen am Beispiel eines multimedialen Porgramms (Löwenzahn) erprobt und diskutiert werden.

3-4

Der Computer im Anfangsunterricht Sprache

Grundkenntnisse Sprechende Anlauttabellen oder andere Hilfsmittel im Anfangsunterricht Sprache

1-2


Oberstes Ziel des Projektes ist der sinnvolle Einsatz von

Neuen Medien im Unterricht!


Unterricht

Wie kommt der Medien:Fuchs in den Unterricht?

Um dies zu gewährleisten, ist es sinnvoll, folgende Bedin-gungen zur Teilnahmeam Projekt „Medien:Fuchs“ zu stellen

Die Schulen erhalten das Angebot am Medien:Fuchs teilzunehmen. Sie müssen dazu lediglich die Inhalte des Curriculums im Unterricht umsetzen.


Was wird von der teilnehmenden Schule gefordert?

•Erarbeitung bzw. Weiterentwicklung des Medienkonzeptes

•Durchführung von Unterrichtsprojekten zum Umsetzen des Medien:Fuchs

•Dokumentation des Unterrichtseinsatzes


•Technische Ausstattung für Umsetzung des Medien:Fuchs im Unterricht

•Dauerhafte Unterstützung durch das e-team Bonn

•Vorrecht auf Teilnahme an den Fortbildungsangeboten des e-team Bonn

•Auszeichnung für die Schüler, die am Projekt teilnehmen

Was bekommen die teilnehmenden Schulen?

Die Anzahl der Projektschulen wird zu Beginn des Projekts auf 10 – 15 beschränkt.



• Einfache Durchführbarkeit

• Geringer Verwaltungsaufwand

= Großer Erfolg

Die Anzahl der Projektschulen wird zu Beginn des Projekts auf 10 – 15 beschränkt.

Ende

©Jens Kleis für das e-team Bonn

Grundkenntnisse

•Hardwarebennenung•PC starten und herunterfahren•Umgang mit der Maus•Programme starten und beenden•Umgang mit Menüs•Dateiverwaltung: Verzeichnisse etc. (Grundkenntnisse, Dateien aufrufen und abspeichern)

Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen

•Texte erstellen (Umgang mit der Tastatur)•[Strg]+[Z] – Bearbeiten – Rückgängig•Umgang mit Leerzeichen und Absätzen•Dateien aufrufen und speichern•Funktionen zur Ansicht (Zoom...)•Einfache Formatieren•Copy and Paste – Ausschneiden und Einfügen•Einfügen von bildern, Grafiken und Symbolen•Rechtschreibprüfung verwenden und verwalten•Einfache Tabellenfunktionen

Informationsbeschaffung

•Datenbanken, Lexika, Wissens-CD-Roms auswählen und nutzen•Internet-Recherche

Bildbearbeitung

•Malen mit dem PC•Größe von Bildern ändern•Bildformate kennen (jpg, tif, gif,...)•Bilder konvertieren (Farbe – Graustufen – S/W)

Systemkenntnisse

•Systemeinstellungen (eingeschränkt: z.B. Lautstärke ...)•Dateiverwaltung (Dateimanager, Arbeitsplatz, Explorer)

Umgang mit zusätzlichen Geräten

•Benutzen eines Druckers•Scannen•Umgang mit digitaler Fotografie

Digitale Kommunikation

•Versenden und Empfangen von E-mail, Fax und SMS

Documents

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