Цель - mdou5.68edu.rumdou5.68edu.ru/images000/pdd/4.pdf · ни в сфере дорожного движения в ДОУ среди детей, педагогов, родителей

БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

Цель: Совершенствовать формы и методы работы по пропаганде безопасного образа жиз-

ни в сфере дорожного движения в ДОУ среди детей, педагогов, родителей.

Задачи:

1. Сформировать у детей практические навыки поведения в различных ситуациях город-

ского движения через систему обучающих занятий, игр, тренингов;

2. Активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей ДОУ по правилам

дорожного движения и безопасному поведению на дороге;

3. Разработать комплекс мероприятий по формированию у детей навыков безопасного по-

ведения на дороге.

Основные направления работы:

Профилактическое:

- формировать знания о транспортной среде города;

- предупреждать попадание детей в различные «дорожные ловушки»;

- решать образовательные задачи средствами систематических мероприятий.

Организационное:

- организовать предметно-развивающую среду в ДОУ для изучения правил дорожного

движения;

- определить уровень сформированности умений и навыков по ПДД методами диагности-

ки;

- изучить передовой опыт, отобрать и внедрить эффективные методики и технологии;

- пропагандировать знания о ПДД с использованием разнообразных методов и приемов.

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

№ тема форма проведения

сроки ответственные

1. Подведение итогов работы педагоги-

ческого коллектива по ПДД за лет-

ний период.

оперативка

YIII

заведующий

методист

ст.воспитатель

2. Провести инструктаж с воспитателя-

ми по предупреждению детского до-

рожного травматизма.

оперативка

IX

методист


сотрудник ГИБДД

3. Знакомство с планом работы месяч-

ника по безопасности и акции «Вни-

мание-дети»

Консультация «Содержание работы с

детьми по предупреждению дорож-

но-транспортного травматизма в раз-

ных возрастных группах»

консультация

IX

методист



4. Оформить в методическом кабинете

выставку в помощь воспитателям

«Изучаем правила дорожного дви-

жения».

наглядная

информация

IX

методист


5. Диагностика

Цель: Определение уровня умений и

знаний детей по правилам безопас-

ного поведения на улице.

диагностика детей

IX

воспитатели

6. Предупредительный контроль «Пла-

нирование недели безопасности»

контроль IX методист


7. Организация выставки детского

творчества на тему «Что о безопас-

ности узнали – все в рисунках рас-

сказали»

выставка X воспитатель ИЗО


8. Оперативный контроль «Подвижные

игры по изучению ПДД»

контроль I методист


9. Встреча с инспектором ГИБДД «Ор-

ганизация просветительской работы

среди населения по безопасности на

дорогах города»

консультация I заведующий ДОУ,


10. Отчет воспитателей, углублено рабо-

тающих по теме безопасности ПДД

отчет II воспитатели

11. Изготовление буклетов для родите-

лей по ПДД

III методист


12. Изготовление пособий для игр по

изучению ПДД

ΙV воспитатели

13. Инструктивно-методическая кон-

сультация «Внимание! Летние кани-

кулы!»

Y

заведующий ДОУ,


14. Выявление результативности работы

по проблеме

выборочный контроль

Y

методист


15. Работа с периодическим изданием

«Добрая дорога детства»

в течение

года методист



16. Подготовка отчетов

- «Отчѐт о результатах проведения

профилактического мероприятия

«Внимание, дети»

- «Отчет о работе по профилактике

детского дорожно-транспортного

травматизма за 2016-2017 учебный

год»

отчет

IX

V

методист


РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

№ тема форма проведения

сроки ответственные

1. При проведении родительских со-

браний в начале учебного года дать

сведения из оперативной сводки о

ДТП по г. Котовску; план работы

детского сада по профилактике дет-

ского дорожно-транспортного трав-

матизма.

родительское

собрание

ΙX

Воспитатели, ин-

спектор ГИБДД

2. Городское мероприятие «Большие

гонки»

Соревнования семей

детских садов по

ПДД.

ΙX методист



3. Наглядная пропаганда

- буклеты по ПДД

- оформление стенда

наглядная пропаганда в

течение

года

методист



4. Консультация «Безопасность детей –

забота взрослых»

консультация X воспитатели

5. Сотворчество «Изучаем транспорт» совместная работа XІІ воспитатели

6. Индивидуальные беседы с родите-

лями по результатам диагностики

знаний детей по ПДД

V воспитатели

7. Встреча с сотрудниками ГИБДД

«Взрослый пример для детей в пове-

дении на дороге»

консультация в

течение

года

Заведующий, ин-

спектор ГИБДД

8. Оперативная сводка о состоянии

ДДТП в г.Котовске

наглядная

информация

1 раз в

квартал


РАБОТА С ДЕТЬМИ

Сроки

Мероприятия

IX

Диагностика детей (определение уровня развития детей по освоению ПДД)

Месячник по безопасности дорожного движения

Городская акция «Внимание, дети!»

Целевые прогулки:

- «Знакомство с улицей» (младшая возрастная группа)

- «Перекресток» (средняя возрастная группа)

- «Велосипед на улице» (старшая возрастная группа)

Конкурс рисунков «Мы на улице нашего города»

X

Сюжетно-ролевые игры «Водители и пешеходы»

Развлечение «Автомобильное шоу»

Плоскостное моделирование «Транспорт на улице родного города»

XΙ

Игровые сеансы «Поведение в общественном транспорте»

Встреча с инспектором ГИБДД

Неделя «День безопасного движения (викторина по ПДД)

XΙΙ Вечер веселых и находчивых «Пешеходы и водители» (спортивная тематика)

Сюжетно-ролевые игры «Путешествие в зиму»

Ι

Кукольный спектакль «Буратино, который не знал правил дорожного движения»

Неделя зимних игр и забав «День скользких дорожек»

Прогулка на остановку. Наблюдение за транспортом.

Досуг «Юные пешеходы»

ΙΙ Игры-тренинги «На перекрестке дорог»

Фестиваль детских мультфильмов «Я – умелый пешеход»

Рисование на тему «Где можно играть на улице»

ΙΙΙ

Сюжетно-ролевые игры «Водитель и пешеходы»

Моделирование «На перекрестке», составление рассказа по модели – знаки моего

похода домой

Конкурс книжек-самоделок «Светофор – мой друг»

ΙV Сюжетно-ролевые игры

Развлечение «Азбука дорожного движения»

V

День детского транспорта

Праздник «Посвящение в юные пешеходы города Котовска»

Концерт «Уважая правила дорожного движения, песенку споем без промедления»

Конкурс рисунков на асфальте «В гостях у светофора»

VΙ Проектная деятельность по изучению ППД

VΙΙ Выставка детского творчества «Транспорт будущего»

Чтение художественной литературы по ППД

VΙΙΙ Конкурс рисунков на асфальте «Транспорт на улицах нашего города»

Просмотр мультфильмов «Смешарики на дороге» ежемесячно Работа с планом микрорайона и макетом улицы в уголке безопасности.

Проработка безопасных маршрутов перемещения детей к объектам социума

в течение

года

Чтение художественной литературы на тему ПДД

Чтение и заучивание стихотворений по тематике ПДД

Загадывание загадок о дорожном движении

Просмотр видеофильмов по данной тематике, мультимедийных презентаций

Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в 1 младшей группе

Программное содержание

Совместная деятельность

СЕ

НТ

ЯБ

РЬ

Тема: Легковой автомобиль

1. Познакомить детей со средством передвижения –

автомобилем, его составными частями (кузов, ка-

бина, руль, колѐса).

2. Развивать зрительное и слуховое внимание.

3. Воспитание внимательности.

1. Рассматривание автомобиля

2. П/и «Воробушки и автомобиль»

3.Конструирование «Дорога для автомобиля»

ОК

ТЯ

БР

Ь

Тема: Грузовой автомобиль

1. Познакомить детей с грузовым автомобилем, его

составными частями (кузов, кабина, руль, колѐса).

2. Развивать умение сравнивать.

3. Воспитывать умение слушать информацию и от-

вечать на вопросы.

1.Рассматривание грузового автомобиля

2. Чтение худ. литературы (А. Барто «Грузовик»)

3. Д/и «Цветные автомобили»

4. Рисование «Дорога для автомобиля»

НО

ЯБ

РЬ

Тема: Водитель

1. Познакомить детей с профессией «водитель» (он

управляет автомобилем, перевозит грузы, людей).

2. Продолжать развивать внимание, память, умение

отвечать на вопросы.

3. Воспитание наблюдательности.

1. Беседа «Кто такой водитель?»

2. Разучивание стихотворения А. Барто «Грузовик»

3. П/и «Мы – водители»

4. Раскрашивание силуэтов автомобилей.

ДЕ

КА

БР

Ь

Тема: Светофор

1. Изучения сигналов светофора. 2. Закрепить

знания об основных цветах.

3. Развивать память и речь

1. Рассматривание картины «Светофор»

2. Д/и «Светофор»

3. Работа с мозаикой «Выложи светофор»

4. Лепка «Мой веселый светофор»

ЯН

ВА

РЬ

Тема: Наша улица

1.Развитие первичных представлений об улице и

правилах поведения на ней.

2. Уточнить представления об улице, дороге, тро-

туаре.

3. Развивать память и речь.

1. Беседа «Мы знакомимся с улицей»

2. Показ мультипликационного фильма «Смешарики. Азбука безопасности»

3. Словесная игра «Изобрази сигнал машины»

4. Конструирование из песка «Улица»

ФЕ

ВР

АЛ

Ь

Тема: Дорога

1.Ознакомление детей с дорогой.

2. Развитие умения ориентироваться в простран-

стве.

3. Формирование навыков поведения детей на до-

рогах.

1. Беседа по иллюстрациям « Азбука маленького пешехода»

2. Д/и «Помоги Мишке перейти дорогу»

3. Чтение худ. литературы (С. Маршак «Мяч»)

4. Рисование «Нарисуй пешеходный переход»

МА

РТ

М

А

Р

Т

Тема: Автобус

1.Познакомить детей с понятием «автобус» как ви-

дом транспортного средства.

2. Продолжать развивать внимание, память, умение

отвечать на вопросы.

3. Познакомить с правилами поведения в маршрут-

ных транспортных средствах.

1. Наблюдение за автобусом

2. Чтение сказки Д. Биссета «Про малютку-автобус, который боялся темноты»

3. П/и «Водители автобусов»

4. Аппликация «Починим автобус»

АП

РЕ

ЛЬ

Тема: «Путешествие в разноцветную страну»

1. Закрепить представления о зеленом и красном

сигналах светофора; активизировать словарь по те-

ме.

2. Развитие умения различать пространственные

направления.

3. Учить взаимодействовать в группе.

1. Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор»

2. Д/ и «Какой огонѐк зажѐгся?»

3. Рассматривание машины, которая привезла продукты в детский сад

4. Рисование « Закрась светофор»

МА

Й

Тема: Светофор - наш друг

1.Продолжать знакомить с назначением сигналов

светофора, закрепить названия цвета, уточнить зна-

ния о сигналах светофора и их последовательности.

2. Развитие необходимых умений безопасного по-

ведения на дорогах.

3. Формировать ориентировку в пространстве.

1. Чтение знакомых стихов о светофоре, транспорте

2. Беседа по иллюстрациям « Азбука маленького пешехода»

3. Д/и «Светофор»

4. Конструирование «Строительство дороги из песка» с последующим обыгрыванием.

Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в средней группе



СЕ

НТ

ЯБ

РЬ

1. «Знакомство с улицей»

Цель: дополнить представления детей об улице новыми сведения-

ми: дома на ней имеют разное назначение, в одних

живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа,

почта, детский сад и т.д. Машины движутся по

проезжей части улицы. Движение машин может быть

односторонним и двусторонним. Проезжая часть улицы при дву-

стороннем движении может разделяться линией.

1. Чтение худ. произведений.

2. Предложить детям построить из строительного материала улицу (дорогу, дома) и

обыграть еѐ.

3. Беседа с детьми о том, как они добираются до детского сада.

4. Упражнения на макете и фланелеграфе.

5. Строительные игры «Построй улицу», «Собери машину»

6. Беседы с рассматриванием иллюстраций.

ОК

ТЯ

БР

Ь

2. «Когда мы пассажиры»

Цель: добиться, чтобы дети усвоили понятия «Пешеход»,

«Пассажир» и получили представления о правильном пове-

дении в общественном транспорте.

1. Упражнения на макете. Игры на ориентировку в пространстве.

2. Игры на развитие умений обращаться с просьбами.

3. Беседы с рассматриванием ситуаций. Выполнение тематических заданий.

4. Д/и «Кто нарушил правила»


6. Придумывание рассказов с различными ситуациями.

НО

ЯБ

РЬ

3. «Какие бывают машины»

Цель: познакомить детей с машинами специального назначения:

«Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция», «Хлеб», «Продукты»,

«Мебель» и т.д. Объяснить, что автобус,

грузовые и легковые машины заправляются бензином, а трамвай и

троллейбус работают от электричества. Раскрыть понятие о том,

что пассажирский транспорт ездит по определѐнному маршруту.

1. Чтение и рассматривание книг.

2. Беседы с использованием иллюстраций.

3. Рисование и раскрашивание различных машин.

4. Складывание разрезных картинок с транспортом.

5. П/и «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили»

6. Коллективная аппликация со специальным транспортом.

7. Наблюдение за транспортом на улице.

ДЕ

КА

БР

Ь

4. Светофор»

Цель: закрепить знания о работе светофора. Учить выполнять

требования сигналов светофора: красный, красный и жѐлтый одно-

временно, зелѐный, зелѐный мигающий и жѐлтый. Закрепить зна-

ния перехода улицы по сигналам светофора.


2. Д/и «Кто быстрее соберѐт светофор»

3. Упражнения с действующим светофором.

4. Беседы с рассматриванием иллюстраций.

5. Аппликация «Светофор»

6. П/и «Стой – иди» Пальчиковый театр «Светофор»

ЯН

ВА

РЬ

5. «Гужевой транспорт»

Цель: познакомить детей с гужевым транспортом (лошади, ослы,

олени), со случаями, где и когда они применяются. Объяснить, что

на таком транспорте необходимо соблюдать правила дорожного

движения.

1. Чтение худ. произведений. Игры на макете.

2. Рассматривание иллюстраций с использованием гужевого транспорта.

3. Составление парных картинок. П/и «лошадки»

4. Беседы о различии в уходе за гужевым транспортом и механическим.

5. Строительство гаражей для машин и загонов для гужевого транспорта.

ФЕ

ВР

АЛ

Ь

6. «Пешеходный переход»

Цель: познакомить детей с видами пешеходных переходов:

наземный – зебра, надземный – тоннель, подземный. Закрепить

понятие «пешеход». Объяснить, что для пешеходов

существуют свои правила. Учить входить в зрительный

контакт с другими пешеходами и водителями. Закрепить пра-

вила поведения на улице.

1. Чтение худ. произведений о пешеходных переходах.

2. Экскурсия к ближайшей дороге с переходами.

3. предложить детям нарисовать переход, которым они чаще пользуются при

переходе дороги с родителями.

4. Обыгрывание игровых ситуаций.

5. Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций.

МА

РТ

7. «Перекрѐсток»

Цель: дать понятие о перекрѐстке, что он бывает регулируе-

мый и нерегулируемый, закрепить правила перехода

перекрѐстка: посмотреть налево, на середине дороги

остановиться, посмотреть направо, переходить только

прямо, а не наискось.

1. Чтение худ. произведений о соблюдении правил дорожного движения.

2. Упражнения на макете. С/р игра «Водитель»

3. Игры на транспортной площадке «Мы переходим улицу»

4. Предложить детям книги по правилам дорожного движения для рассматрива-

ния иллюстраций и их обсуждения.

5. Предложить детям построить из строительного материала улицу с перекрѐст-

ком и обыграть еѐ.

6. Придумывание с детьми рассказов на тему «Что было бы, если…»

АП

РЕ

ЛЬ

8. «Где и как переходить улицу»

Цель: дать представление об обстановке на улице и расска-

зать, как вести себя на улице, учить определять опасные места

на дороге, видеть предметы, которые закрывают видимость

дороги (деревья, кусты, стоящий транспорт). Вырабатывать

привычку соблюдать правила безопасного движения в уста-

новленных местах и правила безопасного перехода проезжей

части.

1. Игры на определение расстояния до предмета (далеко, близко, очень далеко,

очень близко)

2. Игры на определение изменения направления перемещения людей и транс-

порта: идѐт медленно, быстро, поворачивает налево, направо, идѐт, бежит,

останавливается.

3. Составление рассказов детьми «Как мы переходили дорогу»

4. Чтение худ. произведений. Упражнения на транспортной площадке.

5. Вечер развлечений по правилам дорожного движения.

6. Просмотр видеофильма по правилам дорожного движения.

МА

Й

9. «Дорожные знаки»

Цель: научить детей обращать внимание на дорожные

знаки, познакомить с видами дорожных знаков:

запрещающие, информационно-указательные,

предупреждающие, предписывающие, с назначением

знаков «Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пе-

шеходный переход».


2. Д/и «Найди такой же», «Угадай знак»

3. Предложить детям нарисовать дорожные знаки.

4. Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций, плакатов.

5. Упражнения с планшетом и макетом.

6. Игры на транспортной площадке.

Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в старшей группе



СЕ

НТ

ЯБ

РЬ

1. «Прогулка по городу»

Цель: закрепить понятия «Проезжая часть»,

«Тротуар», «Пешеходный переход»,

«Разделительная полоса». Познакомить с

понятиями «Бордюр», «Островок безопасности» и их

назначением. Продолжать ориентироваться

в ближайшем к детскому саду микрорайоне

разбираться в этой схеме.

1. Д/ и «Наша улица»

2. Дискуссия на тему «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт»

3. П/и «Ориентирование»

4. Рассматривание иллюстраций.

5. Упражнения на макете.

6. Закрепление с детьми их домашних адресов.

7. Работа со схемами маршрута детей от дома до детского сада.

8. Коллективная аппликация «Улица, на которой я живу»

ОК

ТЯ

БР

Ь

2. «Светофор»

Цель: закрепить знания сигналов светофора: красный, крас-

ный и жѐлтый одновременно, зелѐный мигающий, зелѐный,

жѐлтый. Познакомить с дополнительными секциями свето-

фора: стрелки направо или налево, их назначением и прави-

лами перехода проезжей части по их сигналам. Учить начи-

нать движение на зелѐный сигнал светофора только, убедив-

шись, что все машины остановились.

1. Дискуссии на темы «Как прейти через проезжую часть у перекрѐстка со светофором, име-

ющим дополнительные секции со стрелками», «В чѐм опасность движения пешехода по

разрешѐнному сигналу светофора»

2. Тир «Светофор» Изготовление макетов светофора.

3. П/и «Светофор»


5. Выставка детских рисунков «Дети, дорога, светофор»

6. Инсценировка по правилам дорожного движения. Игра-драматизация правил ДД.

НО

ЯБ

РЬ

3. «Дорожные знаки»

Цель: закрепить назначение дорожных знаков.

Познакомить с дорожными знаками «Пешеходам движение

запрещено», «Въезд запрещѐн», «Место

стоянки», «Телефон», «Движение прямо, направо, налево»,

«Пункт питания». Продолжать учить детей обращать вни-

мание на дорожные знаки и учитывать их назначение.

1. Д/и «Угадай, какой знак» Чтение худ. произведений.

2. Выполнение тематических заданий.

3. Рассматривание книг, иллюстраций, плакатов с дорожными знаками.

4. Соревнование среди детей «Кто больше знает дорожных знаков»

5. Предложить детям на макете улицы правильно расставить дорожные знаки.

6. Логическое упражнение «Чем одна картинка отличается от другой»

7. Конкурс загадок по правилам дорожного движения.

ДЕ

КА

БР

Ь

4. «Транспорт»

Цель: учить ориентироваться в многообразии

транспортных средств своего микрорайона

(наземного, железнодорожного). Познакомить с предупре-

дительными сигналами, подаваемыми

водителями, правилами езды на велосипеде.

Уточнить знания о труде водителя.

1. Беседы о том, каким пассажирским транспортом дети пользуются вместе с родителями.

2. Дискуссии на темы «Чем опасен медленно идущий транспорт», «Чем опасен транспорт,

проехавший мимо вас»

3. Д/и «теремок» П/и «Стоп» Наблюдение за трудом водителя

4. Беседа о правилах езды на велосипеде. Чтение худ. произведений.

5. Рассматривание транспортных средств, проезжающих мимо детского сада.

ЯН

ВА

РЬ

5. «Путешествие по автогородку»

Цель: продолжить знакомство детей с основными пунктами

автогородка (место остановки автобуса, пункт первой меди-

цинской помощи, автозаправочная станция, пост ДПС). Рас-

ширять знания детей о дорожных знаках и их назначении.

1. Предложить детям нарисовать то, что видели в автогородке.

2. П/и «Поехали» Предложить детям на макете обыграть правила пешеходов и водителей.

3. Логическое упражнение «Определи безопасный путь»

4. Выполнение тематических заданий. Игры со строительным материалом «Строим город»

5. Беседа на тему «Как вести себя на улице» Чтение худ. произведений.

ФЕ

ВР

АЛ

Ь

6. «Сигналы регулировщика»

Цель: дать начальное представление о работе милици-

онера-регулировщика. Учить распознавать жесты ре-

гулировщика, их соответствие сигналам светофора.

1. Д/и «Жесты регулировщика»

2. Предложить детям складывать разрезные дорожные знаки.

3. Рассматривание иллюстраций. Чтение худ. произведений.

4. Упражнения на транспортной площадке.

5. Моделирование ситуаций. Показ театра по правилам дорожного движения.

6. Предложить детям ребусы, лабиринты по правилам дорожного движения.

МА

РТ

7. «Мы – пассажиры»

Цель: Привить детям правила пользования маршрут-

ным транспортом: где ожидают маршрутный транс-

порт, поведение пассажиров при посадке, во время

движения и при выходе. Познакомить с обязанностями

пассажиров.

1. Дискуссия на тему «На каких дорогах остановки общественного транспорта опаснее

– на узких или широких?» Рассматривание иллюстраций, плакатов, книг.

2. Решение практических заданий («Как вы поступите, если на рельсы упадѐт ваша

книжка?» и т.д.) Обыгрывание игровых ситуаций. Конкурс рисунков на асфальте.

3. Прогулка к остановке пассажирского транспорта.

4. Чтение худ. произведений. Д/и «Найди пассажира-нарушителя».

АП

РЕ

ЛЬ

8. «Мы – пешеходы»

Цель: расширять знания детей о правилах поведения на

улице. Познакомить с обязанностями пешеходов, правилами

движения пешеходов по тротуару и

перехода через проезжую часть группами и

индивидуально.

1. Дискуссии на темы «Какое стоящее из транспортных средств опаснее других?», «В чѐм

опасность, если ребѐнок перебегает дорогу?»

2. Конкурс «Лучший пешеход» Обыгрывание игровых ситуаций.

3. С/р игра «Мы пешеходы»

4. Решение головоломок по правилам дорожного движения. Упражнения на макете.

5. Час досуга на транспортной площадке. Чтение худ. произведений.

МА

Й


Цель: закрепить понятие «Перекрѐсток», правила

перехода перекрѐстка. Познакомить с видами

перекрѐстков: четырѐхсторонние, трѐхсторонние,

многосторонние. Учить применять личный опыт в

совместной игровой деятельности.

1. Д/и «перекрѐсток» Моделирование перекрѐстка. КВН по правилам дорожного дви-

жения.

2. Дискуссии на темы «Чем опасны деревья, кусты, заборы, стоящие возле проезжей

части?», «Как перейти через проезжую часть у перекрѐстка со светофором, имею-

щего дополнительную секцию со стрелкой?» Чтение худ. произведений. Прогулка к

перекрѐстку.

3. Изготовление пособий к ролевой игре «Перекрѐсток»

4. Труд с детьми: подготовка транспорта к летнему сезону.

Перспективный план работы по разделу «Правила дорожного движения» в подготовительной к школе группе



С сентября по декабрь проект «Азбуку дорожную знать каждому положено»

ЯН

ВА

РЬ

1. «Работа сотрудника ГИБДД»

Цель: закрепить сигнала регулировщика, их соответствие сиг-

налам светофора. Познакомить с обязанностями

сотрудника ГИБДД.

1. Предложить детям нарисовать сюжет работы инспектора ГИБДД

2. Чтение худ. произведений. Игры на развитие внимания.

3. Моделирование ситуаций.

4. Игры на транспортной площадке.

5. КВН по правилам дорожного движения.

ФЕ

ВР

АЛ

Ь

2. «Поведение в транспорте»

Цель: закрепить правила поведения в транспорте и

обязанности пассажиров., знание мест ожидания

пассажирского транспорта. Учить детей давать оценку

действий пассажира в опасных дорожных ситуациях.

1. Рассматривание и решение ситуаций.


3. Игры на развитие культуры речи.

4. Беседа на тему «Обязанности пассажира»

5. Решение практических заданий.

6. Тематические беседы с использованием иллюстраций.

7. Прогулка к остановке пассажирского транспорта.

8. Д/и «Найди пассажира-нарушителя».

МА

РТ

3. «Транспорт»

Цель: закрепить знания о двустороннем и одностороннем

движении. Познакомить с сигнализацией машин, сиреной

специального транспорта. Дать представление о тормозном

пути автомобиля, о том, что снегоуборочные машины не все-

гда работают по ходу движения транспорта. Учить детей

давать оценку действиям водителя.

1. Решение транспортных ситуаций на макете.

2. Показать опасные ситуации на дороге и объяснить, где должны сидеть в ав-

тобусе дети и взрослые.

3. Предложить детям, используя игрушки, рассказать о поездке в транспорте.

4. Игра-путешествие «Авторалли»

5. П/и «Грузовик», «Разные машины» 6. Изготовление с детьми различного вида транспорта для детей средней группы.

7. Предложить детям картинки-раскраски с различным видом транспортных средств.

8. С/р игра «Водитель»

АП

РЕ

ЛЬ


Цель: закрепить виды перекрѐстков, правила их перехода.

Разъяснить детям правила дорожной безопасности в условиях

плохой погоды (дождь, туман, гололѐд, морозная погода,

оттепель). Учить оценивать окружающую дорожную

обстановку через зрение, органы слуха. Воспитывать

культуру движения пешеходов.

1. Инсценирование дорожных ситуаций.

2. Конкурс загадок по правилам дорожного движения.

3. Игра на транспортной площадке «Грамотный пешеход»

4. Беседа «Я и мой велосипед»


6. Игры на развитие глазомера.

7. Прогулка к перекрѐстку.

8. Рисование различных видов пешеходных переходов.

МА

Й

5. «Правила поведения на улице»

Цель: закрепить правила поведения на улице. Научить

соблюдать правила безопасного поведения

при самостоятельном движении по дороге. Убеждать детей в

необходимости вырабатывать положительные привычки по

выполнению правил безопасного поведения на дороге.

Диагностика.

1. П/и «Да или нет»

2. Рассматривание иллюстраций, репродукций о культуре поведения на улице

3. Предложить детям ребусы, лабиринты, кроссворды по правилам дорожного

движения.

4. Конкурс рисунков на асфальте «Дети, дорога, автомобиль»


6. Выполнение тематических заданий.

7. Игры на развитие оперативной памяти.

8. Решение опасных дорожных ситуаций.

ПРОЕКТ

«АЗБУКУ ДОРОЖНУЮ ЗНАТЬ КАЖДОМУ ПОЛОЖЕНО» подготовительная группа

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков осознанного без-

опасного поведения на улице.

Задачи проекта:

- анализ знаний воспитанников о правилах дорожного движения;

- анализ уровня компетентности родителей в вопросах формирования у детей навыков

безопасного поведения на улице;

- создание условий для активного взаимодействия родителей с детьми в рамках реализа-

ции проекта;

- анализ результатов и оценка эффективности работы по формированию у воспитанников

навыков безопасного поведения на дороге.

Особенностью воспитательно-образовательной работы с воспитанниками в рамках реа-

лизации проекта является включение персонажа - куклы Маши, которой дети помогают

изучать правила дорожного движения, знакомят с дорожными знаками. Данный метод

способствует формированию у дошкольников желания поделиться своими знаниями, а

также воспитывает чувство ответственности.

Встречи дошкольников с персонажем должны стать основой книги историй «Маша в

школе дорожной азбуки», которая может включать:

Примерное содержание книги «Маша в школе дорожной азбуки»

История первая, в которой появляется Маша;

История вторая, в которой Маше рассказывается о том, что такое город и чем он отлича-

ется от деревни;

История третья, в которой Маше рассказывается о городе Котовске;

История четвертая, в которой открывается школа дорожной азбуки;

История пятая, в которой Маша приходит на первый урок;

История шестая, в которой Маша знакомится с помощниками на дороге;

История седьмая, в которой Машу знакомят с перекрестком;

История восьмая, в которой Машу знакомят с правилами безопасности на дороге;

История девятая, в которой закончились уроки в школе дорожной азбуки.

План воспитательно-образовательной работы с детьми подготовительной группы в

рамках проекта «Азбуку дорожную знать каждому положено»

Содержание деятельности цель

VIII

Диагностика знаний и умений безопасного

поведения детей на улицах города

Выявление уровня знаний детей о

правилах безопасного поведения на

улицах города

IX

Ситуация общения Ситуация общения

«Как Маша из деревни в город попала»

(введение в проект).

Моделирование «Чем похожи и чем

различаются город и деревня»

Совместное определение сходств и отличий города и деревни

X

Ситуация общения «Где учат правилам

дорожного движения».

Открываем школу дорожной азбуки -

цикл занятий по обучению детей пра-

вилам дорожного движения (совместное

обсуждение плана предстоящей деятель-

ности).

Начало написания книги

«Маша в школе дорожной азбуки»

Расширение знаний детей о том, что

управлению автотранспортом и пра-

вилам дорожного движения учат в

специальных школах

Ситуация общения «Моя дорога

от дома до детского сада» (использование

карты маршрута, сделанной вместе с роди-

телями)

Формирование представлений о кар-

те, маршруте, для чего они нужны.

Совместное обсуждение безопасного

пути до дома

Первый урок - непосредственно обра-

зовательная деятельность «Транспорт

города Ижевска»

Знакомство с видами транспорта, их

назначением. Уточнение знаний о

транспорте г. Котовска

Непосредственно образовательная дея-

тельность «Дорожная грамота». Со-

ставление словаря дорожной грамоты

Воспитание основ безопасного пове-

дения на улице. Расширение и уточ-

нение знаний детей о знаках дорож-

ного движения. Упражнение в веде-

нии диалога со взрослым и сверст-

никами.

Активизация словаря: безопасное

движение, знаки дорожного движе-

ния, дорожная грамота

Ситуация общения «Поможем Маше за-

помнить виды транспорта». Соберем кол-

лекцию машин»

Воспитание интереса к окружающей

действительности, жизни своего го-

рода. Уточнение и закрепление зна-

ний о видах и назначении транспор-

та, ПДД.

Активизация словаря: коллекция,

виды транспорта, спецтранспорт

Рисование на темы «Машины на дорогах

города», «Транспорт будущего»

Закрепление умения рисовать раз-

личные виды машин, передавать их

характерные особенности. Развитие

воображения, творческих способнос-

тей детей. Формирование основ без-

опасного поведения в транспорте

Формирование умения строить по

чертежу, подбирать необходимый

строительный материал. Формирова-

ние основ безопасного поведения

в транспорте

Конструктивная деятельность «Ав-

тобус»

Формирование умения строить по

чертежу, подбирать необходимый

строительный материал. Формирова-

ние основ безопасного поведения


Конструктивная деятельность «Гаражи

для машин»

Формирование умения выбирать не-

обходимый строительный материал,

создавать постройку, соответствую-

щую определенным требованиям

Настольные игры «Лото», «Домино»

(транспорт), моделирование «Машины

будущего» из Лего, плоских деталей кон-

структора.

Игры с разрезными картинками «Собери

машину спецтранспорта»

Закрепление знаний о видах транс-

порта

Игра-тренинг «Мы в автобусе» (моделиро-

вание с использованием стульев салона

автобуса)

Упражнение в применении правил

этического и безопасного поведения


Составление письма для Маши «Пять

правил, как вести себя в транспорте»

Уточнение и закрепление знаний о

правилах поведения в обществен-

ном транспорте

Урок второй - непосредственно обра-

зовательная деятельность «Моя дорожная

азбука»

Воспитание грамотных пешеходов.

Уточнение и закрепление знаний де-

тей о знаках дорожного движения

Ситуация общения «О чем говорят до-

рожные знаки».

Оформление альбома для Маши «Дорож-

ные знаки» (использование знаков, нари-

сованных совместно с родителями дома)

Уточнение и закрепление знаний де-

тей о знаках дорожного движения.

Активизация словаря: запрещающие,

предупреждающие, указательные

знаки. Формирование навыков без-

опасного поведения на улице

Художественный труд «Делаем знаки до-

рожного движения, дома для макета»

Продолжение обучению работе с

ножницами, бумагой, клеем

Игровая ситуация «Расположи правильно

дорожные знаки»

Закрепление знаний о дорожных зна-

ках, умения быстро и грамотно в них

ориентироваться

Игра-тренинг «Поможем Маше дойти до

парка» (моделирование улиц из мелкого

строительного материала и знаков дорож-

ного движения)

Формирование умения грамотно

ориентироваться в дорожной обста-

новке

Настольные игры «Лото», «Домино», «Со-

бери знаю>, «Дорожное лото»

Развитие внимания, наблюдательно-

сти. Закрепление умения различать и

называть знаки дорожного движения

Урок третий - непосредственно обра-

зовательная деятельность «Внимание –

перекресток»

Уточнение представления о движе-

нии транспорта на перекрестке

(направление движения, скорость), о

движении пешеходов

Ситуация общения "Что такое перекре-

сток» (с использованием рассказов ро-

дителей о перекрестках г. Владимира). Иг-

ровая ситуация (с использованием панно)

«Помоги поросятам пройти к своим доми-

кам»

Расширение и закрепление знаний

детей о том, что такое перекресток,

правилах поведения на перекрестке

Игра-тренинг «Мы на перекрестке» (мо-

делирование перекрестка из стульев и

крупного строительного материала)

Закрепление навыка переходить до-

рогу по сигналу светофора, без све-

тофора

Дидактическая игра «Большая прогулка»

Воспитание грамотного пешехода и

пассажира

Урок четвертый - непосредственно обра-

зовательная деятельность «Чтобы было

безопасно на улицах города»

Воспитание основ безопасности на

дороге, культуры поведения на ули-

це, приобщение к элементарным

общепринятым нормам и правилам

взаимоотношения со сверстниками и

взрослыми

Целевая прогулка

«Как безопасно ходить по улице и ее пере-

ходить»

Упражнение в ориентировке в про-

странстве. Обучение определению

скорости (используя счет), направ-

ления движения машин; умению ви-

деть все преграды,

затрудняющие обзор улицы и воз-

можность оценки дорожной ситуа-

ции

Игра-тренинг «Авария на дороге»

Формирование осознанного поведе-

ния на улице в нестандартной

ситуации

Развлечение «Красный, желтый, зеленый»

Закрепление знаний о правилах до-

рожного движения в совместной со

План взаимодействия с родителями воспитанников в рамках проекта

«Азбуку дорожную знать каждому положено»

VIII

Диагностика уровня компетентности родителей и знания ими правил дорожного

движения

Консультация на тему «Дорожно-транспортные происшествия с участием детей

дошкольного возраста»

IX

Совместное с детьми составление рассказа об улицах, на которых они живут

(прошлое, настоящее).

Использование статей из газет, старых и новых фото, рисунков

Совместное с детьми создание карты маршрута «Дорога от дома до детского сада»

X

Подбор детской художественной литературы о необходимости соблюдения правил

дорожного движения, разных видах транспорта

Подбор фото, иллюстраций с разными видами транспорта (транспорт настоящего,

прошлого, будущего)

Совместное с детьми придумывание транспорта будущего - экологически чистый,

удобный, безопасный, красивый

Совместное с детьми рассматривание во время прогулки знаков дорожного

движения, которые встречаются на пути, с последующей их зарисовкой

XI

Консультации на темы «Знакомим детей с правилами дорожного движения»,

«Предвидеть + Научить = Уберечь», «Развиваем познавательные способности

детей в процессе обучения их правилам дорожного движения»

Совместное с детьми составление рассказа о перекрестках г. Котовска

Documents

Цель - mdou5.68edu.rumdou5.68edu.ru/images000/pdd/4.pdf · ни в сфере дорожного движения в ДОУ среди детей, педагогов, родителей