Embed Size (px)
Citation preview
Open Educational Resources Uptake in Adult Education
OERup! Training
Modul 4 / Jeder kann es machen!
Das tolle an OER und OEP ist, dass es nicht patentiert ist. Es kann auf verschiedene Weise weiterentwickelt und verteilt werden. Dank der Technologie ist es darüber hinaus möglich, auf einfache Art ansprechende Handouts zu entwickeln. OER ist in der Tat etwas, das jeder machen kann.
Inhalt
1. Einführung.................................................................................................................................. 2
2. Wie ist dieses Modul aufgebaut?...............................................................................................3
3. Machen Sie Ihr Lernobjekt zugänglich........................................................................................4
4. Checkliste, um ein OER zu planen for Planning an OER..............................................................6
5. OER entwickeln/ändern..............................................................................................................9
6. Zusammenfügen.......................................................................................................................10
7. Weiterverbreitung von OER......................................................................................................11
8. Linkliste.....................................................................................................................................12
9. Metadaten................................................................................................................................14
1
1. Einführung
Die Erstellung einer OER kann so einfach sein – eigentlich könnten Sie ein
Textverarbeitungsprogramm öffnen, eine Ressource erstellen und sie öffentlich teilen.
Doch damit eine OER auch effektiv ist, müssen einige verschiedene Aspekte in Betracht
gezogen werden.
1. Erstens muss sie in einem Format erstellt werden, das für jeden zugänglich ist. Wenn
ich eine OER erstelle, die zum Beispiel mit einer bestimmten Art von Software
geöffnet werden muss, die Ihnen nicht zur Verfügung steht, dann ist diese OER nicht
mehr zugänglich.
2. Zweitens muss sie auf eine Art und Weise gestaltet werden, die es anderen leicht
macht, sie zu lesen oder mit ihr zu interagieren, vor allem wenn sie besondere
Lernbedürfnisse oder Behinderungen haben.
3. Drittens muss sie legal sein. In Modul 2 können Sie mehr über Lizenzierungen
erfahren.
4. Schließlich muss sie auffindbar sein. Es gibt viele Stellen, an denen OER verteilt
werden können.
INHALT Erste Überlegungen wie OER erstellt werden können
ZIELGRUPPE Trainer, Tutoren, Lerntechnologen, Freiberufler und Entwicklungsberater
2
2. Wie ist dieses Modul aufgebaut?Dieses Modul wird sich mit all diesen Aspekten mithilfe von Lektüre und Links zu interaktiven Inhalten befassen.
Inhalt: Der Inhalt dieses Abschnitts wird in drei Arten unterteilt: Übungen zum Leseverständnis: Diese Teile des Modules werden Sie auf Ressourcen
verweisen, die Sie bei Ihrer Aufgabe unterstützen können. Lernobjekt: Diese „Checkliste” hilft Ihnen dabei, den Prozess und den Kontext Ihrer
OER zu durchdenken sowie zu demonstrieren, wie die Produktion eines frei zugänglichen interaktiven Lernobjekts aussehen kann.
Aufgabe: Diese Aufgabe müssen Sie alleine lösen. Es handelt sich um eine sehr offene Aufgabe, weil das Thema seinem Wesen nach offen ist. Wir stellen Ihnen jedoch einige Richtlinien zur Verfügung.
Was Sie lernen werden: Was benötigt wird, um eine OER auffindbar zu machen (Stichwort: Metadaten) Eine Auswahl an Tools und Plattformen, die ihm/ihr bei der Erstellung von OER helfen Wie OER anderen/Menschen mit Lernbedürfnissen zugänglich gemacht wird Verfahrensweisen, die dafür sorgen, dass Ihre OER problemlos genutzt und angepasst
werden kann Einige Einschränkungen/Möglichkeiten verschiedener Geräte, Formate, Sprachen etc.
3
3. Machen Sie Ihr Lernobjekt zugänglichDer Zweck von Open Educational Resources als offenes Projekt liegt teilweise darin, dass jeder sie benutzen kann; es ergibt also Sinn, dass Sie sie zugänglich machen wollen. Zugänglich bedeutet nicht für jeden dasselbe, aber für dieses Modul werden wir es definieren als „kann von so vielen verschiedenen Menschen wie möglich genutzt werden“. Es gibt drei Dinge, die Sie bedenken müssen:
Technologie
Präsentation
Sprache
Technologie:
Es gibt eine Reihe von Aspekten, die Sie hier in Betracht ziehen müssen.
Ist die Technologie von allen nutzbar? Zum Beispiel funktionieren einige Arten von Videos (Codecs) nur auf manchen Plattformen und nicht auf anderen (so funktioniert z. B. WMV auf Windows-PCs und Windows Phone, aber nicht auf Androids und normalerweise nicht auf Apple- oder iOS-Geräten).
Wie funktioniert Ihre OER, wenn die Nutzer Unterstützungstechnologie wie Bildschirmlupen oder Bildschirmleser verwenden? Manche Webseiten müssen zum Beispiel eine bestimmte Größe haben und wenn man sie vergrößert, passt der Text nicht mehr oder ist nicht mehr lesbar. Ein Bildschirmleser liest den „ALT-Text”, der in allen Bildern enthalten ist, für die Person, die die Seite aufruft. Haben Sie passende ALT-Tags verwendet, um sicherzustellen, dass diese Personen auch teilnehmen können?
Ist Ihre Webseite oder Lernplattform mit den Standards für die Zugänglichkeit kompatibel oder haben Sie sie selbst erstellt, wodurch es sein könnte, dass sie nicht bei jedem funktioniert?
Präsentation
Viele Menschen können Informationen sowohl online als auch in Druckform besser lesen, verarbeiten oder sehen, wenn sie auf bestimmte Art angezeigt werden. Zum Beispiel können viele Menschen mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche eine Sans-Serif-Schriftart (also eine ohne die Füßchen, Zeilen auf den Buchstaben) besser lesen. Außerdem ist für sie schwarz auf gelb ein Farbverlauf, den sie leichter verarbeiten können. Es gibt zwei spezifische Aspekte, die Sie hier in Betracht ziehen müssen:
Originelle Präsentation: Welche Schriftarten, Farben, Bilder und Beschreibungen haben Sie verwendet? Haben Sie Text über Bilder geschrieben oder ist Ihre Präsentation so überladen, dass es für manche Leser unangenehm sein könnte?
4
Anpassbare Gestaltung: Manchmal kann ein Dokument so gestaltet werden, dass es leicht an individuelle Bedürfnisse eines Nutzers angepasst werden kann. Dies trifft zum Beispiel unter anderem auf Dokumente zu, die in Microsoft Office erstellt wurden. Wenn Sie in Ihrem Word-Dokument zum Beispiel Stile benutzen und jede Überschrift in einem „Hearing 1“-Stil angefertigt ist, kann der Nutzer einfach diesen Stil zu einer Schriftart und Farbe ändern, die für ihn angenehm ist und alle Überschriften verändern sich.
Sprache
Zunächst erscheint es offensichtlich, dass die von Ihnen verwendete Sprache einen Einfluss drauf hat, wer die OER benutzen kann. Es geht aber nicht nur um die nationale Sprache, sondern auch um die Wörter, die Sie benutzen. Viele Menschen haben Probleme mit dem Lesen von langen Wörtern oder empfinden bestimmte Themen oder Worte als bedrohlich oder beleidigend.
Sowohl lange Wörter als auch lange Sätze werden am besten vermieden. Ein einfacher Sprachstil kann einen großen Einfluss darauf haben, wie Menschen Ihre OER benutzen können.
Wenn Ihre OER in internationale Sprachen übersetzt werden soll, denken Sie auch darüber nach, wie die Worte verstanden werden könnten. Zum Beispiel könnte es sein, dass die Verwendung von Slang oder umgangssprachlichen Wörtern nicht funktioniert, ebenso wie Redewendungen wie zum Beispiel das englische „a bird in the hand“ (was für einen Englisch sprechenden bedeuten würde, dass Sie glücklich mit dem sein sollten, was Sie haben, während der Sprecher einer ausländischen Sprache dies aber vielleicht gar nicht versteht). Gleichermaßen können bestimmte Wörter oder Ausdrücke, die in einer Sprache beiläufig verwendet werden, in einer anderen Sprache als Schimpfwort oder Beleidigung aufgefasst werden.
Verschiedene Kulturen haben verschiedene Herangehensweisen an Situationen. Sie müssen darauf achten, keine Beispiele zu verwenden, die für andere Menschen als ungewöhnlich oder beleidigend empfunden werden könnten. Zum Beispiel kann eine Matheaufgabe, die sich auf die Messung von Alkohol in einem Pub bezieht, für manche religiösen oder kulturellen Gruppen nicht brauchbar sein. Bei einem Beispiel ist das vielleicht nicht so wichtig, doch wenn eine komplette Ressource sich um den Aufbau einer Bar dreht, könnten Sie sie unzugänglich für viele Nutzer machen.
Aufgabe 1 – Wählen Sie ein von Ihnen entwickeltes OER aus und beleuchten dieses kritisch hinsichtlich Zugänglichkeit, indem Sie eine der unten aufgelisteten Ressourcen oder Tools anwenden.
5
Aufgabe 2- Nutzen Sie die unten aufgeführten Ressourcen und Tools, und überlegen Sie, welche der Technologie oder Herangehensweise Sie in Zukunft nutzen wollen, um Ihr OER so frei zugänglich wie möglich zu entwickeln.
Ressourcen & Tools
W3 Standards für Zugänglichkeit [www.w3c.org] Formate, die auf Android -Geräten funktionieren
[http://developer.android.com/guide/appendix/media-formats.html] Formate, die auf iOS -Geräten funktionieren
[http://stackoverflow.com/questions/1535836/video-file-formats-supported-in-iphone]
Formate, die auf Chromebooks funktionieren [https://support.google.com/chromebook/answer/183093?hl=en-GB]
Präsentation:
AbilityNet’s Guide zu zugänglichen gedruckten und Online-Dokumenten [https://www.abilitynet.org.uk/quality/documents/StandardofAccessibility.pdf]
JiscTechDis’s Archiv zu zugänglichen Microsoft- und Adobe-Dokumenten [http://web.archive.org/web/20141006180203/http://jisctechdis.ac.uk/techdis/resources/accessdocpres]
British Dyslexia Association Richtlinien zu zugänglichen Druckerzeugnissen [http://www.bdadyslexia.org.uk/common/ckeditor/filemanager/userfiles/About_Us/policies/Dyslexia_Style_Guide.pdf]
Sprache
Literatin, ein Chrome-Add On, das die Lesbarkeit eines Textes einschätzt [https://literatin.wordpress.com/]
Styleguide vom MED Magazine über Wörter, die verletzend wirken könnten [http://www.macmillandictionaries.com/MED-Magazine/March2003/05-language-awareness-sensitivity-uk.htm]
4. Checkliste, um ein OER zu planen for Planning an OER
Wie sollte Ihr OER erstellt werden?
Die Erstellung einer OER sollte keine große Sache sein.
Sie wollen eine Ressource erstellen, die
einfach leicht zu verstehen und zu benutzen und einfach herzustellen und umzufunktionieren ist.
6
Doch bevor Sie loslegen, müssen sie ein paar Dinge beachten, um sicherzustellen, dass sie auch:
legal auffindbar von geeigneter Qualität ist.
Vorgehensweise
Zuallererst müssen Sie überlegen, was sie eigentlich tun:
Erstellen Zusammenfassen Umfunktionieren Zusammenarbeiten
Erstellen: In diesem Fall erstellen Sie eine OER völlig neu.
Vielleicht handelt es sich hierbei um ein Thema, über das Sie viel wissen und Sie wollen dazu neue Inhalte erstellen? Vielleicht können Sie sonst nirgendwo etwas finden, das den Lernprozess unterstützt?
Sie müssen sich überlegen:
1. Bin ich kreativ genug? 2. Verfüge ich über die richtigen Tools? 3. Brauche ich Hilfe (und wenn ja, kann ich sie mir leisten)?
Zusammenfassen: In diesem Fall kombinieren Sie zwei bereits bestehende OER, um eine neue „übergeordnete“ OER zu erstellen. Vielleicht tun Sie das deshalb, weil Sie viele Sachen finden, die in Ordnung sind, Sie sie aber alle an einer Stelle brauchen oder das Hinzufügen von Inhalten einen Mehrwert schafft.
Sie müssen sich überlegen:
1. Habe ich genügend Inhalte, um dies zu tun? 2. Sind alle OER, die ich verwenden will, zur Bearbeitung zugelassen?
Umfunktionieren: In diesem Fall nehmen Sie sich eine bereits bestehende Ressource vor und bringen Sie in eine andere Form.
Vielleicht machen Sie das, um Teilnehmern mit anderen Lernmethoden zu helfen, eine OER an Ihre Inhalte anzupassen oder sie in ein besseres Format zu bringen (z. B. Video).
7
Sie müssen sich überlegen:
1. Habe ich die Fähigkeiten, die hierzu benötigt werden? 2. Ist die originale OER zur Bearbeitung zugelassen?
Zusammenarbeiten: In diesem Fall arbeiten Sie mit anderen bei der Erstellung einer Ressource zusammen. Dies machen Sie vielleicht, weil kombiniertes Wissen das beste Werkzeug ist. Wikipedia ist ein gutes Beispiel für eine offene Ressource, die in Zusammenarbeit entstand.
Sie müssen sich überlegen:
1. Welche Tools werden mich hierbei unterstützen? 2. Will jeder, mit dem ich zusammenarbeite, dieselbe Qualität für das Ergebnis?
Aufgabe 3- Welche Schritte setzen Sie um und welche Tools benötigen Sie dafür? Zur Beantwortung dieser Fragen, nutzen Sie die Listen der vergangenen Seite und das folgende Schaubild:
8
5. OER entwickeln/ändern
Entwickeln
Es gibt viele Möglichkeiten, neue Inhalte zu entwickeln.
Wollen Sie etwas entwickeln, das
in gedruckter Form vorliegt interaktiv audiobasiert videobasiert ist?
Textform
Das gängigste Format ist PDF. Es kann sich um eine Text- oder Bilddatei handeln, die auf jedem Gerät geöffnet und mit den meisten Textverarbeitungsprogrammen, Office365 oder GoogleDocs erstellt werden kann.
Pro: Es funktioniert auf jedem Gerät und ist einfach zu erstellen Kontra: Kann nicht leicht interaktiv gestaltet werden
Interaktiv
Wenn es gut gemacht ist, hat ein interaktives Objekt unendliche Möglichkeiten. Es kann stimulieren, Fragen stellen oder auf vielfältige Weise Dinge präsentieren.
Courselab bietet ein freies Autorentool an, um interaktive E-Learning Module zu erstellen: http://www.courselab.com/view_doc.html?mode=home
Der folgende Film erklärt, wie CourseLab am effektivsten genutzt werden kann: http://www.learningandwork.org.uk/community-learning/resources/curriculumdevelopment
Weitere Informationen, wie man verfügbare Ressourcen effektiv nutzen kann, finden Sie unter folgendem Link: http://www.learningapps.co.uk/moodle/xertetoolkits/play.php?template_id=1148
Vor- und Nachteile von interaktiven Objekten:
Pro: Sehr fesselnd und kreativ; es kann stimluieren und Inhalte in einer großen Vielfalt präsentieren
Kontra: Kompliziert zu erstellen, besonders wenn es sich um eine App oder eine Simulation handelt. Nicht immer einfach zu hosten. Software ist darüber hinaus oft ziemlich teuer und freie Software ist in ihren Möglichkeiten limitiert.
9
Audio & Video
Wenn Audio korrekt verwendet wird, kann es sehr fesselnd sein und es ist leicht, es während dem Autofahren oder beim Erledigen anderer Aufgaben zu konsumieren. Es kann mit Audacity oder anderen Audio-Editoren erstellt werden.
Pro: Funktioniert auf den meisten Geräten und ist einfach zu erstellen Kontra: Schlecht erstelltes Audio macht wenig Lust aufs Zuhören. Außerdem kann es
viel Speicherplatz in Anspruch nehmen.
Die bekanntesten freien Tools für Audio und Video sind
Audacity MovieMaker resource (PC) iMovie (Mac)
Über folgenden Link finden Sie weitere Informationen darüber wie Sie diese Tools verwenden können:
http://www.learningapps.co.uk/moodle/xertetoolkits/play.php?template_id=1148
Umfunktionierung von Inhalten
Die Umfunktionierung von Inhalten kann so einfach oder kompliziert sein, wie Sie es gerne möchten und hängt vom Medium ab.
Wenn es sich um einen Text oder ein MS-Word-Dokument handelt, können Sie es einfach umfunktionieren und speichern. Stellen Sie dabei sicher, dass Sie die Änderungen gemäß den Lizenzbedingungen kennzeichnen.
Wenn es sich um eine PDF handelt, können Sie diese Webseite nutzen [Link: www.smallpdf.com], um sie in einzelne Seiten aufzuteilen, sie neu auszurichten oder neue hinzuzufügen.
6. Zusammenfügen Das Zusammenfügen von Inhalt kann auf verschiedene Weise geschehen.
Die einfachste ist es, mit MS Word und Hyperlinks eine Liste zu erstellen (s. Screencast auf der rechten Seite) oder Google Sites zu benutzen.
Ressourcen:
WordPress: www.wordpress.com Google Sites: sites.google.com Google Docs: docs.google.com
10
Eine weitere Option ist es, Social Bookmarking zu verwenden. Diigo und XTLearn ermöglicht es Ihnen, Inhalte im Netz zu verschlagworten und anderen zugänglich zu machen.
Mit Social Bookmarking können Sie Online-Dokumente in Kollektionen miteinander verknüpfen. Durch die Benutzung von „Tags” können diese leicht nach mehreren Faktoren durchsucht werden. Sie könnten zum Beispiel eine Ressource als „OER”, „Sprachkenntnisse” und „Video” taggen. Auf diese Weise findet sie jemand, der nach OER sucht, egal, ob er Videos, Sprachkenntnisse oder etwas ganz anderes gesucht hat.
Diigo ist der bekannteste Dienst hierfür. Auf XTLearn können Kollektionen erstellt werden, die auf Lernende und Lehrende unterschiedlich zugeschnitten sind.
Erfahren Sie mehr über Diigo https://www.youtube.com/watch?v=o0FTC_PAwnE Erfahren Sie mehr über XTLearn https://www.youtube.com/watch?v=WXxWFNjuebk
Ressourcen:
Diigo: www.diigo.com XTLearn: http://xtlearn.net/Welcome
7. Weiterverbreitung von OER
Es gibt vier wesentliche Wege, OER zu verteilen.
Benutzung von gemeinsam verwendeten Seiten oder Cloud Drives Benutzung Ihres eigenen Webspaces Benutzung von OER-Verzeichnissen Lokal (auf Basis von Papier)
Es gibt viele Seiten, die nicht speziell auf OER bezogen sind, die dazu genutzt werden können, sie zu verteilen. Klicken Sie auf die Links, um die Seiten zu erkunden. Denken Sie daran, dass die Seiten jemandem gehören, sie sind nicht wirklich offen.
YouTube: Ein idealer Ort, um Videos zu teilen SoundCloud: Ein idealer Ort, um Audio zu teilenJing: Ein idealer Ort, um Screencasts zu teilenSlideShare: Ein idealer Ort, um Präsentationen zu teilen
Die andere Option ist es, Ihre Dateien zu teilen, indem Sie einen öffentlichen Ordner auf Dropbox, The Box oder Google Drive erstellen.
Sie können Ihre Ressourcen auch auf Ihrem eigenen Webspace teilen.
Wenn Sie noch keinen eigenen Webspace haben, könnten Sie eine der folgenden Seiten nutzen, um diesen zu erstellen (für den Link hier klicken).
11
WordPress Wix GoogleSites
Natürlich müssen Sie OER nicht online teilen.
Es gibt viele Konferenzen, Gemeindeversammlungen oder andere Veranstaltungen, auf denen sich Menschen darüber freuen, wenn OER in Papierform mit eingebunden werden.
Denken Sie darüber nach, wie Sie sie präsentieren könnten.
Ein Beispiel für einige papierbasierte OER zum Thema digitale Kompetenz finden Sie hier. Sie sind in einzelne Dateien oder Komplettpakete zum Ausdrucken aufgeteilt. [Link: www.digital-age.org.uk]
Es gibt duzende Verzeichnisse, in denen Sie OER mit einer größeren Gemeinschaft teilen können. Klicken Sie hier für eine lange Liste [Link: https://oerqualityproject.wordpress.com/2012/10/22/directory-of-oer-repositories/]
8. Linkliste
OER Quality Project, Directory of Repositories, 2012: https://oerqualityproject.wordpress.com/2012/10/22/directory-of-oer-repositories/
Digital Age Toolkit, 2015 https://oerqualityproject.wordpress.com/2012/10/22/directory-of-oer-repositories/
Getting started with XTLearn.Net, Rod Paley, 2013: https://www.youtube.com/watch?v=WXxWFNjuebk
How to use Diigo, David Knapp, 2013 https://www.youtube.com/watch?v=o0FTC_PAwnE
Tool for editing PDF Files: www.smallpdf.com
Sensativity; avoiding offence, Macmillan English Dictionaries, 2003, http://www.macmillandictionaries.com/MED-Magazine/March2003/05-language-awareness-sensitivity-uk.htm
W3 Standards for accessibility, World Wide Web Consortium, 2016, www.w3c.org
File formats for Android, Android Developers Guide, 2016 http://developer.android.com/guide/appendix/media-formats.html
Video File Formats supported in iPhone, StackOverflow, 2009, http://stackoverflow.com/questions/1535836/video-file-formats-supported-in-iphone
Formats that work on ChromeBooks, 2015, https://support.google.com/chromebook/answer/183093?hl=en-GB
12
Making accessible print and online documents, AbiltyNet, 2010, https://www.abilitynet.org.uk/quality/documents/StandardofAccessibility.pdf
Making Accessible Documents, JiscTechDis / WebArchive 2014, http://web.archive.org/web/20141006180203/http://jisctechdis.ac.uk/techdis/resources/accessdocpres
British Dyslexia Association accessible print guidelines http://www.bdadyslexia.org.uk/common/ckeditor/filemanager/userfiles/About_Us/policies/Dyslexia_Style_Guide.pdf
13
9. Metadaten
Datenkategorie Information “Jeder kann es machen”
URLhttp://www.oerup.eu/module-4/
OERSignify whether this resource is free of restrictions for including but not limited to personal, educational, or commercial use.
LizenzCreative Commons-Attribution-ShareAlike 4.0 International
Lizenzcode CC-BY-SA 4.0
Name OER’s – Anyone Can Do It!
ÜberDieses Modul wirft einen Blick auf den Prozess rund um die Erstellung einer OER, darunter das Erstellen, Zusammenfassen oder Umfunktionieren einer OER sowie der Vorgang, wenn sie zugänglich gemacht wird und in verschiedene Formate gebracht wird, die genutzt werden können.
Keywords Open Educational Resources, Open Educational Practices, Offene Bildung, Erwachsenenbildung, Offene Lizensierung, Urheberrecht, Creative Commons, Open Pedagogies; Open Classroom, OER-Datenbanken, Qualitätssicherung, Metadaten, Open Strategy, Open Culture, Offene Lernarchitektur, Tools, CourseLab, Xerte, Audacity
Herausgeber OER Consortium
Autor Kevin Campbell-Wright
Erstellungsdatum 11.04.2016
Aufwand 40 min
Pädagogische Funktion
Entwickler, Nachhilfelehrer, Lehrer
Pädagogische Nutzung
Lektüre, Aktivität
Art der Interaktivität
Gemischt
Format der Ressource Gemischt
Datentyp gemischt (HTML, Java, SWF, PDF)
Art der Bildung Erwachsenenbildung, Hochschulbildung
14
Sprache Englisch (Vereinigtes Königreich)
Ländername Vereinigtes Königreich
Skriptcode Lateinisch
Zugriffsmodus Textuell, Visuell
Dieses Werk des OERup!-Projekt s ist lizensiert unter Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Um eine Kopie dieser Lizenz einzusehen, besuchen Sie http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.
15
