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Programmheft
Eine Tagung des Zentrums fürLehrerbildung der WWU
16. - 19.09.2019 | Münster
Kontakt:ZENTRUM FÜR LEHRERBILDUNG DER
UNIVERSITÄT MÜNSTERHammer Straße 95
48153 MünsterTel: +49 251 83-32542
Zur Zitation dieser Broschüre nutzen Sie bittefolgenden Quellenverweis:
ZfL der WWU Münster (Hrsg.):Programmheft zur Tagung
INFO
RMAT
ION
Montag, 16.09.2019
Dienstag, 17.09.2019
Mittwoch, 18.09.2019
Donnerstag, 19.09.2019
09:00Begrüßung
Keynote
Michael Hemmer
Begrüßung
KeynoteDr. Chantal Eschenfel-
Begrüßung
Keynote
Michael Komorek
09:30
10:00
10:30
11:00
11:30Vorträge
Wor
ksho
ps Vorträge
Wor
ksho
ps Vorträge
Wor
ksho
ps12:00
12:30Vorträge Vorträge Vorträge
13:00
13:30 Abschluss
14:00
14:30
Poster-austellung15:00
Registrie-rung
Vorträge
Wor
ksho
ps15:30
Exkursionen-
16:00Vorträge
16:30
Keynote
Robert Baar17:00
17:30
18:00Steh-empfang18:30
19:00 Gesell-schaftsabend
Forschen.Lernen.Lehren
(geordnet nach Zeiten)
ROGRAMM
Dienstag, 17. September, 11:30 - 12:15
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.
GÖTZ: - x x
-orte?
x
virtuellen Orten? x
DALBKERMEYER; LENZ: x x
STROTH; DENZ: x
TRÖSTER-MUTZ: x
BATTMER; GERNANDT: x
Regionales Lernen
MELBER: x
x
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) V/W Raum
V S 10
V S 9
Internet V S 8
V Senat
MINT V S 055
V 201
V 110
Umwelt V 109
Umwelt V 108
107
106
ROGRAMM
Dienstag, 17. September, 12:30 - 13:15
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.THEIN:
-nens
x
BECHER; NICKEL: --
tenx
- x
KAUFMANN; SATILMIS: x
MÜLLER; BUCHHESTER: Begegnungsort x
SANSOUR; BAUERNSCHMITT: x
FOTHE: x
TOMASEK: -bach: Außerschulische Lernorte als Zugang zum Autor im,
HENRICH:- x
x
x
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) V/W Raum
Erziehung
einschlägige Lernorte V S 10
V S 9
V S 8
V Senat
Museum V S 055
V 201
MINT Museen, Telegrafenstationen, Bibliotheken, Internet V
110
V 109
Umwelt V 108
107
106
ROGRAMM
Dienstag, 17. September, 15:00 - 15:45
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.
JUCHLER: Demokratische Aufbrüche in Berlin: Lernen an historischen Erinnerungsorten x x
MESSMER:x
x
x x x
- x
BREUER; HENNING; RHEINGANS: BieleFELD - Künstlerische Interventionen - urbane Kontexte x x
MERGEN: Literarisch-ästhetisches Lernen an außerschuli-schen Lernorten x
ALLBAUER: -
FREY: x
interaktiv x x
KOCH; ADAMMEK: -- x
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) V/W Raum
historische Erinnerungsorte in Berlin V S 10
V S 9
V S 8
V Senat
V S 055
V 201
Literaturmuseum, Café, V 110
Umwelt Musikfestival V 109
Recht-
chung V 108
MINT bereiche, Natur
107
106
ROGRAMM
Dienstag, 17. September, 16:00 - 16:45
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.
BECK:forschen im Archiv x
BUNNENBERG: Digitale Zeitreisen an historische Orte? x x
x x x
OTT: - x
-
Evaluation
HOFFMANN; HERRMANN: -x
KNOBLICH: Natürliche Lernorte im Thüringer Schieferge- x
x x
x
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) V/W Raum
V S 10
V S 9
V S 8
V Senat
- V S 055
V 201
Deutsches Hygienemuseum, Schulhorte V 110
Umwelt Bach, See V 109
MINT bereiche, Natur
107
106
ROGRAMM
Mittwoch, 18. September, 11:30 - 12:15
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.
FUNKE: x
MARSCHNIG: x
REGENER:
zurückx x
-
Religionx
KÜHNE; NIETHAMMER: -
nenresonanzx
RYMARCZYK; ROTTMANN: Das Kunstmuseum als Ort zum - x
JÄKEL; KIEHNE; FRIESS:-
tenzen für BNE-
x
EMDE: x
- x
FLATH; DIERSEN; BEYER; TILLER: Außerschulisches x x
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) V/W Raum
V S 10
V S 9
V S 8
V Senat
MINT Forschungsinstitute, Schülerlabor, Schule V S 055
Kunstmuseum V S 062
Umwelt V 201
Recht Institutionen V 110
Geschichtswerkstatt Rothenburg, KZ Buchen- 109
108
107
Umwelt - 106
ROGRAMM
Mittwoch, 18. September, 12:30 - 13:15
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.
RICHTER: - x
BALLIS: x
-x
ENGEL: x x
machen x x
FEKETE; STUDE: x x
x
x
x
x x
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) V/W Raum
Erziehung in Augsburg als technische Denkmale V S 10
V S 9
V S 8
Museum V Senat
V S 055
MINT Bereiche, Natur V 201
V 110
Geschichtswerkstatt Rothenburg, KZ Buchen- 109
108
107
Umwelt - 106
ROGRAMM
Donnerstag, 19. September, 11:30 - 12:15
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.BLUM: -
x
GANTENBERG; GÖHMANN; KLEE: Demokratiewerkstätten x
ESCHRICH; MISTEREK: --
nung von Heterogenitätx
-
Vernetzung im virtuellen Raumx x
SOMMER; ENGLERT: -schulischen Lernen im Science Center zum schulischen Lernen
x x
ROZENBERG:
x
HESS: Demokratielernen im Schülerlabor x x
x x
lichen Nahraum erschließenx
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) V/W Raum
Ausstellung, Museum V S 10
- V S 9
V S 8
virtueller Raum V Senat
MINT V 201
V 110
Umwelt V 109
RechtYLAB-Geisteswissenschaftliches Schülerlabor V
108
107
106
ROGRAMM
Donnerstag, 19. September, 12:30 - 13:15
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.
Vielstimmigkeit. Das Archiv als x
SCHEIDIG: x
BERCHEM: x
Literarisches Lernen an außerschulischen Lernorten x
x
FEICK: - x
LUBER: Rekonstruktion von Schülerorientierungen im - x
VON ROUX: -
beim Restabfall.x
x x
x
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) V/W Raum
V S 10
V S 9
Bochum V S 8
V Senat
Germanisches Nationalmuseum Nürnberg V 201
V 110
Umwelt Kottbusser Tor, Kreuzberg, Berlin V 109
Umwelt V 108
107
106
ROGRAMM
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.FAHRER:
Lernortenx
GOTTSCHALK:
innovativen Lehrformatsx x x
MEDEBACH: x
BOHMANN; STALLONY: Kriegsmahnmale als außerschuli-scher, historischer Lernort. x x
-- x
-chen
x x
KOCH: DaF-Unterricht im Freien
MOCHALOVA: x
GAUSLING: Das Unternehmen als außerschulischer Lern--
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) Stellwand
Erziehung 1
Erziehung 2
Erziehung 3
4
5
- 6
7
8
Recht Unternehmen 9
ROGRAMM
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.DERDA:
Universität Berlin
Lernbeeinträchtigungenx
x
-- x x
MARKS:
Schülerforschungszentrum Jena - Ein MINT-Angebot zur x x
BALZER:
Lernortesx x
LEINUNG: -
Lehrens & Lernensx
SCHMIDT: - x
KEDZIOR-DE SANTIS; SCHARFF RETHFELDT: Lernansätze im -
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) 25Stellwand
MINT Schülerlabore bzw. außerschulische Lernorte 10
MINT 11
MINT 12
MINT - 13
MINT Universum Bremen 14
MINT Schülerforschungszentrum Jena 15
Religion 16
Religion Räume gelebter Religion 17
Religion 18
Religion 19
wesen Kliniken 20
ROGRAMM
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.
GRAVHOLT: -
HUNDENBORN: -thetische Forschung an außerschulischen Lernorten x
KÜHNE; KUSKE-JANSSEN: - x
MÜNCH; ZÜHLSDORF: x x
OERTEL; SEIFERHELD; DENZ: -
RICHTER: - x
SEIFERHELD; OERTEL; DENZ: - x
musealen Bereichx
VOLZ; RISCH; SCHEHL:an Außerschulischen Lernorten
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) Stellwand
- 21
22
23
-raum 24
25
- 26
27
Museum, Ausstellungshaus 28
29
ROGRAMM
Autor*innen und Titel Het. Dem. Dig.-
X
HENNINGER; SCHNUR; KAISER:x
LINDAU; MOHS; REINBOTH; LINDNER: -
im Kontext einer BNE
-
NOLDING; GROTJOHANN: -
OYRER:
Lernort Naturx
TILLER: - x
ROGR
AMM
Themenfeld Lernort(e) Stellwand
Umwelt 30
Umwelt-
Hamburg31
Umwelt 32
Umwelt-
etc.33
Umwelt 34
Umwelt 35
Umwelt 36
Umwelt 37
Umwelt Natur 38
Umwelt 39
Umwelt 40
Forschen.Lernen.Lehren
r(geordnet nach Autor*innen)
ABSTRACTS
museumsfernsehen - Das Portal für Museumsvideos
-
-
-
stärken.
Mend the gap. Non-formal learning at music festivals to address the attitude-behavior-gap of sustainable consumption.Allbauer, Markus
-
-
Dienstag 16:00 Uhr
Vortrag
Dienstag 15:00 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
In die Tiefe Sehen; BodenBildung mit dem Smartphone
--
-
-nen ausgetauscht.
--
Schüler(innen)Ballis, Anja
-
-
-
-
-
Dienstag 11:30 Uhr
Vortrag
Mittwoch 12:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Ran an die Quellen - Schülerinnen und Schüler forschen im Archiv
-
-
-
Erinnerungskultur bei.
Antons Schuhe - Mit (Grund-)Schüler*innen auf Spuren-
-
-
---
--
Dienstag 16:00 Uhr
Vortrag
Dienstag 12:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
-le-Neustadt
-anne; Fraas Maike
--
-
-
Forschendes Lernen zwischen Ruinenschick und new museology. Das LWL-Industriemuseum Zeche Hannover als Lehr- und Lernort
-
-
--
-
-
-
Dienstag 15:00 Uhr
Vortrag
Donnerstag 12:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
BieleFELD - Künstlerische Interventionen - urbane Kontexte
---
-
-
ihren institutionellen Kontexten sowie Chancen eigenen künstlerischen Agierens als Form
---
Zeitgeschichtliche Ausstellungen als Partizipations- und Lernorte: Erfahrungen aus dem Projekt „Briten in Westfa-len/NRW“Blum, Bettina
-
-
-
-
-
-
Mittwoch 12:30 Uhr
Vortrag
Donnerstag 11:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
-rischen BildungDalbkermeyer, Antje; Lenz, Sabine
--
--
-
-
didaktische Potenzialanalyse virtueller Lernorte (Virtual Reality)Bunnenberg, Christian
-
-
-
-
--
Dienstag 11:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 16:00 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Bildungsimpulsen. Kunstpädagogik im Dialog mit den KünstenEngel, Birgit
-
-
-
--
-
Raum
-
--
-sellschaftlichen Verhältnisse einbringen kann.
-
-
Mittwoch 12:30 Uhr
Vortrag
Mittwoch 11:30 Uhr
ABST
RACT
S
-
-
--
-
-
-
Lernen am Phänomen - Vom Ausserschulischen Lernen im Science Center zum schulischen LernenEnglert, Achim; Sommer, Sven
-
-
-
--
-
Dienstag 16:00 Uhr
Vortrag
Donnerstag 11:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Virtuelle Lernorte im Kontext Deutsch als Fremdsprache
Feick, Diana
-
-
-
-schulischen Lernens und der Begegnung von HeterogenitätEschrich, Ulrike; Misterek, Julia
-
-
Donnerstag 12:30 Uhr
Vortrag
Donnerstag 11:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
Außerschulisches Regionales Lernen zur Stärkung der Bildungslandschaft - Beispiele aus der SchulpraxisFlath, Martina; Diersen, Gabriele; Beyer, Lena; Tiller, Christian
-
--
-
---
Zuhören und Erzählen in heterogenen Gruppen digital unterstützen
-
-
-
Mittwoch 11:30 Uhr
Mittwoch 12:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Rechnen, Programmieren und Kommunizieren - vom frühen Beginn des digitalen WandelsFothe, Michael
--
-
--
Grenzen.
-
Regionales Lernen und der Aufbau außerschulischer Lernorte - Beispiele zu den Themen Fischwirtschaft und Bioökonomie
Helmut
Schule zusammenarbeiten:
-
-
--
Dienstag 12:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 11:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
Methode des emanzipatorischen DemokratielernensFunke, Theresa
--
-
-
Emotionen ausgetauscht.
--
Die Perspektive der Rechtswissenschaften - Lehre an
Frey, Michael
-
--
-
---
Mittwoch 11:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 15:00 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Erzählen. Erinnern. Entdecken. Das Zeitzeugenportal der Stiftung Haus der Geschichte
-
-
-
-
Demokratiewerkstätten als komplexe Lernorte des Politischen
-
--
-
--
Dienstag 11:30 Uhr
Vortrag
Donnerstag 11:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
Partizipatives und vielperspektivisches Lernen im Sa-chunterricht am Beispiel des Museums „Romanticum“ in KoblenzHenrich, Nicole
-
---
-
Vielstimmigkeit. Das Archiv als Lernort der Demokratie
-
--
-
-
wie fragil Demokratie sein kann.
Dienstag 12:30 Uhr
Vortrag
Donnerstag 12:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Lernens zu literarischen, sprachlichen und ästhetischen Handlungen
-
-
-
-
Literatur:
Demokratielernen im Schülerlabor
Heß, Gilbert
---
-
--
-
-
Dienstag 16:00 Uhr
Vortrag
Donnerstag 11:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
Demokratische Aufbrüche in Berlin: Lernen an histori-schen ErinnerungsortenJuchler, Ingo
-
-
-
-
--
Draußen Lernen in Garten und Natur - Entwicklung natur-wissenschaftlicher Lehrkompetenzen für BNEJäkel, Lissy; Kiehne, Ulrike; Friess, Sabrina
-
--
-
Dienstag 15:00 Uhr
Vortrag
Mittwoch 11:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Forschend Lernen durch Public Anthropology: Interdiszip-linäre Erkundungen zu Diversität im Wissenschaft- Praxis-TransferKaufmann, Margit E.; Satilmis, Ayla
-
-
-
-
--
-rung thematisiert.
(Außer)schulische Lernorte - Praxisbeispiele aus dem Geschichtsunterricht
Außerschulische Lernorte stellen eine wichtige Lerngelegenheit für einen erfahrungsorien-
-
Literatur:-
Dienstag 12:30 Uhr
Vortrag
Mittwoch 11:30 Uhr
ABST
RACT
S
„Landeskunde - hautnah“, praxisorientiertes Seminar in der Interkulturellen Germanistik für Studierende im 1. Semester
-
--
-
--
-
auf Baltrum
-
-
-
-
-
Mittwoch 12:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 11:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
-rallye per Smartphone-App konzipieren und durchführen
--
-
-
Natürliche Lernorte im Thüringer Schiefergebirge digital erkundenKnoblich, Luise
-
---
-
-
Dienstag 15:00 Uhr
Dienstag 16:00 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
Entwicklung und Erprobung einer multimodalen Lernum-gebung für das Thema der PlasmonenresonanzKühne, Tino; Niethammer, Manuela
--
---
-
-
--
Außerschulisches Lernen und digitale Transformation: Neue Möglichkeiten der Vermittlung & Vernetzung im virtuellen Raum
-
-
--
-
Mittwoch 11:30 Uhr
Vortrag
Donnerstag 11:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Lernort zum Systemdenken
-
-
-
-
-
--
-
und natürlichen Nahraum erschließen
--
Donnerstag 11:30 Uhr
Vortrag
Donnerstag 11:30 Uhr
ABST
RACT
S
Rekonstruktion von Schülerorientierungen im Rahmen einer Arbeitsexkursion in einen „sozialen Brennpunkt“ BerlinsLuber, Laura
-
-
-
-
-ro-Makro-Probleme am Beispiel von Praxiskontakten Schule-Wirtschaft
-
-
-
Donnerstag 12:30 Uhr
Vortrag
Mittwoch 11:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Mathematik draußen machen
-
--
Unterricht im Klassenzimmer.
-
-
-
-
-
Mittwoch 12:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 15:00 Uhr
ABST
RACT
S
Denk ‘mal im Park! Der Grazer Stadtpark als Erinnerungs-landschaft und außerschulischer LernortMarschnig, Georg
-
-
--
--
Impulse für die Exkursionsdidaktik aus dem Social Lab Köln
-
-
-
-
--
Mittwoch 11:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 11:30 Uhr
ABSTRACTS
Literarisch-ästhetisches Lernen an außerschulischen LernortenMergen, Torsten
-
-
-
-
-
Lernort Point Alpha-Geschichte wird lebendig
Melber, Marina
-
-
-
Dienstag 15:00 Uhr
Vortrag
Dienstag 11:30 Uhr
ABST
RACT
S
-lität authentisches und unmittelbares Lernen ermöglichtMosbach, Johanna; Murlowski, Christian
--
-
methodische Anleitung und drei praktische Proben aufs ExempelMessmer, Kurt
-
-
-
---
Mittwoch 11:30 Uhr
Dienstag 15:00 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Flow Learning: Eine Methode nicht nur für Natur-
-
--
- in zusätzlichen außerschulischen Lernorten
Das Schulmuseum als Lern- und Begegnungsort
--
---
-
--
Dienstag 11:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 12:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
-
Ott, Christine
-
-
-
-
-
-
Lernerfahrung
--
-
-
Dienstag 16:00 Uhr
Vortrag
Mittwoch 12:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Der außerschulische Lernort in der pädagogischen Ver-mittlung als Paradigma von Heterogenität
-
--
Als Lehrer im „Klassenzimmer unter Segeln“ mit 34 Schü-ler*innen in 190 Tagen über den Atlantik und zurückRegener, Kai
-
-
--
Mittwoch 12:30 Uhr
Vortrag
Mittwoch 11:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
-
-
-
-
Lernen als gemeinsamer Aneignungsprozeß - Heterogeni-tät in Begegnungen zwischen Kunst und Religion
-
-
-
Donnerstag 11:30 Uhr
Vortrag
Mittwoch 11:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Professionalisierung durch inklusive künstlerische Bil-dungSansour, Teresa; Bauernschmitt, Susanne
--
-
-zess in eigenen künstlerischen Arbeiten zum Klingen kommen.
-sives, künstlerisches Arbeiten angestellt.
Rymarczyk, Jutta; Rottmann, Karin
-
-
-
-
-timieren.
Dienstag 12:30 Uhr
Vortrag
Mittwoch 11:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
„angekommen in deiner stadt münster“ als Lernort für forschendes Lernen durch Evaluation
-
lokale Einrichtungen.
-
-
--
Lernort Parlament - Ergebnisse einer Studie zum Besuchsprogramm des Bayerischen Landtags
-
-
---
-
--
Dienstag 16:00 Uhr
Vortrag
Donnerstag 12:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Außerschulische Lernorte in der ersten Phase der Lehrer-bildung
Außerschulische Lernorte stellen eine wichtige Lerngelegenheit für einen erfahrungsorien--
-
--
-
--
Interkulturelles Lernen und die „Sustainable Development Goals“Schwanke, Katrin
---
Donnerstag 11:30 Uhr
Donnerstag 12:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
Bildung über statt Erziehung zur Demokratie - Über Kon- troversität als Schlüsselprinzip des Demokratielernens
Thein, Christian
-
--
-
-
--
-
-ten Angeboten am Schülerlabor MExLab PhysikStroth, Christiane; Denz, Cornelia
-
-
-
--
-
-
-
Dienstag 12:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 11:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Durch Sprachspaziergänge Sprache im Alltag entdecken
--
-
--
Gralsburg Wildenberg und Wolframs Eschenbach: Außer-schulische Lernorte als Zugang zum Autor im, vor und nach dem TextTomasek, Stefan
-
-
-
-
Dienstag 11:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 12:30 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
Außerschulisches Lernen mit Bildungspartner NRW
-
-
-
-
Restabfall.von Roux, Yvonne
-schen hochtechnisierten Einrichtungen im Zuge einer nachhaltigen Entwicklung zu betrach-
-
--
-
Dienstag 15:00 Uhr
Vortrag
Donnerstag 12:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
--
-
gewünscht - allgemein zugänglich?-
formationen zu entwickeln.
Stadt-Leben in verschieden Zeiten, Räumen & Strukturen - Ein interdisziplinäres Lehrangebot zum Fach Gesell-schaftslehre
-
--
-
-
Dienstag 11:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 15:00 Uhr
Vortrag
ABST
RACT
S
Literarisches Lernen an außerschulischen Lernorten
--
Forschendes Lernen außerschulisch: Besucherforschung im Praxissemster
-
-
--
-
Donnerstag 12:30 Uhr
Vortrag
Dienstag 12:30 Uhr
Vortrag
ABSTRACTS
Kriegsmahnmale als außerschulischer, historischer Lern-ort.Bohmann, Lennart; Stallony, Marc Oliver
-
-
-wusstsein für wesentliche historische Ereignisse zu entwickeln.
-
-
--
Die Rolle Forschenden Lernens für die Planung und Erstel-lung eines außerschulischen - interreligiösen - Lernortes
---
-
-
-
ABST
RACT
S
Das Exkursionscurriculum im Fach Geographie am Freien Christlichen Gymnasium Düsseldorf
Susanne; Zahn, Thorsten
-sionen an.
--
Vom Seminar- in den Erlebnisraum: Studierende entde-cken, verstehen und vermitteln Natur im Stiftungsland Winderatter See
-
-
-
--
-
ABSTRACTS
-
-
--
---
Erwartungen der Schülerinnen und Schüler an den Besuch eines Schülerlabors an der Technischen Universität Berlin
---
-
-
--
ABST
RACT
S
-ziale und Herausforderungen von Schule-Wirtschafts-Ko-operationen
-
-
--
--
Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Lernbeein-trächtigungen
---
-
-
-
ABSTRACTS
Potentiale deutsch-dänischer Schülerbegegnungen im Museen der deutsch-dänischen Grenzregion.Gravholt, Katrine
-
-
-
-
-
Wissenstransformation(en) mit Academic Videoclippings: Potentiale und Herausforderungen eines innovativen LehrformatsGottschalk, Ines
--
--
-
--
ABST
RACT
S
Lernen mit komplexen historischen Quellen: Ein Rahmen-modell zur Beschreibung einer besonderen Lernerfahrung
-ne
-
-
-
-
---
-on und Digitalem Klassenzimmer Mathematik draußen machen
-
--
-
-
ABSTRACTS
Das Labyrinth als Möglichkeitsraum. Ästhetische For-schung an außerschulischen Lernorten
zu verlieren.
-
--
--
„World2Go“ - Transfer des außerschulischen Lernortes Botanischer Garten in das Klassenzimmer mithilfe digita-ler MedienHenninger, Sascha; Schnur, Katharina; Kaiser, Tanja
-
-
-
--
mazonen.
ABST
RACT
S
Lernansätze im anwendungsorientierten Studiengang „Angewandte Therapiewissenschaften Logopädie und Physiotherapie (ATW)
-
-
--
-
--
Exkursionen im Enrichmentprogramm „Junge Mathe-Adler Frankfurt“
-text.
-nen organisiert.
--
matikerleben thematisiert.
vorgestellt.
ABSTRACTS
Lernlandschaft Sachsen: außerschulische Lernorte in der LehrerInnenausbildung
-tischen Kontexten heraus zu erschließen.
-
--
DaF-Unterricht im Freien
Koch, Jana Elena
-
---
ABST
RACT
S
Martin
-
-
-
-
-
Erstellung eines Atlas religiöser Lernorte - außeruniversi-täres Lernen zur Förderung außerschulischen Lehrens & LernensLeinung, Silja
-
--
-
ABSTRACTS
Etablierte, Außenseiter und Essen in der Stadt - soziologi-sche Feldforschung zum Theorietransfer
-
-
-
-
-
-
Besuchertypen im Science Center: Ganzheitliche Lernpro-
Marks, Jana
--
-
Im Universum Bremen sollen BuB in Folge von erlebnisorientierten Interaktionen emotio-
-
--
Bremens.
ABST
RACT
S
-schen SchülerexkursionenMeurel, Melissa; Rawohl, Matthias; Hemmer, Michael
--
---
--
-tische Leitprinzipien am Beispiel geographischer Exkursi-onenMeurel, Melissa; Rawohl, Matthias; Hemmer, Michael
-
-
--
-
evaluiert.
ABSTRACTS
Vielfalt stärken-Sommercamp: ein starkes Projekt für Kin-der, Studierende und PaderbornMochalova, Maria
-
-
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Welche Arbeitsweisen interessieren Schülerinnen und
Meurel, Melissa; Rawohl, Matthias; Hemmer, Michael
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befragt. --
ABST
RACT
S
Adlerwarte Berlebeck
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Lernorte in Weimar
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ABSTRACTS
Geowissenschaftliche Forschungsmethoden als didak-tische Interventionen für Volksschulkinder am Lernort NaturOyrer, Susanne
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-cken open Air
um
ABST
RACT
S
Entwicklung einer Interaktiven AR-Stadtführung zum The-ma „100 Jahre Revolution und Rätezeit“ in München
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-nommen.
SpielRäume. Entdeckungs- und Erlebnisraum Landschaft
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ABSTRACTS
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-be-Bewerbung der Stadt Augsburg
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-gen.
ABST
RACT
S
Das Potenzial des Regionalen Lernens 21+ für die Förde-rung der Berufsorientierung im inklusiven Geographieun-terrichtTiller, Christian
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von klein auf
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ABSTRACTS
Zentrum für Bildung und Forschung an Außerschulischen Lernorten
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Xponat. Die exponatsbezogene Methodendatenbank als Werkzeug für die Vermittlung im musealen Bereich
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ABST
RACT
S
Lehr- und Lernprojekt in Kooperation mit dem Erzbischöf-lichen Diözesanmuseum Paderborn
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Spitze braucht Breite: Das Schülerforschungszentrum Jena - Ein MINT-Angebot zur Begabten- und Interessierten-förderung
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-folgt.
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