30
Methodenwerkzeuge im Physikunterricht

Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

Methodenwerkzeugeim

Physikunterricht

Page 2: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 2

Empfehlenswerte Lektüre:

Naturwissenschaften im Unterricht

Physik

Heft 75/76 (2003)

„Methodenwerkzeuge“

Josef Leisen (Herausgeber)

Page 3: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 3

Übersicht:

• Warum Methodenwerkzeuge im Physikunterricht?

• Übersicht: Gesamtheit der Methodenwerkzeuge

• Erstes Beispiel für ein Methodenwerkzeug

• Methodenwerkzeuge – keinesfalls eine weitere

Methode!

• „Standardsituationen“ und Methodenwerkzeuge

• Anwendungen weiterer Methodenwerkzeuge

Page 4: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 4

Warum Methodenwerkzeuge im Physikunterricht?

Weil sie einen Kompromiss erlauben –

der für Physiklehrkräfte wichtig ist!

Forderungen

nach Veränderungen

im Physikunterricht

Wunsch

nach Beibehaltung

liebgewordener Traditionen

Page 5: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 5

Quelle: Muckenfuß, 1994, Lernen im sinnstiftenden Kontext

„Der Fachunterricht Physik (und Chemie) steht vielmehr dem empirisch gesicherten Tatbestand gegenüber, in seiner bisherigen Ausprägung die selbst gesetzten Ziele bei der Mehrheit der Schüler und vor allem Schülerinnen nicht zu erreichen.“

„Der Unterricht zeigt sich erstaunlich resistent gegen Veränderungsansprüche.“

Page 6: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 6

„Ja – aber“-Reaktion auf Veränderungswünsche

• War alles an meinem Unterricht schlecht?

• Muss ich jetzt alles anders machen?

• Der bisherige Unterricht entsprach meiner Person – wenn ich alles über Bord werfe, bin ich nicht mehr authentisch!

Bedenken:

Page 7: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 7

„Ja – aber“-Reaktion auf Veränderungswünsche

„Neuerungen werden um so leichter aufgenommen, je ähnlicher sie den vorhandenen Grundmustern sind oder je leichter sie an diese assimiliert werden können.“

Quelle: Expertise zum BLK-Projekt „Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts“ (1998)

Page 8: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 8

„Ja – aber“-Reaktion auf Veränderungswünsche

„Neuerungen werden um so leichter aufgenommen, je ähnlicher sie den vorhandenen Grundmustern sind oder je leichter sie an diese assimiliert werden können.“

Vorteile der Methodenwerkzeuge:

• punktuell einsetzbar

• Integration in vorhandene Grundmuster gelingt

Page 9: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 9

Übersicht:

• Warum Methodenwerkzeuge im Physikunterricht?

• Erstes Beispiel für ein Methodenwerkzeug

• Übersicht: Gesamtheit der Methodenwerkzeuge

Methodenwerkzeuge – keinesfalls eine weitere

Methode!

• „Standardsituationen“ und Methodenwerkzeuge

• Anwendungen weiterer Methodenwerkzeuge

pdf

Page 10: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 10

Die Teilspannungen addieren sich zur

Gesamtspannung.

Die Stromstärke ist an jeder Stelle des Stromkreises gleich groß.

Die Spannung ist für jeden Teilkreis gleich

groß.

Wenn man eine Glühlampe herausdreht, gehen alle anderen Lampen aus. Die Leitwerte (Kehrwerte der Teilwider-

stände) addieren sich zum Gesamtleitwert.Die Teilwiderstände addieren sich zum

Gesamtwiderstand.

Spannung

Hausinstallation;

Mehrfachsteckdosen

Str

omst

ärke

Sicherungsautomaten; Spannungsprüfer

Verhalten von Glühlampen

Anwendungen

Gleichungen

Parallelschaltung

Reihenschaltung

Skizze

R 1

R 2

U1 = U

2 = U3 = … = U

n

I 1 + I 2

+ I 3 + … + I n

= I G

I1 = I

2 = I3 = … = I

n R 1 + R 2

+ R 3 + … + R n

= R G

L1 + L2 + L3 + … + Ln = LG

Wenn man eine Lampe herausdreht,

leuchten die anderen Lampen weiter.

Widerstand

R1

R2

U 1 + U 2

+ U 3 + …

+ U n = U G

Die Teilstromstärken addieren sich zur

Gesamtstromstärke.

Kärtchen 1

Page 11: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 11

Die Teilspannungen addieren sich zur Gesamtspannung.

Die Stromstärke ist an jeder Stelle des Stromkreises gleich groß.

Die Spannung ist für jeden Teilkreis gleich groß.

Die Teilstromstärken addieren sich zur Gesamtstromstärke.

Wenn man eine Glühlampe herausdreht, gehen alle anderen Lampen aus.

Die Leitwerte (Kehrwerte der Teilwider-stände) addieren sich zum Gesamtleitwert.

Wenn man eine Lampe herausdreht, leuchten die anderen Lampen weiter.

Die Teilwiderstände addieren sich zum Gesamtwiderstand.

Spannung

Hausinstallation;Mehrfachsteckdosen

Stromstärke

Sicherungsautomaten; Spannungsprüfer

Widerstand

Verhalten von Glühlampen

Anwendungen

Gleichungen

Parallelschaltung

Reihenschaltung

Skizze

R1 R2

R1

R2

U1 = U2 = U3 = … = Un

U1 + U2 + U3 + … + Un = UG

I1 + I2 + I3 + … + In = IG

I1 = I2 = I3 = … = In

R1 + R2 + R3 + … + Rn = RG

L1 + L2 + L3 + … + Ln = LG

Kärtchen 2

Page 12: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 12

Die Teilspannungen addieren sich zur Gesamtspannung.

Die Stromstärke ist an jeder Stelle des Stromkreises gleich groß.

Die Spannung ist für jeden Teilkreis gleich groß.

Die Teilstromstärken addieren sich zur Gesamtstromstärke.

Wenn man eine Glühlampe herausdreht, leuchten die anderen Lampen weiter.

Die Leitwerte (Kehrwerte der Teilwider-stände) addieren sich zum Gesamtleitwert.

Wenn man eine Glühlampe herausdreht, gehen alle anderen Lampen aus.

Die Teilwiderstände addieren sich zum Gesamtwiderstand.

Spannung

Hausinstallation;Mehrfachsteckdosen

Stromstärke

Sicherungsautomaten; Spannungsprüfer

Widerstand

Verhalten von Glühlampen

Anwendungen

Gleichungen

Parallelschaltung Reihenschaltung

Skizze

R1 R2

R1

R2

U1 = U2 = U3 = … = Un U1 + U2 + U3 + … + Un = UG

I1 + I2 + I3 + … + In = IG I1 = I2 = I3 = … = In

R1 + R2 + R3 + … + Rn = RG L1 + L2 + L3 + … + Ln

= LG

Kärtchen 3

Page 13: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 13

Methodenwerkzeug „Kärtchentisch“

Zielsetzung: „Ordnung hinein bringen“

Bei dem vorgestellten Beispiel:

- am Ende einer Unterrichtseinheit- zum Thema Reihen- und Parallelschaltung

Kennzeichen eines Methodenwerkzeugs:

- nicht auf bestimmte Inhalte beschränkt- nicht auf bestimmte Unterrichtsphasen beschränkt

Page 14: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 14

Übersicht:

• Warum Methodenwerkzeuge im Physikunterricht?

• Erstes Beispiel für ein Methodenwerkzeug

• Übersicht: Gesamtheit der Methodenwerkzeuge

• Methodenwerkzeuge – keinesfalls eine weitere

Methode!

• „Standardsituationen“ und Methodenwerkzeuge

• Anwendungen weiterer Methodenwerkzeuge

Page 15: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 15

Gesamtheit der Methodenwerkzeuge

Abgestufte Lernhilfen Drehbuch Kugellager Strukturdiagramm

Archive Expertenkarussell Lernplakat Textpuzzle

Aushandeln Expertenkongress Lückentext / -bilder Themen_ABC

Begriffsnetz Fehlersuche Memory Thesentopf

Begriffe raten Filmleiste Merkzettel Wortfeld

Bildergeschichte Flussdiagramm Mindmap Wortgeländer

Bildpuzzle Fragemuster Partnerkärtchen Wortliste

Bildsequenz Heißer Stuhl Satzmuster Worträtsel

Blockdiagramm Ideennetz Schaufensterbummel Würfelspiel

Der große Preis Kärtchentisch Schwarzes Brett Zuordnung

Dialog Kartenabfrage Sprechblasen Zwei aus Drei

Domino Kettenquiz Stille Post

pdf

Page 16: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 16

Übersicht:

• Warum Methodenwerkzeuge im Physikunterricht?

• Erstes Beispiel für ein Methodenwerkzeug

• Übersicht: Gesamtheit der Methodenwerkzeuge

• Methodenwerkzeuge – keinesfalls eine weitere

Methode!

• „Standardsituationen“ und Methodenwerkzeuge

• Anwendungen weiterer Methodenwerkzeuge

Page 17: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 17

Übersicht:

• Warum Methodenwerkzeuge im Physikunterricht?

• Erstes Beispiel für ein Methodenwerkzeug

• Übersicht: Gesamtheit der Methodenwerkzeuge

• Methodenwerkzeuge – keinesfalls eine weitere

Methode!

• „Standardsituationen“ und Methodenwerkzeuge

• Anwendungen weiterer Methodenwerkzeuge

Page 18: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 18

„Didaktische Standardsituationen“ des Physikunterrichts

• Vorgänge und Experimente beschreiben

• Auf Ideen kommen

• Neues erarbeiten

• Über Physik reden

• Ordnung hineinbringen

• Gelerntes üben

• Erfolgreich präsentieren

Page 19: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 19

Vorgänge und Experimente beschreiben

Die Werkzeuge sollen die Schülerinnen und Schüler zur regelgeleiteten Bearbeitung der Aufträge führen sowie das konvergente Denken schulen.

Die Werkzeuge haben einen hohen Formalisierungs- und Vorgabegrad.

Die Materialvorgaben haben meist Arbeitsblattcharakter.

Bilder und eine Liste mit Fachbegriffen als Beigaben sind Erfolg versprechende Lernhilfen.

• Einhaltung der logischen Reihenfolge

• Genauigkeit und Präzision

• Klarheit der Gedanken-führung

• Nutzung fachsprachlicher Muster

• Bezug zu Bildern und Vorgängen

Anforderungen an die MethodenwerkzeugeCharakteristika dieser

Standardsituation

Umsetzungsbeispiele: Filmleiste, Bildergeschichte, Textpuzzle, Satzbaukasten

Außerdem geeignet: Wortliste, Wortgeländer, Wortfeld, Bildsequenz

Page 20: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 20

Auf Ideen kommen

Die Werkzeuge müssen offen gehalten sein und zum Brainstorming und zu divergentem Denken einladen.

Der Lehrer muss zurücktreten können und wirkt vorwiegend impulsgebend.

Wenn keine Ideen kommen, sollten die Werk-zeuge abgestufte Ideenbringer anbieten.

Es ist entscheidend, die Gruppe so zu stimulieren, dass sie auf Ideen kommt, die dem Einzelnen nicht oder nur selten einfallen.

• Brainstorming-Situation

• Offenheit für alle mögli-chen Ideen

• kreative Situation ermögli-chen

• Vielfalt von Lösungswegen ermöglichen

• ungesteuerte Beteiligung aller Schülerinnen und Schüler

Anforderungen an die MethodenwerkzeugeCharakteristika dieser

Standardsituation

Umsetzungsbeispiele: Sprechblasen, Abgestufte Lernhilfen, Themen-ABC, Kartenabfrage (außerdem geeignet:Ideennetz/Mindmap)

Page 21: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 21

Neues erarbeiten

Die Werkzeuge müssen Informationen und Ansätze zur Bearbeitung anbieten sowie gleichzeitig eine Binnendifferenzierung ermöglichen (z. B. durch unterschiedliche Zugangsarten und unterschiedliche Schwierigkeitsgrade).

Verschiedene Sozialformen sollen möglich sein.

Die Werkzeuge sollen eine intensive Beschäftigung mit den Inhalten bewirken.

• Informationsangebot erforderlich

• Steuerung durch Materialien

• zeitintensiv

• angemessener Beschäftigungs-grad aller erforderlich

• unterschiedliche Bearbeitungstempi

• unterschiedliche Niveaus des Verstehens

Anforderungen an die MethodenwerkzeugeCharakteristika dieser

Standardsituation

Umsetzungsbeispiele: Mindmap, Begriffsnetz, Archive, Schwarzes Brett

Außerdem geeignet: Lückentext, Wortliste, Domino, Textpuzzle

Page 22: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 22

Über Physik reden

Die Werkzeuge müssen einerseits Freiraum für eigene Gedanken, Argumente und Wertungen bieten, andererseits eine angemessene Unterstützung anbieten, so dass das Reden über Physik im Fluss bleibt.

Orientierende Raster und Sprechhilfen können hier nützliche Dienste tun.

Schüleraktive Werkzeuge mit Wiederholungs-effekten sind besonders empfehlenswert.

• kommunikative Situationen erforderlich

• diskursives Argumentieren

• verschiedene Perspektiven

• Pro-Contra-Situationen

• zusammenhängende Rede

• rhetorische Elemente

• Plenum oder Gruppenarbeit

Anforderungen an die MethodenwerkzeugeCharakteristika dieser

Standardsituation

Umsetzungsbeispiele: Heißer Stuhl, Kugellager, Begriffe raten, Drehbuch schreiben

Außerdem geeignet: Satzmuster, Fragemuster, Thesentopf, Dialog, Begriffsnetz, Expertenkarussell, Expertenkongress, Aushandeln

Page 23: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 23

Über Physik reden

Die Werkzeuge müssen Informationen und Ansätze zur Bearbeitung anbieten sowie gleichzeitig eine Binnendifferenzierung ermöglichen (z. B. durch unterschiedliche Zugangsarten und unterschiedliche Schwierigkeitsgrade).

Verschiedene Sozialformen sollen möglich sein.

Die Werkzeuge sollen eine intensive Beschäftigung mit den Inhalten bewirken.

• kommunikative Situationen erforderlich

• diskursives Argumentieren

• verschiedene Perspektiven

• Pro-Contra-Situationen

• zusammenhängende Rede

• rhetorische Elemente

• Plenum oder Gruppenarbeit

Anforderungen an die MethodenwerkzeugeCharakteristika dieser

Standardsituation

Umsetzungsbeispiele: Mindmap, Begriffsnetz, Archive, Schwarzes Brett

Außerdem geeignet: Lückentext, Wortliste, Domino, Textpuzzle

Page 24: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 24

Ordnung hineinbringen

Die Werkzeuge sollen den Schülerinnen und Schülern bzw. den Schülergruppen das eigen-ständige Ordnen des Gelernten und Bekannten ermöglichen.

Die Werkzeuge müssen oft einen großen Begriffs- und Faktenbestand anbieten und zur Klassifizie-rung, Strukturierung und Hierarchisierung anregen.

Dabei wird die gedankliche Struktur visualisiert.

Gutes Material ermöglicht u. U. verschiedene Darstellungen, die dann verglichen werden können.

• umfangreicher Begriffs- oder Faktenbestand erforderlich

• materialintensiv

• Klassifizierung - Strukturierung - Hierarchisierung

• verschiedene Ord-nungssysteme sinnvoll

Anforderungen an die MethodenwerkzeugeCharakteristika dieser

Standardsituation

Umsetzungsbeispiele: Zuordnung, Kärtchentisch, Matrix, Begriffsnetz

Außerdem geeignet: Flussdiagramm, Textpuzzle

Page 25: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 25

Gelerntes üben

Die Werkzeuge haben oft Spiel- und Wettbewerbscharakter.

Werkzeuge mit mehreren Durchläufen wirken routinebildend.

Handlungsorientierten Werkzeugen ist grundsätzlich der Vorzug zu geben.

Die Werkzeuge sollten eine Binnendifferen-zierung ermöglichen.

• interaktiv

• spielerisch

• abwechselungsreich

• selbsttätig

• routinebildend

• handlungsorientiert

• differenzierend

Anforderungen an die MethodenwerkzeugeCharakteristika dieser

Standardsituation

Umsetzungsbeispiele: Bildpuzzle, Domino, Fehlersuche

Außerdem geeignet: Lückenbilder, Worträtsel, Heißer Stuhl, Memory, Würfelspiel, Partnerkärtchen, Kettenquiz

Page 26: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 26

Erfolgreich präsentieren

Die Werkzeuge unterstützen die Präsentation von Einzel oder Gruppenergebnissen in Form der zusammenhängenden Rede und/oder der materialgeleiteten Darstellung.

Wichtigstes Kriterium ist die Wirkung auf das Publikum.

• zusammenhängende Rede

• Präsentationshilfen nutzen

• Gliederungshilfen nutzen

Anforderungen an die MethodenwerkzeugeCharakteristika dieser

Standardsituation

Umsetzungsbeispiele: Mindmap, Merkzettel, Expertenkarussell

Außerdem geeignet: Bildsequenzen, Filmleisten, Struktur- und Flussdiagramme, Zuordnungen, Begriffsnetze, Lernplakate

Page 27: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 27

Übersicht:

• Warum Methodenwerkzeuge im Physikunterricht?

• Erstes Beispiel für ein Methodenwerkzeug

• Übersicht: Gesamtheit der Methodenwerkzeuge

• Methodenwerkzeuge – keinesfalls eine weitere

Methode!

• „Standardsituationen“ und Methodenwerkzeuge

• Anwendungen weiterer Methodenwerkzeuge

Page 28: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 28

Anwendungen weiterer Methodenwerkzeuge

• Bilderrätsel• Fehlersuche• Kärtchentisch

Page 29: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 29

Übersicht:

• Warum Methodenwerkzeuge im Physikunterricht?

• Erstes Beispiel für ein Methodenwerkzeug

• Übersicht: Gesamtheit der Methodenwerkzeuge

• Methodenwerkzeuge – keinesfalls eine weitere

Methode!

• „Standardsituationen“ und Methodenwerkzeuge

• Anwendungen weiterer Methodenwerkzeuge

Page 30: Methodenwerkzeuge im Physikunterricht. 21. – 23.10.2009Methodenwerkzeuge im Physikunterricht2 Empfehlenswerte Lektüre: Naturwissenschaften im Unterricht

21. – 23.10.2009 Methodenwerkzeuge im Physikunterricht 30

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!