Präsentation für die Informationsveranstaltung zur Wahl der Leistungskurse in der Jgst. 11

Präsentation für die Informationsveranstaltung zur Wahl der Leistungskurse in der Jgst. 11


Erprobungs-phase

Phasen der Ausbildung

10-12 Grundkurse10-12 Grundkurse

Versetzung

Qualifikations-phase

Zulassung

KontinuitätsprinzipKontinuitätsprinzip

1. LK

2. LK

3. Fach

4. Fach

11.1

11.2

12.112.213.113.2

2 LK und 6 - 8 GK2 LK und 6 - 8 GK


Aufgabenfelder

sprachlich - literarischsprachlich - literarisch - künstlerisch:- künstlerisch:

•Kunst, Musik (decken in der Abiturprüfung dieses Aufgabenfeld nicht ab)

1.1. AufgabenfeldAufgabenfeld

•Deutsch•aus der SI fortgeführte Sprachen (ab5/7/9)

Englisch / Lateinisch / Französisch [Lat und Franz (ab 9) in der JST 11 4-stündig]

•in SII neueinsetzende Sprachen (als GK 4-stündig)

Spanisch (als LK 5-stündig)


Aufgabenfelder

gesellschafts-gesellschafts-wissenschaftlich:wissenschaftlich:

•Geschichte


•Erdkunde

•Sozialwissenschaften


Aufgabenfelder

mathematisch-mathematisch-naturwissenschaftlich-naturwissenschaftlich-technisch:technisch:

•Mathematik


•Physik•Biologie•Chemie•Ernährungslehre – kann in der Abiturprüfung das

3.Aufgabenfeld repräsentieren

= Naturwissenschaften


Aufgabenfelder

•Religionslehre (kann in der Abiturprüfung das

2. Aufgabenfeld abdecken)

ohne Zuordnung zu einem Aufgabenfeldohne Zuordnung zu einem Aufgabenfeld

•Sport


Mindestbelegungen 12.1 - 13.2

Mathematik

Geschichte/Sozialwiss./Erdkunde

Kunst/Musik oder Literatur (in12)

Biologie/Physik/Chemie

zus. Geschichte

Deutsch

Fremdsprache

11.1 11.2 12.1 12.2 13.1 13.2

fortgeführte

Religionslehre

zus. Sozialw.

Sport

2.FS oder weiteres Fach III.AF


11.I 11.II 12.I 12.II 13.I 13.II

Geschichte

Sozialwiss.

Erdkunde

Kurshalbjahre zur Abiturberechnung

Mindestbelegungen Gesellschaftswiss.


Klausuren

Qualifikationsphase1.-3. Abiturfach bis 13.2 einschließlich;

4. Abiturfach bis 13.1 einschließlich; (Spanisch bis 13.2)

falls nicht Abiturfach:Deutsch, eine Fremdsprache, in 11 neu einsetzende Fremdsprache, Mathematik, 9. Pflichtfach aus JST 11

bis JST 13.1 einschließlich; (Spanisch bis 13.2)


FACHARBEITDie Facharbeit ersetzt die 1. Klausur in der JST 12.2.

Sie dient dazu, Schülerinnen und Schüler mit Prinzipien und Formen selbstständigen, wissenschaftspropädeutischen Lernens vertraut zu machen.

Ziel der Facharbeit ist es, dass Schülerinnen und Schüler beispielhaft lernen, was eine wissenschaftliche Arbeit ist und wie man sie verfasst.

Sie hat im Textteil einen Umfang von ca. 8 – 12 Seiten und soll möglichst mit einem Textverarbeitungsprogramm angefertigt werden.

Die Schule bereitet die Schülerinnen und Schüler angemessen auf die Facharbeit vor und hilft durch Beratung bei der Anfertigung.


Versetzungsbestimmung 11.II 12.I

• Grundlage der Versetzungsentscheidung sind die Leistungen in den 9 Kursen des Pflichtbereichs und einem Kurs des Wahlbereichs

• Die Versetzung wird ausgesprochen, wenn in den zehn versetzungswirksamen Kursen ausreichende oder bessere Leistungen erzielt wurden.

• Versetzt wird auch, wer in nicht mehr als einem Fach eine mangelhafte Leistung hat, wobei eine 5 in D, M, fortg. Fremdsprache durch mindestens eine drei in diesem Bereich ausgeglichen werden muss.


Versetzt

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

D Mfortg.

Fremd-sprache

Kunst Musik

Gesell-schafts-

wiss.

klass.Natur-wiss.

Reli Sport2 FS

Natur-wiss.

Wahl-fach

4 4 4 4 4 5 4 4 4 4

Fächergruppe I Fächergruppe II




Versetzt , Ausgleich in der Fremdsprache

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

D Mfortg.

Fremd-sprache

Kunst Musik

Gesell-schafts-

wiss.

klass.Natur-wiss.

Reli Sport2 FS

Natur-wiss.

Wahl-fach

4 5 3 4 4 4 4 4 4 4




Nicht versetzt , kein Ausgleich in der Fächergruppe INachprüfung in Mathematik möglich

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

D Mfortg.

Fremd-sprache

Kunst Musik

Gesell-schafts-

wiss.

klass.Natur-wiss.

Reli Sport2 FS

Natur-wiss.

Wahl-fach

4 5 4 4 4 4 4 4 4 4



KOOPERATION im LK-Bereich

SAG

Kardinal-Frings-Gymnasium

Liebfrauenschule


Vorteile der Kooperation

Durch die Kooperation mit den beiden anderen Schulen, kann fast jede Leistungskurskombination angeboten werden.

Die Schule muss kein festes Leistungskursraster anbieten, (wie viele andere Schulen), sondern die Schülerinnen wählen ihre Leistungskurskombination frei.

In einer Kooperationssitzung aller drei Schulen wird ein Leistungskursraster aufgestellt, so dass möglichst alle gewählten Leistungskurskombinationen realisiert werden können.


A-Block Deutsch Englisch Französisch Sozialwiss. Biologie Chemie

B-Block Kunst Englisch Spanisch Sozialwiss. Mathematik

SAG

KFG

LFS

A-Block Deutsch Englisch Erdkunde Geschichte Mathematik

B-Block Deutsch Englisch Sozialwiss. Physik Chemie Biologie

A-Block Deutsch Biologie Mathematik

B-Block Englisch Geschichte ErdkundeErnährungs-

lehre

Kursraster der Leistungskurse in der jetzigen JgSt. 13


Nachteile der Kooperation

• Eine Schülerin mit einem LK an einer anderen Schule verbringt an diesem Tag die beiden großen Pausen im Bus.( 2 – 3 Tage in der Woche )

• Der Unterricht endet ca. 5 min früher, damit die Verspätungen nicht zu groß werden. (Trotzdem sind Verspätungen nicht zu vermeiden.)


Nachteile der Kooperation

• Hat eine Schülerin einen LK an einer anderen Schule, der im Tutorenblock liegt, muss die Schülerin eine Wahltutorin / einen Wahltutor wählen und selbständig dafür Sorge tragen, dass sie Informationen (z.B. Kurstreffen, Basar) erhält.

• Durch die Fahrerei gibt es weniger Möglichkeiten, soziale Kontakte zu den Mitschülerinnen und Mitschülern im LK der anderen Schule herzustellen.


Kooperationsregeln

• Es kann (in der Regel) nur ein Leistungskurs an einer anderen Schule gewählt werden.

• Der Unterricht an der Kooperationsschule muss besucht werden, selbst wenn an diesem Tag kein Unterricht am SAG stattfindet.


Gesamtqualifikation

1. Im Leistungskursbereich dürfen von den 6 Leistungskursen aus 12/I bis 13/I höchstens 2 mit weniger als 5 Punkten abgeschlossen werden.

2. Im Grundkursbereich müssen mindestens 16 der 22 anrechenbaren Grundkurse aus 12/I bis 13/II mit wenigstens 5 Punkten abgeschlossen sein.


Abiturberechnung

LK-Bereich

12/I 12/II 13/I 13/II Summe

1. LK 2 x 2 x 2 x + 1 x

(Abitur-bereich)

2. LK 2 x 2 x 2 x + 1 x

(Abitur-bereich)

15 15 15 15

105

15 15 15 15

105

60 60 90 --- 210

maximal mögliche Punktzahl

05 05 05 05

35

05 05 05 05

35

20 20 30 --- 70

minimal mögliche Punktzahl


Abiturberechnung

GK-Bereich

12/I 12/II 13/I 13/II Summe

GK 6 x 6 x 6 x 4 x 15 15 15 15

90 90 90 60 330


05 05 05 05

30 30 30 20 110



Abiturberechnung

Abitur-Bereich

13/II Abiturprüfung Summe

1. LK 1 x 4 x

2. LK 1 x 4 x

3. GK 1 x 4 x

4. GK 1 x 4 x

15 15 75

15 15 75

15 15 75

15 15 75

60 240 300


05 05 25

05 05 25

05 05 25

05 05 25

20 80 100



Abiturberechnung

Gesamtpunktzahl

Summe

Abitur-Bereich

LK-Bereich

GK-Bereich

Summe

Abitur-Bereich 300

LK-Bereich 210

GK-Bereich 330

840


Summe

Abitur-Bereich 100

LK-Bereich 70

GK-Bereich 110

280



Abiturbedingungen

1. Im Abiturbereich müssen mindestens 100 Punkte erreicht sein.

2. Im Abiturbereich müssen in wenigstens 2 der Abiturfächer (darunter einem LK) mindestens 25 Punkte erreicht werden.

100 Punkte Prüfung

25 Punkte Prüfung


Abiturbedingungen

3. Im Abitur dürfen die Ergebnisse in den schrift-lichen Abiturarbeiten (1. , 2. , 3. Abiturfach) nur um weniger als 4,00 Punkte von dem Durchschnitt der Punkte abweichen, die der Prüfling in diesen Kursen in den Jahrgangsstufen 12/I bis 13/II erreicht hat.

Abweichungsprüfung


Ende der Präsentation

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