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Ausbildung im Zeichen von PISA
Seminartag des Studienseminars Hildesheim am 17./18.6.2002
Erläuterun- gen zu einzelnen Grafiken sind in der Notizseiten-ansicht zu sehen
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Übersicht
• Untersuchungsbereiche• Was versteht PISA 2000 unter
Lesekompetenz ?• Ergebnisse zur Lesekompetenz• Konsequenzen:
1.1. KMK KMK 2.2. Päd. PsychologiePäd. Psychologie3.3. StudienseminareStudienseminare
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Effizienzmodell schulischer Lern- und Leistungsergebnisse
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Untersuchungsbereiche
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Lesekompetenz als Leistungsmerkmal
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Lesekompetenz: Mittelwerte der Länder
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Fazit I Karl-Heinz Arnold
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Fazit II: Ausbildung im Zeichen von PISA
•Verbesserung der Methodenkompetenzen
• Schulung von Diagnosefähigkeiten:-> SuS bei Lernschwierigkeiten
-> Verbesserung der Lesekompetenz der SuS und RuR
-> systematische Lernberatung der SuS und RuR
-> Wirkungsweisen unseres Unterrichts -neue Wege des Beratens
-> Selbstwahrnehmung - Grenzen meiner Wirksamkeit als Lehrer und Ausbilder
-> Neue Wege des Bewertens
-> Selbstevaluation unserer Ausbildungsveranstaltungen
Hinweis auf Literatur
undMaterial
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Fazit III: Ausbildung im Zeichen von PISA
Auswertung von regelmäßig entwickelten Evaluationserfahrungen
-> Reflexion von Leistungsvergleichen (PISA, Schulen, Klassen)
-> Toleranz für multiperspektivisches Denken, multivariante Ergebnisse und Vagheit als Resultat wissenschaftlicher Fairness internationaler Studien
-> Nutzung standardisierter Tests für Unterricht
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Literatur und Material
„PISA 2000 CD-ROM“ des Studienseminars Hildesheim
Zur Diagnosefähigkeit:
Rolf Dubs, Lehrerverhalten, Zürich 1996
CD-ROMs: Unterrichtsvideos und Unterrichtsberatung
Ulf Mühlhausen, Uni Hannover und Studienseminar Hildesheim
Folien abrufbar unter: www.tu-berlin.de/fak1/ewi/paedpsy/
Danke fürs Zuhören und Zusehen! Erstellt auf Grundlage der Folien von Prof. Dr. K.-H. Arnold, TU
Berlin - Jochen Pabst, Studienseminar Hildesheim, Mai 2002
Link zur Langfas-sung „PISA.ppt“ mit Links zu allen Ordnern der CD
Link zur Datei „A_della PISA_Kurz-fassung.ppt“
