Oew schulangebote 2014 15

Schokokoffer Der Weg von der Kakaobohne zum Schokoladegenuss Wer: GS, MS, OS Dauer: 2 h ExpertInnenhonorar: 100 € + Fahrtspesen

Bananenkoffer(K)ein krummes Ding – Alles rund um die Banane Wer: ab 3. GS, MS, OS Dauer: 2 h ExpertInnenhonorar: 100 € + Fahrtspesen

BlumenkofferMit fairen Blumen für MenschenrechteWer: ab 3. GS, MS, OS Dauer: 2 h ExpertInnenhonorar: 100 € + Fahrtspesen

Der Schokokoffer gibt am Beispiel Kakao Einsicht in globale Zusammenhänge. Die spielerische Auseinandersetzung mit dem Thema gibt Anregungen für faires Leben und Handeln. Weiters wird Schokolade selbst hergestellt und verkostet.

Ziele- Spielerisches,kreatives,multimediales,erlebnisorientiertes Ken-

nenlernen des Weges von der Kakaobohne bis zur Schokolade- Einführung in weltwirtschaftliche Zusammenhänge zwischen

Norden und Süden- Kennenlernen des Fairen Handels- Aufzeigen von Handlungsmöglichkeiten für jede(n)

Methoden- Stumme und gesprächige Weltkarte zum Finden der Kakaoanbau-

länder- Erlebnisorientierte altersgerechte Einführung in die Geschichte

und Botanik des Kakao- Bildhafte Geschichte über einen Plantagenarbeiter und seine

Lebenssituation- Anschauliche Infos und Reflexion zum Kakao-Weltmarkt,

Schokoladenhersteller-Firmen, Fairen Handel u. a.- Gemeinsames „Schokolade Machen“ mit Kakaobohnen und

Kakaobutter, anschließend Verkostung

In Zusammenarbeit mit: KJS

Warum ist die Banane krumm und bei ihrer Ernte noch dazu grün? Wie lebt und arbeitet man auf einer Bananenplantage in Ecuador? Wie schmecken Kochbananen? Viele Fragen – viele Antworten! Leuchtend gelb präsentiert sich die Banane in den Obstregalen unserer Super-märkte. Nach Äpfeln und Orangen ist sie die beliebteste Frucht in Italien und von den Obstschalen zu Hause kaum noch wegzudenken! Der Bananen-Workshop gibt Einblick hinter die goldgelben Kulissen, die süßen und krummen Seiten der Banane werden sichtbar.

Ziele- Spielerisches, kreatives, multimediales, erlebnisorientiertes Kennen-

lernen der Banane und ihrer langen Reise von den Anbauländern bis nach Europa

- Einführung in weltwirtschaftliche Zusammenhänge zwischen Norden und Süden

- Kennenlernen der Idee des Fairen Handels- Information zum biologischen Anbau- Aufzeigen von Handlungsmöglichkeiten für jede(n)

Methoden- Stumme und gesprächige Weltkarte zum Finden der Bananenanbau-

länder- Erlebnisorientierte, altersgerechte Einführung in die Geschichte

und Botanik der Banane- Anschauliche Infos und Reflexion zum Bananen-Weltmarkt -

Bananenchips machen und Verkostung

Blumen sind ein Paradebeispiel für globalisierte Produktionspro-zesse. Jede dritte Schnittblume auf dem Weltmarkt, im Winter jede zweite, kommt aus Lateinamerika oder Afrika, wo günstige klimatische Verhältnisse, billige Arbeitskräfte sowie geringe Sozial- und Umweltschutzauflagen die Produktion begünstigen. Im Workshop wird der Weg von der Rosenfarm bis hin in den Blumenladen aufgezeigt.

Ziele- Einführung in die weltweiten Zusammenhänge zwischen

Norden und Süden- Vermitteln von Hintergrundinformationen zum Thema

Blumenproduktion

- Aufzeigen der Missstände in der Blumenproduktion: Ar- beits-bedingungen, ökologische und gesundheitliche Folgen, soziale Auswirkungen auf Familien (Frauen und Kinder)

- Kennenlernen des Fairen Handels als Alternative- Aufzeigen von alternativen Handlungsmöglichkeiten für jede(n)

Methoden- Erlebnisorientierte Einführung in die Thematik- Anschauliche Infos und Reflexion sowie Fallbeispiele- Gruppenarbeit

Materialien- Verleih von 10 Schautafeln, DVD usw.

2014-15Schulangebote

Bewusst wirtschaften | Internationale Kooperation | Sinnvolles Miteinander | Fachbibliothek Eine Welt

Bewusst wirtschaften

Oberschule Mittelschule Grundschule Kindergarten Erwachsene

oew | Vintlerweg – Via Vintler 22 | I-39042 Brixen – Bressanone (BZ) | Tel. 0472 833 950 | Fax 0472 838 133 | [email protected] | www.oew.org

Informationen: Christina [email protected] | Tel 0472 208 205

www.oew.org/schule

Die Weiterbildungsangebote der oew (Organisation für Eine solidarische Welt) für SchülerInnen, Lehrpersonen und Pädagog-Innen bringen verschiedene Themen spielerisch, interaktiv und altersgemäß an die SchülerInnen heran. Bitte achten Sie auf das Angebot für Ihre Schulstufe.

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Die globale Blume Ausstellung zur Produktion im Süden der WeltWer: 3. MS, OS Dauer: nach Vereinbarung Kosten: keine

Verwoben und verfilztGemeinsam unterwegs auf den Spuren von der Baumwolle bis zur Jeans,von der Mode bis in den Kleiderschrank und die Alternativen dazwischen Wer: ab 3. MS, OS Dauer: 4 h ExpertInnenhonorar: 200 € + Fahrtspesen

KonsumKompass Workshop: nachhaltig einkaufen, konsumieren, genießenWer: OS Dauer: 2 h ExpertInnenhonorar: 100 € + Fahrtspesen (Die ersten 50 Einsätze sind kostenlos)

Nelken aus Sanremo, Lilien aus Neapel, Gypsophila aus Ecuador, Soldago aus Israel, Rosen aus Kenia ... wer ein Blumenbouquet kauft, denkt selten daran, wie breit die Herkunft dieser Blumen gefächert ist.

„Die globale Blume“ ist eine Ausstellung mit 10 Schautafeln, welche von der Produktion, der Reise, den verweigerten Menschenrechten, den Auswirkungen auf die Umwelt und die Gesundheit sowie der wirtschaftlichen Entwicklung erzählt. Zertifizierungen, welche eine faire und umweltgerechte Produktion nach dem Internationalen Verhaltenskodex sichern, bieten eine Chance für alle: von denBlumenarbeiterInnen auf den Plantagen des Südens bis hin zum Verbraucher im Norden.

Internationale Zusammenhänge und Hintergründe zu unserer Bekleidung hautnah: Wie steht es um unser Mode- und Marken-bewusstsein? In diesem Projekt wird der lange Weg einer Jeans aufgezeigt: vom Baumwollanbau in Kasachstan über das Spinnen, Weben, Färben, Nähen in Europa und Asien bis zur Vermarktung und dem Verkauf in unseren Geschäften – und über den Kleidercontainer als Second-Hand-Ware wieder zurück nach Afrika. Weiters werden Preispolitik, soziale, ökologische und gesund-heitliche Aspekte besprochen. Anregungen für Entscheidungs-hilfen werden gegeben sowie Alternativen und faires Handeln aufgezeigt.

Ziele- Spielerisches, kreatives, multimediales, erlebnisorientiertes Ken-

nenlernen des Weges von der Baumwolle bis zur Jeans und deren Wiederverwertung

- Einführung in weltwirtschaftliche Zusammenhänge zwischen Norden und Süden.

- Aufzeigen von Handlungsmöglichkeiten für jede(n)

Methoden- Bildhafte Weltreise einer Jeans: der Weg vom Rohstoff zum Klei-

dungsstück und die Wiederverwertung- Gruppenarbeiten, verschiedene Spiele- Powerpoint-Präsentation, Anschauen eines Filmausschnittes

Obwohl wir uns dessen selten bewusst werden: mit jeder Kauf-entscheidung, jeder Kaufverweigerung senden wir ein klares Signal an die Wirtschaft. Die „genussvolle Einkaufstasche“ zeigt anhand praktischer Beispiele aus dem Ein- kaufsalltag Einsicht in globale Zusammenhänge. Durch die persönliche Bewertung der Produkte („Ist dieses Produkt fair? Nahe? Öko?“) lässt sich der tägliche Einkauf hinterfragen, und wir erhalten konkrete Anregungen für einen nachhaltigen Alltag. Auch sprechen wir über die gängigsten Siegel und Logos im Bereich des nachhaltigen Konsums und deren Bedeutung im Einzelnen.

In Zusammenarbeit mit: KVW, VZS, Landesagentur für Umwelt

ZieleDie SchülerInnen sollen sich ihrer Rolle als VerbraucherInnen und somit MarktteilnehmerInnen bewusst werden. Anhand einiger Beispiele wird auch die Beeinflussung durch die Werbung ange-sprochen, der wir durch Kaufentscheidungen aufgrund rationaler Überlegungen widerstehen können.

MethodenDie SchülerInnen bewerten die Produkte der Einkaufstasche (diese sind real vorhanden) anhand der Kriterien „öko – nahe – fair“. Auch werden praktische Alternativen zum Kaufen, wie „borgen“ oder „Dienstleistung bevorzugen“ aufgezeigt.







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Welthandel Spielend Dynamiken im Welthandel verstehen und Lösungen entwickelnWer: OS Dauer: 2 h ExpertInnenhonorar: 100 € + Fahrtspesen

Wake up! Wach auf!Workshop: Bewusst Zukunft gestaltenWer: OS Dauer: 2-4 h ExpertInnenhonorar: 200 € + Fahrtspesen

In diesem Spiel wird die benachteiligte Stellung der ökonomisch schwachen Länder im Welthandel thematisiert. Durch die Erfah-rungen, die im Spiel gemacht werden, sollen Lösungsansätze zur Stärkung der Entwicklungsländer im Welthandel diskutiert und entwickelt werden.Das Welthandelsspiel simuliert vereinfachend den weltweiten Handel mit landwirtschaftlichen Produkten. Das Ziel des Spieles besteht darin, auf dem Weltmarkt so viele Tomaten, Zitronen, Mangos und Papayas wie möglich zu verkaufen und dadurch Kapital für die Entwicklung des eigenen Landes zu akkumulieren.

Ziele- Einführung in weltwirtschaftliche Zusammenhänge zwischen

Norden und Süden- Reflexion über den Welthandel- Aufzeigen von Handlungsmöglichkeiten für jede(n)

Methoden- Simulation des weltweiten Handels durch Spiel - Diskussion

„Wake up!“ bringt fundierte Hintergrundinformationen zur aktuel-len ökologisch-sozialen Situation in der Welt und fördert ein neues Bewusstsein für die Dringlichkeit nachhaltiger Veränderung. Die SchülerInnen reflektieren und entwerfen Handlungs-/Zukunfts-chancen – erfahren konkrete Ansätze, um selbst Teil des weltweiten Wandels zu werden. Interaktiv werden aktuelle Infos mit dynami-schen Gruppenübungen und inspirierenden Kurzfilmen verbunden.

Ziele- Standortbestimmung unserer globalen Gesellschaft in Bezug auf

ökologische Nachhaltigkeit, soziale Gerechtigkeit und Sinnerfüllung- Perspektivenwechsel zur Gestaltung einer Zukunft, die für alle

funktioniert

- Ausmalen von sozial gerechten, ökologisch nachhaltigen und spirituell erfüllenden Zukunftsvisionen

- Aufzeigen von weltweiten Bewegungen und Handlungs- möglichkeiten für jede(n)

- Entwickeln von ersten Ideen für den eigenen Beitrag zu einer besseren Zukunft

Methoden- Inspirierende, informative Kurzfilme- Impulsgebende Statements- Interaktive Gruppen- und Partnerübungen - Gespräche

In Zusammenarbeit mit: Be the Change Community, Terra Institute

Anmerkungen







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Soli-Tours SolidaritätsbesucherInnen erzählen hautnah von Projekten aus Afrika und SüdamerikaWer: GS, MS, OS Dauer: nach Vereinbarung Kosten: Fahrtspesen

Solidarisch unterwegsFotoausstellung von SolidaritätsbesucherInnenWer: GS, MS, OS Dauer: nach Vereinbarung Kosten: keine

Von einmaligen Vorträgen bis hin zum Aufbau einer Projektpartner-schaft – Schulklassen bekommen hier die Möglichkeit, sich mit einem Projekt der oew in Afrika oder Lateinamerika näher auseinan-derzusetzen. Eine Realität, die für uns oft unverständlich ist, rückt über diesen Austausch näher. Wir begreifen, was uns mit Menschen aus anderen Kontinenten verbindet und was wir gemeinsam tun können, um die Welt gerechter zu gestalten. Hinterfragen, ver-stehen, lernen, handeln und zueinander finden sind wesentliche Elemente, die einen solchen Austausch ausmachen.Die Gestaltungsmöglichkeiten von Projektpartnerschaften sind vielfältig und können von den SchülerInnen selbst mit Ideen gefüllt werden.

Ziele- Aufzeigen und Hinterfragen der Situationen im Norden

und Süden der Erde.- Information und Austausch über Solidaritätsbesuche- Konzepterstellung für mögliche schulische und außerschulische

Aktionen im Bereich Interkulturalität und Begegnung- Eventuelle Planung und Durchführung eines konkreten Projektes

wie Schulpartnerschaften bzw. Patenschaften Methoden- Präsentation von Austauschprojekten- Austausch/Bericht über eigene Erfahrungen bei einem

oew-Solidaritätsbesuch

„Solidarisch unterwegs“ ist der Titel einer Fotoausstellung, die gemeinsam mit ehemaligen SolidaritätsbesucherInnen organi-siert wurde. Mit den Bildern ermöglichen wir allen Interessierten einen Einblick in das Erlebnis „Solidaritätsbesuch“ und bringen ihnen dadurch gleichzeitig die Besonderheiten verschiedener Länder und Kulturen näher.14 SolidaritätsbesucherInnen haben uns ihre Fotos geschickt und möchten ihre Gedanken zu den Bildern mit anderen teilen. Jedes Foto wurde mit einer kurzen Beschreibung ergänzt, die erklärt,

was dieses Foto so besonders macht und welche Bedeutung es für die FotografIn hat. Die Fotos wurden von den Solidaritäts-besucherInnen in Sambia, Tansania, Mosambik, Indien, Peru, Bolivien oder Brasilien aufgenommen.Auf Anfrage stellen MitarbeiterInnen und Freiwillige der oew und youngCaritas auch gerne in den Schulen das Projekt Solidaritäts-besuche vor und erzählen.

In Zusammenarbeit mit: Young Caritas

Anmerkungen



Internationale Kooperation


Informationen: Monika [email protected] | Tel 0472 208 209

www.oew.org/schule



Vielfalt lebenFortbildung für ein sinnvolles MiteinanderWer: Lehrpersonen, PädagogInnen im Kindergarten Dauer + ExpertInnenhonorar: nach Vereinbarung

Vielfalt gehört zum Alltag dazu. Nicht immer ist der Umgang damit einfach oder selbstverständlich, da Vorbehalte und Unsicherheiten gegenüber dem „Fremden“ bestehen. Kinder und Eltern setzen sehr unterschiedliche Erwartungen in die Fachkräfte.Die daraus erwachsenden Herausforderungen können durch praxis-nahe Beratung und Begleitung gemeinsam angegangen werden. Mit diesem Angebot soll auf interaktive Art und Weise ein Einstieg in das Thema „Vielfalt“ und in den Umgang mit dem Fremden geboten werden. Die Themen Migration in Südtirol sowie das breite Spektrum von Vielfalt in Kindergarten bzw. Schule werden miteinbezogen. Dadurch werden Grundkompetenzen erarbeitet, die Erziehenden und Lehrenden den Arbeitsalltag erleichtern sollen.

Ziele- Sicherheit im Umgang mit Vielfalt im KG- und Schulalltag- Bewusster und positiver Umgang mit den eigenen Ängsten und

Unsicherheiten- Handlungskompetenz im Umgang mit schwierigen Situationen

Methoden- Inhaltliche Inputs- Selbstreflexion- Interaktive Erarbeitung des Themas- Spiele und Übungen

Anmerkungen

Ein Koffer voller Vielfalt Mit Bilderbüchern neue Perspektiven ermöglichenWer: KG, 1.-2. GS Dauer: 2 h Einführung Verleih: max. 2 Monate Kosten: ExpertInnenhonorar für Einführung 100 € + Fahrtspesen

Bilderbücher sind ein Spiegel unserer Gesellschaft, sie zeigen was in ihr wichtig und was unwichtig ist, wer sichtbar ist und wer nicht. Leider enthalten manche Kinderbücher stereotype Bilder von Menschen und einseitige Botschaften und geben so nur einen Ausschnitt der Gesellschaft wieder. Deshalb haben wir bewusst Bücher gesucht und gefunden, die ein breites Spektrum an Vielfalt und Unterschiedlichkeit zeigen und somit einen differenzierten Blick auf den Lebensalltag ermöglichen, zum Teil auch auf Bekanntes. Dieser Bücherkoffer enthält ein breites Angebot zu Themen wie: Familienalltag, Familienformen, Freund-schaft, Gefühle, JedeR ist besonders, Geschlechterrollen, Kinder dieser Welt, Vorurteile/Ausgrenzung, Religion, versch. Sprachen, u.a.

Ziele- Breites Spektrum an Vielfalt über Kinderbücher sichtbar machen- Bewusster Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen- Neugierde, Freude und einfühlendes Bewusstsein gegenüber

Unterschieden und Gemeinsamkeiten fördern

Methode:- Einführung in die Arbeit mit dem Bücherkoffer für Fachkräfte - Selbstständiges Arbeiten (Vorlesen der Bücher, Gespräche über

Bilder und Texte, usw.)- Begleitbroschüre und Bücherliste



Sinnvolles Miteinander


Informationen: Sonja [email protected] | Tel 0472 208 208

www.oew.org/schule



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„Mir sein mir“ Teil 1 Identität erforschen, Vielfalt wertschätzenWer: MS, OS Dauer: 2 h ExpertInnenhonorar: 100 € + Fahrtspesen

AusländerInnen willkommen? Teil 3Durch Begegnung Gemeinsamkeiten entdeckenWer: MS, OS Dauer: 2 h ExpertInnenhonorar: 100 € + Fahrtspesen

„Einheimische gesucht“ Teil 2Bewusst mit Vorurteilen und Stereotypen umgehenWer: MS, OS Dauer: 2 h ExpertInnenhonorar: 100 € + Fahrtspesen

„Ich bin ich, du bist du und mir sein mir.“ JedeR von uns erlebtverschiedene kulturelle Einflüsse, die uns individuell und gesell-schaftlich prägen.Der Workshop „Mir sein mir“ will Identität stärken, Zugehörigkeiten bewusst machen, die Vielschichtigkeit von Kulturen aufzeigenund die eigenen kulturellen Prägungen erlebbar machen.

Ziele- Wertschätzen von verschiedenen Identitäten- Kultur als etwas Lebendiges erfahren- Bewusstmachen von kulturellen PrägungenMethoden- Interaktives Handeln mit Rollenspielen und Simulationen- Selbstreflexion- Theoretische Inputs zum Thema

Der Teil 3 des Projektes stellt die Begegnung in den Mittelpunkt. Der direkte Kontakt mit Menschen mit Migrationshintergrund möchte Berührungsängste abbauen, Raum schaffen, die Fragen zu stellen, die im Alltag oft nicht gestellt werden und Platz für unterschiedliche Erlebniswelten schaffen.Es geht darum, die Wahrnehmung zu schulen, Respekt und Wert-schätzung auf unterschiedlichen Ebenen anzusprechen und die Hemmschwelle in der Begegnung mit Menschen abzubauen.

Ziele- Begegnung mit Personen mit Migrationshintergrund fördern- Interkulturellen Dialog üben- Handlungsmöglichkeiten erarbeiten

Methoden- Dialog- Selbstreflexion- Interaktive Übungen

Einheimisch, ausländisch, wo beginnt das Eine, wo das Andere?Das Gefühl dazuzugehören – oder nicht – kennt jedeR.In „Einheimische gesucht“ wollen wir Raum schaffen, um über das Thema Migration zu reden und Orientierung in der Reflexion mit Vorurteilen und kulturellen Verschiedenheiten finden.

Ziele- Bewusstmachen der Funktion und Wirkung von Vorurteilen,

Stereotypen und Ausgrenzung- Kennenlernen von Argumenten gegen Stammtischparolen- Aufzeigen von Handlungsmöglichkeiten

Methoden- Rollenspiele und Einwanderungsquiz- Anschauliche Infos und Daten über Einwanderung in Südtirol

und anschließende Reflexion

Workshops: Die Welt mit anderen Augen sehen



Sinnvolles Miteinander


Informationen: Sonja [email protected] | Tel 0472 208 208

www.oew.org/schule



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Wir reisen zu den Tuareg Materialienkiste zum Bilderbuch „Mano Wüstensohn“Wer: KG, 1.-2. GS Verleih: 1 Monat Kosten: keine

In 80 Büchern um die WeltInteraktive Lesereise Wer: 4.-5. GS Dauer: 2 h Verleih Bücherkoffer: 1 Monat Kosten: keine

Unsere Kinder leben in einer Welt, die heterogener und kulturell vielfältiger ist als die Welt, in der wir Erwachsenen aufgewachsen sind. Um in dieser zunehmend globalisierten Welt gut leben zu können, brauchen Kinder Weltoffenheit. Dazu gehört sicher das Bewusstsein der eigenen Kultur, ebenso aber auch das Wissen, dass unsere Lebensweise und Kultur nur eine von vielen mögli-chen und existierenden Lebensformen ist.Die Werkstatt möchte Kindern möglichst anschaulich und kind-gerecht vermitteln, dass Menschen ganz verschiedene Lebens-weisen und Lebensformen haben. Es wird hier die Lebensweise der Tuareg in der Wüste Nordafrikas aus der Perspektive eines kleinen Jungen vorgestellt.

Zugleich erfahren die Kinder aber auch, dass Mano viele Gemein-samkeiten mit ihnen hat und erleben so, dass alle Menschen durch ihr Menschsein miteinander verbunden sind.

Ziele- Kennenlernen anderer Familienkulturen und Lebensweisen- Offenheit für andere Kulturen

Methoden- Gemeinsames (Vor-)Lesen des Buches- Werkstatt mit mehreren Bausteinen (Wüste, Tuareg, Pflanzen, Tiere)- Arbeit mit verschiedenen Materialien und der Wüste im Koffer- Broschüre mit Informationen zu den Tuareg

Bei der Lesereise begeben sich die SchülerInnen auf eine Bücher-weltreise in der oew-Fachbibliothek. Dabei werden ihnen auf unterhaltsame und spielerische Weise Bücher zu allen Kontinen-ten vorgestellt. Im Anschluss an die Lesereise kann die Klasse einen Koffer mit 80 Büchern ausleihen, in dem nicht nur die vorgestellten Titel, sondern auch ergänzende Bilder- und Sachbücher enthalten sind.

Ziele- Zum Lesen verlocken- Lebensweise und Probleme von Kindern in anderen Ländern

kennen und verstehen lernen- Die oew-Fachbibliothek kennen lernen

Methoden- Vorstellung einzelner Bücher- Erzählen von Geschichten- Erlebnis- und handlungsorientierte Wissensvermittlung

Lies mal, wie die andern leben Sachbuchkoffer Wer: 4.-5. GS Verleih: 1 Monat Kosten: keine

Der Koffer enthält Sachbücher über außereuropäische Länder und über die Menschen, die darin leben. Anschaulich und informativ berichten sie unter anderem von den Lebens- bedingungen der dort lebenden Kinder. Der Koffer enthält auch Arbeitsaufträge zu den Sachbüchern in Form einer Leserallye. Zu jedem Buch gibt es eine Station mit einem oder mehreren Arbeitsaufträgen. Die Schüler/innen „reisen“ mit einem Pass von Station zu Station, wobei sie für jede Station/jedes Buch einen Stempel in den Pass bekommen.

Ziele- Kennenlernen anderer Länder und Kulturen- Offenheit für andere Kulturen- Kennenlernen der Lebensbedingungen von Kindern

in außereuropäischen Ländern

Methoden- Stationenarbeit- Recherche in Sachbüchern- Referat erarbeiten- Vortrag halten



Fachbibliothek Eine Welt


Informationen: Marta [email protected] | Tel 0472 833 950

www.oew.org/schule



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Leseboxen mit Jugendbüchern aus der oew-Fachbibliothek Eine WeltWer: MS, 1.–2. OS Verleih Koffer: max. 2 Monate Kosten: keine

„Hör mal, was du lesen kannst“Bücherkoffer mit HörprobenWer: 2.-3. MS, 1. OS Verleih Koffer: 1 Monat Kosten: keine

Die oew-Fachbibliothek verleiht an Schulklassen Leseboxenmit erzählenden Jugendbüchern. Zu den Büchern gibt es inder Bibliothek ergänzende Sachbücher und zum Teil auchUnterrichtsmaterialien, die mit den Leseboxen ausgeliehenwerden können.

Ziele- Jugendliche zum Lesen verlocken- Lebensweise und Probleme der Jugendlichen in anderen

Kulturen und Ländern kennen lernen- Verständnis für die Situation der Menschen in anderen

Kulturen und Ländern entwickeln

Folgende Leseboxen sind erhältlich- Abdel-Qadir, Ghazi: Die sprechenden Steine- Abdel-Qadir, Ghazi: Mustafa mit dem Bauchladen- Abdel-Qadir, Ghazi: Mister Petersilie- D’Adamo, Francesco: Iqbal – Ein Junge kämpft für die Freiheit- Große-Oetringhaus, Hans-Martin: Jogan haut ab- Große-Oetringhaus, Hans-Martin: Cecilia und der Zauberstein- Schulz, Hermann: Dem König klaut man nicht das Affenfell- Schulz, Hermann: Auf dem Strom- Siege, Nasrin: Sombo, das Mädchen vom Fluss- Siege, Nasrin: Juma – Ein Straßenkind aus Tansania- Siege, Nasrin: Shirin

Der Bücherkoffer enthält interessante Jugendromane für 12–14 jäh-rige zu den Themen „Andere Länder - Andere Kulturen“, „Konflikte und Konfliktlösungen“. Im Bücherkoffer befindet sich weiters ein Datenträger mit Hörproben aus diesen Büchern und ein Katalog mit Kurzbeschreibungen der Bücher. Die Jugendlichen können einen Teil einer Geschichte bis zu einer spannenden Stelle anhö-ren. Da bricht der Vorleser/die Vorleserin ab und überlässt dem/der ZuhörerIn die Entscheidung, ob er/sie weiterlesen oder sich einem anderen Buch widmen will. Mit dem Bücherkoffer können didaktische Materialien und ergänzende Sachliteratur ausgeliehen werden. Begleitend kann ein Lesetagebuch gestaltet werden.Mit ihrem Lesen finanzieren die SchülerInnen symbolisch ein Ent-wicklungsprojekt in Lateinamerika, Asien oder Afrika mit.

Dazu bekommt jede Klasse eine Beschreibung des Projektes. Für jedes gelesene Buch geht ein Spendenbetrag, den die oew zur Verfügung stellt, an dieses Projekt. Die Klasse kann dazu einen „Scheck“ über den „erlesenen“ Betrag, der bei der Rückgabe des Bücherkoffers der oew übergeben wird, gestalten.

Ziele- Jugendliche zum Lesen verlocken- Lebensweise und Probleme von Jugendlichen in anderen Kulturen/

Ländern kennen und verstehen lernen- Durch das Lesen einen Beitrag für die Verbesserung der Situation

dieser Menschen leisten- Kreativ mit Büchern arbeiten (Lesetagebuch)

Medienpaketeaus der oew-Fachbibliothek Eine WeltWer: Kindergärten, Schulen, Bibliotheken Verleih: max 3 Monate Kosten: keine

Die Medienpakete enthalten belletristische Literatur und Sachbü-cher, didaktisches Material, CDs und DVDs zu den Themen der oew (Fairer Handel, Globalisierung, Interkulturalität, Indigene Völker, Indianer, Kinder aus aller Welt, Kinderarbeit, Weltreligionen, ein-zelne Kontinente und Länder ...)Die Medienpakete werden für alle Altersgruppen zu gewünschtenThemen zusammengestellt.

Ziele- Förderung der Lesekompetenz- Ergänzung zu den Schulprojekten der Oew- Unterstützung bei Projekten- Unterstützung bei der Vorbereitung des Unterrichts- Hilfe bei Facharbeiten



Fachbibliothek Eine Welt


Informationen: Marta [email protected] | Tel 0472 833 950

www.oew.org/schule



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