Mein Lerntagebuch

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Schule:_____________________________________

Schuljahr:___________________________________

Bewegung und Sport 1.Hj 2.Hj

Körpererfahrung und Bewegungsgestaltung Ich kombiniere und koordiniere Bewegungsabläufe und Körperhaltungen.

Ich passe Belastungen an die körperlichen Veränderungen an.

Sportmotorische Grundqualifikation Ich wende unterschiedliche Formen des Laufens, Werfens und Springens je nach Sportart richtig an.

Ich erkenne die eigenen Fähigkeiten, erprobe und verbessere sie.

Bewegungs- und Sportspiele

Ich bringe mich im Sportspiel aktiv ein. Ich beachte die Spielregeln.

Ich unterstütze meine Mitschüler und begegne ihnen fair.

Bewegung und Sport im Freien und im Wasser

Ich führe Bewegungsabläufe und Sportarten im Freien aus.

Ich springe, schwimme und spiele im Wasser.

Zusätzliche Inhalte

Naturwissenschaftlich-mathematischer Bezug: Ich zähle, vergleiche, ordne, orientiere und positioniere mich im Raum; Größen: Längen- und Zeitmaße. Ich spüre und benenne Körperteile und setze sie gezielt ein, ich reagiere auf akustische und optische Signale, ich achte auf eine gesunde Ernährung.

Liebe Schülerin, lieber Schüler

Diese Broschüre enthält alle grundlegenden Lernziele des vierten und fünften Schuljahres. Du erfährst über diese Broschüre, was in den Klassen 4 und 5 erarbeitet wird. Zudem bekommst du die Möglichkeit die Lernziele im Voraus mit deiner Familie zu besprechen und dir diesbezügliche Gedanken zu machen. Unter jedem Teilbereich stehen einige Leerzeilen. In diese kannst du Lernziele eintragen, die du zusätzlich erwirbst. Einige Lernziele werden nur ein Mal überprüft, andere hingegen immer wieder. Die Wiederholung nicht erbrachter Ziele kann jederzeit erfolgen. Das Wichtigste am Lerntagebuch ist aber, dass du dich selbst einschätzen lernst. Du stellst dir hierbei die Frage, ob du ein Lernziel erreicht hast und beantwortest sie selbst. Dafür verwendest du ein bestimmtes Zeichen: Lernziel erreicht Lernziel teilweise erreicht ~ Lernziel nicht erreicht Lerninhalt nicht durchgenommen (mit Begründung) Wir geben dir mit dem Lerntagebuch die Möglichkeit, selbst dein Lernen in die Hand zu nehmen. Lernen bedeutet, immer an sich und an seinen Fähigkeiten zu arbeiten. Deine Lehrerinnen und Lehrer wünschen dir, dass du das Lerntagebuch gut einsetzt und dass es dir beim Lernen hilft.

Ausgangslage

Selbstkompetenz

Selbsterfahrung: Ich schätze meine Fähigkeiten richtig ein.

Ich setze mir angemessene Ziele und erreiche sie. Ich kenne meine Schwächen und die Möglichkeit, durch Lernen und Üben mein Können aufzubauen.

Ich habe Selbstvertrauen, Selbstsicherheit und Selbstbewusstsein.

Selbstständigkeit: Ich wähle das geeignete Material selbst aus.

Ich setze mir selbstständig Ziele. Ich überprüfe meine Arbeiten auf ihre Richtigkeit.

Arbeitsverhalten: Ich übernehme Verantwortung für Material und mein Handeln.

Ich halte Ordnung. Ich teile mir die Zeit selbstständig ein.

Ich habe Ausdauer und Durchhaltungsvermögen.

Ich arbeite konzentriert. Ich kann die eigene Leistung und die der Mitschüler anerkennen und würdigen.

Sozialkompetenz

Ich halte Verhaltens- und Gruppenregeln ein.

Ich nehme auf andere Rücksicht. Ich fordere Hilfe ein und nehme sie an.

Ich biete Hilfe an und leiste sie. Ich kann Kritik äußern.

Ich kann Kritik ertragen.

Kunst 1.Hj 2.Hj

Ich bilde Gegenstände möglichst genau ab. Ich wende verschiedene Drucktechniken an.

Ich erstelle Bilder mit verschiedenen Techniken. Ich stelle verschiedene Farben durch Mischen her.

Ich stelle Farbkontraste her. Ich beschreibe Werke von einigen Künstlern.

Ich nutze Kunstwerke als Anregung für eigene Arbeiten.

Ich gestalte eigene und kopierte Bilder und Fotos künstlerisch am Computer.

Zusätzliche Inhalte

Musik umsetzen

Ich führe freie Tanzformen und vorgegebene Abfolgen von Bewegungen aus.

Musikalische Grundlagen

Ich halte Musik in Notenbildern fest.

Ich kenne Instrumente und ordne sie nach Familien.

Ich berichte aus dem Leben einiger Komponisten und ordne ihnen Musikstücke zu.

Zusätzliche Inhalte

Religion 1.Hj 2.Hj

Gott unser Schöpfer und Vater

Ich gebe den Inhalt des biblischen Schöpfungsberichtes wieder.

Ich nenne Beispiele, wie ich die Schöpfung achte und schütze.

Ich erzähle von Abraham und Mose, die Vorbilder des Glaubens sind.

Ich kann verschiedene Gebete frei formulieren. Ich lege die Entstehung der Bibel in großen Zügen dar.

Ich zähle einzelne Bücher des AT und NT auf. Ich kann Bibelstellen nachschlagen.

Jesus von Nazareth

Ich erzähle das Weihnachtsevangelium nach Matthäus und Lukas.

Ich berichte über die wichtigen Ereignisse im Leben Jesu.

Ich kann die Fastenzeit/Adventzeit als Vorbereitungszeit auf Ostern/Weihnachten deuten.

Ich beschreibe das Leben und das Land Israel zur Zeit Jesu (Berufe, religiöse Gruppen, Gesellschaft).

Ich nenne die 4 Evangelisten und kenne ihre Symbole.

Ich kenne die Kernbotschaft Jesu. Ich kann kirchliche Baustile nennen und beschreiben.

Ich zähle die 14 Stationen des Kreuzweges auf.

Kirche – die Gemeinschaft der Christen

Ich nenne Beispiele, warum die 10 Gebote für mich und das Zusammenleben wichtig sind.

Ich zähle die 10 Gebote auf. Ich verdeutliche das Glaubensbekenntnis als Zusammenfassung unseres Glaubens.

Ich nenne Aufgaben und Mitarbeiter der Kirche.

Ich unterscheide in unserer Kirche Heilige an ihren Symbolen.

Ich zeige wichtige Stationen im Leben des Hl. Paulus auf.

Ich kann vom Leben des Hl. Freinademetz erzählen.

Ich erzähle von meinem Namenspatron. Ich kann den Aufbau des Kirchenjahres aufzeigen.

Ich mache bei Stilleübungen aktiv mit. Ich kann die 5 Weltreligionen aufzählen.

Zusätzliche Inhalte

Musik 1.Hj 2.Hj

Singen

Ich setze die Stimme in vielfältiger Weise ein. Ich setze Atem-, Haltungs- und Artikulationstechniken ein.

Musizieren

Ich experimentiere mit Klängen und drücke mich damit aus.

Ich gestalte Texte, Klanggeschichten, Lieder und Musikstücke und bringe sie zum Ausdruck.

Hören

Ich beschreibe Hörbeispiele und Formelemente.

Technik 1.Hj 2.Hj

Ich entwerfe selbst einfache Basteleien und stelle sie her.

Ich gehe sparsam und verantwortungsvoll mit Materialien um.

Ich arbeite sauber und genau.

Ich stelle eine Arbeit nach Plan her. Ich weiß über mögliche Gefahren von Werkzeugen Bescheid.

Zusätzliche Inhalte

Deutsch 1.Hj 2.Hj

Hören Ich höre genau und konzentriert zu.

Ich wende Strategien des aktiven Zuhörens an (Blickkontakt, Rückfragen, Rückmeldung, Notizen,…).

Ich nehme Informationen auf, erfasse wesentliche Inhalte, stelle Vergleiche an.

Ich unterscheide Argumente und Gegenargumente.

Sprechen Ich hole selbständig Auskünfte ein und erteile selber Auskünfte.

Ich spreche wertschätzend und verwende die Höflichkeitsform.

Ich halte Gesprächsregeln ein. Ich bereite verschiedene Texte (Erlebnisse, Sachverhalte,…) vor und stelle sie der Gruppe vor.

Ich stelle Figuren und Rollen dar und wechsle die Perspektive.

Ich drücke Meinungen, Gefühle und Absichten aus.

Lesen / Umgang mit Texten

Ich wende Nachschlagetechniken an und nutze verschiedene Informationsquellen (z. B. Internet, Bibliothek, Encarta, Lexika,…).

Ich wende unterschiedliche Lesestrategien an (überfliegendes und genaues Lesen).

Ich lese sinnbetont und flüssig vor.

Ich gehe mit Gelesenem kreativ um (ändere Lautstärke, Tonfall, Betonung einzelner Wörter...).

Ich unterscheide einige literarische Textgattungen und nenne ihre Merkmale

(Fabel, Märchen, Erzählung, Sachtext,…). Ich trage Gedichte vor.

Schreiben

Ich plane, schreibe und überarbeite Texte. Ich schreibe Berichte und informierende Texte.

Ich gliedere und gestalte die verschiedenen Texte.

Ich wende einige Rechtschreibregeln an.

Ich schreibe sauber und richtig ab.

Einsicht in Sprache

Ich unterscheide Wortarten und verwende sie richtig.

Ich unterscheide Wortfamilien und Wortfelder. Ich erweitere meinen Wortschatz.

Ich bestimme die Fälle und verwende diese. Ich beuge und bestimme Verben in den verschiedenen Zeitformen.

Ich erfrage und benenne die Satzglieder. Ich stelle Satzglieder um.

Ich ordne den Wortarten und Satzgliedern den entsprechenden Fachbegriff zu.

Ich benenne Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Erst-, Zweit- und Drittsprache, (Sprachstrukturen, Wort- und Bedeutungs- verwandtschaften; z. B. Stellung des Verbs).

Zusätzliche Inhalte

Zusätzliche Inhalte

Pflanze, Tier und Mensch

Ich beschreibe den Lebenszyklus von Pflanzen, Tieren und Menschen.

Ich kenne die Unterschiede in der Entwicklung von Säugetieren, Lurchen und Insekten.

Ich wende Hygienemaßnahmen an und nenne die Regeln für eine gesunde Ernährung.

Ich beschreibe gesundheitsbewusstes Verhalten. Ich nenne die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den Geschlechtern.

Ich benenne die Teile des menschlichen Skeletts, die Verbindungen und die Funktionen der einzelnen Knochen.

Ökologie und Zusammenhänge

Ich schildere die Beziehungen der Lebewesen mit ihrer Umwelt und erkunde Lebensräume.

Ich erforsche die Zusammenhänge und die Entwicklung der Erde und des Lebens und erkenne Zusammenhänge im Kosmos.

Ich philosophiere über die Welt und den Kosmos. Ich kenne die Möglichkeiten der Müllvermeidung und Müllverarbeitung.

Ich benenne die Gefahren durch die Luftverschmutzung.

Ich beobachte das Wetter und spreche über die Entstehung.

Italiano L2 1.Hj 2.Hj

Ascolto

So capire un messaggio. So ricavare le informazioni più importanti.

So eseguire (fare) ciò che sento.

Lettura

So leggere in modo fluido.

So dare la giusta intonazione. So capire ciò che leggo.

So cogliere le informazioni più importanti. So leggere un libro della biblioteca.

Parlato

So presentarmi. So descrivere luoghi, cose e persone.

So esprimere le mie idee e i miei desideri.

So cantare e recitare. So fare e rispondere a domande.

So raccontare le mie esperienze.

Scrittura

So scrivere correttamente le parole difficili.

So descrivere immagini. So descrivere ambienti e persone.

So scrivere brevi testi.

Altre attività

Naturwissenschaften 1.Hj 2.Hj

Experimentieren

Ich messe Temperaturen und lese Thermometer ab.

Ich experimentiere und erforsche die Aggregatzustände (fest – flüssig – gasförmig).

Ich experimentiere mit Licht. Ich kenne die verschiedenen Lichtverhältnisse auf der Erde.

Ich kenne den Aufbau des Auges.

Ich erkenne den Nutzen und die Gefahren von Wärmequellen und elektrischer Energie und zeige Vorsichtsmaßnahmen auf.

Ich zeige Beispiele von Erzeugung und Ausbreitung, Stärke, Höhe und Klangfarbe des Schalls auf.

Ich benenne gefährliche Schallquellen.

Ich zähle die Merkmale von magnetischen Stoffen auf und führe Versuche aus.

Ich unterscheide natürliche und künstliche Magnete.

Ich nenne die Bedeutung der Magnetkraft auf der Erde.

Sachaufgaben

Ich formuliere mathematische Fragen und Antworten zu Problemstellungen in Sachsituationen.

Ich löse Problemstellungen in Sachsituationen. Ich beschreibe Rechenwege zu Sachproblemen.

Ich löse Denkaufgaben. Ich verwende bei Sachaufgaben geeignete Maßeinheiten.

Ich löse kombinatorische Aufgaben durch Probieren.

Daten und Vorhersagen

Ich führe Zufallsexperimente durch und schätze die Wahrscheinlichkeit ab.

Ich sammle Daten und werte sie aus.

Ich stelle Daten in Grafiken und Tabellen dar. Ich lese und deute statistische Darstellungen.

Ich berechne den Durchschnitt von Daten. Ich überprüfe Aussagen zu Tabellen und Grafiken auf ihre Richtigkeit.

Zusätzliche Inhalte

Englisch 1.Hj 2.Hj

Hören

Ich verstehe einfache mündliche Texte aus dem Alltag.

Ich verstehe kurze Texte in Verbindung mit Bildern und Gesten.

Ich verstehe einfache von „native speakers“ gesprochene/gesungene Texte und Songs.

Ich verstehe kurze szenische Darstellungen der Mitschüler/innen.

Lesen

Ich ordne Buchstaben und Buchstabenkombinationen Phonemen (Buchstaben-Laut-Beziehungen) zu.

Ich lese und verstehe kurze, einfache Texte mit und ohne Bildunterstützung.

Miteinander sprechen

Ich kann mich selber und andere vorstellen, begrüßen und verabschieden.

Ich drücke Wünsche und Bedürfnisse in einfacher Form aus und folge Anweisungen.

Ich übernehme eine Rolle in einem einfachen szenischen Spiel.

Zusammenhängend sprechen

Ich spreche Wörter und einfache Sätze verständlich aus.

Ich kann kurze Lieder singen, Reime und Gedichte aufsagen.

Ich spreche über mich selbst, die Familie und meine Freunde.

Schreiben

Ich schreibe Wörter und einfache Sätze.

Ich verfasse einen einfachen Steckbrief nach Mustern.

Zusätzliche Inhalte

Ich entwickle und beschreibe geometrische Muster.

Ich vergrößere und verkleinere Figuren und Muster.

Ich beschreibe und vergleiche geometrische Figuren und Formen nach ihren Eigenschaften.

Ich stelle Modelle von Körpern her. Ich stelle Beziehungen zwischen geometrischen Figuren her.

Ich verwende die Begriffe waagrecht, senkrecht und parallel.

Ich orientiere mich auf dem Koordinatensystem. Ich fertige Zeichnungen von geometrischen Figuren und Körpern an.

Ich stelle „Würfel Bauwerke“ zwei- und dreidimensional dar.

Ich ordne Gebäuden Grund- und Seitenansicht zu.

Ich sortiere Vierecke und Dreiecke nach den Eigenschaften der Seiten und Winkel.

Ich untersuche geometrische Figuren auf Symmetrien und zeichne Symmetrieachsen ein.

Ich spiegle, verschiebe und drehe geometrische Figuren.

Ich unterscheide zwischen Umfang und Flächeninhalt.

Ich berechne Umfang und Flächeninhalt in konkreten Sachsituationen.

Ich stelle Dezimalzahlen in der Stellenwerttabelle dar.

Ich vergleiche und ordne Dezimalzahlen. Ich führe die Grundrechenarten mit Dezimalzahlen aus.

Ich lese und schreibe römische Zahlzeichen. Ich verwende die Fachsprache.

Größen

Ich gebe zu Maßeinheiten Bezugsgrößen an. Ich verwende Bezugsgrößen aus der eigenen Erfahrungswelt zum Schätzen.

Ich stelle mir Größen korrekt vor.

Ich messe, vergleiche und ordne Größen. Ich gehe mit den verschiedenen Messgeräten richtig um.

Ich rechne mit Längen-, Gewichts-, Zeit-, Hohl- und Flächenmaßen.

Ich stelle Größeneinheiten in unterschiedlichen Schreibweisen dar.

Ich wandle Größen in andere Einheiten um.

Ebene und Raum

Ich gehe mit Zirkel, Lineal und Geodreieck korrekt um.

Ich erkenne und benenne in der Umwelt geometrische Figuren, Körper und Muster.

Geschichte 1.Hj 2.Hj

Ich erforsche und nenne geschichtliche Quellen der eigenen Umgebung.

Ich beschreibe und vergleiche geschichtliche Epochen.

Ich beschreibe das Leben und Wirken ausgewählter Persönlichkeiten.

Ich beschreibe die Lebensweise und die Wirtschaftsweise der Menschen der Urgeschichte.

Ich nenne Orte mit urzeitlichen Funden in unserer Heimat.

Zusätzliche Inhalte

Geografie 1.Hj 2.Hj

Ich lese geografische und thematische Karten und entnehme ihnen Informationen.

Ich plane Reiserouten und zeichne sie auf der Karte ein.

Ich zeichne Skizzen von Wegstrecken mit bestimmten Zielen.

Ich berechne anhand des Maßstabes Entfernungen.

Ich finde mich auf der Südtirolkarte zurecht (Täler, Flüsse, Städte, Gebirge, Pässe, Grenzübergänge, Nachbarprovinzen, Nachbarstaaten).

Ich berichte über die Vegetationsformen in Südtirol.

Ich nenne Landschafts- und Siedlungsformen in Südtirol.

Ich erzähle über die verschiedenen Wirtschaftsformen in Südtirol.

Ich zeige auf, wie Naturkräfte die Landschaft verändern.

Ich orientiere mich auf dem Globus und benenne Kontinente, Weltmeere, Gradnetz.

Zusätzliche Inhalte

Mathematik 1.Hj 2.Hj

Zahlen

Ich orientiere mich im Zahlenraum bis zur Million und darüber.

Ich benenne und unterscheide den Ziffernwert und den Stellenwert.

Ich vergleiche, ordne und zerlege Zahlen.

Ich stelle Zahlen verschieden dar. Ich erkenne Gesetzmäßigkeiten und baue Zahlenfolgen nach Regeln auf.

Ich beschreibe Zahlenfolgen, setze sie fort. Ich ermittle bei natürlichen Zahlen Vielfache, Teiler und die Quersumme.

Ich schätze Ergebnisse und überprüfe sie durch Überschlagen.

Ich wende die Rundungsregeln an. Ich nutze Rechenvorteile.

Ich führe die Grundoperationen mit natürlichen Zahlen in verschiedenen Rechenverfahren (mündlich, halbschriftlich, schriftlich) durch.

Ich beschreibe die Eigenschaften der vier Grundrechenarten und deren Zusammenhänge.

Ich erkenne Brüche in Alltagssituationen.

Ich stelle Brüche dar, beschreibe und vergleiche sie.

Ich benenne die Teile einer Bruchzahl.

Ich erkenne den Zusammenhang zwischen Zehnerbruch und Dezimalzahl.