PowerPoint-Präsentation€¦ · Test-Situationen für Berufsanforderungen schaffen können den eigenen Entwicklungsstand im Prozess der Berufswahl einschätzen und weitere Maßnahmen

Aktivitäten in Verantwortung von Schule

SJ 2013/14 SJ 2014/15 SJ 2015/16

Nutzung von Informationstools/ Medien/ Messen zu Berufen

ermöglichen x

praxisorientierte Lernphasen innerhalb des Fachunterrichts

organisieren x

Eltern für den Berufswahlprozess aufschließen und einbeziehen:

Themenelternabend, Beschreiben der Rolle und des Aufbaus des

Berufswahlpasses u. dessen Nutzung x

Berufswahlpass einführen x

fächerübergreifende Arbeit mit dem Berufswahlpass zur Reflexion und

Prozessdokumentation gewährleisten x

Fortschreiben der individuellen Lernplanung der Schüler bezogen auf

BW-Entscheidung x

Arbeit mit Medien (siehe Lehrplan Medienkunde) auch auf BO

ausrichten (z.B. entsprechende Internetportale) x

Lernstandsfeststellung (Kompetenztest 6 D, Ma, 1. FS) in BO-Kontext

auswerten x

Bemerkungen zur Lernentwicklung mit Einschätzungen zum

Wissensstand, zu sozialen Kompetenzen und zur Persönlichkeit

formulieren x

Betriebsbesichtigungen, Betriebserkundungen mit konkreten Zielen

und Fragestellungen nach dem individuellen Bedarf der Schüler

organisieren und vor- bzw. nachbereiten x

Projekte zum Kennenlernen von Berufen und Berufsfeldern planen

und "bestellen": Berufsfelderkundungen und Berufsfelderprobungen

ermöglichen

x

Selbst- und Fremdeinschätzung von Interessen und Stärken in

Bezug auf aktuellen Berufswunsch ermöglichen, deren Abgleich

organisieren, Schlussfolgerungen für die weitere Lernplanung ziehen x

Berufsneigungstests bzw. Selbsterkundungsprogramme (z. B.

planet-beruf.de) durchführen x

Organisation von Schülerbetriebspraktika

(Vor- und Nachbereitung)

x

Schließung/Implementierung von Kooperationen und

Kooperationsvereinbarungen mit Unternehmen x

Berufe mit ihren Anforderungen und Entwicklungsmöglichkeiten

bekannt machen, auch durch Nutzung außerschulischer Lernorte x

Lernstandsfeststellung (Kompetenztest 8 D, Ma, 1. FS) in BO-

Kontext auswerten x

Simulationen, Planspiele, Schülerfirma, Wettbewerbe,

praxisorientierte Lernfelder oder -projekte ermöglichen bzw.

organisieren x

Bewerbungsunterlagen im Unterricht erstellen und bearbeiten unter

Einbeziehung von betrieblichen Partnern x

Messen und Informationsveranstaltungen ermöglichen inkl. Vor- und

Nachbereitung x

Reflektieren der eigenen Interessen, Stärken und Schwächen,

Nutzen zur Entscheidungsfindung und bei der weiteren Lernplanung

bzw- Lebenswegplanung x

Bewerbungsprozess in Zusammenarbeit mit Berufsberatung steuern,

Sensibilisieren für mögliche Rückschläge x

Prozess-

schritt

Ziel (für Schülerinnen und

Schüler) im Rahmen der Berufs-

und Studienorientierung

Klassen-

stufe

Schule Eltern BA Integrationsfachdienst

(IFD)

Wirtschaft Bildungsträger

Einstim-

men

7 und 8

mitverantwortlich

verantwortlich/

federführend beteiligt

erlangen allgemeine Kenntnisse

über Zusammenhänge von Leben,

Arbeit

und Berufswelt

Nutzung von Informationstools/

Medien/ Messen zu Berufen

ermöglichen

Auftaktveranstaltung zur BO

(Medienvorstellung für Schüler)

praxisorientierte Lernphasen

innerhalb des Fachunterrichts

organisieren

Eltern für den Prozess

aufschließen und einbeziehen:

Themen-elternabend,

Beschreiben der Rolle und des

Aufbaus des Berufswahlpasses

u. dessen Nutzung

Auftaktveranstaltung zur BO,

Themenelternabend "Beruf";

Einbeziehung BWP


Themenelternabend "Beruf"





erfassen Bedeutsamkeit von

Berufs-

wahl als eigenverantwortliche

Entscheidung

Berufswahlpass einführen

fächerübergreifende Arbeit mit

dem Berufswahlpass zur

Prozessdokumentation

Fortschreiben der individuellen

Lernplanung der Schüler

gemeinsame Lernplanung Schulbesprechungen

Bemerkungen zur

Lernentwicklung gemäß

ThürSchulO bzgl. BO

Individuelle Berufsberatung

BO-bezogene Medienarbeit Internetrecherche (z.B.

www.planet-beruf.de)

erkennen Schritte im

Berufswahlprozess, nehmen

Lernplanung vor

Arbeit mit dem Berufswahlpass Information an die Wirtschaft über

den TBWP

stellen Interessen/Fähigkeiten mit

Blick auf den individuellen

Entwicklungsprozess fest

Lernstandsfeststellung

(Kompetenztest 6 D, Ma, 1. FS)

Bemerkungen zur

Lernentwicklung mit

Einschätzungen zum

Wissensstand, zu sozialen

Kompetenzen und zur

Persönlichkeit

Feedbackgespräche praxisbezogene Testverfahren

(orientiert am indiv.

Entwicklungsstand der

Berufswahlkompetenz)

kennen einige Berufsfelder und

Arbeitsfelder sowie

unterschiedliche

Bildungsgänge (alternativ)

Betriebsbesichtigungen,

Betriebserkundungen mit

konkreten Zielen und

Fragestellungen nach dem

individuellen Bedarf der Schüler

organisieren und vor- bzw.

nachbereiten

Tag der Berufe Betriebsbesichtigungen,

Betriebserkundungen individuell u. in

Kleingruppen ermöglichen

Organisation, Begleitung und

Nachbereitung von halbtägigen vor-

und nachbereiteten

Betriebserkundungen in Kleingruppen

erfassen/erkunden allgemeine BO-

Infos

Besuch im BiZ

erkennen eigene Interessen und

Fähigkeiten sowie Stärken und

Schwächen und bringen sie in

Beziehung zu Berufswünschen

praxisorientierte Lernphasen

innerhalb des Fachunterrichts

außerschulische Lernorte

unterstützen

Projekte zum Kennenlernen von

Berufen und Berufsbildern:

Berufsfelderkundungen und

Berufsfelderprobungen

Unterstützung der Schulen bei der

Gewinnung von Betrieben (AGS)


Gewinnung von Betrieben



Selbst- und Fremdeinschätzung,

deren Vergleich,

Schlussfolgerungen,

Lernplanung

Arbeit mit dem Berufswahlpass

gemeinsame Lernplanung

Schulbesprechungen Bewertung von Praktika

Berufsneigungstests bzw.

Selbsterkundungsprogramme

(z. B. planet-beruf.de)

Arbeit mit dem Berufswahlpass

zur Reflexion und Prozess-

dokumentation

Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass

Erkunden

8 und 9

erlangen spezifischeres Wissen

über Berufsbilder, deren

Anforderungen und Strukturwandel

Betriebserkundungen mit

konkreten Zielen und

Fragestellungen nach dem

individuellen Bedarf der Schüler

organisieren und vor- bzw.

nachbereiten

Betriebserkundungen individuell

u. in Kleingruppen unterstützen

Internetrecherche (z.B. planet-

beruf.de und abi.de)

Betriebserkundungen individuell u. in

Kleingruppen ermöglichen

Organisation, Begleitung und

Nachbereitung von halbtägigen vor-

und nachbereiteten

Betriebserkundungen in Kleingruppen





Organisation von

Schülerbetriebspraktika


gemeinsame Planung Unterstützung der Schulen bei der


Betriebspraktika ermöglichen



Schließung/Implementierung

von Kooperationen und

Kooperationsvereinbarungen

mit Unternehmen

Beratung durch Arbeitgeberservice

(AGS)

Beteiligungs-bereitschaft Unterstützung der Schulen bei der

Schließung von Kooperationen und

Kooperationsvereinbarungen mit

Unternehmen

Fächerübergreifende Arbeit mit




erkunden Merkmalsbereiche von

Ausbildungsfähigkeit

Berufe mit ihren Anforderungen

und Entwicklungsmöglichkeiten

bekannt machen, auch durch

Nutzung außerschulischer

Lernorte

Info- und Vortragsveran-staltung,

Themeneltern-abend "Beruf"

Schulbesprechung

Themenelternabend "Beruf" Info-

und Vortragsveranstaltungen

Info- und Vortragsveranstaltung


ermöglichen

Info- und Vortragsveranstaltung


ermöglichen

kennen Mindestinhalte des

Berufsausbildungsvertrages

Lehrplanumsetzung Teilnahme an Info- und

Vortragsveran-staltung

Info- und Vortragsveran-staltung Info- und Vortragsveranstaltung Info- und Vortragsveranstaltung

kennen grundlegende Inhalte des

Jugendarbeitsschutz-gesetzes,

des Berufsbildungs-gesetzes, der

Handwerksordnung

Lehrplanumsetzung Teilnahme an Info- und

Vortragsveranstaltung

Info- und Vortragsveran-staltung Info- und Vortragsveranstaltung Info- und Vortragsveranstaltung

reflektieren ihre Erfahrungen im

Kontext BO und leiten daraus

weitere Planungsschritte ab





bestimmen Stärken und

Schwächen erneut und erkennen

eigenes Entwicklungspotenzial

Lernstandsfeststellung

(Kompetenztest 8 D, Ma, 1. FS)

Einschätzungen zum

Wissensstand, zu sozialen

Kompetenzen und zur

Persönlichkeit

Feedbackgespräche Selbsterkundungstest BERUFE-

Universum bzw. powertest; optional:

Berufswahltest (BWT)

Ergänzung der schulischen Arbeit

durch Kompetenz-Analysen für eine

objektive Einschätzung durch Dritte

Einbezug außerschulischer

Lernorte

Einbezug außerschulischer

Lernorte


bereitstellen


bereitstellen

suchen zielgerichteter nach

berufsbezogenen Informationen

Lehrplanumsetzung,

Zusammenarbeit mit

Berufsberatung und Wirtschaft

Teilnahme an Info- und

Vortragsveranstaltung, Besuche

im BiZ

Info- und Vortragsveranstaltung,

Besuche im BiZ,

Schulbesprechungen

sammeln BO-bezogene

Erfahrungen - "Erfahrungswelten

erleben" und verhalten sich dabei

angemessen

Simulationen, Planspiele,

Schülerfirma, Wettbewerbe,

praxisorientierte Lernfelder

oder -projekte

Unterstützung insbesondere durch

Berufseinstiegsbegleiter

Projekte und Wettbewerbe

ermöglichen/unterstützen

Unterstützung, insbesondere durch

Übergangsbegleiter

Messen und

Informationsveranstaltungen

ermöglichen

Teilnahme an Info- und

Vortragsveran-staltung

Organisation und Durchführung

von Veranstaltungen, Info-

Material zu beruflichen Ent-

wicklungsmöglich-keiten zur

Verfügung stellen

Organisation und Durchführung

von Veranstaltungen, Info-Material

zu beruflichen

Entwicklungsmöglichkeiten zur

Verfügung stellen

Info-Material zu beruflichen

Entwicklungsmöglichkeiten zur

Verfügung stellen

Bewerbungsunterlagen im

Unterricht erstellen und

bearbeiten unter Einbeziehung

von betrieblichen Partnern

Arbeit mit dem Berufswahlpass unterstützendes Unterrichtsmaterial,

z. B. planet-beruf.de und abi.de

Informationen zu Anforderungen der

Wirtschaft an Absolventen zur

Verfügung stellen und vermitteln

Entschei

den 9 und 10

kennen persönliche Voraussetzungen

für Berufswahl

Messen und

Informationsveranstaltungen

ermöglichen inkl. Vor- und

Nachbereitung

Themenelternabend Themenelternabend Themenelternabend gemeinsam mit

AA

Besuch im BiZ

reflektieren die eigenen Interessen,

Stärken und Schwächen und nutzen

sie zur Entscheidungsfindung




Arbeit mit dem Berufswahlpass Individuelle Berufsberatung;

begleitende Hilfen durch IFD

Berufswegekonferenz Berufswegekonferenz Berufswegekonferenz Berufswegekonferenz Berufswegekonferenz

leiten notwendige Schritte zur

Umsetzung der Entscheidung ein

Reflektieren der eigenen

Interessen, Stärken und

Schwächen, Nutzen zur

Entscheidungsfindung und bei

der weiteren Lernplanung

Arbeit mit dem Berufswahlpass,

gemeinsame Lernplanung

Individuelle Berufsberatung;

begleitende Hilfen durch IFD

Unterstützung der BA: zur Verfügung

stellen von bisherigen

Projektergebnissen, Anleitung zum

Selbstprofiling

suchen gezielt Informationen zum

gewählten Beruf, auch zu Alternativen

Nutzen der

Informationsmöglichkeiten

Internetportale, BIZ, Betriebe,

Messen

Schulsprechstunden, Besuch im

BiZ, Vortragsreihen, Veranstaltungs-

plattform

Unterstützung z.B. Bosse als Lehrer,

Azubis als Lehrer

Angebot von Unternehmensvorträgen

analysieren Berufsbilder hinsichtlich

geistiger, körperlicher Anforderungen

und übertragen die Erkenntnisse auf

den eigenen Berufswahlprozess in

Abgleich zu eigenen Interessen und

Fähigkeiten und mit eigenem

Entwicklungs-stand



Besuch im BiZ Berufsfelderkundungen und


entwickeln berufliches Selbstkonzept

weiter, wenden dabei Kenntnisse

über spezifische Merkmale

bevorzugter Berufe an

Organisation von








erstellen ihre Bewerbungsunterlagen Bewerbungsunterlagen im

Unterricht erstellen und

bearbeiten

individuelle Bewerbungsarbeit individuelle Bewerbungsarbeit individuelle Bewerbungsarbeit

suchen Ausbildungsstellen Bewerbungsprozess in

Zusammenarbeit mit

Berufsberatung, Sensibilisieren für

mögliche Rückschläge

Unterstützung bei der Suche Individuelle Berufsberatung und

Vermittlung; begleitende Hilfen

durch Berufseinstiegsbegleiter

Bereitstellung von Lehrstellen,

Unterstützung bei der Suche

begleitende Hilfen durch

Übergangsbegleiter

kennen Auswahlverfahren Planung von Projekten zu

Auswahlverfahren

Auswahlverfahren Organisation u. Durchführung v.

Auswahlverfahren/ Feedback an die

Schüler/Einbindung v.

Unternehmensvertretern

Erreichen 9 bis 12/13

kennen Anforderungen von

Bewerbungsverfahren

Planung des gezielten Besuchs

von Berufsbildungsmessen,

Ausbildungsbörsen,

Informationsveranstaltungen;

Training zu

Vorstellungsgesprächen,

Informationen zur Anforderung

an Bewerbungen

Themenelternabend "Beruf" Themenelternabend "Beruf"

Schulbesprechung

Infoveranstaltungen /


Begleitung und Unterstützung

ermöglichen

Begleitung und Unterstützung

ermöglichen

Internetportale nutzen,

Ergebnisse besprechen

Internetrecherche (z.B. planet-

beruf.de, abi.de)

diverse Plattformen

beurteilen Etappen im

Selbstkonzept der Berufswahl für

bestehende Situation und nehmen

bei Abweichungen Veränderungen

vor



Prozess-Dokumentation

Arbeit mit dem Berufswahlpass Bewerbungsmanagement optional: individuelle

Bewerbungsunter-stützung

optional: individuelle


setzen sich mit nachschulischen

Lebensbedingungen auseinander

fächerintegrierender Unterricht Schulsprechstunden

Individuelle Berufsberatung

Infoveranstaltungen /


Besuch im BiZ

optional: Organisation und

Durchführung von Workshops zu den

Themen "Berufswelt", "Studium" usw.

/ gemeinsame Veranstaltungen mit

Unternehmen

optional: Organisation und

Durchführung von Workshops zu den

Themen "Berufswelt", "Studium" usw.

/ gemeinsame Veranstaltungen mit

Unternehmen

wenden berufliches Selbstkonzept

an

Test-Situationen für

Berufsanforderungen schaffen,

Gesprächspartner einladen

Bewerbungsmanagement Test-Situationen für

Berufsanforderungen schaffen

Test-Situationen für

Berufsanforderungen schaffen

können den eigenen

Entwicklungsstand im Prozess der

Berufswahl einschätzen und

weitere Maßnahmen ableiten sowie

ihre Berufswahlentscheidung

begründen




(zunehmende

Eigenverantwortung des

Schülers)

Arbeit mit dem Berufswahlpass optional: individuelle


optional: individuelle

Bewerbungsunterstützung

Organisation von


(höheres Niveau)







sondieren berufliche Alternativen

und setzen eine Option erfolgreich

um

Verfolgen des

Bewerbungsfortschritts

Unterstützung der Umsetzung

der Berufswahl-entscheidung

Bewerbungsmanagement,

Individuelle Berufsberatung,

bietet Ausbildungsplätze und

Einstiegsoptionen an

optional: individuelle Bewerbungs-

unterstützung

Gy, TGS,

GeS

Studienberater einplanen,

Zusammenarbeit mit

Berufsberatung,

Praktika, Schnupper- bzw.

Frühstudium ermöglichen,

Hochschultage bekannt machen

Unterstützung der Umsetzung

der Berufswahl-entscheidung

Bewerbungsmana-gement,

individuelle Berufsberatung, Info-

veranstaltungen/

Vortragsveranstaltung,

Besuch im BiZ, Messebesuche

bietet Ausbildungsplätze und

Einstiegsoptionen sowie duale

Studiengänge an Thüringer

Hochschulen:

Hochschulinformationstage,

Studienberatung und

Schnupperstudien

optional: Organisation, Begleitung und

Nachbereitung von

Hochschulbesichtigungen und

Probestudium in Thüringen / Besuch

von Studienmessen

Legende

Verantwortlichkeiten der Akteure Wirtschaft

verantwortlich/federführend fett Kleinunternehmen

mitverantwortlich unterstrichen mittelständige Unternehmen

beteiligt kursiv Großbetriebe

Krankenkassen

Hochschulen

Körperschaften

Benennung der

Praxiserfahrung Umsetzung der Praxiserfahrung Verantwortlich

Durchführender/

Unterstützer Bemerkungen

Betriebs-

besichtigung

Unterrichtsverfahren, mit dem Schüler

durch Besichtigung einen Einblick in

Organisationsstrukturen erhalten und

Arbeitsfelder in einem Unternehmen

kennen lernen (besichtigen im Sinne von

gezielt wahrnehmen, wesentliche Merkmale

erfassen)

Schule

Unternehmen

Phasen: Einstimmen und

Erkunden

- nach systematischer

Vorbereitung in der Schule

- Reflexion im Unterricht,

Dokumentation im TBWP

Betriebs-erkundung

Unterrichtsverfahren, mit dem Schüler

durch Beobachtung und Befragung Einblick

in einen im Vorfeld individuell ausgewählten

und begrenzten Praxisbereich gewinnen

(erkunden im Sinne von beobachten,

erfragen, schlussfolgern)

Schule

Unternehmen

externer Partner (z. B.

Bildungsträger)

Phasen: Erkunden und

Entscheiden

- nach systematischer und

spezifischer Vorbereitung in der

Schule

- Reflexion im Unterricht,

Dokumentation im TBWP

Berufsfeld-

erkundung

Verfahren, bei dem Schüler Anforderungen

eines von ihnen vor dem Hintergrund ihrer

Interessen und Fähigkeiten bewusst

ausgewählten Berufsfeldes (BF)

zusammenhängend über mehrere Stunden

erleben (Schüler erkunden BF und

probieren sich praktisch aus)

Schule Unternehmen/Bildungs-

träger

Phasen: Einstimmen und

Erkunden

- ein BF pro Tag, d.h. im Verlauf

einer Woche können mehrere

BF erkundet werden

Benennung der

Praxiserfahrung Umsetzung der Praxiserfahrung Verantwortlich

Durchführender/

Unterstützer Bemerkungen

Berufsfeld-erprobung

Verfahren, bei dem Schüler Anforderungen eines

von ihnen bewusst ausgewählten Berufsfeldes

zusammenhängend über mehrere Tage erleben

(Schüler erproben sich praktisch vertiefend in

einem oder mehreren BF)

Schule Unternehmen,

Bildungsträger

Phasen: Erkunden und Entscheiden

- ein BF in einer Woche

Schülerbetriebs-

praktikum

Unterrichtsverfahren, in dem

a) sich der Schüler nach zielgerichteter

Bewerbung (vor dem Hintergrund von

Fähigkeiten, Werten und Interessen) in einem

Unternehmen hinsichtlich seiner individuellen

Berufswahlentscheidung spezifisch erprobt

und b) der Schüler im Unterricht erworbene

volkswirtschaftliche und betriebswirtschaftliche

Grundkenntnisse mit deren Umsetzung in einem

Unternehmen vergleicht

Schule Unternehmen - abhängig vom schulischen BO-

Konzept und der

Schuljahresgesamtplanung

- Führen eines Praktikumstagebuchs,

das die Praxiserfahrung doku-

mentiert (Instrument nach ThüBOM)

- Schule unterstützt bei individueller

Zielsetzung für das Praktikum und

ermöglicht individuelle Reflexion im

Unterricht

Testverfahren

Verfahren, das den unterschiedlichen

Entwicklungsstand der Schüler – bezogen auf

deren Berufswahlkompetenz – berücksichtigt;

Schüler testen ihre individuellen Fähigkeiten und

Fertigkeiten praxisbezogen

Schule (bei Auswahl) Bildungsträger?

geeignetes Personal in

Schule?

Details zum Kompetenzprofil des

Durchführenden sowie zur

qualitativen Auswertung und

Nachbereitung noch offen

Für die Betriebsbesichtigung und -erkundung sowie die Berufsfelderkundung und -erprobung werden in der Summe 90 Zeitstunden pro Schüler in seiner schulischen Laufbahn als Standardangebot

ermöglicht.

Zur Unterstützung der Praxiserfahrungen führen die Schüler Selbsterkundungstests (z. B. BERUFEUNIVERSUM bzw. Powertest oder Explorix u.ä.) durch, die durch geeignete Assessment Center

ergänzt werden können

Aktualisierter Zeitplan zur Evaluation

ab 01.09.2013 Evaluation der BO-Konzepte in den SSÄ (Referate 3, 4, und 5)

o bis 21. Oktober 2013 10 Prozent aller Schulen des SSA (schulartengemischt) mit Rückmeldung an TMBWK/ThILLM (enges Zeitfenster notwendig wegen Planung der BO-Projektbeantragung aus ESF und BA-Mitteln ab Schuljahr 2014/15)

o 1. Halbjahr 2013/14 weitere 15 Prozent aller Schulen des SSA (schulartengemischt)

Zwischenbericht an TMBWK/ThILLM zum Stand der BO-Konzepte inklusive Empfehlung zur Q-Siegel-Bewerbung: 24. Februar 2014

o 2. Halbjahr 2013/14 weitere 25 Prozent mit Rückmeldung

Rückmeldung an TMBWK/ThILLM zum Stand der BO-Konzepte:

28. Juli 2014

o Workshop mit Evaluatoren der BO-Konzepte: Sommer/Herbst 2014

o 1. Halbjahr 2014/15 weitere 25 Prozent

Rückmeldung an TMBWK/ThILLM zum Stand der BO-Konzepte:

Februar 2015

o 2. Halbjahr 2014/15 verbleibende Schulen

Abschlussbericht an TMBWK/ThILLM zum Stand der BO-Konzepte: Juli 2015

parallel: BO-Fortbildungsangebote zur Arbeit an den BO-Konzepten

Documents

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