PROIECT - ioncreangabz.roioncreangabz.ro/wp-content/uploads/2021/01/PDI-2019-2024.pdf · DEZBATUT SI AVIZAT AVIZAT IN CONSILIUL PROFESORAL DIN DATA DE 08.10.2020 APROBAT IN CONSILIUL

ȘCOALA GIMNAZIALĂ "ION CREANGĂ" BUZĂU Buzău, Strada Victoriei, nr.60 A, telefon/fax 0338401517

e-mail [email protected] ; web: www.sc_ioncreangabz.ro

PROIECT

DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALĂ

2019-2024

ECHIPA PROIECT PROFESOR VORNICU DANIELA DIRECTOR

PROFESOR ANDREI OANA REPREZENTANT NIV. GIMNAZIAL

PROFESOR BUNEA DIANA REPREZENTANT NIV. GIMNAZIAL

PROFESOR ZAMFIR GINA MARIANA REPREZENTANT NIV. PRESCOLAR

INVATATOARE HOMOC VALERICA REPREZENTANT NIVEL PRIMAR

ION IRINA REPREZENTANT CRP

NR. 4343/1/21.10.2019 DEZBATUT SI AVIZAT IN CONSILIUL PROFESORAL DIN DATA DE 29.10.2019

APROBAT IN CONSILIUL DE ADMINISTRATIE DIN DATA DE 29.10.2019

REVIZUIT 2020-2021 NR.2797/1/06.10.2020 DEZBATUT SI AVIZAT AVIZAT IN CONSILIUL PROFESORAL DIN DATA DE 08.10.2020

APROBAT IN CONSILIUL DE ADMINISTRATIE DIN DATA DE 08.10.2020

CUPRINS

1. ARGUMENT

2. CONTEXT LEGISLATIV

3. PREZENTARE UNITATE DE ÎNVĂŢĂMÂNT

3.1. Elemente de identificare a unitatii de invatamant

3.2. Localizare geografica

3.3. Scurt istoric

3.4. Diagnoza unitații de invățământ

3.4.1 Resurse materiale

3.4.2 Resurse umane

3.4.3 Rezultate la olimpiade si concursuri

3.4.4 Resurse financiare

3.4.5 Cultura organizațională

3.4.5 Management scolar

3.5. Relatia cu comunitatea locala

3.3.1 Parteneriate

3.3.2 Proiecte

4. ANALIZA DE NEVOI

4.1. Analiza mediu intern SWOT

4.2. Analiza mediului extern PESTE

5. STRATEGIE PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA

5.1. Viziune

5.2. Misiune

5.3. Obiective strategice

5.4. Monitorizare si evaluare

6. IMPLEMENTARE STRATEGIE 2019-2024 - planificare activitati unitatate de invatamant si

activitati manageriale (obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare, responsabilitati,

indicatori de performanta si evaluare)

7. ANEXE 7.1. Organigrama 2019-2020

7.2. Organigrama 2020-2021

„Pentru a fi educatori perfecți, ar trebui să fim întruna conștienți nu

numai de ceea ce se petrece înlăuntrul nostru, dar

și de ceea ce simt acei cărora ne adresăm.”

André Berge

1. ARGUMENT

Transformările permanente din societate fac ca educaţia copiilor să fie un fenomen fluid, în continuă

schimbare, în căutare continuă de idei, de aceea cadrele didactice trebuie să ofere elevilor competenţele

necesare pentru a face faţă viitorului, intelese ca ansamblu multifunctional si transferabil de cunostinte,

deprinderi/abilitati si aptitudini. In acest context al transformărilor, care implică viziune, prognoză şi

diagnoză, conceperea riguroasă de catre echipa de proiect a Proiectului de dezvoltare instituţională

presupune realizarea performanţei la nivelul Școlii Gimnaziale „Ion Creanga” Buzau în perioada 2019 –

2024, luand în considerare modificările legislative cuprinse în Legea Educației Naționale nr. 1/2011.

Şcoala reprezintă cadrul organizat şi competent, cu responsabilităţi majore multiple în viaţa unei

comunităţi pentru educarea şi instruirea tinerei generaţii. Rolul ei este de a continua într-un cadru organizat

şi ştiinţific procesul de instruire şi de educare a copiilor, proces început în familie şi de adaptare a acestora

la solicitările societăţii, de transmitere tinerei generaţii a valorilor culturale şi morale necesare

comportamentului şi integrării lor în societatea contemporană.

Școala funcţionează și se dezvoltă prin efortul combinat al structurii de conducere al școlii, al

personalului școlii, al elevilor și părinților, aceștia alcătuind comunitatea educațională.

Proiectul de dezvoltare instituţională ne arată direcțiile majore de progres, iar modul de întocmire al

acestuia permite consultarea părților interesate și implicarea în asumarea scopurilor, obiectivelor și

acțiunilor propuse. Pentru formularea viziunii și a misiunii, pentru stabilirea țintelor strategice și pentru

dezvoltarea culturii organizaționale s-a folosit principiul continuității politicilor şi tradiţiilor valoroase ale

Școlii Gimnaziale „Ion Creanga” Buzau, continuitate susţinută atât de rezultatele la invatatura şi socio-

comportamentale ale elevilor cât şi de expectanţele părinţilor şi ale comunităţii locale.

S-au reformulat ţintele strategice pentru perioada avută în vedere, astfel încât Proiectul de dezvoltare

instituţională 2019-2024 să reflecte modificările legislative, cerințele societății actuale și valorile europene.

Asigurând întrepătrunderea tuturor domeniilor funcționale ale managementului (curriculum, resurse

umane, material-financiare, relații sistemice și comunitare), documentul de faţă are o importanță deosebită,

deoarece concentrează atenția asupra finalităților educației și menţine coerența strategiei Școlii Gimnaziale

„Ion Creanga” Buzau pe termen lug. Proiectul de dezvoltare instituţională este elaborat și fundamentat în

strânsă concordanță cu mediul şi condițiile în care își desfășoară activitatea unitatea de invatamant ținându-

se cont de factorii care influențează eficiența activității educaționale: scăderea numărului de elevi, ca

urmare a scăderii natalității; competiția tot mai accentuată între unitati de invatamant; schimbările

educaționale și manageriale generate de reformele educaționale; politica managerială a unitatii de

invatamant și a comunității locale.

Proiectul de dezvoltare instituţională reprezintă voința comună a personalului didactic, a personalului

didactic auxiliar, nedidactic și a comunității (părinți si reprezentanți ai comunităţii locale), elaborarea

pornind de la punctele tari şi slabe (analiza SWOT) ale activității educaționale. S-au avut în vedere

urmatoarele aspecte: elaborarea și punerea în practică a unei oferte educaționale care să permită pregătirea

unitară și coerentă a elevilor de-a lungul celor trei niveluri de învățământ: preșcolar, primar și gimnazial;

crearea unui mediu de lucru adecvat cerințelor unei educații moderne; stabilirea de parteneriate, schimburi

culturale și derularea de programe extracurriculare în vederea dobândirii competențelor necesare adaptării

la schimbările continue ale societăţii; profesionalizarea actului managerial; asigurarea unei baze materiale

bune pentru desfășurarea procesului instructiv-educativ și gestionarea eficientă acestuia.

Tot mai importantă a devenit, în ultimii ani, învățarea prin cooperare, între elevi din clase, școli și țări

diferite, ca o garanție a faptului că viitorul ne va oferii soluții gândite în comun pentru problemele

continentului european și ale omenirii. În acest context, Școala Gimnaziala „Ion Creanga” Buzau e

preocupata de dezvoltarea unor parteneriate școlare cu alte instituții și de dezvoltarea unor rețele de

învățare care să-i facă pe elevii școlii să învețe să rezolve probleme conlucrând cu alți elevi. Școala

Gimnaziala „Ion Creanga” Buzau își propune să privească schimbările din societate ca pe ceva firesc,

adaptându-se la nou, pentru a putea oferi educație de calitate absolvenților școlii.

2. CONTEXTUL LEGISLATIV

Prezentul proiect de dezvoltare instituţională a fost conceput si revizuit în conformitate cu:

Legea Educaţiei Naţionale Nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;

Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, OMEC nr.

5447/2020, publicat în MO nr. 827 09.09.2020;

OMENCS nr. 4742/10.06.2016 pentru aprobarea Statutului elevilor;

Metodologia formării continue a personalului didactic din unităţile de învăţământ preuniversitar

aprobată prin OMECTS nr. 5561/07.10.2011 cu modificările şi completările ulterioare;

Metodologia – cadru de organizare şi funcţionare a Consiliului de Administraţie din unităţile de

învăţământ preuniversitar OMEN nr. 45619/22.09.2014, modificat şi completat de OMECŞ nr.

4621/2015, publicat în MO nr. 601/ 10.08.2015;

Ordinul 5057/26.08.2015 privind modificarea şi completarea anexei la OMECTS şi al ministrului

sănătăţii nr. 5.298/ 1.668/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind examinarea stării de sănătate

a preşcolarilor şi elevilor din unităţile de învăţământ de stat şi particulare autorizate/acreditate,

privind acordarea asistenţei medicale gratuite şi pentru promovarea unui stil de viaţă sănătos;

Ordinul 5036/25.08.2015 pentru modificarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin

educaţional pentru copiii, elevii şi tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în învăţământul

de masă, aprobată prin OMECTS 5.574/2011;

Ordinul 5562/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de acumulare,

recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile;

Ordonanţa de urgenţă O.U.G. 75/2005 privind Asigurarea calităţii în educaţie aprobată cu

completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările şi completările ulterioare;

OMENCS nr. 3590/05.04.2016 privind aprobarea Planurilor-cadru de învățământ pentru

învățământul gimanzial;

OMEN nr. 4371/13.07.2017 pentru aprobarea Metodologiei privind managementul Sistemului

Informatic Integrat al Învățământului din România (SIIIR) pentru activitățile din învățământul

preuniversitar;

OMEN nr. 3124/20.01.2017 privind aprobarea Metodologei pentru asigurarea suportului necesar

elevilor cu tulburări de învățare;

OMECTS nr. 3860/10.03.2011 privind aprobarea Criteriilor și metodologiei de evaluare a

performanțelor profesionale individuale anuale ale personalului contractual;

OMECTS nr. 6143/2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a activităţii

personalului didactic şi didactic auxiliar, cu modificarile si completarile ulterioare;

Legea 29/2010 de completare a legii 35/2007 privind Creşterea siguranţei civice;

H.G. 1534/2008 – Standarde de referinţă şi indicatori de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea

calităţii în învăţământul preuniversitar;

Legea nr. 319/2006 a Sănătăţii şi securităţii în muncă;

Legea nr. 53/2003, Codul muncii, cu toate modificările şi copletările ulterioare;

Ordinul ministrului finanţelor publice nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului intern

managerial al entităților publice, cu modificările aduse prin Ordinul 200/12.04.2016;

DOCUMENTE DE REFERINŢĂ

Programul de Guvernare, capitolul Politica în domeniul Educaţiei;

Plan de actiune pentru educatie 2019-2030 – Educatia ne uneste, MEN nr. 9387/05.08.2019

Plan managerial 2019-2020 al Inspectoratului Şcolar Judeţean Buzau;

Raport al Inspectoratului Şcolar Judeţean Buzau, privind starea învăţământului în judeţul Buzau

2018-2019;

3. PREZENTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

3.1. Elemente de identificare a unității de învățământ

Denumirea şcolii: ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ION CREANGA” BUZAU

Adresa: Strada Victoriei, nr. 60 A

Tel/fax 0338401517 ;

Email: [email protected]

Site web: www.sc_ioncreangabz.ro;

Limba de predare: limba româna;

Tipul şcolii: Scoală gimnazială - nivel prescolar, nivel primar, nivel gimnazial

Programul unitatii de invatamant se desfasoara intr-un singur schimb, intre orele 8,00 – 15,00

astfel: 8.00-12.00 – nivel prescolar si primar

8.00-15.00 – nivel gimnazial

3.2. Localizare geografica

Judeţul Buzău este situat in partea de sud-est a României şi se învecinează cu judeţele Braşov, Brăila,

Covasna, Vrancea, Ialomiţa, Prahova, deţinând 2,6% din suprafaţa ţării.

Buzăul ocupă cea mai mare parte a bazinului hidrografic al râului cu acelaşi nume, cuprinde in mod

armonios toate formele de relief: munte, în partea de nord, câmpie la sud, între acestea situându-se zona

colinară subcarpatică.

Din punct de vedere economic, judeţul Buzău a înregistrat în ultimii ani transformări majore privind

deplasarea accentului de pe dezvoltarea domeniului industrial pe cel agrar. În acest context, activitatea

industrială este marcată de faptul că întreprinderile mari sunt înlocuite de întreprinderi mici şi mijlocii cu

capital privat care oferă locuri de muncă in număr insuficient. Activitatea din agricultură este influenţată de

modul de exploatare a suprafeţelor agricole, sectorul privat deţinând 88,5% din suprafaţa agricolă. Aceste

schimbări au generat modificări în ocuparea profesională a populaţiei din mediul urban. A crescut mult

numărul şomerilor. Mulţi dintre aceştia se reorientează spre activităţile din agricultura, dar lipsa proprietăţii

(a terenului arabil) şi a specializării necesare conduc la accentuarea gradului de sărăcie si migratie in tarile

europene.

3.3. Scurt istoric

Şcoala Gimnaziala „Ion Creangă” este situată în cartierul Micro V din municipiul Buzău, un cartier

situat pe terenul provenit din demolarea caselor şi ocuparea grădinilor de zarzavat ale proprietarilor,

cunoscuţi şi sub numele de sârbi.

Şcoala Gimnaziala „Ion Creangă” Buzău se naşte odată cu cartierul în care este amplasată, Micro

V. La 15 septembrie 1976 când şi-a deschis porţile, erau înscrişi doar 761 de elevi în 23 de clase : 12 clase

I-IV cu 420 de elevi, 2 clase de gimnaziu cu 41 de elevi şi 9 clase a IX-a şi a X-a cu 300 de elevi.

La 1 septembrie 1979, Şcoala nr. 7 este desfiinţată şi este asimilată de şcoala noastră, astfel că se

ajunge la o unitate mare cu 44 de clase, cu 1494 elevi din care 26 de clase I-IV cu 872 de elevi, 15 clase de

gimnaziu cu 514 de elevi şi 3 clase a X-a cu 108 elevi.

Construirea de blocuri în zonă continuă. Apar noile cartiere Dorobanţi I, Dorobanţi II si Dorobanţi

extindere, populaţia scolii sporeşte de la an la an şi ajunge, în anul şcolar 1983-1984, la 57 de clase care nu

mai puteau fi cuprinse în doar două schimburi.

1 septembrie 1991 este dată de referinţă în istoria unităţii noastre. Acum se dă în folosinţă, în

Dorobanţi I, un nou local de şcoală generală ce primeşte numărul 7, care preia aproape jumătate din

efectivele şcolii noastre şi o parte din cadrele didactice.

Din anul 1999, populaţia şcolară scade, ca urmare a scăderii demografice.

În prezent, unitatea şcolară cuprinde ciclul preşcolar cu 45 copii, primar cu 190 de elevi şi ciclul

gimnazial cu 176 de elevi.

3.4. Diagnoza unității de învățământ

3.4.1. Resurse materiale

Unitatea de invatamant dispune de urmatoarele spatii si dotari:

25 sali de clasa

2 laboratoare – informatică /AEL

1 laborator fizică

1 laborator chimie

1 laborator biologie

1 biblioteca cu 9705 volume

1 cabinet medical

1 cabinet stomatologic

1 cabinet consiliere scolara/logopedie

1 cancelarie

1 birou director

1 birou contabilitate

1 birou secretariat

Spatiu destinat „Programului pentru scoli”

Baza sportiva compusa din:

sala de sport cu suprafata de 266 mp

1 teren de sport

2 sali/vestiare

Comunicatii:

- 1 linie telefonica si fax

- conexiune la internet prin fibra optica: 1 retea conectata la internet in laboratoare,

cabinete, birouri; in salile de clasa; 1 retea conexiune wireless in toata unitatea de

invatamant

Tehnica de calcul

videoproiectoare in laboratoarele de informatica si 5 sali de clasa;

1 imprimanta laboratoarele de informatica, 7 imprimante in cabinete si birouri si 4

imprimante in sali de clasa

2 table interactive SmartBoard

Retelele de calculatoare din cele 2 laboratoare de informatica sunt functionale si inca suficient de

performante si repartizate astfel:

25 calculatoare desktop HP COMPAQ Elite 8300 CMT, procesor Intel Core I5 – 3570 3, 4 GHz, 4

Gb RAM DDR3 (1333MHz), HDD 1 Tb si un laptop profesor;

20 laptop-uri HP EliteBook 8570p, procesor Intel Core I3 – 3360 M, 2,8 GHz, 4 Gb RAM DDR3,

500 Gb HDD si un laptop profesor;

Şcoala este racordată la reţeaua electrică, apă curentă, canalizare şi incalzire cu centrala proprie.

Este conectată la internet si dispune de asigurarea tuturor facilităţilor a făcut posibilă obţinerea tuturor

autorizaţiilor de funcţionare.

In concluzie, baza materiala a scolii noastre oferă condiții adecvate pentru desfășurarea procesului

instructiv-educativ.

3.4.2 Resurse umane

Personal unitate/norme

ANI SCOLARI TIP

PERSONAL

SCOALA GRADINITA TOTAL

NORMA PERSOANE NORMA PERSOANE NORMA PERSOANE

2016-2017 DIDACTIC 24,84 28 3 3 27,84 31

2017-2018 DIDACTIC 24,90 30 3 3 27,90 33

2018-2019 DIDACTIC 23,91 29 2 2 25,91 31

2019-2020 DIDACTIC 23 29 2 2 25 31

ANI SCOLARI TIP

PERSONAL



2016-2017 AUXILIAR 4 4 - - 4 4

2017-2018 AUXILIAR 4 4 - - 4 4

2018-2019 AUXILIAR 4 4 - - 4 4

2019-2020 AUXILIAR 4 4 - - 4 4

ANI

SCOLARI

TIP

PERSONAL



2016-2017 NEDIDACTIC 5 4 - - 5 4

2017-2018 NEDIDACTIC 5 5 - - 5 5

2018-2019 NEDIDACTIC 5 5 - - 5 5

2019-2020 NEDIDACTIC 5 5 - - 5 5

Distribuire personal didactic grade/norme

ANI

SCOLARI

TOT.

DIN CARE TOT

NORME

DIN CARE

TITULARI

SUPLINITORI CALIFICATI BAZA PO

DEB DEF GR II

GR I DEB DEF GR II GR I

2016-2017 31 - 1 6 20 2 1 1 - 27,84 26,85 0,99

2017-2018 33 - 2 5 22 2 1 1 - 27,90 24,90 3,00

2018-2019 31 - 2 3 22 2 2 - - 25,91 24,08 1,83

2019-2020 31 - 1 4 22 1 3 - - 25 23,29 1,71

Distribuire personal didactic grade/nivel de invatamant

ANI SCOLARI

PRESCOLAR

PRIMAR GIMNAZIAL

GR. I GR.II DEF. DEB. GR. I GR.II DEF DEB GR. I GR.II DEF DEB.

2016-2017 2 1 - - 9 - 1 - 9 6 1 2

2017-2018 3 - - - 8 - 1 - 11 6 2 2

2018-2019 2 8 1 12 3 3 2

2019-2020 2 - - 8 - - - 12 4 4 1

Personal didactic auxiliar/norme

NR.

CRT

FUNCTIA 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 NR

POST

CALIF NR

POST

CALIF NR

POST

CALIF NR

POST

CALIF

1. SECRETAR 1 DA 1 DA 1 DA 1 DA

2. CONTABIL 1 DA 1 DA 1 DA 1 DA

3. INFORMATICIAN 1 DA 1 DA 1 DA 1 DA

4. LABORANT 0,5 DA 0,5 DA 0,5 DA 0,5 DA

5. BIBLIOTECAR 0,5 DA 0,5 DA 0,5 DA 0,5 DA

TOTAL 4 - 4 - - 4 -

Personal nedidactic/norme

NR.

CRT

FUNCTIA 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 NR

POST.

CALIF NR

POST.

CALIF NR

POST.

CALIF NR

POST

CALIF

1. INGRIJITOR I 3 DA 4 DA 4 DA 4 DA

2. MUNCITOR I 1 DA 1 DA 1 DA 1 DA

3. PAZNIC 1/VAC DA - - - - - -

TOTAL 4/1VAC - 5 - 5 - 5 -

Elevi

Nivel prescolar

GRUPE 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 NR.

GRUPE

NR.

PRESCOLARI

NR.

GRUPE

NR.

PRESCOLARI

NR.

GRUPE

NR.

PRESCOLARI

NR.

GRUPE

NR.

PRESCOLARI

GRUPA MICA 1 12 1 16 1 29 - -

GRUPA MIJLOCIE 1 20 1 11 - - 1 23

GRUPA MARE 1 29 1 23 1 26 1 22

TOTAL 3 61 3 50 2 55 2 45

Nivel primar si gimnazial

CLASE 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 NR.

CLASE

NR.

ELEVI

NR.

CLASE

NR.

ELEVI

NR.

CLASE

NR.

ELEVI

NR.

CLASE

NR.

ELEVI

0 2 54 2 41 1 29 1 20

I 2 59 2 53 2 43 1 28

II 2 47 2 60 2 56 2 38

III 2 49 2 44 2 64 2 52

IV 2 47 2 48 2 46 2 52

TOT. 0-IV 10 256 10 246 9 238 8 190

V 2 50 2 46 2 43 2 38

VI 2 60 2 56 2 46 2 46

VII 2 47 2 61 2 51 2 42

VIII 2 54 2 49 2 62 2 50

TOT. V-VIII 8 211 8 212 8 202 8 176

TOT.

UNITATE 16 467 18 458 17 440 16 366

Promovabilitate nivel/an scolar

ANI SCOLARI NIVEL NR.

ELEVI

NR. ELEVI

PROM.

REPETENT PROM. % CORIGENTI SIT.

NEINCHEIATA

ABANDON

2016-2017

PRIMAR 256 256 - - - 100%

GIMNAZIAL 211 211 - - - 100%

TOTAL 467 467 - - - 100%

2017-2018

PRIMAR 246 246 - - - 100%

GIMNAZIAL 212 211 1 - - 99,52%

TOTAL 458 457 1 - - 99,78%

2018-2019

PRIMAR 238 238 - - - 100%

GIMNAZIAL 202 201 1 99,50%

TOTAL 440 439 1 - - 99,77%

2019-2020

PRIMAR 190 190 - - - 100%

GIMNAZIAL 176 176 - - - 100%

TOTAL 366 376 - - - 100%

Rezultate la invatatura pe transe medii/an scolar

ANI SCOLARI/ NIVEL PRIMAR ELEVI

TOTAL

MEDII S MEDII B MEDII FB

2016-2017 256 11 64 181

2017-2018 246 12 59 175

2018-2019 238 23 58 157

2019-2020 190 13 63 114

ANI SCOLARI/ NIVEL

GIMNAZIAL

ELEVI

TOTAL

MEDII

SUB 5

MEDII

5-5,99

MEDII

6-6,99

MEDII

7-7,99

MEDII

8-8,99

MEDII

9-9,99

Medii 10

2016-2017 211 - 1 6 39 80 79 6

2017-2018 212 1 - 16 31 74 82 8

2018-2019 202 1 - 9 31 56 98 7

2019-2020 176 - - 1 7 51 115 2

Analiza frecventei

ANI SCOLARI NIVEL TOTAL

ABSENTE

NUMAR ABSENTE MOTIV

ABDSENTE MOTIVATE NEMOTIVATE

2016-2017

PRIMAR 818 715 103 adeverinta medicala –

termen depasit

GIMNAZIAL 3017 2371 646 familii dezorganizate

TOTAL

3835 3086 749

2017-2018


termen depasit


TOTAL

4164 3784 380

2018-2019


termen depasit


TOTAL

4839 4187 652

2019-2020


termen depasit


TOTAL 5199 4831 368

Situatie disciplinara/note scazute la purtare

ANI

SCOLARI

NIVEL SCOLAR ELEVI CU NOTA SCAZUTA LA PURTARE TOTAL

9-10 8-9 7-8 6-7 5-6 4-5

2016-2017 PRIMAR - - - - - - -

GIMNAZIAL 1 3 - - - - 4

2017-2018 PRIMAR 1 - - - - - 1

GIMNAZIAL 5 2 1 1 - - 9

2018-2019 PRIMAR - 1 - - - - 1

GIMNAZIAL 4 3 - - 1 - 8

2019-2020

PRIMAR - - - - - - -

GIMNAZIAL 5 - - - - - 5

Rezultate la Evaluari nationale la clasele a II a, a IV a si a VI a

Clasa a II a

ANI

SCOLARI

NUMĂR DE ELEVI

ÎNSCRIȘI ABSENȚI PREZENȚI LA

”CITIT”

PREZENȚI

LA ”SCRIS”

PREZENȚI LA

”MATEMATICĂ”

CU C.E.S. INTEGRAȚI

ÎNSCRIȘI TESTE

ADAPTATE

2016-2017 47 - 47 47 47 - -

2017-2018 60 - 60 60 60 - -

2018-2019 56 - 56 56 56 - -

2019-2020 - - - - - - -

Clasa a IV a

ANI

SCOLARI

NUMĂR DE ELEVI

ÎNSCRIȘI ABSENȚI PREZENȚI

LA ”LIMBA

ROMÂNĂ”

PREZENȚI LA

”MATEMATICĂ”


ÎNSCRIȘI TESTE ADAPTATE

2016-2017 47 - 47 47 1 1

2017-2018 48 - 48 49 - -

2018-2019 46 1 43 43 2 2

2019-2020 - - - - - -

Clasa a VI a

ANI

SCOLARI

NUMĂR DE ELEVI

ÎNSCRIȘI ABSENȚI PREZENȚI

LA ”LIMBA

ROMÂNĂ”

PREZENȚI LA

”MATEMATICĂ

SI STIINTE”


ÎNSCRIȘI TESTE ADAPTATE

2016-2017 60 - 60 60 2 2

2017-2018 56 - 56 56 - -

2018-2019 46 1 45 45 - -

2019-2020 - - - - - -

Rezultate Evaluare nationala la clasa a VIII a

2016-2017

DISCIPLINA NR.ELEVI

INSCRISI

NR.ELEVI

EVALUAŢI/

PROM.

NOTE

SUB 5 %

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

MEDIA EN

49/54 49/48 1 5 7 16 9 11 -

%

97,95% 2,05% 10,2% 14,29% 32,65% 18,37% 22,45% -

LIMBA ŞI LIT.

ROMÂNĂ 49/54 49/- - - 5 17 10 14 3

% 100% - - 10,2% 34,69% 20,41% 28,57% 6,13%

MATEMATICĂ

49/54 49/41 8 3 11 12 9 6 -

%

83,67% 16,32% 6,13% 22,45% 24,49% 18,37% 12.24% -

2017-2018

DISCIPLINA NR.ELEVI

INSCRISI

NR.ELEVI

EVALUAŢI/

PROM.

NOTE

SUB 5 %

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

MEDIA EN 45/49 45/40 5 10 5 10 8 6 1

% 88,89% 11,11% 22,22% 11,11% 22,22 20% 13,33% 2,22%

LIMBA ŞI LIT.

ROMÂNĂ 45/49 45 2 2 6 9 10 15 1

%

95,55% 4,45% 4,45% 13,33% 20% 22,22% 33,33% 2,22%

MATEMATICĂ

45/49 45 17 2 10 8 4 2 2

%

62,22% 37,77 4,45% 22,22% 20% 6,66% 4,45% 4,45%

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

2017-2018 LIMBA ŞI LIT. ROMÂNĂ 2017-2018 MATEMATICĂ

Sumă de 1-4,99

Sumă de 5-5,99

Sumă de 6-6,99

Sumă de 7-7,99

Sumă de 9-9,99

Sumă de 8-8,99

2018-2019

DISCIPLINA NR.ELEVI

INSCRISI

NR.ELEVI

EVALUAŢI/

PROM.

NOTE

SUB 5 %

5- 5,99 6- 6,99 7- 7,99

8- 8,99 9- 9,99 10

MEDIA EN

62/62 62 11 5 9 18 11 8 -

%

82,26% 17,74% 8,07% 14,52% 29,04% 17,74% 12,9% -

LB SI LIT.

ROMÂNĂ 62/62 62 5 6 5 11 17 18 -

%

91,93% 8,07% 9,67% 8,07% 17,75% 27,42% 29,03% -

MAT.

62/62 62 15 11 9 11 12 4 -

%

75,80% 28,45% 22% 28% 92% 19,35% 6,45% -

2019-2020

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

2018-2019 LIMBA ŞI LIT. ROMÂNĂ - 2018-2019 MATEMATICĂ -

Sumă de 1-4,99

Sumă de 5-5,99

Sumă de 6-6,99

Sumă de 7-7,99

Sumă de 8-8,99

Sumă de 9-9,99

DISCIPLINA NR.ELEVI

INSCRISI

NR.ELEVI

EVALUAŢI/

PROM.

NOTE

SUB 5 %

5- 5,99 6- 6,99 7- 7,99 8- 8,99 9- 9,99 10

MEDIA E.N

50/50 38 12 2 6 10 14 6 -

%

76% 24% 4% 12% 20% 28% 12% -

LB SI LIT.

ROMÂNĂ 50/50 43 7 3 4 10 8 16 2

%

86% 14% 6% 8% 20% 16% 32% 4%

MAT.

50/50 35 15 4 5 16 8 2 -

%

70% 30% 8% 10% 32% 16% 4% -

Admiterea in licee si scoli profesionale/profil/specializare

TEORETIC TEHNOLOGIC VOCATIONAL INV PROF /DUAL/

ALT JUDET/

PLECATI

STRAINATATE

REAL UMAN SERVICII TEHNIC RES. NAT.

SI PROT.

MEDIULUI

PED. SPORTIV TEATRU

MUZICA ARTE

VIZUALE

TEOLOGIC

MILITAR

NR. ELEVI 2016-2017

10 12 14 3 2 3 2 2 - 1 - 3/-/-/2

NR. ELEVI 2017-2018

10 10 7 14 3 2 - - - - 1 2/-/-/-

NR. ELEVI 2018-2019

20 15 10 5 4 1 3 2 - - -/1 -/1/-/-

NR. ELEVI 2019-2020

12 7 11 4 1 1 - - - 2 - 11/-/1/-

PROFIL SECTII 2016-2017 % 2017-2018 % 2018-2019 % 2019-2020 %

UMAN

FILOLOGIE BILINGV ENG. 4

23,07%

2

20,41%

3

24,19%

-

16%

FILOLOGIE BILINGV FR. - - - -

FILOLOGIE 6 5 9 6

ŞTIINŢE SOCIALE 2 3 3 2

REAL

MATEMATICA

INFORMATICA 7

19,23%

2

20,41%

12

32,25%

8

24% MATEMATICA INFORMATICA BILINGV ENG. - 1 - -

ŞTIINTE ALE NATURII 3 7 8 4

PEDAGOGIC

ED.-PUERICULTOR - 5,77%

- 4,08%

- 1,61%

- 2%

INV.-ED. 3 2 1 1 SERVICII

TEHNICIAN ACT.

ECONOMICE 7

4

4

11,29%

3

22% TEHNICIAN ADMINISTRAŢIE

- - - - TEHNICIAN TURISM SI ALIMENTATIE 2 1 3 3

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

2019-2020 LB SI LIT. ROMÂNĂ 2019-2020 MAT.

Sumă de 1-4,99

Sumă de 5- 5,99

Sumă de 6- 6,99

Sumă de 7- 7,99

Sumă de 8- 8,99

Sumă de 9- 9,99

TEHNICIAN GASTRONOMIE -

26,92%

-

14,29%

- - TEHNICIAN ACT. DE

COMERŢ 3 2 1 5

TEHNICIAN ACT. POŞTĂ - - - -

ORGANIZATOR

BANQUETING - - - -

ESTETICA SI IGIENA 2 - 2 -

TEHNIC

TEHNICIAN PROD. MEDIA -

5,77%

3

28,57%

-

9,67%

-

8%

TEHNICIAN TRANSPORTURI - - - -

TEHNICIAN ELECTRONICA 2 3 3 2

TEHNICIAN PRODUCTIE MEDIA - - 1 1

TEHNICIAN ELECTRIC 1 4 1 1

TEHNICIAN MECANIC - 4 - -

TEHNICIAN PROIECTANT CAD - - - -

INV PROF. DUAL TAMPLAR - - 1 -

RES. NAT.

SI PROT. MED.

TEHNICIAN ECOLOG ŞI

PROTECŢIA CAL. MEDIULUI 1

3,85%

1

6,12%

2

6,45%

1

2% TEHNICIAN IND.

ALIMENTARA 1 2 -

TEHNICIAN AGRICULTURĂ

ECOLOGICĂ - - 2 -

SPORTIV

ATLETISM -

3,85%

-

-

4,83%

-

FOTBAL 1 - 3 -

HANDBAL - - - -

MOZAIC 1 - - -

INSTRUCTOR SPORTIV - - - -

TEATRU/ INSTRUCTOR DE TEATRU 2 3,85% - - 2 3,22% -

MUZICA INSTRUMENTIST - - - - - - - -

ARTE

VIZUALE

TEHNICIAN TEHNICI

ARTISTICE 1 1,92% - - - - 2 4%

TEOLOGIC - - 1 2,04% - - - -

MAPN MILITAR - - - - 1 1,61% - -

INV PROF MECANICA 3 5,77% 2 4,08% - - 11 22%

După colegiu/liceu/grup scolar, situaţia se prezintă astfel:

COLEGIU/

LICEU

FILIERA PROFIL SECTII 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020

COLEGIUL NATIONAL

"B. P. HASDEU"

BUZAU

TEORETICA UMAN FILOLOGIE BILINGV ENGLEZA

2 1 - -

TEORETICA UMAN FILOLOGIE 1 - 2 - TEORETICA UMAN ŞTIINŢE SOCIALE 1 - - 1 TEORETICA REAL MAT -INF 1 1 1 1 TEORETICA REAL MAT -INF BILINGV ENGLEZA - 1 - - TEORETICA REAL ŞTIINTE ALE NATURII 1 4 4 -

COLEGIUL

NATIONAL

"MIHAI EMINESCU"

BUZAU

TEORETICA UMAN FILOLOGIE BILINGV

ENGLEZA 2 1 - -

TEORETICA UMAN FILOLOGIE BILINGV

FRANCEZA - - - -

TEORETICA UMAN FILOLOGIE 1 1 5 2 TEORETICA UMAN ŞTIINŢE SOCIALE - 1 2 - TEORETICA REAL ŞTIINTE ALE NATURII - 1 2 2

TEORETICA REAL MAT-INF 1 - 1 - LICEUL

PEDAGOGIC

"SPIRU HARET”

BUZAU

TEORETICA UMAN FILOLOGIE 2 3 - 2 TEORETICA UMAN ŞTIINŢE SOCIALE 1 1 - -

VOC. PED. EDUCATOR - - - - VOC. PED. INV -EDUC 3 2 1 1

COLEGIUL

ECONOMIC BUZAU

TEHN. SERVICII TEHN. ACT

ECONOMICE 7 4 4 2

TEHN. SERVICII TEHNICIAN ADM. - - - - TEHN. SERVICII TEHNICIAN TURISM - - - 2 TEHN. SERVICII TEHNICIAN GASTR. - - - - TEHN. SERVICII TEHN ACT DE COMERŢ 3 - 1 4

LICEUL TEHNIC BUZAU

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN MECANICA - 1 - - TEHN. TEHNIC TEHNICIAN ELECTR. 1 - - - TEHN. SERVICII TEHNICIAN ADM. - - 2 - TEHN. SERVICII TURISM SI ALIMENTATIE 2 - - 1 TEHN. SERVICII TEHN ACT POŞTĂ - - - - TEHN. RES. NAT.

SI PROT.

MED.

PROTECTIA MEDIULUI 1 - - 1

LICEUUL AGRICOL

"DR. C-TIN

ANGELESCU" BUZAU

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN MECANICA - 1 - - TEHN. RES. NAT.

SI PROT.

MED.

TEHN ANALIZE PROD. ALIM - - - -

TEHN. RES. NAT. SI PROT.

MED.

TEHNICIAN AGRIC.ECO - 1 - -

TEHN. SERVICII COMERT - 2 - 1 INV PROF MECANICA 2 - - INV PROF BRUTAR - - - 2 INV. PROF. OSPATAR - - - 7

LICEUL CU

PROGRAM SPORTIV

“IOLANDA

BALAS SOTER” BUZAU

VOC. SPORTIV ATLETISM - - 1 - VOC. SPORTIV FOTBAL 1 - 2 - VOC. SPORTIV HANDBAL - - - - VOC. SPORTIV MOZAIC 1 - - -

TEORETICA UMAN ŞTIINŢE SOCIALE - 1 - - TEORETICA UMAN FILOLOGIE - - - 1 TEORETICA REAL MAT -INF - - 1 -

TEORETICA REAL ŞTIINŢE ALE NATURII 1 - - - LICEUL

TEHNOLOGIC “

HENRI COANDĂ” BUZAU

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN DESENATOR

CONSTR ŞI INSTALAŢII - - 1 -

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN TRANSPORT - - - - TEHN. TEHNIC ELECTRONICA - - - 2

INV. PROF. MECANICA - - - 1 LICEUL

TEHNOLOGIC DE MESERII ŞI

SERVICII BUZAU

TEHN. SERVICII TEHN CT. ECONOMIE - - 2 - TEHN. SERVICII TURISM SI ALIMENTATIE - - - 1 TEHN. SERVICII ESTETICA SI IGIENA 2 2 - - TEHN. RES. NAT.

SI PROT.

MED.

TEHNICIAN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

- - 1 -

LICEUL

TEHNOLOGIC

“DIMITRIE

FILIPESCU”

BUZAU

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN MECATRONIST - - - - TEHN. TEHNIC TEHNICIAN METROLOG - - - - INV. PROF. MECANICA - - - 1

LICEUL

TEORETIC

“ALEXANDRU MARGHILOMAN”

BUZAU

TEORETICA UMAN FILOLOGIE 2 1 3 1 TEORETICA REAL MAT-INF 5 1 7 6 TEORETICA REAL ŞTIINŢE ALE NATURII 1 2 2 2

LICEUL

TEHNOLOGIC “COSTIN

NENITESCU”

BUZAU

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN OPERATOR

TEHNICĂ DE CALCUL - - - -

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN CHIMIE IND. - - - - TEHN. RES. NAT.

SI PROT.

MED.

TEHNICIAN ECOLOG PROT.

CALITĂŢII MEDIULUI - - - -

TEHN. RES. NAT.

SI PROT. MED.

TEHNICIAN IND.

ALIMENTARA 1 2 - -

TEHN. SERVICII TEHNICIAN TURISM SI

ALIMENTATIE - 1 - -

INV PROF SERVICII BUCATAR - 1 - - LICEUL TEHNOLOGIC

“GRIGORE C.

MOISIL” BUZAU

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN ELECTRONICA 1 3 - - TEHN. TEHNIC TEHH. OP PROCESARE TEXT-

IMAGINE - 3 - 1

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN PROIECTANT

CAD - - - -

TEHN. TEHNIC TEHNICIAN ELECTRIC 1 4 3 1

LICEUL DE ARTE

“MARGARETA

STERIAN” BUZAU

VOC. TEATRU INSTRUCTOR TEATRU 2 - 2 1 VOC. MUZICA INSTRUMENTIST - - - - VOC. ARTE

VIZUALE

TEHNICIAN TEHNICI

ARTISTICE 1 - - 2

SEMINARUL TEOLOGIC

ORTODOX

VOC. TEOLOGIC PREOT - 1 - -

LICEUL TEHN.

MARMATIA SIGHETU

MARMATIEI

TEHN. SERVICII TEHNICIAN ACTIVITĂŢI

ECONOMICE 1 - - -

LIC TEHN BRASOV

INV. PROF MECANICA - 1 - -

LIC GRIGORE

TOCILESCU MIZIL

REAL REAL MATEMATICA

INFORMATICA - - - 1

3.4.3. Rezultate la olimpiade si concursuri

ANI

SCOLARI

NIVEL REZULTATE LA CONCURSURI (NR.

ELEVI CARE AU OBTINUT PREMII SI

MENTIUNI

REZULTATE LA OLIMPIADE

SCOLARE (NR. ELEVI CAREA AU

OBTINUT PREMII SI MENTIUNI0

LOC. JUD NAT. INTERN. LOC. JUD NAT. INTERN.

2016-2017

Niv prescolar 110 97 104 87 - - - -

Nivel primar 43 629 238 - - - - -

Niv gimnazial 18 34 23 - 25 - -

2017-2018 Niv prescolar 40 55 14 - -

Nivel primar 215 583 240 12 - - - -

Nivel gimnazial 32 22 19 - 32 16

2018-2019 Niv prescolar 39 87 68 40 - - - -

Nivel primar 167 185 78 - - - - -

Nivel gimnazial 29 128 13 - 35 28 - -

2019-2020 Niv prescolar 17 30 66 64 - - - -

Nivel primar 144 289 64 - - - - -

Nivel gimnazial 25 8 - - - - - -

3.4.4. Resurse financiare

ANI SALARII BUNURI SI

SERVICII

INVESTITII EXTRABUGETARE

2017 1907501 395000 - 18039

2018 2255142 560000 - 26000

2019 5011606 607000 131000 26703

2020 3468596 526000 20000 11516

3.4.5. Cultura organizaţională

Cultura şcolii este caracterizată printr-un ethos profesional bun. Climatul organizaţiei şcolare este

armonios şi stimulativ, remarcându-se prin dinamism şi conexiuni interpersonale. Relaţiile dintre cadrele

didactice sunt deschise, colegiale, de respect şi de sprijin reciproc. Echipa managerială pune accent pe

competenţă, profesionalism, corectitudine, deschidere şi dorinţa de perfecţionare a colegilor şi pe

colaborare. Apreciază şi încurajează orice iniţiativă, valorificând competenţele şi talentele fiecărui membru

al echipei, stimulând creativitatea, acordând autonomie în modul de îndeplinire a anumitor tipuri de sarcini,

atâta vreme cât sunt realizate cu responsabilitate. Trăsăturile dominante ale echipei noastre sunt: simpatia

faţă de copii, libertatea de exprimare, cooperarea, munca în echipă, respectul reciproc, respectul pentru

profesie, dorinţa de perfecţionare şi disponibilitatea de învăţare pe tot parcursul vieţii, dorinţa de a motiva

elevii, implementând strategii inter/active şi diferenţiate de predare-învăţare şi metode alternative de

evaluare.

O tendinţă ascendentă este deschiderea către valorile europene, deschidere potenţată de participarea

din ce în ce mai numeroasă la proiectele europene şi de schimbul de bune practici cu partenerii străini. Se

poate observa că din ce în ce mai mulţi membri ai echipei şcolii, dedicaţi profesiei, devin fideli acestei

instituţii.

Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a şcolii este revizuit anual, prin consultarea tuturor

actorilor educaţionali implicaţi: personalul şcolii, reprezentanţii părinţilor şi ai elevilor, liderul sindical,

reprezentanţii autorităţilor locale. Însemnul şcolii a fost votat şi ales în mod public de către elevi şi părinţi

şi este parte a culturii noastre organizaţionale, alături de anumite ritualuri: premieri ale elevilor, tradiţia

sărbătoririi zilei “Porţilor deschise”, celebrarea unor evenimente europene (de ex. Ziua Limbilor Europene,

Ziua Siguranţei pe Internet) şi naţionale (de ex. Ziua Educaţiei, Ziua Toleranţei, Ziua Învăţării Nonformale

sau Proiectul naţional iniţiat de şcoală, „Pui de românaș”, care a împlinit deja 8 ani). Școala Gimnazială

“Ion Creangă ”asigură mediu sigur dar şi un ambient prietenos, un climat incluziv, un spaţiu potrivit pentru

formarea, dezvoltarea şi manifestarea competenţelor elevilor, prin metode de educaţie formală, dar şi

nonformală, clasice şi moderne, indoor şi outdoor, în incinta şcolii şi în comunitate. Ne dorim ca elevii

noştri să recunoască şi să interiorizeze adevăratele valori, să se adapteze cu uşurinţă la situaţii noi, să

deprindă abilităţi de viaţă, să gândească în mod critic şi creativ, să fie capabili de a găsi soluţii de rezolvare

a problemelor din viaţa reală. Dorim să asigurăm un cadru optim de exersare a competenţelor-cheie

specifice secolului al XXI-lea şi de conştientizare a valorilor naţionale şi europene, atât pentru elevi, cât şi

pentru ceilalţi actori educaţionali.

3.4.5 Managementului şcolar

Managementul educaţional are în vedere realizarea obiectivelor strategice şi operaţionale ale

instituţiei şcolare, îndeplinirea misiunii şcolii, expresie a viziunii, ethosului şi culturii organizaţionale.

Funcţia de director a unei unităţi şcolare, într-un mediu instabil, în care schimbările se succed din ce în ce

mai rapid, solicită din partea acestuia un profil de competenţă complex. Directorii ar trebui să fie

promotorii schimbării în educaţie, fapt ce reclamă din partea acestora un ataşament remarcabil pentru

şcoală şi valorile educaţiei.

Managementul şcolii este asigurat de către director şi echipa managerială, fiind bazat pe

normativele în vigoare şi tendinţele actuale ale sistemului educaţional românesc.

Relaţionarea eficientă a managerului şcolar în mediul educaţional sau în afara acestuia este

garantată de dezvoltarea şi capacitatea de a folosi, în rezolvarea problemelor, categorii de competenţe

diverse, adaptate situaţiilor de rezolvat. În domeniul procesului educaţional, următoarele aspecte se bucură

de atenţie sporită din partea echipei manageriale:

munca în echipă pentru proiectarea, implementarea, evaluarea curriculum-ului naţional şi a

curriculum-ului la decizia şcolii;

respectarea intereselor, opţiunilor elevilor;

realizarea unei diagnoze corecte;

cunoaşterea culturii organizaţionale;

rezolvarea conflictelor;

formarea şi motivarea personalului didactic;

monitorizarea procesului de învăţământ;

realizarea parteneriatului cu familia şi cu întreaga comunitate.

Climatul organizaţiei şcolare este un climat deschis, caracterizat prin dinamism şi grad înalt de

angajare a membrilor organizaţiei. Relaţiile dintre cadrele didactice se bazează pe respect şi sprijin

reciproc. Modul de comunicare şi acţiune este deschis, principial, prin cooperare. Prin calitatea procesului

instructiv-educativ şi prin activităţile extracurriculare, Şcoala Gimnazială „Ion Creangă” Buzău, doreşte să

păstreze în comunitate bunul renume şi prestigiul construite de la înfiinţare până în prezent.

Conducerea şcolii este deschisă şi ascultă sugestiile profesorilor, face aprecieri frecvente şi sincere

la adresa acestora, le respectă competenţele, le oferă o largă autonomie, îi sprijină şi evită un control strict

birocratic. Toate acestea se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă şi în conduita cadrelor

didactice.

Ținte ale marketing-ului

Conceperea unor proiecte/programe educaționale adecvate nevoilor specifice unităţii de

învățământ;

Implementarea unor sisteme de comunicare capabile să permită un schimb avantajos de informații

și de valoare pentru beneficiarii educaționali;

Stabilirea unor strategii specifice de marketing, în vederea obținerii de venituri extrabugetare pentru

acordarea de distincții, premii elevilor sau cadrelor didactice, sau dotarea spaţiilor şcolii, cu

administrația locală și agenți economici.

Comunicare internă

Grupuri ţintă: personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic.

Forme de comunicare:

a) Comunicare formală:

- comunicare verbală: întâlniri de lucru în plen, pe comisii, ateliere de lucru ş.a.

- comunicare scrisă/virtuală: informări, decizii, fişa postului, note de serviciu;

- consultanţa: individual, pe echipe;

b) Comunicare nonformală: seminarii, simpozioane, conferinţe, lansări de reviste, schimburi de experienţă

etc.

Comunicare externă

Grupuri ţintă privind comunicarea externă: autorităţile şi comunitatea locală, mass-media etc.

Medii de comunicare utilizate: mass-media, pagini web, postere, afişe, broşuri, pliante, evenimente

educaţionale cu impact în rândul populaţiei (dezbateri, expoziţii etc.), publicaţii ale instituţiei.

Ţinte privind comunicarea

Eficientizarea comunicării externe;

„Deschiderea” spre exterior (beneficiarul să fie informat şi să valorifice oportunităţile de educaţie

oferite);

Extinderea şi valorificarea mediilor de comunicare;

Valorizarea imaginii şcolii în comunitate.

Finalităţi educaţionale

Şcoala Gimnazială “Ion Creangă” Buzău, are ca finalităţi educaţionale în formarea personalităţii umane:

Formarea capacităţii de a reflecta, de a formula şi de a rezolva probleme pe baza relaţionării

cunoştinţelor din diferite domenii;

Valorizarea propriilor experienţe în scopul unei orientări profesionale optime pentru formele de

învăţământ superioare gimnaziului;

Dezvoltarea capacităţii de integrare activă în grupuri socioculturale diferite: familie, mediu

profesional, prieteni etc.;

Dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială: comunicare, gândire critică,

luarea deciziilor, toleranță, prelucrarea şi utilizarea contextuală a unor informaţii complexe;

Cultivarea expresivităţii şi a sensibilităţii în scopul împlinirii personale şi a promovării unei vieţi de

calitate;

Formarea autonomiei morale.

3.3. Relatii cu comunitatea locala

Sub raport managerial, conducerea şcolii îşi doreşte să practice o conducere flexibilă şi stimulativă,

democratică, consultativă, bazată pe valori, cum ar fi: încrederea în om, în capacităţile sale creative şi de

autocontrol. Nevoia de racordare a educaţiei la viaţǎ, la cerinţele şi exigenţele societǎţii contemporane

impune tot mai mult parteneriatul dintre şcoalǎ şi autoritǎţile locale, pǎrinţii elevilor, agenţi economici, ISJ

Buzău, CCD, fundații, alte instituţii de învǎţǎmânt. Parteneriatul dintre şcoalǎ şi familie s-a materializat

prin relaţii bune de colaborare, prin acţiuni comune între cei doi factori. Prin intermediul Comitetelor de

pǎrinţi si al Consiliului reprezentativ al pǎrinţilor, şcoala are o bunǎ colaborare şi comunicare cu pǎrinţii,

aceştia implicându-se în rezolvarea unor probleme legate de baza materialǎ a şcolii, organizarea

activităţilor şcolare şi extraşcolare, şcolarizarea elevilor şi îmbunǎtǎţirea frecvenţei acestora. Cadrele

didactice se simt implicate stimulativ în procesul educaţional şi totodată au încredere în unitatea de

învățământ. Trăsăturile dominante ale colectivului sunt: cooperarea, munca în echipă, respectul reciproc,

ataşamentul faţă de elevi, respectul pentru profesie, libertatea de exprimare. Modul de comunicare între

compartimentele instituţiei este asigurat într-un flux continuu. Regulamentul de Organizare şi Funcţionare

al (unității de învățământ ROFU) si Regulamentul Intern cuprind norme privind activitatea elevilor şi a

cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar și personalului nedidactic. Poliția Municipiului Buzău,

prin structurile subordonate, participǎ activ la organizarea unor activitǎţi în parteneriat (derularea unor

programe de combatere a delincvenţei juvenile, consumului de stupefiante, prevenire a traficului de

persoane, educaţie rutieră), precum şi la întǎrirea stǎrii de disciplinǎ la nivelul şcolii. Consiliul Local şi

Primăria au rǎspuns solicitărilor din partea şcolii în vederea asigurării fondurilor necesare pentru

funcţionarea, întreţinerea şi reparaţiile curente din unitatea şcolară. Parteneriatul cu autoritǎţile locale se

bazeazǎ pe reciprocitatea intereselor şi pe sprijin, acesta nerezumându-se doar la aspecte financiare. Au

fost derulate o serie de activitǎţi educative comune cu instituţiile din subordinea municipalităţii (ex.

Centrul Cultural “ Alexandru Marghiloman” Buzău, Palatul copiilor Buzău, CJRAE Buzău, Biblioteca

judeteana “V. Voiculescu” etc), serbări școlare, expoziții, activități din proiectele școlii cuprinse în CAERI

și CAEJ, marcarea momentelor istorice și a personalităților din urbe, vizionări de spectacole etc.

Prin calitatea educației, prin valoarea colectivului de cadre didactice și a elevilor pe care i-am

pregătit, ne propunem să păstrăm în comunitate renumele bun prin care unitatea şcolară s-a evidenţiat de-a

lungul timpului.

3.3.1. Parteneriate

2017-2018 PARTENERIAT INSTITUŢIA ORGANIZATOARE

Partenerit nr. 2397/1/20.06.2017 - festival internaţional „Taina

poveştii mele- cheia şansei tale”, ed IX, Târgu Măgurele

Asociaţia CEDP Tr. Măgurele

Parteneriat nr. 3109/1/16.07.2018 - proiect judeţean „File de tradiţie

românească” – concurs, ed. I, Iaşi 2018

Şcoala Gimnazială Liteni Iaşi

Parteneriat nr. 3562/1/07.10.2017 - proiect social, domeniul cultural

artistic „Sunet şi lumină” Buzău

Liceul Tehnologic „Grigore

Moisil” Buzău

Parteneriat nr. 1577/1/09.05.2018- proiect „Sunt pieton, particip la

traficul rutier! ”

Poliţia Municipiului Buzău

Parteneriat nr. 3923/1/08.11.2017 - proiect educaţional „Universul

Toamnei” - concurs local, Bacău 2017

Şcoala Gimnazială „Domniţa

Maria” Bacău

Parteneriat nr. 1169/1/30.03.2018 - concurs naţional „Sărbătoarea

Paştelui prin ochi de copil”, Sălaj 2018

GPP „Piticot”, CehuSilvaniei,

Jud. Sălaj

Parteneriat nr. 3911/1/08.11.2017 - proiect judeţean „Isteţel” -

concurs, Rm. Sărat, Buzău 2017-2018

GPP „Muguraşii” Rm. Sărat, şi

GPP Nr 6 Buzău

Parteneriat nr. 1809/1/18.05.2018 - simpozion interjudeţean

„Călătorie prin labirintul ştiinţelor”, Brăila 2018

Şcoala Gimnazială „Anton

Pann” Brăila

Parteneriat nr. 893/1/15.03.2018 - proiect „Anul aniversării

Centenarului Marii Uniri” Buzău 2018

Şcoala Gimnazială „Ion

Creangă” Buzău

Parteneriat nr. 1109/1/06.04.2017 - proiect educaţional „Natura, un

iscusit creator” – simpozion, concurs Rm. Vâlcea, 2017

Colegiul de Silvicultură şi

Protecţia Mediului, Rm. Vâlcea

Parteneriat nr. 5/01.02.2018 - activitate „Primul ajutor pentru copii

isteţi”, Buzău 2017- 2018

Şcoala Postliceală FEG Buzău

Parteneriat educativ nr. 98/1/16.01.2018 - „Cerc de redacţie”, Buzău

2018

Palatul Copiilor Buzău

Parteneriat nr. 3991/1/13.11.2017 - „Un castel ... o poveste”,

Hunedoara, 2017

GPP „Dumbrava Minunată”

Hunedoara

Parteneriat nr. 3625/1/17.10.2017 - proiect educaţional regional

„Pentru tine mama mea!” Buzău, 2017-2018

GPP Nr. 10 Buzău

Parteneriat de colaborare activitati cultural artistice nr.

157/1/09.05.2018, Buzău 2018

Centrul Cultural „Al.

Marghiloman” Buzău

Parteneriat nr. 3497/1/29.09.2017 - de colaborare, Buzău 2017-2018 SC RER ECOLOGIC

SERVICE Buzău SA

Parteneriat nr. 2140/1/07.06.2018 - festival internaţional de foarte

scurt metraj, Buzău 2018

ISJ Buzău şi Asociaţia Centrul

Cultural Francofon

Parteneriat nr. 3833/1/26.10.2017 - proiect educativ „Cercul olimpic

– punte spre prietenie, toleranţă şi fair-play”, Buzău 2017-2018

Şcoala Gimnazială Ziduri,

Buzău

2018-2019

Parteneriat nr. 494/1/20.02.2019 - proiect naţional cu participare

internaţională „Tradiţii de iarnă – Carnaval/ Farsang/ Fasching” –

Hunedoara, februarie 2019

Liceul Teoretic „Teglas Gabor”

Deva

Parteneriat nr. 1440/1/08.05.2019 - Festival de teatru pentru elevi

„Joc în joacă”- concurs de artă teatrală, ed V, Bucureşti, 2019

Şcoala Gimnazială „Petre

Ispirescu” Bucureşti

Parteneriat nr. 1268/1/17.04.2019 - simpozion internaţional

„Inovaţie şi creativitate în învăţământul românesc”, Sibiu 2019

Şcoala Gimnazială „Ioan

Slavici” Sibiu

Parteneriat nr. 1165/1/12.04.2019 - proiect educaţional „Educaţie

pentru cetăţenie democratică”, Prahova 2019

Colegiul Ferdinand I, Com

Măneciu, jud Prahova

Parteneriat nr. 563/1/26.02.2019 - proiect educaţional privind

implementarea Certificărilor Cambridge Assessment Englist, Buzău

2019

Sunny Side School – Lerning

Center SRL Buzău

Protocol de colaborare nr. 4552/1/10.12.2018 - consiliere şi

informare carieră elevi, Buzău 2018

Liceul Tehnologic Henri

Coanda Buzău

Parteneriat nr. 774/1/12.03.2019 – “Săptămâna Meseriilor”, Buzău ,

martie 2019

Liceul Tehnologic Meserii şi

Servicii Buzău

Parteneriat nr. 1164/1/12.04.2019 - proiect educaţional „Festivalul

ştiinţelor”, Prahova 2019

Colegiul Ferdinand I, Com

Măneciu, jud Prahova

Parteneriat nr. 1441/1/08.05.2019 - concurs naţional „ Matematica –

ştiinţă şi limbă universală” Prahova, 2019

Şcoala Gimnazială „Rareş

Vodă” şi

Colegiul „Spiru Haret” Prahova

Protocol de colaborare nr. 1443/1/08.05.2019 - acţiuni de

supraveghere si control calitate apă potabilă, Buzău 2019

Compania de Apă SA Buzău

Parteneriat nr. 2227/1/07.06.2019 - Promovare licee tehnologice,

Buzău , iunie 2019

Liceul Tehnologic „Costin

Neniţescu” Buzău

Parteneriat nr. 1581/1/13.05.2019 - proiect educaţional „Europa

creativă în contextul utilizării mediilor online ca suport de

comunicare şi învăţare” – concurs, Ilfov 2019

Liceul Tehnologic „Barbu A.

Ştirbey” Ilfov

Parteneriat nr. 574/1/28.02.2019 - concurs de creaţie „La

francophonie en images” Buzău 2018-2019

Liceul pedagogic „Spiru Haret”

Buzău

Parteneriat nr. 830/1/18.03.2019 -proiect educaţional „Cartea –

comoară pentru suflet”-concurs, Coţuşca 2019

Liceul Tehnologic Coţuşca

Parteneriat nr. 1047/1/01.04.2018 - proiect educaţional „Natura, un

iscusit creator” – simpozion, concurs Rm. Vâlcea, 2019

Colegiul de Silvicultură şi

Protecţia Mediului, Rm. Vâlcea

Parteneriat nr. 4044/1/25.10.2018 - concurs regional „Mai isteţ, mai

bun”, Buzău 2018

GPP nr 9, Buzău

Parteneriat nr. 298/1/11.02.2019 -simpozion intenaţional „Sănătatea

mediului – sănătatea nostră” – sompozion-concurs, Rm Vâlcea 2019

Seminarul Teologic Liceal

Ortodox „Sf. Nicolae”, Rm

Vâlcea

Acord de colaborare nr. 83/1/17.01.2019 - program european „Ora

de net”

Organizaţia Salvaţi Copiii

România

Parteneriat nr. 157/1/29.01.2019 - proiect educaţional internaţional

„TIMTIM – TIMY”, Arges 2018-2019

Fundaţia pentru Ştiinţe şi Arte

Paralela 45, Argeş

Parteneriat nr. 4020/1/23.10.2019 - proiect judeţean ”Tradiţiile şi

obiceiurile – surse ale dezvoltării creativităţii”, Buzău 2018

Şcoala Gimnazială Gălbinaşi,

Buzău

Parteneriat nr. 54/1/14.01.2019 - proiect „Grădina din clasa mea” Centrul pentru Educaţie şi

Dezvoltare Profesională

Parteneriat nr. 4139/1/30.10.2018 - proiect judeţean „Natura creşte

în palma mea” - concurs „Ziua Păsărilor”, Buzău 2019

Şcoala Gimnazială „George

Emil Palade”, Buzău

Parteneriat nr. 4142/1/30.10.2018 - proiect judeţean „Muntenia, plai

cu flori”, Buzău 2018

Şcoala Gimnazială „George

Emil Palade”, Buzău

Parteneriat nr. 4132/1/29.10.2018 - proiect educaţional de

voluntariat „Voluntariatul – urme pe nisip şi iubire în mişcare”,

Buzău 2018

Şcoala Gimnazială Glodeanu

Siliştea Buzău

Acord de parteneriat nr. 3812/1/09.10.2018 - cooperare

instituţională, Buzău 2018-2019

Centrul Cultural „Al


Parteneriat nr. 3945/1/18.10.2018 - proiect educaţional „Un secol de

literatură”, Buzău 2018-2019

Şcoala Gimnazială „Episcop

Dionisie Romano” Buzău

Parteneriat nr. 3993/1/23.10.2018 - proiect educaţional „Zvon de Grădiniţa de Program Prelungit

clopoţel”, Buzău, 2018 Nr. 6 Buzău

Parteneriat nr. 3849/1/11.10.2018 - proiect educaţional „Sunet şi

lumină” Buzău 2018-2019

Liceul Tehnologic „Grigore C.

Moisil”

Parteneriat nr. 4207/1/02.12.2018 - proiect national „En voyagent

par les chemins de la langue francaise”, Ialomiţa, 2018-2019

Şsoala Gimnazială Bărcăneşti,

Ialomiţa

Parteneriat nr. 787/1/12.03.2019 - concurs de literatură pentru copii

„Şoapte de cerneală”, ed I, Huneadoara 2019

Şcoala Gimnazială „Sfânta

Varvara” Aninoasa, jud.

Hunedoara

Acorduri de parteneriat nr. 3915/1/16.10.2018, nr.

3916/1/16.10.2018, nr. 4108/1/29.10.2018 „Cum să creştem

sănătoşi”, Buzău 2018-2019

Centrul de Prevenire, Evaluare

şi Consiliere Antidrog Buzău


4205/1/29.10.2018, nr. 4206/1/29.10.2018, 4107/1/29.10.2018, nr.

4141/1/30.10.2018, nr. 4221/1/06.11.2018 „ABC-ul emoţiilor”,

Buzău 2018-2019




4273/1/07.11.2018, nr.4256/1/07.11.2018,nr. 4300/1/09.11.2018, nr.

4213/1/05.11.2018, nr. 4289/1/08.11.2018 Proiect „Necenzurat”,

Buzău 2018-2019



2019-2020

Parteneriat educaţional local nr. 725/1/21.02.2020, Buzău, februarie-

mai 2020

Gimnaziul cu profil teatral „Ion

Luca Caragiale” Chişinău,

Moldova”

Parteneriat în educaţie nr. 4840/1/18.11.2019 - „Călătorind prin ţara

mea”, Hunedoara, 2019-2020

Grădiniţa „Dumbrava minunată”

– structură „Prichindelul”

Hunedoara

Parteneriate nr. 96/1/10.03.2020, nr. 189/1/14.01.2020, nr.

188/1/14.01.2020, - proiect educaţional „Să circulăm corect!” – sub

agida „ALEGE VIAŢA”, Buzău 2019-2020

Gradiniţa cu Program Normal

GPN Maxenu, din cadrul Şcolii

Gimnaziale Maxenu

Acor de parteneriat nr. 881/1/05.03.2020 - proiect „Tradiţii şi

obiceiuri de pe meleagurile Buzoiene”, Buzău 2019-2020

CŞEI Buzău

Partenteriate nr. 605/1/13.02.2020, nr. 197/1/15.01.2020 (participare

activităţi), nr. 196/1/15.01.2020 (implementare şi diseminare

proiect) - proiect educaţional „Micul Pompier”, Buzău 2019-2020



Gimnaziale Maxenu

Partenteriate nr. 202/1/15.01.2020 (implementare şi diseminare

proiect), nr. 201/1/15.01.2020 (participare activităţi), nr.

383/1/27.01.2020 - proiect educaţional cu participare naţională

„Credinţa şi copiii”, Buzău 2019-2020



Gimnaziale Maxenu

Parteneriat educational simpozion international „Utilizarea

mijloacelor moderne in procesul de predare-învăţare”, Buzău 2019-

2020

Grup Editorial EDU Tg. Mureş

Parteneriat nr. 211/1/15.01.2020 - promovare activităţi cultural

artistice, Buzău

Centrul Cultural „Alexandru


Parteneriat nr. 577/1/11.02.2020 proiect extracurricular de prevenire

a traficului de persoane şi a exploatării sexuale în România, Buzău,

2019-2020

Asociaţia Eliberare Bucureşti

Parteneriat nr. 754/1/124.02.2020 - programul naţional „Cantus

Mundi”, Buzău 2019-2020

Corul Naţional de Cameră

„Madrigal Marin Constantin”,

Bucureşti

Parteneriat nr. 570/1/11.02.2020 - proiect judeţean „Cartea – izvor GPP „Căsuţa Poveştilor” Sibiu

de viaţă”, Sibiu 2019-2020

Parteneriat nr. 5198/1/05.12.2020 - proiect judeţean „Viitorul a

început ieri”, Buzău 2020

Şcoala Gimnazială Scorţoasa,

jud. Buzău

Parteneriat nr. 4880/1/19.11.2019 - proiect – simpozion regional,

„O planetă sănătoasă, o viaţă mai lungă”, nov. 2019

Asociaţia Centrul de

Consultanţă şi Dezvoltare

Regională Buzău

Parteneriat nr. 870/03.10.2019 - expoziţie-concurs regionala

„Toamnă ruginie” Rm. Sărat, Buzău, 2019-2020

Şcoala Gimnazială nr 6 Rm

Sărat, Buzău


3984/1/27.09.2019, nr. concursului „Ziua Europeană a Limbilor”,

Buzău, 2019-2020

Biblioteca Judeţeană „Vasile

Voiculescu” Buzău

Parteneriat nr. 4340/1/21.10.2019 - proiect judeţean „Fără violenţă

în şcoala ta”, Buzău 2019

Liceul Tehnologic Meserii şi

Servicii, Buzău

Parteneriat nr. 856/2/03.10.2019 - poiect „În lumea copilăriei”,

Buzău 2019

Şcoala Gimnazială „Episcop

Dionisie Romano” Buzău

Parteneriat nr. 42432/10/16.10.2019 - proiect regional „Un castel, o

poveste”, Hunedoara, 2019-2020

GPP „Dumbrava Minunată”

Hunedoara


4625/1/30.10.2019, nr. 4926/1/20.11.2019 - proiect naţional

„NECENZURAT”, Buzău 2019-2020



Parteneriat nr. 4654/1/01.11.2019 - proiect naţional „Cum să

creştem sănătoşi”, Buzău 2019-2020




4825/1/15.11.2019, nr.4795/1/13.11.2019, nr.5070/1/25.11.2019 -

proiect naţional „ABC emoţiilor”, Buzău 2019-2020



3.2.2. Proiecte educationale

2017-2018 PROIECT/ TIP ACTIVITATE PARTENERI/

NR. ÎNREGISTRARE

Proiect judeţean „Cartea

prietena mea” ”Buzău 2017-

2018

Şcoala Gimnazială „Înv. Nicolae Ispas” sat Clondiru, com Ulmeni, acord

parteneriat nr. 3876/1/31,10.2017

Palatul Copiilor Buzău, acord parteneriat nr. 3706/1/23.10.2017

Şcoala Gimnazială „G. E. Palade” Buzău, acord parteneriat nr.

3874/1/31.10.2017

Şcoala Gimnazială nr 7 Buzău, acord parteneriat nr. 3862/1/31.10.2017

Şcoala Gimnazială nr 11 Buzău, acord parteneriat nr. 3855/1/27.10.2017

Şcoala Gimnazială „Gen. G. Baştan” Buzău, acord parteneriat nr.

3865/1/31.10.2017

Teatrul „George Ciprian” Buzău, acord parteneriat nr. 3705/1/23.10.2017

Biblioteca Judeţeană „V. Voiculescu” Buzău, acord parteneriat nr.

3704/1/23.10.2017

Centrul Cultural „Al. Marghiloman” Buzău, acord parteneriat nr.

3703/1/23.10.2017

Proiect de voluntariat

„Şcoala care dăruieşte

zâmbete” Buzău 2017-2018

Centrul pentru Persoane Vârstnice „Al. Marghiloman” Buzău, acord

parteneriat nr. 702/17.10.2017

DGASPC Buzău, acord parteneriat nr. 3616/1/13.10.2017

CJRAE Buzău, acord parteneriat nr. 3615/1/13.10.2017

CŞEI Buzău, acord parteneriat nr. 3617/1/13.10.2017

Proiect regional „Într-un act” Buzău 2017-2018, nr. 3842/1/26.10.2017

Proiect regional „Simfonia iernii” Buzău 2017-2018, nr. 3698/1/20.10.2017

Proiect naţional „Pui de

românaş”, Buzău 2017-2018

ISJ Buzău, acord parteneriat nr. 3711/1/23.10.2017

Muzeul Judeţean Buzău, acord parteneriat nr. 282/2/25.10.2017


3997/1/14.11.2017

Consiliul Judeţean Buzău, acord parteneriat nr. 3709/1/23.10.2017

Centrul Judeţean de Cultură şi Artă Buzău, acord parteneriat nr.

3708/1/23.10.2017


GPP nr. 9 Buzău, acord parteneriat nr. 288/2/25.10.2017


GPP „Boboceii din Micro III” Buzău, acord parteneriat nr.

286/2/25.10.2017


Şcoala Gimnazială „N. Titulescu” – GPN nr. 4 Buzău, acord parteneriat

nr. 284/2/25.10.2017

Şcoala Gimnazoală nr. 7 Buzău, acord parteneriat nr. 4041/1/17.11.2017

GPP „Raza de Soare” Slobozia, Ialomiţa, acord parteneriat nr.

306/2/25.10.2017

GPP nr. 11 Brăila, acord parteneriat nr. 298/2/25.10.2017

GPP „Clopoţica” Urlaţi, Prahova, acord parteneriat nr. 300/2/25.2017

Şcoala Gimnazială nr 3 – GPN Vinerea, jud Alba, acord parteneriat nr.

294/2/25.10.2017


Seminarul Teolog Ortodos „Sfântul cuvios Dionisie Exiguul” – GPN nr.

51 Constanţa, acord parteneriat nr. 291/2/25.10.2017

GPN nr. 4 Bucureşti, acord parteneriat nr. 302/2/25.10.2017

GPP „Dumbrava Minunată” – structura „Prichindelul” Hunedoara, acord

parteneriat nr. 1238/1/13.04.2018

Scoala Gimnazială com Băleşti, Jud. Vrancea, acord parteneriat nr.

290/2/25.10.2017

Liceul de Arte „Margareta Sterian” Buzău, acord parteneriat nr.

324/2/31.10.2017

GPP nr. 47 Ploieşti, Prahova, acord parteneriat nr. 305/2/25.10.2017

2018-2019

Proiect educativ „Vreau să

fiu un copil informat”

Poliţia Municipiului Buzău, Biroul Poliţiei de Proximitate

Proiect educativ „Stop

violenţei în şcolă”


Proiect educativ „Sunt

pieton, particip la traficul

rutier”


Proiect educaţional

„Oglinda sufletului”

Buzău, 2019 - nr.

1122/1/08.04.2019

C.Ş.E.I. Buzău, acord parteneriat nr. 1121/1/08.04.2019

Proiect educaţional „Micul

Pompier”, Buzău 2018-

Inspectoratul pentru Situţii de Urgenţă „Neron Lupaşcu” Buzău, acord

parteneriat nr. 3805/1/09.10.2018

2019, nr.

3808/1/09.10.2018

Proiect judeţean de

voluntariat „Şcoala care

dăruieşte zâmbete”,

Buzău 2018-2019

Liceul pentru Deficienţi de vedere Buzău, acord parteneriat nr.

3755/1/28.09.2018

CJRAE Buzău, acord parteneriat nr. 37561/28.09.2018

Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Buzău, acord parteneriat nr.

3757/1/28.09.2018

Proiect educaţional local –

schimb de bune practici

„Experinţe didactice prin

schimb de bune practici”,

Buzău 2018,

Centrul multilingvistic din Skane, Suedia, acord parteneriat nr.

2767/1/03.10.2018

Proiect educaţional local

„Plafarul,prietenul sănătăţii”

desfăşurat în cadrul

Programului Naţional

„Educaţie pentru sănătate”,

Buzău, nr.

3516/1/11.09.2018

Farmacia SC Natural Altheia Buzău

Proiect educaţional „Centenar 2018 – Suflet de român” Buzău, 2019, nr. 1122/1/08.04.2019

Proiect educaţional local cu participare internaţională „Tradiţia – oglinda sufletului românesc”, ed I,

Buzău 2018, nr. 3497/1/10.09.2018

Proiect de parteneriat local eTwinning „Lasă-ţi talentul să se exprime” Buzău, nr. 323/2/18.06.2019


românaş”, Buzău 2018-

2019, nr. 3816/1/09.10.2018


3813/1/09.10.2018



3815/1/09.10.2018




GPP „Boboceii din Micro III” Buzău, acord parteneriat nr.

3940/1/17.10.2018


Scoala Gimnazială „Domniţa Maria” Bacău, acord parteneriat nr.

2825/1/03.07.2019

GPP nr. 38 Ploieşti, acord parteneriat nr. 230/2/19.10.2018

GPP „Piticot” Slobozia, Ialomiţa, acord parteneriat nr. 223/2/19.10.2018

GPP „Raza de Soare” Slobozia, Ialomiţa, acord parteneriat nr.

221/2/19.10.2018

Scoala Gimnazială „Nicolae Iorga” Grindu, Tulcea, acord parteneriat nr.

233/2/19.10.2018


Liceul Tehnologic „Henri Coandă”, GPN nr. 17 Buzău, acord

parteneriat nr. 216/2/19.10.2018

GPN nr. 51 Constanţa, acord parteneriat nr. 232/2/19.10.2018

Scoala Gimnazială com Băleşti, Vrancea, acord parteneriat nr.

1528/1/13.05.2019

Liceul de Arte „Margareta Sterian” Buzău, acord parteneriat nr.

220/2/19.10.2018

Gradiniţa nr. 283 Bucureşti, acord parteneriat nr. 1701/2/16.05.2019

Şcoala Gimnazială Gălbinaşi, Buzău, acord parteneriat nr.

219/2/19.10.2018

2019-2020


românaş”, 2019-2020,

nr. 3876/1/24.09.2019


4068/1/03.10.2019



4067/1/03.10.2019




GPP „Boboceii din Micro III” Buzău, acord parteneriat nr. 4074/1/03.10.2019


GPP „Clopoţica” Urlaţi, Prahova, acord parteneriat nr. 4097/1/07.10 2019

GPP „Lumea copilăriei” Rm. Sărat, Buzău, acord parteneriat nr.

4070/1/03.10.2019

GPP nr. 38 Ploieşti, acord parteneriat nr. 4099/1/07.10.2019


GPN nr. 51 Constanţa, acord parteneriat nr. 4091/1/07.10.2019

Proiect educativ local

„Sunt pieton, particip la

traficul rutier”, nr.

4832/1/15.11.2019

Poliţia Municipiului Buzău, Biroul Poliţiei de Proximitate,

Şcoala Gimnazială nr 11 Buzău

Proiect judeţean de

voluntariat „Şcoala

care dăruieşte zâmbete”

Buzău 2019-2020

CJRAE Buzău, acord parteneriat nr.4162/1/10.10.2019

CŞEI Buzău, acord parteneriat nr. 416371/10.10.2019

DGASPC Buzău, acord parteneriat nr. 3616/1/13.10.2017


local „Sănătate de la

plantele medicinale”

Buzău 2019-2020

SC Natural Althea Buzău, acord parteneriat nr. 4265/1/17.10.2019


„Micul Pompier”,

Buzău 2019-2020

Şcoala Gimnazială nr 11 Buzău, acord parteneriat nr. 1037/13.12.2019

Liceul Teoretic Oraş Pogoanele, acord parteneriat nr. 591/1/12.01.2020

Proiect educativ

judeţean,cu participare

internaţională „Tradiţia

– oglinda sufletului

românesc”, 2019-2020

Liceul de Arte „Margareta Sterian”, acord parteneriat nr. 4978/1/21.11.2019

Şcoala Gimnazială Cândeşti, Buzău, acord parteneriat nr. 554/1/10.02.2020

Colegiul Naţional Pedagogic „Spiru C. Haret” Buzău, partener prof. Crăciun

Nicoleta, acord parteneriat nr. 552, 553/1/10.02.2020

GPP nr 18 Buzău, acord parteneriat nr. 549/1/07.02.2020

Şcoala Gimnazială nr. 1 Arghireş, jud Sălaj, acord parteneriat nr.

548,/1/07.02.2020

Şcoala Gimnazială „Gherţa Mică”, Satu Mare, acord parteneriat nr.

547/1/07.02.2020

Şcoala Gimnazială „Sf. Nicolae” Galaţi, acord parteneriat nr.

301/1/02.01.2020

Şcoala Gimnazială nr 1, Neamţ, acord parteneriat nr. 5228/1/06.12.2019

Şcoala Gimnazială Jina, jud. Sibiu, acord parteneriat nr. 298/1/21.01.2020

Asociaţia Cadrelor Didactice din Valea Bistriţei, acord parteneriat nr.

400/1/28.01.2020

Şcoala Gimnazială Bogdăneşti, jud Bacău, acord parteneriat nr.

302/1/21.01.2020

Şcoala Gimnazială Ciocile, Brăila, acord parteneriat nr. 295/1/21.01.2020

Liceul de Arte „Plugor Sanador”, Covasna, acord parteneriat nr.

305/1/21.01.2020

Liceul Teoretic Pogoanele, acord parteneriat nr. 591/1/12.02.2020

Liceul tehnologic „D. Filipescu” Buzău, acord parteneriat nr.

4808/1/14.11.2019

Şcoala Gimnazială Pitulicea, acord parteneriat nr. 399/1/28.01.2020

Şcoala Gimnzială „Vasile Voiculescu” Pârscov, Buzău, acord parteneriat nr.

297/1/21.01.2020

Şcoala Gimnazială „Constantin Giurăscu” Chiojdu, Buzău, acord parteneriat

nr. 5222/1/06.12.2019

Şcoala Gimnazială Pănătau, Buzău, acord parteneriat nr. 293/1/21.01.2020

Proiect educaţional local „În lumea copilariei”, Buzău 2019-2020, nr. 3950/1/26.09.2019

Proiect educaţional local „Bucuria lecturii”, Buzău 2019-2020, nr.3964/1/27.09.2019

Proiect educaţional local „Hora Anotimpurilor”, Buzău 2019-2020, nr. 3963/1/27.09.2019

Proiect educativ local „Thanksgiving day”/ „The htankful tree”, Buzău, nov 2019, nr.

5104/1/28.11.2019

Proiect educaţional local eTwinning „Stop Bulling” Buzău 2019, nr. 5220/1/06.12.2019

Proiect educativ local, cu participare internaţională „Tradiţia – oglinda sufletului românesc”, Buzău

2019-2020, nr. 3907/1/24.09.2019

Proiect educaţional local „Simţim, trăim, iubim romămeşte” Buzău, februarie – martie 2020, nr.

727/1/21.02.2020

Proiect educaţional local „Wake Up! This is the final call for climate”, nr. 4891/1/19.11.2019

Proiect educaţional local „Toamna dovlecilor”, Buzău nov 2019, nr. 4985/1/22.11.2019

Proiect educaţional local „În ieslea sufletului meu” decembrie 2019 Buzău, nr. 5254/1/10.12.2019

Proiect educaţional local „Naşterea Domnului – bucuria copiilor” 2019-2020, nr. 1022/2/04.12.2019

Proiect educaţional local - Concurs tematic „Naşterea şi Botezul Domnului Iisus Hristos” 2019-2020,

Buzău, nr. 1023/2/04.12.2019

Proiect educaţional local „1 Decembrie - Ziua Naţională a României” Buzău, nr. 3788/1/16.09.2019

Proiecte eTwinning

Proiect de pateneriat eTwinning "Mind Mapping et la création littéraire", 2015-2016, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "eCultural Kaleidoscope", 2015-2016, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "Childhood, smile and color"/ "Copilăria, zâmbet şi culoare", 2015-

2016, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Дед Мороз/Kalėdų Senelis /Santa Claus/Moș Crăciun", 2015-

2016, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Salut père Noel!", 2015-2016, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Whe do you come from"/ "De unde ești?", 2015-2016, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "We are Union friends", 2015-2016, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "L 'école du futur", 2016-2017, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "Le magazine en ligne pour les échanges culturels", 2016-2017,

fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "CU for Christmas!", 2016-2017, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Bonjour Noel!", 2016-2017, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Le livre est mon ami" 2017-2018, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "Le magazine en ligne pour les échanges culturels" 2017-2018,

fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "Nous sommes L'Europe!" 2017-2018, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "Museum in my city" 2017-2018, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "We make the books with picture" 2017-2018, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Patrimoine culturel"/ "Patrimoniul cultural" 2018-2019, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "Des histoires pour échanger"/ "Poveștile conectează" 2018-2019,

fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "LYPS – Let Your Passion Shine" (« Laisse ton talent s’exprimer

»)"/ "Lasă-ți talentul să se exprime") 2018-2019, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Different materials recycled into art"/ "Diferite materiale reciclate

în artă"2018-2019, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Riddles and mathematical games"/ "Ghicitori și jocuri

matematice"2018-2019, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Fêtes et traditions populaires"/ "Sărbători și tradiții populare" 2019-

2020, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "Le magazine en ligne pour les échanges culturels"/ "Revista online,

de schimb cultural" 2019-2020, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "Un livre par jour éloigne l’ennui!"/ "O carte pe zi, îndepărtează

plictiseala" 2019-2020, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "La nutrition: source de vie et d'inspiration artistique"/ "Hrana: sursa

vieții și a artei" 2019-2020, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "Help! Bigfoot"/ "Ajutor! Picior mare!" 2019-2020, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Medicinal plants"/ "Plante medicinale" 2019-2020, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Topluyorum atmiyorum hayal gücümle her şeyi sanata

dönüştürüyorum/ I'm collecting, I'm not throwing To my imagination I'm turning everything into

art." / "Colectez, nu arunc. Cu imaginația mea, transform totul în artă", 2019-2020, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Climate Change and Environmental Challenges"/ "Schimbările

climatice și provocările de mediu" 2019-2020, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Learn- Play-Have fun"/ Învață- Joacă-te-Distrează-te"2019-2020,

membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Activities with mom"/ "Activități cu mama" 2019-2020, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "A Magia das Emoções"/ "Magia emoțiilor" 2019-2020, membru;

Proiect de pateneriat eTwinning "Partager, apprendre et comprendre nos coutumes et traditions"/

"Împărtășim, învățăm și înțelegem tradițiile și obiceiurile noastre" 2020-2021, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "L'éducation et la formation pour l'ère numérique"/ "Educația și

formarea pentru era digitală" 2020-2021, fondator;

Proiect de pateneriat eTwinning "De la reciclare la artă"- "Geri Dönüşümden Sanata"-"From

Recycling to Art" 2020-2021, membru;

Proiect educaţional local eTwinning „Experineţe didactice prin schimb de bune practici” Buzău

2019, nr. 4860/1/18.11.2019

Proiect educaţional local eTwinning „Un pas important către inovaţii” Buzău 2019, nr.

4861/1/18.11.2019

Proiect educaţional local eTwinning „Dorinţe de Crăciun” Buzău 2019, nr. 4862/1/18.11.2019

Proiect educaţional local eTwinning „Internet safety” Buzău 2019, nr. 435/1/30.01.2020

https://live.etwinning.net/projects/project/151934














4. ANALIZA DE NEVOI

4.1. Analiza PEST(E)

Performanţa instituţională este stimulată sau atenuată semnificativ de conjunctura politică şi de

evoluţia economică la nivel local, regional, naţional şi internaţional, de progresul social intern şi de

integrarea în structurile economice şi culturale ale Uniunii Europene. Situația economico-socială a

municipiului Buzău, oferă un model complex pentru pregătirea cetățeanului european, ca urmare a

integrării în Uniunea europeană. Astfel, ne propunem extinderea posibilităților de cunoaștere a elevilor,

prin oferirea de modele pozitive, prin dezvoltarea parteneriatelor cu școli din județ, țară și din alte țări.

Cuceririle tehnologice, invenţiile şi inovaţiile în domeniul industrial, precum şi necesitatea de a păstra un

mediu natural ecologic pot contribui la eficientizarea procesului instructiv educativ şi la asigurarea

finalităţilor educaţionale. Analiza PEST(E) indică faptul că mediul extern al Şcolii Gimnaziale „Ion

Creangă” Buzău, se raportează la factori politici, economici, sociali, tehnologici, ecologici, legislativi şi

artistici, şcoala reprezentând un sistem deschis. Este necesară o radiografie exigentă a mediului în care îşi

desfăşoară activitatea instituţia de învăţământ, pentru a identifica oportunităţile pe care trebuie să le

valorifice proiectul de dezvoltare instituţională în scopul maximizării rezultatelor.

Politic (P)

Şcoala se află în contextul politic actual, în căutarea şi promovarea valorilor reale. Activitatea se

desfăşoară având la bază Legea Educaţiei Naţionale, ordinele şi notificările care susţin descentralizarea

învăţămâtului preuniversitar şi creşterea autonomiei şcolilor, aplicarea unui curriculum şcolar bazat pe

competenţe. Politica educaţională a guvernului vizează consolidarea rolului şcolii ca principală instituţie de

educaţie şi învăţământ iar politica educaţională la nivel regional şi local este în favoarea dezvoltării

relaţiilor de colaborare între oficialităţi şi şcoala noastră cu scopul descentralizării şi flexibilizării. De

asemenea, pentru îndeplinirea recomandărilor specifice de țară și a obiectivelor de țară în domeniul

educației și formării profesionale, se are în vedere dezvoltarea sistemului de educație și formare

profesională în jurul a 4 dimensiuni cheie:

Relevanță – sunt avute în vedere elementele care asigură o mai bună adaptare a competențelor la

cerințele pieței muncii actuale și viitoare.

Acces şi participare – sunt avute în vedere elementele care asigură facilitarea accesului la

educație și formare profesională, cu accent special pentru grupurile vulnerabile și creșterea

participării la programe de educație și formare profesională urmare a unui proces de orientare și

consiliere adecvat nevoilor individuale.

Calitate – sunt avute în vedere elementele care asigură dezvoltarea unei culturi a calității în

guvernanța sistemului de educație și formare profesională la nivelul tuturor funcțiilor: definirea

calificărilor și curriculumului, organizarea procesului de învățare, evaluarea și certificarea

competențelor, formarea cadrelor didactice.

Inovare şi cooperare – sunt avute în vedere elementele care capitalizează potențialul de inovare

și creativitate și stimularea cooperării, cu accent pe aspectele care vizează mobilitatea în cadrul

procesului de formare și mobilitatea forței de muncă.

Economic (E)

Elevii unităţii şcolare provin din medii financiare, sociale şi culturale diverse, ceea ce creează

dificultăţi pentru realizarea coeziunii şi eficienţei educaţionale. Majoritatea familiilor sunt preocupate de

asigurarea condiţiilor de trai şi de educaţie. Totodată aceste familii sunt implicate în sprijinirea

personalului şcolii în organizarea şi desfăşurarea acţiunilor didactice şcolare şi extraşcolare de succes. Rata

ridicată a şomajului are efecte negative implicit asupra procesului instructiv-educativ datorită condiţiilor

grele de viaţă şi de studiu pentru elevii care provin din familiile cu părinţi şomeri şi apare astfel diminuarea

motivaţiei pentru învăţătură a elevilor. Un număr destul de mare de elevi ai şcolii au părinţii plecaţi în

străinătate în căutarea unor locuri de muncă, aceştia rămânând acasă, în grija bunicilor sau rudelor.

Distanţa fizică dintre membrii familiilor, au contribuit la dezbinarea unor familii.

Se constată o rată scăzută a reîntoarcearii la studii în unitatea şcolară a unor elevi care au plecat în

străinătate, datorită migraţiei părinţilor după locul de muncă.

Alinierea la standardele U.E. şi în domeniul educaţiei presupune implementarea noii legi a

educaţiei şi promovarea învăţământului obligatoriu românesc. S-a putut constata migrarea cadrelor

didactice către alte profesii şi/sau învăţământul particular datorită salarii neatractive din sistemul bugetar.

Criza economica generata de pandemia de Covid 19 a condus la scaderea nivelului câștigurilor

lunare a numeroase familii din municipiul Buzău. A crescut rata șomajului ca urmare a revenirii în țara a

celor care și-au pierdut locul de munca in străinătate. Condițiile de viața și de studiu ale elevilor care

provin din aceste familii au fost influențate negativ. Majoritatea familiilor sunt preocupate de asigurarea

conditiilor adecvate de trai și de educatie pentru copiii lor si mai putin implicate in sprijinirea personalului

unitatii de invatamant in organizarea și desfasurarea actiunilor didactice scolare si extracolare de succes.

Creșterea continuă a ratei șomajului în contextul pandemiei de Covid 19 genereaza efecte negative asupra

unității de învățământ:

conditii grele de viata și de studiu pentru elevii provenind din familiile cu parinti șomeri;

diminuarea motivatiei pentru învățătură a elevilor;

dezbinarea unor familii din cauza lipsurilor materiale și a distanței fizice dintre membrii săi;

plecarea multor parinti in strainatate in cautare de locuri de munca și lasarea copiilor în grija

bunicilor;

Din perspectiva descentralizarii financiare și a nevoii de adaptare a ofertei educationale la raportul

real dintre cererea și oferta de pe piata muncii, implicarea mediului de afaceri și dezvoltarea

parteneriatelor cu agentii economici, vor fi solutii oportune, care vor contribui la atenuarea fenomenului

migratiei fortei de munca.

Social (S)

Elevii şcolii provin în cea mai mare parte din Municipiul Buzău, dar şi din împrejurimile orașului

(aproximativ 7% din efectivul total de elevi), din medii sociale diverse, cu o stare materială diferită şi din

familii cu nivele de şcolarizare diferite. Majoritatea elevilor sunt de naţionalitate română si religie

ortodoxă. Şcoala şi-a propus să asigure şanse egale la educaţie pentru toţi elevii. Trebuie accentuate însă şi

următoarele aspecte:

- interesul crescut al multor părinţi pentru o educaţie de calitate, în care copilul să fie valorizat,

încurajat şi tratat conform aptitudinilor personale;

- importanţa orientării timpurii spre descoperirea aptitudinilor speciale ale copilului;

- tratarea individuală a elevilor, bazată pe analiza constantă a nivelului cunoştinţelor, deprinderilor

şi abilităţilor formate, întâmpinând şi eliminând eventualele bariere provocate de cunoştinţe insuficiente

sau deprinderi slab/inadecvat formate;

- implicarea redusă a unor părinţi în rezolvarea unor sarcini legate de activitatea şcolară a copiilor şi

de pregătire zilnică pentru şcoală, datorită unui program de muncă supraîncărcat;

- o experienţă redusă a părinţilor în privinţa orientării şcolare şi a susţinerii demersului didactic,

apelarea la oferta propusă de alte instituţii de învăţământ;

În contextul actual, piaţa muncii se modifică extrem de rapid şi are nevoie de personal calificat în

cât mai multe domenii de activitate. Pornind de la acest argument, Şcoala Gimnazială „Ion Creangă”

Buzău, urmărește să ofere elevilor o educaţie de calitate, care să contribuie favorabil la buna inserţie

profesională de mai târziu, prin procesul de predare-învăţare-evaluare elevii dobândind competenţe

profesionale şi abilităţi care să le poată dezvolta personalitatea. Cadrele didactice folosesc o gamă variată

de strategii didactice pentru a răspunde stilurilor de învăţare individuale, abilităţilor, culturii şi motivării

fiecărui elev. Este important ca fiecare copil să fie bine orientat în ceea ce priveşte traiectoria şcolară şi

profesională, depistându-se de timpuriu aptitudinile pentru un anume domeniu de activitate.

Tehnologic (T)

Şcoala Gimnazială „Ion Creangă” Buzău, îşi propune să contribuie activ la propria sa dezvoltare,

atât în ceea ce priveşte crearea de condiţii optime de studiu pentru elevi şi cadre didactice, asigurând şanse

egale elevilor pentru învăţare din punctul de vedere al dotării cu mijloace de învăţământ moderne, accesul

la informaţie prin cât mai multe surse, respectiv utilizând calculatorul, internetul, softul educaţional etc. şi

nu în ultimul rând al confortului prin:

- dezvoltarea de parteneriate pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii instructiv-educative şi în mod

special a activităţilor extracurriculare, dar şi pentru amenajări şi dotări ale şcolii;

- asigurarea unei oferte de formare continuă a personalului didactic care să asigure implementarea

noilor metodologii de educare a elevilor.

Şcoala pune la dispoziţia elevilor două cabinete de informatică cu calculatoare conectate la internet

prin cablu şi wi-fi, două table interactive. Şcoala are un site propriu unde sunt postate informaţii despre

activităţile desfăşurate pe parcursul anului şcolar.

Biblioteca Şcolii Gimnaziale „Ion Creangă” Buzău, răspunde solicitărilor elevilor interesați de

lectură, foarte multe dintre activităţile extracurriculare se desfăşoară în spaţiul destinat bibliotecii şcolare.

În ceea ce privește mediul competițional sunt relevante următoarele aspecte: În imediata apropiere

se găsesc două instituții școlare, care prin serviciile pe care le realizează se adresează aceluiași segment de

elevi și influențează direct școala noastră.

Ecologic (E)

Pe măsura ce tehnologia se perfecţionează, stilul nostru de viaţă se schimbă. Preocupările în

domeniul ecologic, din grija faţă de generaţiile viitoare, au în vedere reducerea poluării, folosirea unor

materiale mai eficiente, reciclarea şi refolosirea lor. În acest sens Şcoala Gimnazială „Ion Creangă” Buzău,

a participat la numeroase programe de educaţie civică şi ecologică iniţiate de către cadrele didactice sau de

către partenerii sociali precum:

activităţi specifice în cadrul Programul mondial Eco-schools / Eco-şcoala coordonat la nivel

internaţional de Fundaţia de Educaţie pentru Mediul Inconjurător (FEE), unitatea deţinând

Certificat de Eco-Şcoală şi Steagul Verde;

activităţi specifice în cadrul Programului internaţional “Să învăţăm despre pădure” (Leaf –

Learning about forests);

activităţi specifice în cadrul Săptămânii Europene a Mobilităţii;

activităţi specifice în cadrul campaniei ,,Baterel si Lumea NON-E”, organizat de Asociatia

Environ în parteneriat cu Asociaţia Sistemul Naţional de Reciclare a Bateriilor (S.N.R.B.), cu

sprijinul Ministerului Mediului şi MEC;

De asemenea, se derulează programe de îngrijire şi amenajare a spaţiilor verzi, a parcului şcolii, de

protejare a mediului, colectare a deşeurilor în colaborare cu Primăria Municipiului Buzău, diverse

organizaţii non-guvernamentale, asociaţii, etc.

Școala Gimnazială ,,Ion Creangă" promovează o educație bazată pe principiile și valorile

dezvoltării durabile:

Constientizarea elevilor și a comunitatii locale cu privire la efectele nocive ale poluarii asupra

mediului inconjurator;

Formarea și dezvoltarea deprinderilor de economisire, curatenie și protejare a mediului;

Crearea și mentinerea unui climat sanatos, curat și placut in școala, adecvat desfășurării procesului

instructiv-educativ;

Formarea la elevi a unui stil de viata sanatos, prin alimentatie echilibrata și mișcare, școala se

implica in rezolvarea problemelor de mediu prin derularea de proiecte ecologice și activitati de

voluntariat.

4.2. Analiza SWOT

RESURSE CURRICULARE

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

documente proiective concepute și redactate în

concordanță cu strategiile și politicile

educaționale ale Ministerului Educației și

Cercetării, analizate și evaluate periodic;

competenţă în selectarea şi utilizarea unor metode

activ – participative, calitatea metodelor,

tehnicilor şi procedeelor utilizate, ponderea mare

a metodelor activ – participative utilizate în

procesul de învăţare față în față și online;

existenta platformelor educaționale online pentru

elevi la nivelul unității de învățământ;

utilizarea metodelor de evaluare tradiţională, dar

şi alternativă, în special la învățământul preșcolar

și primar (observarea sistematică, proiectul,

portofoliul);

utilizarea unor mijloace de învăţământ care

facilitează procesul de învăţare şi care sunt

adecvate conţinuturilor învăţării şi

particularităţilor de vârstă ale elevilor;

integrarea resurselor TIC în desfăşurarea lecţiilor;

dificultăți în selectarea unor resurse digitale de

calitate;

dificultăți în contextualizarea învățării, slaba

valorificare a experienţei de viaţă a elevilor în

procesul de învăţare, a achiziţiilor dobândite de

elevi in familie, în diverse activităţi informale;

abordarea în mică măsură a demersului didactic

prin raportare la experiențe cotidiene și la

condițiile specifice formării gândirii critice -

învățarea interdisciplinară;

insuficienta adaptare a curriculum-ului la

particularităţile unor categorii speciale de elevi;

frecvența redusă a sarcinilor de învățare care

stimulează dezvoltarea creativității elevilor și a

gândirii critice;

dificultăți în utilizarea unor instrumente de

evaluare online;

ponderea redusă, la nivelul învățământului

gimnazial a utilizării metodelor alternative de

evaluare;

crearea unor situaţii de învăţare care încurajează

interacţiunea cadru didactic – elev, elev – elev,

elev – cadru didactic;

implementarea unor proiecte în cadrul

programului eTwinning care au ca rezultate

produse utile în procesul de învățare-evaluare;

implicarea elevilor în activităţi extraşcolare

variate;

rezultate bune le nivel județean la examenele

naționale;

scoala online a demonstrat ca teoretizarea si

utilizarea excesiva a conceptelor operationale au

pierdut teren in situatii de criza;

pregatirea lectiilor si corectarea temelor online

necesita mai mult timp si mai multa imaginatie

din partea cadrelor didactice;

dificultati in realizarea activitatilor diferentiate si

in cele de consiliere individuala;

timpul exagerat petrecut in fata device-urilor de

catre elevi;

OPORTUNITATI

AMENINTARI

existența politicilor educaționale care vizează

prevenirea violenței în unitățile de învățământ

preuniversitar și a abandonului școlar;

apariția noilor programe școlare pentru clasa a

VIII - a;

reconfigurarea curriculumului, prin centrarea

acestuia asupra procesului de formare și

dezvoltare a competențelor cheie;

posibilitatea utilizării în mod gratuit a unor

platforme educaționale online;

crearea unor resurse educaționale deschise cu

conținut digital, a unor lecții în cadrul

programului Teleșcoala;

existența unor resurse diverse specifice învățării

online, a tutorialelor pentru utilizare de aplicații

digitale/ platforme;

posibilitatea de a experimenta activitati cu mai

multi elevi sau clase in acelasi timp;

lipsa manualelor școlare pentru elevii de clasa a

VIII-a la începutul anului școlar;

neadaptarea programelor şcolare la realităţile

sociale şi la specificul actual al personalităţii

elevilor;

existenta si proliferarea unui mediu negativ al

educatiei informale, care promoveaza valori

contrare celor ale scolii.

timpul educational mai scurt, petrecut online

poatet “dilua”/elimina anumite momente din

procesul didactic;

comunicarea poate fi doar aparenta si

unidirectionala, elevii nedeschizand camera

video si microfonul, isi pot gasi alte preocupari;

RESURSE UMANE

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

asigurarea încadrării, în proporție de 98% cu

personal didactic calificat;

interesul crescut al unui număr mare de cadre

didactice preocupate de propria formare şi

dezvoltare profesională prin stagii de formare

continuă şi postuniversitare, de perfecţionare prin

grade didactice;

preocuparea personalului didactic pentru

diseminarea de bune practici specifice școlii față

în față și online, pentru publicarea de articole,

participarea la simpozioane, sesiuni de comunicări

şi schimburi de experienţă;

interesul cadrelor didactice pentru participarea la

activitățile metodico-științifice și psihopedagogice

organizate la nivelul comisiilor metodice sau

cercurilor pedagogice;

includerea în programele de formare din cadrul

proiectului CRED a unui grup țintă constituit din

cadre didactice din învățământului primar și

gimnazial;

interesul crescut al elevilor și părinților pentru

activitățile de consiliere individuală pe

problematica orientării în carieră, dezvoltării

socio-emoționale, dezvoltării personale,

managementului învățării;

existența unor situații de superficialitate în

cunoașterea, înțelegerea și aplicarea legislației

școlarea a cadrelor didactice;

slaba pregătire a cadrelor didactice pentru

activitate cu elevii cu CES integrați în

învățământul de masă, față în față și online;

interesul scăzut al cadrelor didactice debutante

pentru formarea/ dezvoltarea competențelor de

predare – învățare - evaluare;

nivelul insuficient al competențelor digitate ale

profesorilor, necesare în învățarea online;

rezistența la schimbare a unor cadre didactice

în ceea ce privește digitalizarea;

OPORTUNITATI

AMENINTARI

existența programelor de reconversie

profesională, dând posibilitatea cadrelor

didactice de a avea dublă sau multiplă

specializare;

lipsa interesului unor familii pentru educația

copiilor;

creșterea numărului copiilor încredințați spre

creștere și educație unor terțe persoane, în lipsa

ofertă diversificată a programelor de formare

acreditate sau avizate ale CCD Buzau si a altor

institutii;

părinților plecați în străinătate;

deprecierea statutului profesorului în societate,

plecând de la nivelul guvernării şi încurajată de

mass-media), ceea ce determina dificultăţi în

impunerea cadrului didactic, ca principal factor

al educaţiei, în faţa beneficiarilor direcţi şi

indirecţi;

cresterea numarului elevilor cu cerinte

educationale speciale;

folosirea in exces a device-urilor reprezinta in

timp un pericol pentru sanatatea resursei umane;

5.3. RESURSE FINANCIARE ŞI MATERIALE

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

starea fizică bună a spaţiilor şcolare şi încadrarea

în normele de igienă corespunzătoare;

dotarea cabinetelor de informatica și a catorva

sali de clasa cu laptop-uri, videoproiectoare și

conexiune la internet;

accesul la internet al cadrele didactice in tot

spatiul unitatii de invatamant;

sistem de supraveghere video pentru asigurarea

securității elevilor în școală;

antrenarea elevilor şi părinţilor în activităţi de

întreţinere şi înfrumuseţare a claselor şi holurilor

şcolii;

realizarea de venituri extrabugetare din închirieri

de spaţii;

existenta cabinetelor medicale la nivelul unitatii

de invatamant ceea ce a permis realizarea

asistenței medicale în școli în timpul pregătirii

elevilor pentru examene;

utilizarea eficienta a resurselor financiare și o

lipsa fondurilor pentru recompensarea

activităţilor de performanţă ale elevilor şi

cadrelor didactice;

slaba implicare a unor cadre didactice în

păstrarea bunurilor materiale ale şcolii;

lipsa unei sali de festivitati pentru activitatile

educative de la nivelul unitatii;

conştiinţa morală scăzută a elevilor privind

păstrarea şi întreţinerea spaţiilor şcolare;

lipsa unei evidenţe clare și a unui control

sistematic în vederea recuperării pagubelor

realizate de către elevi;

dependenta procesului de invatamant de

semnalul de internet si de calitatea device-urilor;

buna colaborare cu UAT Buzau a facut posibila

achiziționarea echipamentelor IT necesare

activităților de învățare online, echipamentelor

de protecție și a dezinfectanților.

OPORTUNITATI

AMENINTARI

posibilități de accesare a fondurilor structurale

prin proiecte strategice POCU, OUG 144/2020;

sprijinirea elevilor provenind din medii sociale

defavorizate, prin programe guvernamentale;

existența unor ONG-uri, firme private care

finanțează proiecte educaționale;

sprijinirea școlarizării elevilor și performanței în

educație, prin acordarea de burse și alte facilități;

existenta unor spatii ce pot fi inchiriate in

vederea obtinerii unor venituri proprii;

materialele didactice incarcate pe platforme pot

fi accesate oricand si de mai multe ori de elevi;

ritmul accelerat al progresului tehnologic

conduce la uzura morală a echipamentelor

existente;

obstacole în accesarea proiectelor europene

generate de legislația neclară și de birocrația

excesivă;

implicarea permananta a parintilor in invatarea in

mediul online, mai ales la clasele de la nivel

primar poate duce la o degradare a relatiilor si a

comunicarii in familie;

RELAŢII SISTEMICE COMUNITARE SI ACTIVITATE EDUCATIVA

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

proiecte de parteneriat cu diferite institutii

(Consiliul Judetean Buzau, Teatrul „George

Ciprian”, Biblioteca Judeteana Buzau, CJRAE

Buzau, CSEI Buzau, CEPECA, şcoli din ţară şi

din oraş);

relaţii de parteneriat cu Consiliul Reprezentativ

al Părinţilor si Asociatia Proparents „Ion

Creanga” menținute prin întâlniri semestriale;

promovarea imaginii școlii în comunitate prin

mass-media locală și prin intermediul site-ului

școlii;

desfaşurarea de proiecte educaţionale locale,

număr mic de cadre didactice implicate în

proiecte de cooperare europeană;

implicare scăzută a unor părinți în activitățile

extracurriculare inițiate de școală la nivel

gimnazial, justificată (parțial) de lipsa de timp;

inconsecvenţă în promovarea imaginii şcolii în

comunitate din cauza numeroaselor

responsabilități și activități ale persoanelor

responsabile de promovarea imaginii școlii

judetene, nationale si internaţionale cuprinse in

CAER si CAEN;

o bună implicare a elevilor în activităţile

extraşcolare şi extracurriculare la nivel de şcoală

şi în comunitate (excursii, serbări, acţiuni de

voluntariat SNAC);

rezultate foarte bune la concursurile artistice şi

sportive, fazele judeţene si interjudetene;

OPORTUNITATI

AMENINTARI

disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii

de a veni in sprijinul şcolii (Primarie, instituţii

culturale);

deschiderea spre colaborare a unor școli și

instituții din diferite țări europene;

existenta Programului Erasmus+, care finanțează

mobilități de formare ale cadrelor didactice și

proiecte de parteneriat european;

incurajarea parteneriatului educational la distanta

timpul din ce in ce mai limitat al cadrelor

didactice cat si lipsa motivării materiale ca

urmare a implicarii acestora in scrierea de

proiecte;

instabilitatea la nivel social şi economic a

instituţiilor potenţial partenere;

aportul mass-mediei la creșterea violenței fizice

și verbale în rândul tinerilor;

5. STRATEGIE PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA

Strategia Școlii Gimnaziale “Ion Creangă” Buzău se calează pe prioritățile actuale, evidente atât în

plan european, cât și național, în contextul crizei pandemice create de coronavirusul SARS-CoV-2, pentru

asigurarea accesului elevilor la procesul de învățare în mediul online și pentru asigurarea calității

activităților didactice atât online, cât și a celor care presupun prezența fizică a copiilor/elevilor la

grădiniță/școală, în condiții de siguranță sanitară. Un act educațional de calitate presupune contribuția

tuturor disciplinelor din planul-cadru la profilul de formare al absolventului, astfel încât să-i asigure

acestuia adaptarea flexibilă la o lume în rapidă schimbare şi profundă interconectare, iar acest lucru se

realizează de către cadre didactice care sprijină elevii să deprindă un stil de învățare modern, integrat. Într-

o perspectivă modernă, elevul și profesorul devin parteneri în actul educațional: sub supravegherea

profesorului, elevii își asumă responsabilitatea propriei învățări, dezvoltându-și competențe transversale,

utile și necesare pe tot parcursul vieții. Profesorul oferă contexte de învățare cu sens, care presupun căi

alternative de abordare a conținuturilor, în scopul formării și dezvoltării de competențe. Un asemenea

demers didactic ar putea fi modul discret, dar eficient de a face învățarea mai ușoară și de a reduce, și în

acest fel, riscul de părăsire timpurie a școlii.

5.1. VIZIUNE

Şcoala Gimnazială „Ion Creanga”, școala europeana, democratică, deschisă spre schimbare,

promoveaza respectul pentru adevăratele valori şi încurajează elevul în formarea

sa ca invingator in viata!

5.2. MISIUNE

Scoala ,,Ion Creanga" Buzau este deschisa tuturor membrilor comunitatii care au nevoie de

educatie si promoveaza principiile egalizarii sanselor in scopul integrarii scolare. Institutia noastra

vizeaza realizarea unei educatii de calitate care sa vina in intimpinarea nevoilor de dezvoltare

personala, a recunoasterii valorii umane si a faptului ca fiecare, indiferent de statul social, intelectual

sau cultural, poate fi eroul propriei sale deveniri.

Elementele care definesc misiunea scolii pentru perioada urmatoare sunt:

1. pornirea in constructia oricarui demers legat de implementarea unei culturi a

calitatii in scoala de la analiza si evaluarea situatiilor, a nevoilor si limitelor,

intelegerea si luarea in considerare a intregului context in care-si exercita actiunea

si deciziile comunitatea scolara;

2. utilizarea interactiva a instrumentelor educationale, adaptarea, transformarea si

dezvoltarea acestora pentru a contura un cadru optim de dezvoltare a unei educa[ii

bazate pe invatare autentica, considerata de noi a fi un posibil raspuns la

provocarile unei lumi deschise;

3. interactionarea in reteaua profesionistilor si a echipelor multifunctionale,

asigurarea unui management centrat pe scoala si asistat comunitar in vederea

formarii atitudinilor bazate pe responsabilizarea tuturor actorilor educationali

pentru devenirea personala si profesionala a educabilului.

Valori şi principii cultivate şi promovate

Creativitate - să ne explorăm curiozitatea, să rezolvăm probleme, să inventăm, să observăm, să depășim

obstacole, să rămânem conectaţi adulţii cu elevii, întrucât creativitatea sintetizează factori multipli de

natură intelectuală, emoțională, atitudinală și motivațională. Acest proces este, de fapt, rezultatul

funcționării optime a întregii personalități;

Integritate - să fim integri, cinstiţi, să iubim adevărul, să rămânem incoruptibili;

Performanţa - să obţinem ca răsplată a eforturilor depuse rezultate deosebit de valoroase, rezultatele şi

succesul elevilor noştri fiind cea mai bună metodă de promovare în societate;

Perseverenţa - a fi consecvent şi a găsi puterea de a merge mai departe în ciuda dificultăţilor si eşecurilor

personale.

Munca in echipa – sa lucram ca o organizatie unita eliminand bariere si depunand in permanenta eforturi

pentru succese sa mai mari

Egalitatea de şanse - să tratăm „diversitatea”ca pe o caracteristică a „unităţii”, să facilităm accesul la

educaţie şi asigurarea participării depline a fiecărei persoane fără deosebire de origine etnică, sex, religie,

vârstă, dezabilităţi sau orientare sexuală.

Perfecţionarea continua - să ne îmbunătăţim continuu munca pe care o desfăşurăm; să fim competenți,

etici și implicați;

Colaborare şi parteneriat- să facem lucruri mai bune împreună: profesor-elevpărinte-autorităţi locale-

parteneri educaţionali, să cooperăm pentru a construi împreună un viitorul!

Valorile școlii noastre sunt elementele de bază ale modului în care tratăm activitatea de zi cu zi. Ele

ne modelează cultura şi ne definesc identitatea. Ele ne ghidează în materie de comportament şi luarea

deciziilor. Ele sunt practicile pe care le aplicăm zi de zi în tot ceea ce întreprindem

5.3. TINTE/OBIECTIVE STRATEGICE

Ţintele strategice derivă din rezultatul cantitativ al analizei S.W.O.T. şi reprezintă intenţiile

majore care vor fi realizate prin proiectul de dezvoltare a unităţii şcolare şi prin care se va îndeplinii

misiunea şcolii. Acestea nu se referă la activităţile obligatorii, ci reprezintă domeniile pe care şcoala

noastră doreşte să le dezvolte sau după caz să le îmbunătăţească.

Ţintele strategice stabilite de Şcoala Gimnazială “Ion Creanga” Buzau pe baza diagnozei

mediului intern şi extern, având ca reper misiunea şcolii sunt:

I. Modernizarea demersului didactic prin adoptarea strategiilor didactice interactive, centrate

pe elev, care încurajează iniţiativa, creativitatea şi folosirea la maximum a potenţialităţilor

elevilor în vederea dezvoltării armonioase a personalităţii acestora si realizarii unei educații

de calitate la standarde europene

II. Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării

activităţilor şi al adecvării la nevoile exprimate de beneficiari, bazat pe motivare - implicare -

participare - control - evaluare

III. Dezvoltarea condițiilor optime de studiu și de siguranță pentru asigurarea unui mediu şcolar

prietenos, în sprijinul unui învăţământ modern

IV. Valorificarea valențelor educaționale ale instrumentelor digitale pentru realizarea unei

educații de calitate la standarde europene

V. Optimizarea relatiei scoala comunitate si promovarea imaginii unitatii de invatamant, in

contextul climatului concurential actual, prin realizarea de noi proiecte si parteneriate

interinstituţionale la nivel local, naţional si european

TINTA 1

Modernizarea demersului didactic prin adoptarea strategiilor didactice interactive, centrate

pe elev, care încurajează iniţiativa, creativitatea şi folosirea la maximum a potenţialităţilor

elevilor în vederea dezvoltării armonioase a personalităţii acestora si realizarii unei educații

de calitate la standarde europene.

Motivarea alegerii ţintei:

Legea Educației Naționale formulează ca principală finalitate în educaţia elevilor, formarea si

dezvoltarea competenţelor necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală;

Utilizarea metodelor activ-participative are ca finalitate formarea de competențe pe tot parcursul vieții, fiecare elev beneficiind de șansa dezvoltării sale pentru a fi pregatit pentru o treaptă

superioară în educație si de a se adapta la schimbările permanente ale societăţii; Cadrele didactice trebuie să valorifice mai eficient resursele umane și materiale, tehnica

informațională, metodele activ-participative;

Calitatea educaţiei oferite trebuie să se reflecte în rezultate şcolare mai bune, în creşterea nivelului de performanţă a elevilor - atingerea acestor aspecte implică și centrarea procesului instructiv-

educativ pe elev;

Proiectarea demersului didactic trebuie să se realizeze ținand seama de satisfacerea nevoilor de

dezvoltare ale elevilor, adaptate schimbărilor și dimensiunii europene în educație.

Resurse strategice:

Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;

Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de învățământ si

programe școlare, auxiliare curricular, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de

probleme, ȋndrumătoare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinelor de studiu,

echipamente IT, birotică şi consumabile;

Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEC, site ARACIP, site ISJ, legislație

actualizată;

Resurse de experienţă şi expertiză: echipa managerială, responsabili de comisii, metodiști,

formatori, mentori;

Resurse de timp: alocate anual pentru evaluarea rezultatelor stabilite in PDI și in planurile de

implementare;

Resurse de autoritate şi putere: MEC, ISJ, Primarie, Consiliul local.

Opţiuni strategice:

Dezvoltarea curriculara Realizarea unui demers didactic activ – participativ, care încurajează

iniţiativa, creativitatea şi folosirea la maximum a potenţialităţilor elevilor;

Pregatirea elevilor pentru viață si performanță prin descongestionarea,

esenţializarea şi abordarea interdisciplinară şi transdisciplinară a

conţinuturilor disciplinelor de învăţământ a conţinuturilor disciplinelor de

învăţământ;

Proiectarea diferentiata a demersului didactic in vederea parcurgerii

traseelor personalizate de formare la fiecare disciplină de studio pentru

prevenirea eșecului școlar și creșterea nivelului de performanța;

Evaluarea de parcurs şi finală a elevilor si profesorilor coordonatori,

concretizată în performanţe/excelenta (la olimpiade, concursuri şcolare,

evaluare națională, admitere);

Promovarea unei oferte educațională diversificată si atractiva prin raportare

la nevoile de dezvoltare personală a elevilor;

Transformarea elevului în partener de învăţare prin stimularea iniţiativei, si

dezvoltarea competentelor de investigare, cercetare, creativitate si cercetare

creativităţii, aptitudinilor de cercetare, de investigare;

Îmbunătățirea rezultatelor elevilor la evaluările naționale;

Devoltarea bazei

materiale si atragerea de

resurse financiare

Dezvoltarea bazei materiale a unitattii de invatamant in vederea maririi

gradului de atractivitate si calitate a procesului instructiv-educativ prin

achizitionarea unor mijloace moderne de învăţare si a unor materiale

informative (softuri educaţionale, dicţionare, atlase, hărţi, albume), in

vederea realizarii unor activităţi de calitate;

Dezvoltarea resurselor

umane

Formarea cadrelor didactice pentru utilizarea metodelor activ participative,

centrate pe elev, adaptarea resurselor umane din unitatea de invatamant la

noile condiţii de dinamică a sistemului naţional de educaţie;

Crearea cadrului necesar pentru o mai bună comunicare și interacțiune între

cadre didactice ca o componentă a educației digitale; Dezvoltarea

relatiilor comunitare

Promovarea invatarii prin implicarea activ-participativa si prin experimente

stimulatoare a comunitatii;

Participarea la programe guvernamentale care să sprijine procesul de

implementare a curriculumului bazat pe competențe-cheie, cu focalizare pe

elevii din categorii dezavantajate;

Crearea condiţiilor pentru dezvoltarea unei culturi organizaţionale orientată

spre performanţă;

Stimularea spiritului competitiv si a performanţei la elevi si cadre didactice;

Rezultate aşteptate:

Proiectarea demersului didactic în conformitate cu documentele de politică educaţională de catre

toate cadrele didactice; Cresterea interesului elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de

promovabiliate în creștere;

Imbunatatirea rezultatelor la evaluarea națională și medii ridicate de admitere în liceu; Cresterea gradului de satisfacție a elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare -

învățare; Cresterea numarului elevilor premiați la olimpiadele și concursurile școlare județene și naționale.

TINTA 2

Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi

al adecvării la nevoile exprimate de beneficiari, bazat pe motivare - implicare – participare –

control - evaluare


Necesitatea impusă de legislaţia în domeniul educaţiei şi a orientărilor actuale privind corelarea

obiectivelor stabilite la nivel naţional şi teritorial în domeniul învăţământului cu cele ale unităţii

şcolare; Dezvoltarea unui leadership modern pentru crearea în şcoală a condiţiilor necesare dezvoltarii

unei culturi organizaţionale a colectivului de cadre didactice, orientat spre performanţă;

Îmbunătăţirea colaborării elevilor, membri în Consiliul elevilor, cu profesorii diriginţi şi colegii de clasă, în vederea derulării de activităţi educative şi extraşcolare;

Operaţionalizarea criteriilor de monitorizare şi evaluare a calităţii educaţiei şcolare; Elaborarea de strategii diferenţiate menite să faciliteze procesul de învăţare pentru toţi elevii,

indiferent nivelul intelectual, de apartenenţa etnică, religioasă sau de altă natură;

Resurse strategice:


Resurse materiale şi financiare: documente specifice managementului şcolii, mapele comisiilor,

portofolii, echipamente IT, birotică şi consumabile;


actualizată;

Resurse de experienţă şi expertiză: echipa manageriala, responsabili de comisii, metodiști,

formatori, mentori;


implementare;



Dezvoltarea curriculara Cultivarea unui sistem de valori bazate pe transparenţă, comunicare și

inţelegere, în care atribuţiile și responsabilităţile să fie cunoscute și

respectate la fiecare nivel: al conducerii, pe arii curriculare, pe discipline,

pe clase;

Eficientizarea activităţilor managementului institutional conform unei

diagnoze specifice, realiste, cu ţinte strategice care să vizeze proceduri de

asigurare a calităţii în educaţie;

Asigurarea unui management performant prin aplicarea standardelor

sistemului de control intern/managerial;

Proiectarea activităţilor manageriale conform unei diagnoze specifice,

realiste, cu ţinte strategice care să vizeze proceduri de asigurare a calităţii

în educaţie;

Dezvoltarea capacităţii instituției privind asigurarea şi evaluarea calităţii

serviciilor educaţionale oferite prin CEAC;

Conceperea și aplicarea unui set de proceduri care să ajute la fluidizarea

actului educative;

Proiectarea activităţilor manageriale conform unei diagnoze specifice,

realiste, cu ţinte strategice care să vizeze proceduri de asigurare a calităţii

în educaţie;

Eficientizarea activităţilor ce încurajează spiritul de echipă, cooperarea,

înţelegerea, susţinerea reciprocă, exprimarea opiniilor, negocierea;

Devoltarea bazei materiale

si atragerea de resurse

financiare

Dezvoltarea unui management al resurselor materiale centrat pe

economie, eficiență, efectivitate;

Continuarea atragerii unor importante resurse financiare, materiale pentru

reabilitare, modernizare, dotare;


umane

Asigurarea unor relaţii funcţionale, coerente, bazate pe motivare şi

implicare la nivelul unităţii de învăţământ;

Coordonarea desfășurarii unor activități didactice de calitate ai cărei

beneficiari direcți sunt elevii;

Delegarea responsabilităţilor în cadrul echipei manageriale avându-se în

vedere criteriile de competenţă profesională și managerială, precum și

principiul lucrului în echipă; Dezvoltarea


Creșterea disponibilității părților interesate în actul educativ în a

participa/ implica la activități de dezbatere a unor acte normative ce

vizează dezvoltarea strategiilor de comunicare;

Aplicarea de chestionare de feedback părinților și elevilor;


Eficientizarea procesului educaţional ca urmare a monitorizării atente a activităţii desfăşurate de

către responsabilii de comisii şi a conducerii şcolii;

Valorificarea mai eficientă a resurselor umane şi materiale în vederea obţinerii de rezultate şi mai bune printr-un management de calitate;

O vizibilitate mai mare a unitatii de invatamant la nivel comunitar si o imagine bună în comunitate

şi în afara acesteia;

O relaţie mai bună cu beneficiarii direcţi şi indirecţi; Diminuarea numărului de conflicte dintre elevi - cadre didactice, cadre didactice - conducerea

școlii si scăderea numărului de sesizări venite din partea părinților sau reprezentantilor legali;

Relaţia diriginte-elev capătă o altă dimensiune - dirigintele este atât managerul clasei, cât şi al

activitǎţilor educative, el creează coeziunea şi dinamica grupului, rezolvă cu tact pedagogic

problemele grupului.

TINTA 3

Dezvoltarea condițiilor optime de studiu și de siguranță pentru asigurarea unui mediu şcolar

prietenos, în sprijinul unui învăţământ modern


Şcoala doreşte să ofere tuturor elevilor posibilitatea de a participa activ la propria formare, într-un

climat sigur, în care aceştia să se poată desăvărşi - este accentuată ideea de educaţie în spiritul respectului reciproc şi al disciplinei;

Misiunea școlii are în vedere dezvoltarea bazei materiale a şcolii; Cadrele didactice trebuie să folosească eficient resursele umane și materiale, tehnica

informațională; Activitatea școlii trebuie îmbunătățită prin folosirea eficientă a bazei materiale.

Resurse strategice:


Resurse materiale şi financiare: programe de activităţi, proiecte, softuri educationale; materiale

didactice specifice, echipamente IT, birotică şi consumabile;


actualizată;

Resurse de experienţă şi expertiză: echipa manageriala, responsabili de comisii, metodiști,

formatori, mentori;


implementare;


Opţiuni strategice

Dezvoltarea curriculara Dezvoltarea unei culturi școlare de promovare a sănătății copilului, fizică

și emoțională, precum și de protecție a acestuia împotriva oricărui

comportament violent, prin transpunerea valorilor de educație și protecție

în conținuturi, competențe și activități specific;

Conştientizarea de către elevi a ideii de apartenenţă la comunitatea

şcolară;

Flexibilizarea programelor şi a ofertei educaţionale, permanent adaptate la

cerinţele social –economice şi pornind de la solicitările beneficiarilor

direcţi şi indirecţi ai actului educational;

Devoltarea bazei


resurse financiare

Achiziționarea și utilizarea unor material didactice, softuri educaționale și

mijloace multimedia în vederea creșterii atractivității activității

didactice și adaptării procesului didactic la noile cerințe de comunicare și

informare;

Stimularea spiritului competitiv, a performanţelor prin premierea, sau

acordarea unor facilități elevilor cu rezultate deosebite;

Achiziționarea de lucrări de specialitate pentru biblioteca școlii;


umane

Inovarea în sistemul educațional al Scolii Gimnaziale “Ion Creanga”

Buzau prin dezvoltarea tehnologiei informatice, formarea cadrelor

didactice în vederea utilizării optime a echipamentelor IT si incurajarea

practicilor pedagogice inovatoare;

Colaborarea între cadrele didactice de diferite specialități cu profesorul

itinerant, bibliotecară instituției și un psiholog/logoped/consilier școlar; Dezvoltarea


Intelegerea noului rol al profesorilor si fundamentarea unei relatii autentice

de parteneriat profesor-elev, profesor parinte; Dezvoltarea capacității de integrare activă în grupuri sociale (familie,

mediu școlar, mediu profesional);


Cresterea interesului din partea cadrelor didactice în folosirea bazei materiale a şcolii;

Cresterea interesului elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de

promovabiliate în creștere și scăderea ratei absenteismului;

Cresterea gradului de satisfacție a elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare-

învățare măsurat prin creşterea numărului de elevi;

TINTA 4

Valorificarea valențelor educaționale ale instrumentelor digitale pentru realizarea unei



Accesul la educatie și calitatea acesteia, ca drept fundamental, trebuie garantate, indiferent de

modul în care are loc: fizic, digital, ori mixt. Dreptul la educație incluzivă și de calitate și la

calificări în Life Long Learning (LLL), care respectă GDPR, măsurile etice și de cyber security,

este primul principiu al Cartei Drepturilor Sociale în UE;

Viziunea Comisiei Europene prezentata in Planul de acțiune pentru educația digitală (2021-2027),

face trimitere la adaptarea urgenta a sistemelor de educație și formare la era digitala, ca urmare a

utilizarii tehnologiei la un nivel nemaiatins vreodata in domeniul educatiei, pe perioada crizei

provocata de pandemia de COVID-19;

Competențele digitale devin parte integrală, obligatorie, în toate programele de bază din

pregătirea/calificarea tuturor cadrelor didactice;

Competențele digitale de bază fac parte din competențele principale transferabile pentru orice

cetățean, membru activ al comunității, pentru a utiliza serviciile publice și pentru a-și exercita

drepturile de bază;

Educația digitală este direct legată de dezvoltarea economică/piața muncii, creșterea competitivității

și tranziția către economia verde, sustenabilă.

Resurse strategice:

Resurse umane: cadre didactice, elevi, parinti, autoritati locale;

Resurse materiale si financiare: retea de calculatoare, echipamente IT, platforme si softuri

educationale, conexiune internet, birotica si consumabile, material curricular (planuri de

invatamant si programe scolare, materiale didactice specifice ), programe de activitati, proiecte;

Resursele informationale pentru legislatia specifica (site MEC, site ARACIP, site ISJ, legislatie

actualizata), pentru utilizarea platformelor de elearning (www.clasaviitorului.ro, digital.educred.ro,

www.digitaliada.ro ), pentru siguranta pe internet (https://oradenet.salvaticopiii.ro);

Resurse de experienta si expertiza: echipa manageriala, responsabili de comisii, administratorul

laboratoarelor de informatica si al platformelor Adservio și G Suite for Education si daca este cazul,

experti din exterior;


implementare;

Resurse de autoritate si putere: ISJ, MEC, Primarie, Consiliul local;


Dezvoltarea curriculara Dezvoltarea competențelor digitale ale prescolarilor si elevilor în context

formal si non-formal;

Eficientizarea procesului educational si a activitatilor administrative din

unitatea de invatamant prin modernizarea tehnologica;

Asigurarea cadrului legal pentru desfasurarea activitatii didactice in

mediul online, de catre toate cadrele didactice si pentru toti educabilii;

Dezvoltarea competențelor digitale ale elevilor/cadrelor didactice în

context formal si non-formal privind invatarea online;

Devoltarea bazei materiale

si atragerea de resurse

financiare

Modernizarea infrastructurii IT, pentru utilizarea platformelor e-learning si

resurselor de invatare online asigurate/ /validate/ recomandate de MEC sau

ISJ;

Mentinerea in stare de buna functiune a calculatoarelor si echipamentelor

TIC din dotarea laboratoarelor si claselor;

ldentificarea de noi surse de finantare in vederea dotarii scolii cu

tehnologii IT moderne, pentru facilitarea conectarii la mediul online;


umane

Actualizarea periodica a competentelor digitale ale cadrelor didactice prin

participarea la cursuri de formare organizate de CCD sau cursuri

Erasmus+;

Dezvoltarea


Dezvoltarea și implementarea de programe și resurse pentru părinți, cu

rolul de pregătire a acestora pentru a acorda sprijin copiilor lor în

alfabetizarea digitala;

Dezvoltarea și implementarea de proiecte educationale online (Etwinning,

Hour of code);

Dezvoltarea de proiecte si parteneriate privind siguranta elevilor pe

internet;


Actualizarea competentelor digitale ale cadrelor didactice;

Dezvoltarea deprinderilor elevilor de utilizare a sistemelor de calcul si a unor produse software de

larga raspandire;

Cresterea capacitatii de comunicare si colaborare a elevilor utilizand mijloacele specifice unei

platforme educationale;

Inovarea strategiilor didactice prin integrarea noilor tehnologii in procesul instructiv-educativ;

Asigurarea conditiilor pentru desfasurarea educatiei online in perioada suspendarii cursurilor, ca

altemativa la activitatea didactica uzuala (fata-in-fata);

Cresterea motivatiei elevilor pentru scoala, ca urmare a utilizarii unor metode interactive de

predare-invatare;

Cresterea gradului de implicare a elevilor in propria lor instruire;

Cresterea gradului de satisfactie al parintilor pentru serviciile educationale oferite de scoala;

O mai buna valorificare a dotarii TIC a scolii prin utilizarea softurilor educationale si a platformei

G Suite for Education;

Cresterea prestigiului scolii in cadrul comunitatii ca urmare a modernizarii procesului instructiv-

educativ prin utilizarea tehnologiilor digitale .

TINTA 5

Optimizarea relatiei scoala comunitate prin promovarea imaginii unitatii de invatamant, in

contextul climatului concurential actualc si realizarea de noi proiecte si parteneriate

interinstituţionale la nivel local, naţional si european


Competenţele cheie formate prin curriculum obligatoriu se pot exersa şi dezvolta prin participre la

proiecte si parteneriate interinstitutionale, naţionale şi europene.

Derularea de proiecte si parteneriate oferă elevilor şansa de a se dezvolta şi şcolii posibilitatea de a-şi îndeplini misiunea.

Promovarea unui marketing educational anticipativ, creativ poate crea un avantaj net fata de celelalte scoli concurente iar promovarea unui marketing educational de tip social armonizeaza

satisfacerea cerintelor comunitatii cu cele ale organizatiei; Corecta si complete informare a comunitatii in legatura cu oferta si realizarile scolii contribuie la

valorizarea corecta a ei Interacțiunea școlii cu mediul social, cultural și economic presupune transformarea ei în centru de

resurse educaționale și de servicii oferite comunității.

Succesul procesului de perfecționare a actului educațional depinde de măsura în care sunt valorificate și amplificare relațiile instituției de învățământ cu mediul social în care activează si de

reputatia pe care o are la nivelul educatiei academice si al proiectelor educationale

Resurse strategice:

Resurse umane: cadre didactice, elevi, părinți, autorități locale;

Resurse materiale şi financiare: materiale de informare privind implementarea de proiecte, granturi

obţinute în urma aprobării proiectelor depuse, echipamente IT, birotică şi consumabile;

Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEC, site ARACIP, site ISJ, site

eTwinning, ERASMUS+, legislație actualizată;

Resurse de experientă şi expertiză: echipa managerială, responsabil cu proiecte comunitare,

formatori, experți din exterior;

Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din

perspectiva impactului şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI;

Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEC, Comisia Europeană, Primarie, ConsiliuL local.


Dezvoltarea curriculara Validarea rolului instituţiei de furnizor de servicii pentru comunitate;

Eficientizarea comunicarii organizationale interne si externe pe baza

definirii unor principii clare, utilizarii unor mijloace si asigurarii bunei

functionari a retelelor de comunicare existente;

Adoptarea unei politici educaționale în favoarea unei orientări asumate și

pozitive a elevilor;

Dezvoltarea în cadrul curricumului la decizia şcolii a unor discipline care

au la bază activităţi în cadrul proiectelor şi parteneriatelor educaţionale;

Devoltarea bazei


resurse financiare

Atragerea de resurse pentru realizarea unor materiale de promovare a

imaginii unitatii de invatamant şi răspândirea acestora în comunitate (afişe,

pliante, postere, oferta educațională, broşuri);

Sprijinirea financiară a apariţiei si publicarii revistei școlii „Ciresarii-

generatia XXI”, cu articole/lucrari redactate de elevi in cadrul proiectelor

derulate la nivelul unitatii de invatamant;


umane

Asigurarea accesului la formare, în domeniul elaborării/implementării

proiectelor cu finantare europeana, a unui număr cât mai mare de cadre

didactice;

Stimularea participarii a cât mai multor elevi/ parinti/cadre didactice în

parteneriate si proiecte locale, nationale și europene;

Diseminarea rezultatelor parteneriatelor si proiectelor în comunitatea

școlară, locală, națională scolara, locala, nationala; Dezvoltarea


Creșterea atractivității unitatii de invatamant prin dinamizarea vietii

sociale a colectivelor de elevi din clasele terminale;

Implementare proiecte cu finanțare europeană, în parteneriat cu alte entități

locale, regionale, internaționale;

Intărirea relațiilor cu partenerii externi;

Atragerea partenerilor comunitari capabili şi dornici să susţină financiar şi

logistic creşterea calităţii educaţiei realizate de către unitatea de

invatamant;

Sensibilizarea mass-media locală pentru promovarea proiectelor şi

programelor educaţionale ale unitatii de invatamat;

Transformarea Consiliului reprezentativ si Comitetelor de parinti in

structuri active si dinamice, prin implicarea membrilor sai in activitati de

impact pentru viata scolii(proiecte educationale, Ziua scolii, “Scoala altfel”

Ziua portilor deschise);


Şcoala realizează proiecte şi aplică în diferite apeluri, pentru obţinerea de granturi pentru proiecte

strategice sau de mobilitate;

Interesul elevilor pentru implicarea în proiecte comunitare a crescut ceea ce se evidenţiază prin

creşterea numărului celor care doresc să fie implicaţi;

Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților fața de proiectele desfăşurate;

Cultura organizaţională va deveni mai puternică, elevii, părinţii şi cadrele didactice vor deveni

mai conştienţi de rolul şi de importanţa pe care îl au în şcoală;

Cresterea prestigiului unitatii la nivel local;

Creşterea vizibilităţii rezultatele proiectelor desfăşurate, prin diverse oportunităţi de diseminare;

55

5.4. MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA PROIECTULUI DE DEZVOLTARE

INSTITUŢIONALĂ

Această componentă a planului de dezvoltare asigură legătura cu planul managerial anual, care este

instrumentul de bază pentru monitorizarea PDI, şi identifică responsabilii pentru monitorizarea

implementării activitaţilor/sarcinilor stipulate de PDI, pentru evaluarea progresului şi raportarea rezultatelor

către conducerea şcolii, şi, de asemenea, periodicitatea colectării informaţiilor legate de monitorizare şi

depunerea rapoartelor.

Monitorizarea este desfăşurată de CEAC, prin intermediul unei echipe de monitorizare. Pentru

asigurarea calităţii activităţilor necesare derulării PDI, CEAC va implementa manualul calităţii, va elabora

şi aplica proceduri de monitorizare şi evaluare a calităţii procesului educaţional, proceduri de colectare

regulată a feed‐back‐ului din partea elevilor şi a părinţilor, procedura de evaluare periodică a calităţii

corpului profesoral.

Monitorizarea implementării PDI se va face pe baza procedurilor interne care determină condiţiile

de monitorizare, evaluare şi raportare. Raportul de monitorizare, transmis directorului, conţine: prezentarea

gradului de realizare a activităţilor prevăzute în planul operaţional, observaţii, recomandări şi concluzii

formulate de membrii echipei de monitorizare. Lista cu recomandări este înaintată directorului, atunci când

membrii echipei de monitorizare constată neconformităţi între activităţile derulate şi indicatorii de

performanţă prestabiliţi. CEAC utilizează informaţiile cuprinse în raportul de monitorizare pentru a stabili

măsuri pentru remedierea deficienţelor constatate şi propuneri de îmbunătăţire.

Informaţiile vor fi procesate de directorul şcolii şi analizate de CA. Raportul cu privire la progresul

înregistrat şi sugestiile referitoare la îmbunătăţirile necesare emise de CA, vor fi prezentate anual

Consiliului profesoral şi Consiliului Reprezentativ al Părinţilor.

Evaluarea se va centra pe “valoarea adaugată”, pornind de la analiza punctelor tari/slabe, şi va avea în

vedere:

- depistarea cauzelor nerealizării indicatorilor de performanţă;

- furnizarea datelor pentru analiza efectuată de management;

- furnizarea feedback‐ului prin întâlniri cu toate grupurile ţintă şi cu partenerii sociali;

- compararea rezultatelor actuale cu obiectivele de asigurare a calităţii stabilite în anul şcolar anterior;

- stabilirea obiectivelor specifice pentru anul şcolar următor, cu termenele de realizare;

56

- organizarea bazei de date la nivelul CEAC, care să permită colectarea, prelucrarea şi analiza datelor

privitoare la aplicarea planului operaţional;

- organizarea activităţilor de benchmarking (comparaţii cu şcoli similare).

Monitorizarea şi evaluarea va şi sursa principală de informare pentru procesul de actualizare/revizuire a

PDI.

6. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI 2019-2024

T I. Modernizarea demersului didactic prin adoptarea strategiilor didactice interactive, centrate pe elev, care încurajează iniţiativa,

creativitatea şi folosirea la maximum a potenţialităţilor elevilor în vederea dezvoltării armonioase a personalităţii acestora si realizarii unei


OBIECTIVE ACTIVITATI RESURSE

UMANE SI

MATERIALE

TERMEN/

STADIU

REALIZARE

RESPONSA

BILITATI

INDICATORI DE

PERFORMANTA

EVALUARE

Realizarea unui demers

didactic activ – participativ,

care încurajează iniţiativa,

creativitatea şi folosirea la

maximum a potenţialităţilor

elevilor

Analiza nevoilor de educație

ale elevilor, definirea

cerințelor de învățare activ -

participative

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

anual

Director

CEAC

Creşterea anuala cu

cel putin 10% a

fiecarui interval de

notare,

medie/disciplina

comparativ cu anul

anterior

creşterea anuala cu

5% a procentului de

promovabilitate/disc

iplina

comparativ cu anul

anterior

Raport

analiza rezultatelor:

competențe

neachiziționate/

discipline

planuri de remediere

Identificarea și valorificarea

de către cadrele didactice a

resurselor care să permită

desfășurarea de lecții

moderne, interactive, centrate

pe elev.

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

permanent

Director

CEAC

Cresterea cu 50% a

resurselor utilizate

in desfășurarea

lecțiilor moderne,

interactive, centrate

pe elev.

Raport

Fisa de asistente

Accentuarea aspectului

formativ al activităţilor centrate

pe elev, dezvoltarea

competenţelor-cheie şi a

capacităţilor de transfer;

formarea lor în ideea necesităţii

de a învăţa pe parcursul întregii

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

permanent

Director

CEAC

Creşterea cu 50% a

procentului de orientare

a eleviilor spre

activităţi cu rezultate

deosebite şi a

procentului celor

care obţin premii şi

Raport

vieţi. menţiuni la

olimpiadele şi

concursuri

Pregatirea elevilor pentru

viață si performanță prin

descongestionarea,

esenţializarea şi abordarea

interdisciplinară şi

transdisciplinară a

conţinuturilor disciplinelor

de învăţământ

Utilizarea strategiilor de

literație în procesul de

predare-învățare in vederea

diminuarii analfabetismului

funcțional

Personal

didactic

2019-2024/

permanent

Director

CEAC

Cel putin o

activitate lunar

Proiecte activitate

Fise asistente

Proiectarea diferentiata a

demersului didactic in

vederea parcurgerii

traseelor personalizate de

formare la fiecare disciplină

de studiu;

Dezvoltarea de programe

personalizate si organizarea de

activităţi de pregătire a

elevilor performanţi sau cu

dificultati de invatare la

fiecare disciplină de studiu;

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

lunar/

fiecare

disciplina

Director

CEAC

Cel putin o

activitate la 2

saptamani la fiecare

disciplina

Grafic activitati

pregatire suplimentara

Valorizarea produselor

rezultate din activități formale

cat si nonformale in vederea

obţinerii de catre elevi a

performanţei academice

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

calendar

olimpiade

concursuri

Personal

didactic

Numărul de premii

și mențiuni obținute

la olimpiade si

concursuri școlare.

Statistici

Evaluarea de parcurs şi

finală a elevilor si

profesorilor coordonatori,

concretizată în

performanţe/excelenta (la

olimpiade, concursuri

şcolare, evaluare națională,

admitere);

Revizuirea procedurii de

dezvoltare curriculară în

funcție de rezultate si numarul

de elevi participanti

Mijloace

didactice care

să încurajeze

performanța

2019-2024/

permanent

Personal

didactic

Directori

Număr de premii,

Număr de note

apropiate de 10 la

evaluarea națională,

admitere

Statistici

Diversificarea modalităţilor de

evaluare şi reglare/remediere

Teste

RED

2019-2024/

permanent

Director

CEAC

Personal

didactic

Cresterea cu 25% a

promovabilităţii la

testele naţionale,

obţinerea unor note

cât mai bune

Statistici

Promovarea unei oferte

educațională diversificată

prin raportare la nevoile de

dezvoltare personală a

elevilor

Dezvoltarea și pilotarea

programelor CDS concepute

pe baza cerințelor învățării

activ participative centrate pe

elev

Personal

didactic

2019-2024/

anual

Personal

didactic

Număr CDS propus Creșterea numărului de

CDS care încurajeazea

și stimuleaza interesul

elevilor

Revizuirea periodică CDS în

acord cu nevoile reale şi

Personal

didactic

2019-2024/

anual

Director

Responsabil

100% CDS în acord

cu nevoile reale şi

Raport com

curriculum

potenţialul de formare al

elevilor

Com

curriculum

potenţialul de

formare al elevilor

fise alegere optional -

parinti/elevi

Transformarea elevului în

partener de învăţare prin

stimularea iniţiativei,

dezvoltarea competentelor

de investigare, creativitate

si a aptitudinilor de

cercetare,

Realizarea de investigații,

teme de creație, portofolii etc.

si participarea la concursuri cu

aceste materiale.

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

permanent

Director

CEAC

Cel putin cate o

investigație, tema de

creație, portofoliu

pe disciplina/

semestrial

Creșterea

competențelor de

creativitate ale elevilor

și o adaptabilitate mai

bună în învățământul

liceal

Organizarea unor concursuri

de creatie pentru asigurarea

unor contexte stimulative de

învăţare

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

semestrial

Director

Coordonator

programe si

proiecte

Cel putin 2

concursuri

/disciplina/

semestrial

Numar de premii si

recunostere talente,

abilități și

cunoștințe

Regulamente concurs

Formarea cadrelor didactice

pentru utilizarea metodelor

activ participative, centrate

pe elev - adaptarea

resurselor umane din

unitatea de invatamant la

noile condiţii de dinamică a

sistemului naţional de

educaţie

Stabilirea necesarului de

formare al cadrelor didactice

Personal

didactic

Fonduri

alocate

perfecționării

buget local

2019-2024/

permanent

Director

Responsabil

perfecționare

Creșterea cu 70% a

orelor în care se

utilizează metodele

activ participative,

centrate pe elev

Peste 50% din

personalul didactic,

didactic auxiliar

participă la cursuri de

perfecționare

Desfășurarea și participarea la

activităţi didactice, cercuri

metodice etc

Personal

didactic

2019-2024/

semestrial

Director

Responsabil

perfecționare

Cel putin o

activitate didactica

sau cerc metodic pe

an/cadru didactic

Grafic activitati

Rapoarte

Organizarea de dezbateri,

studii de caz activităţi de

documentare etc.

Personal

didactic

2019-2024/

semestrial

Director

Responsabil

perfecționare

Cel putin o

dezbatere, studiu de

caz activităţe de

documentare pe

semestru/cadru

didactic

Participare a 100% a

cadrelor didactice la

aceste activități

Crearea cadrului necesar

pentru o mai bună

comunicare și interacțiune

între cadre didactice ca o

componentă a educației

digitale

Crearea unor grupuri de lucru

si susținerea unor întâlniri

colegiale virtuale

Personal

didactic

2019-2024/

permanent

Responsabil

perfectionare

Coordonator

CEAC

Responsabil

Comisie

curriculum

Număr platforme

colaborative

utilizate

Număr de RED

realizate

Bibliotecă virtuală

Îmbunătățirea rezultatelor

elevilor la evaluările

naționale

Analiza și prelucrarea

rezultatelor obținute la

evaluarea națională in anul

anterior

Personal

didactic

Discipline EN

VIII

Elevi

Parinti

2019-2024/

anual

Director

Personal

didactic

Discipline EN

VIII

CEAC


cel putin 10% a


notare la EN VIII

comparativ cu anul

anterior


5% a procentului de

promovabilitate

comparativ cu anul

anterior

Analiza rezultatelor:

competențe

neachiziționate tipuri

de itemi ce ridică

probleme elevilor

Raport

Activităţi de pregătire

specifice (tutorat)/ simulări

pentru EN VIII

Personal

didactic

discipline EN

VIII

Elevi

2019-2024/

saptamanal/

semestrial

Director

Personal

didactic

discipline EN

VIII

Participarea unui

procent de 90 %

elevi la activităţi de

pregătire specifice

(tutorat)/si simulări

pentru EN VIII

Grafic pregatire

suplimentara/

discipline

Rapoarte/discipline/

semestrial

Monitorizarea procesului de

pregătire față în față / online a

elevilor în vederea susţinerii

simulării /evaluarii EN VIII

Personal

didactic

Discipline EN

VIII

Elevi

2019-2024/

semestrial/

anual simulare

MEC

Director

CEAC


cel putin 10% a


notare la EN VIII

comparativ cu anul

anterior


5% a procentului de

promovabilitate

comparativ cu anul

anterior

Grafic prezenta

Rport lunar CP

Rapoarte

Dezvoltarea bazei materiale

a unitattii de invatamant in

vederea maririi gradului de

atractivitate si calitate a

procesului instructiv-

educativ

Achizitionarea mijloacelor

moderne de învăţare si a unor

materiale informative (softuri

educaţionale, table interactive,

dicţionare, atlase, hărţi,

albume),

Buget alocat

de la stat,

venit propriu

sau

sponsorizari

2019-2024/

anual

Director

Com achizitii

Cel putin cate 1 soft

educational/discipli

na

2 table interactive,

10 harti,

Facturi fiscale

Ordine de plata

Crearea condiţiilor pentru

dezvoltarea unei culturi a

calitatii orientată spre

performanţă

Implicarea in realizarea

Planurilor de dezvoltare a

strategiei institutionale si a

culturii organizationale la

unitatii de invatamant

Personal

unitate

Elevi

2019-2024/

anual

Director

Participarea

/cunoasterea de

intreg personalul a

politicii

educationale

Chestionare

unitatii de

invatamant

Promovarea invatarii prin

implicarea activ-

participativa si prin

experimente stimulatoare a

comunitatii

Realizarea unor proiecte

civice, forumuri online de

dezbateri, activitati

documentare

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

anual

Director

Coordonator

proiecte si

programe

Cel putin un proiect

civic/clasa la nivel

prescolar si primar

Cel putin un proiect

civic, forum online

dezbatere, activitate

documentare/clasa

la nivel gimnazial

Rapoarte

Proiect

Participarea la programe

guvernamentale care să

sprijine procesul de

implementare a

curriculumului bazat pe

competențe-cheie, cu

focalizare pe elevii din

categorii dezavantajate.

Identificare si participare

cadre didactice la „Cred –

curriculum relevant, educatie

deschisa pentru toti” – proiect

cofinantat din Fondul Social

European prin Programul

Operational Capital Uman

2014-2020

Personal

didactic

2019-2020 Director

Responsabil

perfectionare

Numar de 50%

cadre didactice

participante la nivel

unitate

Certificate de

absolvire/Atestate

Stimularea spiritului

competitiv si a

performanţei la elevi si

cadre didactice

Atragerea de sponsorizari din

comunitate/ venituri proprii

pentru premierea celor mai

buni elevi si profesorilor

coordonatori

Sponsorizari

din

comunitate/

venituri

proprii

Personal

didactic

elevi

2019-2024/

anual

Director

Contabil

Fond sponsorizari

din comunitate/

venituri proprii

Sunt premiate doar

locurile I, II,III de la

olimpiade/discipline,

judetene si nationale

T II. Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi al adecvării la nevoile exprimate de

beneficiari, bazat pe motivare - implicare - participare - control – evaluare


UMANE SI

MATERIALE

TERMENE/

STADII DE

REALIZARE

RESPONSA

BILITATI

INDICATORI DE

PERFORMANTA

EVALUARE

Asigurarea unor relaţii

funcţionale, coerente, bazate

pe motivare şi implicare la

Participarea membrilor CA

la cursuri de formare în

management educaţional;

Membri CA

Resurse

financiare

2019-2024 Membri CA

Realizarea a cel

putin un curs de

perfectionare

Atestate de formarea

Certifacate de

participare

nivelul unităţii de

învăţământ.

proprii anual/membru CA

Participarea eficientă la

consilii şi comisii de lucru;

Regulamente

Ghiduri Legi

Decizii interne

2019-2024/

anual

Director Realizarea in procent

de 100% a

obiectivelor propuse

in planurile de

activitati ale

consiliilor si

comisiilor

Documente comisii

Rapoarte

Eficientizarea activităţilor

managementului

institutional conform unei

diagnoze specifice, realiste,

cu ţinte strategice care să

vizeze proceduri de

asigurare a calităţii în

educaţie;

Proiectarea activităţilor ce

încurajează spiritul de

echipă, cooperarea,

înţelegerea, susţinerea

reciprocă, exprimarea

opiniilor, negocierea;

Personal

didactic

Strategii

2019-2024/

anual

Director Realizarea in procent

de 100% a

obiectivelor

activitatilor specifice

Rapoarte

Cultivarea unui sistem de

valori bazate pe

transparenţă, comunicare și

inţelegere, în care atribuţiile

și responsabilităţile să fie

cunoscute și respectate la

fiecare nivel

Repartizarea personalului in

fisa postului a atributiilor

care deriva din activitatea

specifica postului dar si

sarcini conexe acesteia

Fise post

Decizii interne

2019-2024/

permanent

Consiliul de

Administraţie

Consiliul

Profesoral

Respectarea

legislatiei in vigoare

si publicarea

hotararilor ca pe site-

ul unitatii de

invatamant

Rapoarte

Hotarari CA

Dezvoltarea unui

management al resurselor

materiale centrat pe

economie, eficiență,

efectivitate

Administrarea resurselor pe

baza analizei costurilor;

Compartiment

e contabilitate

Legislaţie în

vigoare

2019-2024/

permanent

Director

CA

Reducerea costurilor

cu 5%/anual la

utilitati

Oferte Platforma SICAP

Realizarea unei corelatii intre

achizitiile desfasurate in

uniatea de invatamant si

bugetul disponibil;

Compartiment

contabilitate

Legislaţie în

vigoare

2019-2024/

permanent

Director

CA

Încadrarea

cheltuielilor în

bugetul disponibil;

Buget de venituri şi

cheltuieli;

Execuţie bugetară.

Asigurarea unui

management performant

prin aplicarea standardelor

sistemului de control

intern/managerial

Implicarea permanentă în

îmbunătăţirea şi adaptarea

programelor şcolare în raport

cu valorile şi obiectivele

propuse în documentele

şcolii

Personal

didactic

Programe

scolare

2019-2024/

anual

Comisia de

curriculum

Cresterea cu 10%

anual a gradului de

atractivitate a

abordarii programei

scolare

Chestionare

Incurajarea şi recompensarea

excelenţei în educaţie,

Personal

didactic

2019-2024/

anual

Director

CA

Cresterea cu 5% a

recunoasterii la nivel

Fise de autoevaluare

Calificative

evaluarea performanţelor şi

competenţelor cadrelor

didactice

Gradatii de

merit

de judet a

performanţelor şi

competenţelor

personalului didactic

prin acordarea

gradatiei de merit

Distinctii

Asigurării administrării

fondurilor publice, în mod

economic eficient prin

aplicarea standardelor

sistemului de control

intern/manageria

Standarde

SCMI

2019-2024/

anual

Director

Comisia de

achizitii

Cresterea gradului

de implementare a

SCMI in randul

personalului unitatii

de invatamant

Chestionare

Rapoarte

Proiectarea activităţilor

manageriale conform unei

diagnoze specifice, realiste,

cu ţinte strategice care să

vizeze proceduri de

asigurare a calităţii în

educaţie;

Participarea membrilor CA

la cursuri de formare în

management educaţional;

Membri CA 2019-2024/

anual

Director

Responsabil

perfectionare

Participarea in

procent de 100% a

membrilor CA

Certificate de

absolvire/atestate

Asigurarea coerenței,

motivației, implicarii în

cadrul colectivului didactic și

al claselor de elevi.

Personal

didactic

Personal

didactic

auxiliar

Personal

nedidactic

Elevi

2019-2024/

anual

Echipa

manageriala

Consiliul de

administratie

Realizare fise de

post pentru toate

categoriile de

personal/ fiecare

salariat

Prelucrare ROFU in

procent de 100%

elevi

Fise post

Decizii

Proceduri

Procese verbale

prelucrare ROFU,RI

Participarea eficientă la CP,

CA, comisiile, activitati

curriculare

Personal

didactic

Personal

didactic

auxiliar

Personal

nedidactic

Elevi

2019-2024/

lunar

Director Participarea in

procent de 100% a

membrilor CP, CA

Procese verbale CP, CA,

comisii la nivel unitate

de invatamant

Coordonarea desfășurarii

unor activități didactice de

calitate ai cărei beneficiari

direcți sunt elevii

Desfășurarea unor activități

curriculare și extracurriculare

de calitate.

Personal

didactic

Elevi

Plan activitati

2019-2024/

lunar/la

nivelul

claselor

Echipa

manageriala

CA

Profesori

Respectarea

numarului de act.

Conform Planului de

activitati

Raport

Informari

Fise de activitate

Dezvoltarea capacităţii

instituției privind asigurarea

şi evaluarea calităţii

serviciilor educaţionale

Aplicarea procedurilor

CEAC la nivelul întregii

instituții

Documente

elaborate de

ARACIP,

CEAC; O.U.G.

2019-2024/

periodic

Coordonator

CEAC,

Director

CA

Aplicarea in procent

de 100% a

procedurilor CEAC

la nivelul unitatii de

Punct de documentare

/informare Chestionare

oferite prin CEAC nr.75/200 5;

Legea nr.

87/2006;

portofoli ul

CEAC; spaţiu

de lucru pentru

comisie

invatamant

Conceperea și aplicarea

unui set de proceduri care să

ajute la fluidizarea actului

educativ

Actualizarea procedurilor

specifice existente la nivelul

școlii.

Legislatie

OMEC, HG

2019-2024/

anual

Director

CEAC

Numărul

procedurilor

specifice actualizate

Proceduri specifice

actualizat

Creșterea disponibilității

părților interesate în actul

educativ în a participa,

implica la activități de

dezbatere a unor acte

normative ce vizează

dezvoltarea

Reconfigurarea sistemului de

comunicare internă și

externă.

Secretarul

școlii Resurse

financiare

2019-2024/

anual

Personalul

didactic

Secretariat

Aplicarea in procent

de 100% a

strategiilor de

comunicare de catre

personalul unitatii de

invatamant

Proceduri

Chestionare

T III. Dezvoltarea conditiilor de studiu si de siguranta pentru asigurarea unui mediu scolar prietenos, in sprijinul unui invatamant modern


UMANE SI

MATERIALE

TERMENE/

STADII DE

REALIZARE

RESPONSABI

LITATI

INDICATORI DE

PERFORMANTA

EVALUARE

Inovarea în sistemul

educațional al Scolii

Gimnaziale “Ion Creanga”

Buzau prin dezvoltarea

tehnologiei informatice,

formarea cadrelor didactice în

vederea utilizării optime a

echipamentelor IT si

incurajarea practicilor

pedagogice inovatoare

Verificarea bunei

funcționări a

echipamentelor IT și a

rețelelor de Internet

Personal

didactic

Aparatura IT

2019-2024/

la inceputul

anului scolar

Informatician Cresterea la 100% a

performantei

echipamentelor IT

retelelor de internet

Raport

Ameliorarea funcționării și

utilizării laboratoarelor de

informatică

Personal

didactic

laboratoare IT

2019-2020

anual

Director

Informatician

Cresterea la 100% a

gradului de utilizare

a laboratoarelor de

informatica

Grafice

Raport

Crearea unui nou spațiu de

lectură/CDI (prin

amenajarea unei sali de

clasa libere)

Sali de clasa

Fonduri de la

bugetul local

2019-2022

anual

Director

CA

Spatiu de

lectura/CDI

Gestionarea optimă a

spațiilor instituției și

folosirea acestora în

scopul dezvoltării

Spatiu de lectura/CDI

personale a elevilor

Atragerea de fonduri

europene pentru dotarea cu

dispozitive informatice a

elevilor și profesorilor

Personal

didactic

Echipa de

proiect

2019-2024

anual

Director

Responsabil

proiecte

europene

Creșterea anuala cu

cel putin 10 % a

numărului de elevi și

profesori dotați de

școală cu dispozitive

informatice

Buget alocat

Achizitii SICAP/ordine

de plata

Realizarea de formări

interne pentru utlizarea

diverselor platforme

educaționale, a

echipamentelor IT din sălile

de clasă (laptopuri, camere

web, videoproiectoare, table

SMART), a catalogului

electronic

Personal

didactic

2019-2024

anual

Director

Informatician

Formatori

locali

Cresterea anuala cu

20% a

performantelor

utilizarii

platformelor

educationale si a

echipamentelor IT

de personalul

didactic

Rapoarte

procese verbale

Integrarea noilor practici

pedagogice și a

instrumentelor informatice

în actul de predare-învățare-

evaluare.

Personal

didactic

2019-2022

anual

Consiliul

pentru

Curriculum

Personal

didactic

Creșterea cu 10%

anual a rezultatelor

elevilor elevilor prin

folosirea noilor

metode de predare

învățare-evaluare.

Chestionare pentru

verificarea gradului de

motivatie si satisfactie a

elevilor

Realizarea unei biblioteci

virtuale

Bibliotecar

Fonduri de la

bugetul local

2019-2021

anual

Consiliul

pentru

Curriculum

Creșterea motivației

elevilor prin

folosirea noilor

metode de predare

învățare-evaluare.

Gruparea resurselor

informative și punerea

lor la dispoziția elevilor

/ profesorilor

Dezvoltarea unei culturi

școlare de promovare a

sănătății copilului, fizică și

emoțională, precum și de

protecție a acestuia împotriva

oricărui comportament

violent, prin transpunerea

valorilor de educație și

protecție în conținuturi,

competențe și activități

specifice

Dezvoltarea grupărilor

sportive ale unitatii de

invatamant in cadrul

Asociatiei sportive

„Ciresarii” pentru

incurajarea practicii

sportive

Profesori de

educatie fizica

Elevi

2019-2024

anual

Director

Responsabil

arie curriculara

educatie fizica

si sport

Creșterea cu 10 %

anual a numărului de

elevi care să facă

sport

Grafice activitati

Oferta educationala

Organizarea de evenimente

sportive colective (ex.

săptămâna bicicletei,

maratonului, etc.)

Profesori de

educatie fizica

Elevi

Unitati de

invatamant

2019-2024

anual

Director

Coordonator

proiecte si

programe

Organizarea a cel

putin 2 evenimente

/anual pe nivele de

invatamant

Plan de activitati

Raport

Acorduri de parteneriat

partenere

Crearea de suprafețe

sportive: teren de fotbal/

baschet

Fonduri de la

buget local si

din

sponsorizari

2019-2022

anual

Director

Comisie

achizitii

Realizarea a cel

putin o suprafata

sportiva cu

destinatie teren de

fotbal si cel putin o

suprafata sportiva

cu destinatie teren

baschet

Buget alocat


de plata

Reabilitarea si reorganizare

a spatiului destinat curtii

unitatii de invatamant

Fonduri de la

buget local si

din

sponsorizari

2019-2022

anual

Director

Comisie

achizitii

Reabilitare si

reorganizare 100% a

curtii scolii

Buget alocat


de plata

Promovarea sportului în

timpul și în afara

programului de școală prin

difuzarea de evenimente

sportive.

Consiliul

elevilor

2019-2024

anual

Profesori de

educatie fizica

Coordonator

proiecte si

programe

Redactarea și

difuzarea a cel putin

o broșura lunara de

actualitate

Broșuri

Dezvoltarea de acțiuni de

prevenție și de informare -

despre folosirea exagerată a

televizorului / telefonului /

Internetului

Elevi

Parinti

Consiler scolar

Consiliul

Elevilor

2019-2024/

La orele de

dirigenție/

consiliere

Diriginți/

învățători/

educatoare

Scaderea cu 10%

anual a numarului

care constientizeaza

riscurile provocate

de dependența de

ecrane

Chestionar - riscuri

provocate de

dependența de ecrane

Organizarea de activități

privind acordarea primului

ajutor

Asistenta

medicală

Medic școlar

2019-2024/

Ocazional

Profesori de

biologie

Cresterea cu 10% a

numarului de elevi

care aplica corect

tehnici privind

acordarea primului

ajutor

Chestionar - tehnici de

acordare a primului

ajutor

Conştientizarea de către elevi

a ideii de apartenenţă la

comunitatea şcolară

Dezvoltarea formarii

elevilor în spiritul

responsabilităţilor privind

participarea la redefinirea

ethosului şcolii.

Personal

didactic

Elevii

2019-2024/

permanent Director

Responsabil

Com violenta

Ambient scolar

placut Chestionare

Înţelegerea noului rol al

profesorilor şi fundamentarea

unei relaţii autentice de

parteneriat profesor elev

Realizarea la nivelul

fiecarei discipline/personal

didactic a activitatilor de

consiliere pentru depasirea

Personal

didactic

Elevi

2019-2024

anual

Director

CEAC

Coordonator

proiecte si

Cuprinderea a cel

puţin 60% dintre

elevi în partenerite

elev-profesor

Chestionar

barierelor

emotionale/remediale de

catre elevi

programe

T IV. Valorificarea valențelor educaționale ale instrumentelor digitale pentru realizarea unei educații de calitate


UMANE SI

MATERIALE

TERMENE/

STADII DE

REALIZARE

RESPONSABILI

TATI

INDICATORI DE

PERFORMANTA

EVALUARE

Dezvoltarea competențelor

digitale ale prescolarilor si

elevilor în context formal si

non-formal

Integrarea TIC in lectiile

din cadrul disciplinelor

cuprinse in trunchiul

comun, atat in etapa de

predare - invatare, cat si

in etapa de evaluare;

Elevi

Personal

didactic

2019-2024/

Ori de cate

ori

continuturile

permit

Director

Personal didactic

Coordonator

CEAC

Cel putin 50 % din

continuturi/

disciplina

Fise de asistenta

Proiecte didactice

Introducerea in cadrul

CDS a unei discipline

pentru familiarizarea

elevilor din ciclul primar

cu comunicarea si

colaborarea online;

Elevi

Personal

didactic

2019-2024/

anual

Director

Personal didactic

Coordonator

CEAC

Cel putin un CDS

anual/clasa

Programa CDS avizata

ISJ

Introducerea in CDS la

gimnaziu a unor

discipline

interdisciplinare care sa

valorifice potentialul

educativ al softurilor si

platformelor

educationale;

Elevi

Personal

didactic

2019-2024/

Permanent

Director

Personal didactic

Coordonator

CEAC

Cel putin un CDS

anual/clasa

Programa CDS avizata

ISJ

Implementarea de

programe de alfabetizare

timpurie digitală pentru

preșcolari - utilizarea

aplicațiilor digitale și

Copii

Personal

didactic

2019-2024/

Ori de cate

ori

continuturile

permit

Director

Personal didactic

Coordonator

CEAC

Cel putin un

program/

semestrial

Fise asistenta

Cresterea gradului de

atractivitate a

activitatii didactice

jocurilor in vederea

creării premiselor pentru

dezvoltarea

competențelor digitale;

Eficientizarea procesului

educational si a activitatilor

administrative din unitatea de

invatamant prin modernizarea

tehnologica

Utilizarea optima a

resurselor materiale/

tehnologiilor IT existente

in scoala si a resurselor

de invatare online in

procesul de predare-

invatare

Personal

didactic

Fonduri alocate

de la bugetul de

stat

2019-2024/

Permanent/

anual

Director

Informatician

Cresterea cu 20% a

gradului de

utilizare optima a

resurselor

materiale/

tehnologii IT/

resurse de invatare

online in

activitatea

didactica de

personalul didactic

Situatii statistice

Utilizarea tehnologiilor

IT la nivelul tuturor

compartimentelor din

unitatea de invatamant

Personal

didactic

Personal

didactic-

auxiliar

2019-2024/

Permanent

Director

Informatician

Numar personal

didactice/didactica

uxiliar care

utilizeaza

tehnologie IT

Rapoarte de

monitorizare

Promovarea sistemica a

unor tehnici si metode

moderne de organizarea a

invatarii, utilizand

tehnologii IT

Director

Personal

didactic

Elevi

Fonduri alocate

buget/fonduri

nerambursabile

2019-2024/

Permenent/

anual

Director

Informatician

Cresterea cu 10%

anual a numarului

mijloacelor

moderne aplicate

in activitatea

didactica

Rapoarte

Asigurarea cadrului legal

pentru desfasurarea activitatii

didactice in mediul online, de

catre toate cadrele didactice si

pentru toti educabilii

Administrarea sistemului

de predare-invatare

online: actualizarea

utilizatorilor, setarea

claselor virtuale si

configurarea aplicatiilor

din platformele Adservio

si G Suite for Education

si Office 365 A I.

Director

Personal

didactic

Elevi

Parinti

2019-2024/

Permanent/

anual

Director

Informatician

Utilizarea 100%

clase virtuale,

platforme

educationale

Situatii statistice

Utilizarea platformelor

online de predare-

invatare

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

Conform

OMEC

Director

Informatician

Crestere cu 10%/

anual a

personalului

Rapoarte de

monitorizare/Rapoarte

de asistente

didactic care

utilizeaza

platforme online de

predare-invatare

Dezvoltarea competențelor

digitale ale elevilor/ cadrelor

didactice în context formal si

non-formal privind invatarea

online

Actualizarea programelor

pentru disciplinele

existente, in concordanta

cu cerintele privind

invatarea online;

Personal

didactic

2019-2024/

Conform

OMEC

Director

Coordonator

CEAC

Procent de 100%

actualizare

programe pe

discipline

Planificari/

unitati de invatare

Monitorizarea utilizarii

softurilor educationale,

platformelor e-learning

de predare invatare-

evaluare si a resurselor de

invatare online

Personal

didactic

Elevi

Fonduri alocate

de la bugetul de

stat

2019-2024/

Permanent/

anual

Director

Coordonator

CEAC

Procent de 100%

personal didactic

care utilizeaza

mijloace IT in

activitatea

didactica

Rapoarte/Note de

control

Actualizarea periodica a

competentelor digitale ale

cadrelor didactice

Participarea cadrelor

didactice la cursuri de

formare privind utilizarea

tehnologiilor IT

organizate de CCD sau

cursuri Erasmus+;

Personal

didactic

formatori

fonduri alocate

de la bugetul de

stat

2019-2024/

Permanent/

anual

Director

Coordonator

CEAC

Responsabil

perfectionare la

nivelul unitatii

Procent de 100%

personal didactic

format

Situatii statistice

Schimbul de bune

practici privind metodele

pedagogice în cadrul unei

formări IT de înaltă

calitate și colaborarea

permanenta pentru a

identifica și actualiza

necesitățile în materie de

competențe pe măsură ce

apar, la nivelul ariilor

curriculare in scoala,

cercuri pedagogice,

proiecte

Personal

didactic

formatori

2019-2024/

Semestrial

Director

Informatician

Personal didactic

Metodisti ISJ

Formatori

Cel putin o

activitate pe

semestru la nivel

arie curriculara

/cerc pedagogic

Rapoarte

Modernizarea infrastructurii

IT, inclusiv facilitarea

conectarii la mediul online,

pentru utilizarea platformelor

e-learning si resurselor de

Achizitionarea de

tehnologii IT moderne,

pentru facilitarea

conectarii la mediul

online

Fonduri alocate

de la bugetul

local

2019-2024/

anual

Director

CA

Comisia de

achizitii

Numar de

dispozitive IT

Rapoarte statistice

invatare online asigurate/

/validate/ recomandate de MEC

sau ISJ

Inlocuirea

echipamentelor IT uzate

fizic si moral;

Fonduri alocate

de la bugetul

local

2019-2024/

atunci cand

este cazul

Director

CA

Comisia de

casare

Numar de

dispozitive uzate

fizic si moral

Raport

Achizitionarea de

programe antivirus pentru

calculatoarele din birouri

si cabinete care stocheaza

documente, proiecte sau

baze de date cu informatii

importante ale scolii;

Fonduri alocate

de la bugetul

local

2019-2024/

atunci cand

este cazul

Director

CA

Comisia de

achizitii

Cel putin 80% din

dispozitivele din

unitate dispun de

programe antivirus

Licente

Identificarea de noi surse de

finantare in vederea dotarii

scolii cu tehnologii IT

moderne, si pentru facilitarea

conectarii la mediul online

Scrierea de proiecte cu

finantare europeana

Personal

didactic

Fonduri

proiecte

europene

2019-2024/

anual

Director

Echipa de proiect

Cel putin un

proiect cu finantare

europeana anual

Aprobare cerere

finantare

Mentinerea in stare de buna

functiune a calculatoarelor si

echipamentelor TIC din

dotarea laboratoarelor si

claselor;

Aplicarea prevederilor

din Regulamentul de

Organizare si Functionare

a unității de învățămînt /

Regulamentul de ordine

interioara al

laboratoarelor de

informatica, pentru

recuperarea pagubelor

produse de elev daca este

cazul.

Elevi

Personal

didactic/

Diriginti

2019-2024/

Permanent

Director

Personal

didactic/

Diriginti

Toti elevii cunosc

prevederile ROFU

si ROI -

laboratoare

informatica

Chestionare

Regulamente

Dezvoltarea de proiecte si

parteneriate privind siguranta

elevilor pe internet

lnformarea elevilor

despre legislatia in

vigoare cu privire la

drepturile de autor pentru

produsele soft si masurile

de protectia datelor

(licenta, produse

freeware/share ware,

accesarea site urilor

protejate, protejarea

identitatii);

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

Semestrial

Director

Informatician

Cresterea cu 10%

numarului de elevi

care cunosc si

respecta legislatia

despre siguranta

actiunilor pe

internet

Chestionare

Implementarea

programului „Folosirea

creativă, utilă și sigură a

Internetului” pentru

constientizarea elevilor

cu privire la riscurile la

care se expun utilizand

neadecvat retelele de

socializare (Facebook,

Twitter, lnstagram,

Linkedln);

Personal

didactic/

Diriginti/

Informatician

Elevi

2019-2024/

nual

Director

Coordonator

proiecte si

programe

Cel putin un

proiect/nivel

Chestionare

Dezvoltarea de programe și

resurse pentru părinți in

vederea dezvoltarii

competentelor digitale

Scrierea/implementarea

de proiecte si crearea de

resurse pentru parinti cu

rolul de pregătire a

acestora in vederea

acordarii de sprijin

copiilor lor în

alfabetizarea digitala

Personal

didactic

Elevi

Parinti

2019-2024/

Anual

Echipa de proiect Cel putin un

proiect pe unitate

/nivel invatamant

Program

Raport

rezultate alfabetizare

digitala a copiilor

Dezvoltarea de proiecte

educationale online

(Etwinning, Hour of code).

Implementarea

proiectelor educationale

online Etwinning si Hour

of code in vederea

exersarii limbilor straine ,

a abilitatilor TIC si a

lucrului in echipa

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

Anual

Echipa de proiect Cel putin un

proiect anual pe

arie

curriculara/nivele

de invatamant

Certificat eTwinning

T V. Optimizarea relatiei scoala comunitate prin promovarea imaginii unitatii de invatamant, in contextul climatului concurential actual si

realizarea de noi proiecte si parteneriate interinstituţionale la nivel local, naţional si european


UMANE SI

MATERIALE

TERMENE/

STADII DE

REALIZARE

RESPONSABI

LITATI

INDICATORI DE

PERFORMANTA

EVALUARE

Eficientizarea comunicarii

organizationale interne si

Imbunătățirea site-ului si paginii de

facebook a școlii

Personal

didactic

2019-2020/

Permanent

Director

Informatician

Cresterea

numarului de

Grafica si

navigatia

externe pe baza definirii unor

principii clare, utilizarii unor

mijloace si asigurarii bunei

functionari a retelelor de

comunicare existente

Elevi

Site-ul unitatii

de invatamant

accesari cu 90% a

site-ului și accesul

rapid la informații

site/pagina de

facebook

Consolidarea comunicării interne

prin difuzarea unei scrisori

informative care să sintetizeze

informațiile importante în urma

ședințelor

Personal

didactic

Proceduri

Regulamente

legislatie

20219-2020/

Semestrial

Director

Secretar CP

Ssecretariat

Cunoasterea 100%

a tuturor

documentelor care

reglementeaza

procesul instructiv

educativ

Scrisori

informative

Punerea în valoare a proiectelor și

acțiunilor elevilor si profesorilor

Personal

didactic

Elevi

Site-ul unitatii

de invatamant

Permanent/

ori de cate ori

este necesar

Director

Consiliul Elevilor

Cresterea cu 80%

a numarului de

review-uri

pozitive

Calitatea si

corectitudinea

publicatiilor

Creșterea atractivității unitatii

de invatamant prin dinamizarea

vietii sociale a colectivelor de

elevi din clasele terminale

Realizarea unui anuar al elevilor

din anii terminali

Elevi

Personal

didactic

2019-2024/

Anual

Diriginti Evidenta

generatiilor de

elevi

Anuare

Crearea unei asociații a foștilor

absolvenți care să se implice și să

susțină proiectele școlii

Spatiu

Asociatie

2019-2024/

permanent

Foștii absolvenți

ai școlii

Consilierul

educativ

Consiliul Elevilor

Un numar de cel

putin un

proiect/semestru

derulat in

parteneriat cu

fostii absolventi

Asociatie

Proiecte

Favorizarea realizării

evenimentelor/ proiectelor în

echipă (profesori-elevi)

Proiecte 2019-2024/

permanent

Personal didactic

Elevi

Parinti

Un numar de cel

putin 2

evenimente in

echipa/ proiect

Consolidarea

relațiilor între

actorii

educaționali și

sporirea

încrederii în

sine și în

școală

Organizarea de momente

conviviale pentru personalul școlii

(ex. cafenele, activități sportive,

etc.)

Director

Personal

didactic

2019-2024/

semestrial

Director

Personal didactic

Organizarea a cel

putin un moment

conviviale pe

semestru pentru

personalul unitatii

Stabilire de

relatii de

colaborare/

sprijin

reciproc și

de invatamant îmbunătățirea

atmosferei la

locul de

muncă

Adoptarea unei politici

educaționale în favoarea unei

orientări asumate și pozitive a

elevilor

Definirea și structurarea

parcursului educativ al elevilor

instituției prin elaborarea unui plan

de orientare școlară propriu

instituției noastre

Diriginti

Printi

Elevi

2019-2024/

anual

revizuire

Consilier

educativ

Consiliul pentru

Curriculum

Consiliul elevilor

Realizarea anuala

a cel putin un

traseu școlar

orientativ care să

surprindă evoluția

elevilor unității de

învățământ si cu

perspective de

dezvoltare

ulterioară

Plan de

orientare

scolara

Organizarea zilelor "Porților

Deschise"”Zilele scolii”

Elevi

Parinti

Parteneri

2019-2024/

anual

Consilierul

educativ

Consiliul Elevilor

Cresterea

numarului de

inscrieri elevi in

unitatea de

invatamant

Raport

Intărirea relațiilor cu partenerii

externi

Crearea unei baze proprii de date

privind partenerii școli

Parteneri 2019-2024/

anual

Coordonator

proiecte si

programe

Corectitudinea

bazei de date

Baza de date

Raport

Multiplicarea parteneriatelor școlii

prin proiecte, evenimente, vizite,

schimburi de experiență, etc.

Personal

didactic

Elevi

Parteneri

2019-2024 /

anual

Director

Coordonator

proiecte si

programe

Cresterea cu 10%

anuala a

numarului de

parteneriate

Parteneriate

Rapoarte

Atragerea partenerilor

comunitari capabili şi dornici

să susţină financiar şi logistic

creşterea calităţii educaţiei

realizate de către unitatea de

invatamant

Inițierea și derularea de

parteneriate si proiecte

interinstituționale, locale,

naţionale, internaționale

Cadre didactice

Elevi

Parinti

Alti parteneri

2019-2024/

anual

Echipa de proiect

Personal didactic

Initierea a cel

putin 5 proiecte

locale,

1 proiect national

in fiecare an

Initiere cel putin 3

proiecte

eTwinning

Parteneriate

Documentatie

proiecte

Rapoarte

Stabilirea unor schimburi de

experienţă la nivelul conducerii

Cadre didactice

Elevi

2019-2024

/anual

Echipa de proiect

Personal didactic

Initiere a cel putin

2 schimburi de

Rapoarte

şcolii, cadrelor didactice şi elevilor;

cu scoli din judet, tara, Europa

Parinti

Alti parteneri

experienta in

fiecare an cu alte

unitati de

invatamant

Stimularea implicarii/pariciparii a

cât mai multor elevi/ parinti/cadre

didactice în parteneriate si proiecte

locale, nationale și europene, în

toate etapele - proiectare, derulare,

evaluare, diseminare

Personal

didactic

Elevi

Parinti

2019-2024

/ori de cate ori

este necesar

Echipa de proiect

Personal didactic

Participarea a cel

putin 80 % din

elevii unitatii,

50% personal

didactic si 40%

parinti

Decizii

Documentatie

proiect

Rapoarte

Coordonarea elevilor pentru

realizarea produselor finale,

materializate, utile transferabile în

alte contexte educaționale

Realizarea produselor (pagini web,

DVD-uri şi CD-uri, broşuri,

albume etc.)

Personal

didactic

Elevi

Parinti

2019-2024

/anual

Echipa de proiect

Personal didcatic

Numar de cel

putin 2 produse pe

proiect

Produse

realizate/cel

putin 50 de

fiecare fel

Diseminarea rezultatelor

parteneriatelor si proiectelor în

comunitatea școlară, locală,

națională scolara, locala,

nationala

Realizare de pliante, postere, afise

in vederea informarii comunității

școlare despre acțiunile proiectelor

derulate la nivelul unitatii de

invatamant

Personal

didactic

Elevi

Parinti

2019-2024/

Permanent

/ori de cate

ori este

necesar

Echipa de proiect

Personal didcatic

Realizarea unui

numar de cel putin

100 pliante/

postere/afise

pentru fiecare

proiect

Pliant

Dezvoltarea în cadrul

curricumului la decizia şcolii a

unor discipline care au la bază

activităţi în cadrul proiectelor

şi parteneriatelor educaţionale

Aplicarea la clasă a unor programe

de discipline opţionale prin

colaborarea cu parteneri

educaţionali in vederea dezvoltarii

la elevi a abilitatilor

antreprenoriale, a abilitatilor ce

cooperare si lucru in echipa

Personal

didactic

Elevi

2019-2024/

anual

Director

Responsabil

Coordonator

proiecte si

programe

Cel putin 1

program

CDS/nivel

scolarizare

Oferta

educationala

Transformarea Consiliului

reprezentativ si Comitetelor de

parinti in structuri active si

dinamice, prin implicarea

membrilor sai in activitati de

impact pentru viata

scolii(proiecte educationale,

Ziua scolii, “Scoala altfel” Ziua

portilor deschise);

Implicarea părinţilor in activitatile

proiectelor, programelor si

manifestărilor cultural- artistice

derulate la nivelul unitatii de

invatamant

Parinti 2019-2024/

semestrial

Director

Personal didcatic

/diriginti

Participarea a 50%

din părinţi la viaţa

unitatii de

invatamant

Rapoarte

Responsabilizarea membrilor

Consiliului reprezentativ si

Comitetelor de părinţi prin

promovarea ca membri in diferite

Membri CRP

si CP

2019-2024/

anual

Director

Membri CA

Realizarea in

procent de 100%

de catre parinti a

atributiilor din

Decizii

Rapoarte

comisii la nivelul unitatii de

invatamant

comisiile in care

au fost

nominalizati

Elaborarea unor ghiduri de interviu

pentru părinţi şi aplicarea acestora

Personal

didcatic

părinţi,

consilier

educativ

2019-2024/

anual

Director

Coordonator

proiecte si

programe

Elaborarea unui

ghid pentru fiecare

nivel

Raport

Ghiduri

Validarea rolului instituţiei de

furnizor de servicii pentru

comunitate

Organizarea unor manifestări

educative, culturale, artistice,

religioase, sociale şi sportive cu

diferite prilejuri

Personal

didcatic

Elevi

2019-2024/

Semestrial

Director

Personal didactic

/diriginti

Numar de cel

putin o

manifestare din

fiecare tip

Raport

Alegerea şcolii de către comunitate

pentru un anumit tip de servicii

furnizate, în special în domeniul

activităţilor extracurriculare

organizate în vacanţele şcolare

Personal

didcatic

Elevi

2019-2024/

anual

Director

Coordonator

proiecte si

programe

Realizarea a cel

putin unui proiect

de fiecare tip

fiecare nivel/clasa

/anual

Proiect

Raport

Implementarea proiectelor cu

finanțare europeană, în

parteneriat cu alte entități

locale, regionale, internaționale

Identificarea nevoilor de pregătire

a cadrelor didactice în domeniul

valorificării oportunităţilor din

domeniul programelor de educaţie

şi formare profesională

Personal

didcatic

Elevi

2019-2024/

anual

Director

Numar cadre

didactice

Statistici

Asigurarea accesului cadrelor

didactice la sesiuni de formare pe

tema managementului de proiect,

în cadrul unui program de formare

avizat de MEC, în scopul accesării

programelor europene cu finanțare

nerambursabilă (Erasmus+)

Personal

didcatic

Elevi

2019-2024/

anual

Director

Formatori CCD

Accesarea a unui

proiect european

cu finantare

nerambursabila

Statistici

Portofoliu

proiect

Sensibilizarea mass-media

locală pentru promovarea

imaginii pozitive la nivelul

comunitatii

Invitarea mass-media ca partener la

activitatile derulate in cadrul

proiectelor implementate in

unitatea de invatamant

Proiecte

educaţionale

Portofoliul

responsabilului

de proiect

2019-2024/

Permanent

Director

Responsabil

proiecte europene

Coordonator

proiecte si

programe

Numar de articole

care reflecta

imaginea pozitivă

în mass media a

proiectelor

comunitare

Rapoarte

7. ANEXE


SERVICII DE PAZA

COMISIA ARIEI

CURRICULARE

LIMBĂ SI

COMUNICARE

COMISIA

METODICA

INVATATORI

III-IV

COMISIA ARIEI

CURRICULARE

MATEMATICĂ ȘI

ȘTIINȚE ALE

NNATURII

COMISIA ARIEI

CURRICULARE OM

SI SOCIETATE SI

ARTE

COMISII

METODICE

COMISIA

METODICA

INVATATORI

O-II

COMISIA

METODICA

EDUCATOARE

CONSILIUL DE ADMINISTRATIE

DIRECTOR

CONSILIUL PROFESORAL

DIRECTOR ADJUNCT

COMISIA ARIEI

CURRICULARE ED

FIZICĂ ȘI SPORT SI

TEHNOLOGII

COMISIA ARIEI

CURRICULARE

CONSILIERE SI

ORIENTARE

ANEXA 1 Nr. 3582/1/06.09.2019

Aprobat in sedinta CA din 10.09.2019 DIRECTOR,

PROF. VORNICU DANIELA

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BUZAU

Biblioteca

Serviciu financiar

Personal

did.-auxiliar

CONSILIUL

CLASEI

cu caracter

temporar

Comisia pentru

curriculum

Comisia de

sanatate și

securitate în

muncă si situatii

de urgebta

Comisia situatii de

urgenta

Com. inventariere

Com. relatii cu

comunitatea

Com. imaginea scolii

Com. protectia

mediului

Com. ritmicitate

notarii

Com. SIIIR

Com. serviciu scoala

Com. inscriere liceu

Com. ed. sanitara

Com ed. rutiera

Com mentorat

Com. Edusal

Com. receptie materiale

Com achizitii

Com receptie lucrari

Com Program Scoli

Com gestionare

platforma ADSERVIO,

Com. selecționare

anuală documente

Com. inventariere

Com. paritara

Com. recensamant

Com. casare, clasare si

valorificare mat.eriale

rezultate

Com. olimpiade si

concursuri

Com. cercetare

disciplinara

Com. evidenta si

gestionare manuale

Com. incadrare si

salarizare

Com. dinamica ROI si

PDI

Com. Orar

Com achizitii

Com receptie

Comisia pentru

prevenirea

violentei, faptelor

de coruptie,

discriminarii si

promovarii

interculturalitatii

ORGANIGRAMA ŞCOLII GIMNAZIALE " ION CREANGA" BUZAU

Personal

nedidactic

Ingrijitori

Muncitor

intretinere

cu caracter

permanent

Laborant

Compartiment secretariat

secretari informatician

CONSILIUL

ELEVILOR

COMISII DE

LUCRU

COORDONATOR

PROIECTE SI PROGRAME

EDUCATIVE

Comisia de control

managerial intern

ASOCIATIA PROPARENTS

‚ION CREANGA”

COMUNITATEA

LOCALĂ

PARINTI

Primarie

Politie

Biserica

ONG-uri

COMPARTIMENTE

cu caracter

ocazional

COMISIA DE EVALUARE SI ASIGURARE

A CALITATII

SERVICII EDUCATIONALE

consilier educational

profesor itinerant

mediator

logoped

ELEVI


‚ION CREANGA”

CONSILIUL REPREZENTATIV

AL PARINTILOR

Paznic

Comisia de

dezvoltare

profesionala si

evolutie in cariera


DIRECTOR

PROF VORNICU DANIELA

SERVICII DE PAZA

POLITIE LOCALA

REPREZENTANT

ARIE

CURRICULARA

LIMBĂ SI

COMUNICARE

REPREZENTANT

ARIE

CURRICULARA

LIMBĂ SI

COMUNICARE

REPREZENTANT

ARIE

CURRICULARA

MATEMATICĂ ȘI

ȘTIINȚE ALE

NATURII

REPREZENTANT

ARIE

CURRICULARA

OM SI SOCIETATE

SI ARTE

REPREZENTANTI

ARII CURRICULARE

REPREZENTANT

NIVEL

PRIMAR

REPREZENTANT

NIVEL

PRESCOLAR

CONSILIUL DE ADMINISTRATIE

DIRECTOR

CONSILIUL PROFESORAL

REPREZENTANT

ARIEI

CURRICULARE ED

FIZICĂ ȘI SPORT

SI TEHNOLOGII

REPREZENTANT

ARIE

CURRICULARA

CONSILIERE SI

ORIENTARE

ANEXA 1 Nr. 2542/1/08.09.2020

Aprobat in sedinta CA din 09.09.2020 DIRECTOR,

PROF. VORNICU DANIELA

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BUZAU

Biblioteca

Serviciu

financiar contabil

Personal

did.-auxiliar

CONSILIUL

CLASEI

cu caracter

temporar

Comisia pentru

curriculum

Comisia de

sanatate și

securitate în

muncă si situatii

de urgebta

Comisia situatii de

urgebta

Com. inventariere

Com. relatii cu

comunitatea

Com. imaginea scolii

Com. protectia

mediului

Com. ritmicitate

notarii, frecventa,

combatere absenteism

si abandon scolar

Com. SIIIR

Com. serviciu scoala

Com. inscriere liceu

Com. ed. sanitara

Com ed. rutiera

Com. Edusal

Com. receptie materiale

Com achizitii

Com receptie lucrari

Com Program pentru

scoli

Com orar

Com probleme sociale

elevi

Com. incadrare si

salarizare

Com sportului scolar

Com. selecționare

anuală documente

Com. paritara

Com. casare, clasare si

valorificare mat.eriale

rezultate

Com. olimpiade si

concursuri

Com. cercetare

disciplinara

Com. evidenta si

gestionare manuale

Com. incadrare si

salarizare

Com. dinamica ROI si

PDI

Com. inventariere

Com amenjare spatii

scolare

Comisia pentru

prevenirea

violentei, faptelor

de coruptie,

discriminarii si

promovarii

interculturalitatii

ORGANIGRAMA ŞCOLII GIMNAZIALE " ION CREANGA" BUZAU

Personal

nedidactic

Ingrijitori

Muncitor

intretinere

cu caracter

permanent

Laborant

Compartiment secretariat

secretar informatician

CONSILIUL

ELEVILOR

COMISII DE

LUCRU

COORDONATOR

PROIECTE SI PROGRAME

EDUCATIVE

Comisia de control

managerial intern


‚ION CREANGA”

COMUNITATEA

LOCALĂ

PARINTI

Primarie

Politie

Biserica

ONG-uri

COMPARTIMENTE/ SERVICII

cu caracter

ocazional

COMISIA DE EVALUARE SI ASIGURARE

A CALITATII

SERVICII EDUCATIONALE

consilier educational

profesor itinerant

logoped

ELEVI


‚ION CREANGA”

CONSILIUL REPREZENTATIV

AL PARINTILOR

Responsabil

perfectionare

Documents

PROIECT - ioncreangabz.roioncreangabz.ro/wp-content/uploads/2021/01/PDI-2019-2024.pdf · DEZBATUT SI AVIZAT AVIZAT IN CONSILIUL PROFESORAL DIN DATA DE 08.10.2020 APROBAT IN CONSILIUL