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Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen der Sekundarstufe I
Präsentation zur Information von Gremien, Konferenzen, Arbeitskreisen…
über die Arbeit mit QUIGS SEK I
Inhalt
1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele2. QUIGS SEK I – Das Instrument
• Der Prozess der Qualitätsentwicklung mit QUIGS SEK I• Modul 1: Pädagogische Gestaltungsfelder• Modul 2: Handlungsbedarf ermitteln• Modul 3: Ziele formulieren und Qualität implementieren
3. Weitere Informationen / Kontakt
Ziel: Qualität gemeinsam entwickeln
Handlungsbedarfe feststellen
Reflexion
Austausch
QUIGS SEK I bietet Anregung und fachliche Orientierung für Ganztagsschulen.
1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele
Drei Hintergründe für die Entwicklung von QUIGS SEK I
1. Erfahrungen mit Qualitätsentwicklung in offenen Ganztagsschulen der Primarstufe •das Instrument QUIGS 2.0
2. Die Sicht der Wissenschaft•Qualitätsrahmen für Ganztagsschulen (Holtappels, Kamski, Schnetzer)•Gebundene Ganztagsschule – Ansätze zur Gestaltung (Hans Haenisch)
1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele
3. Aus der Praxis für die Praxis•Schulbesuche •Fachtage mit Akteuren der Ganztagsschule (Eltern, Schulleitung, Schulaufsicht, Jugendhilfe, Schülerinnen und Schüler)
Ganztag ist für mich etwas Gutes. Dank dem Ganztag habe ich mich in der Schule sehr verbessert. (Aileen, 13)
Ganztag ist für mich nicht gut, weil
dadurch viel Freizeit verloren geht.
(Jakob, 14)
… eine zusätzliche Belastung.
(Thomas, 13)
1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele
Drei pädagogische Gestaltungsfelderals zentrale Entwicklungsbereiche der Ganztagsschule
1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele
QUIGS SEK I – Das Instrument
Plakat Arbeitshilfeder Prozess der Grundlagen, Arbeitsschritte,Qualitätsentwicklung Aufbau
2. QUIGS SEK I – Das Instrument
Inhalte
3 Module auf www.ganztag.nrw.de1. Pädagogische Gestaltungsfelder – Checklisten2. Handlungsbedarf ermitteln3. Ziele formulieren und Qualität implementieren
2. QUIGS SEK I – Das Instrument
Modul 1Pädagogische Gestaltungsfelder
2. QUIGS SEK I – Das Instrument
Steuerung
• Steuerndes Team greift Impuls zur Qualitätsentwicklung auf (z.B. Arbeitskreis Ganztag, Ganztagskoordination (Lehrkraft und Fachkraft), Leitung Schule und Träger, Lernzeitenteam, Beteiligung der Schülerschaft / SV, Elternbeteiligung)
• … hält den „roten Faden“ • … schafft Transparenz und Beteiligung• … wählt pädagogisches Gestaltungsfeld aus• … formuliert Ziele in Modul 3
2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1
Beteiligte einbinden
Prinzip der Partizipation
Prinzip der Vertraulichkeit
(Checklisten werden nicht eingesammelt und
ausgewertet, sondern dienen der eigenen Reflexion und
Priorisierung)
Prinzip der gemeinsamen
Verantwortung
2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1
Die ChecklistenSechs Querschnittsthemen in drei Gestaltungsfeldern
Prinzip der Flexibilität
(Checklisten sind veränderbar)
2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1
Checklisten
Strukturierte Arbeitsmaterialien, die die pädagogische Arbeit im Ganztag und deren Rahmenbedingungen vergegenwärtigen.
Bewusstheit Selbstreflexion Austausch Anregungen Teamarbeit (Ziel)Orientierung Abläufe Verzahnung Verlässlichkeit Transparenz Legitimation Anerkennung
2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1
Checklisten bearbeitenBeispiel Lernzeiten – Räume
x
xx
xxx
wer stellt später die Stühle zurück?
Könnten wir mehr nutzen!
Macht auch Sinn, da…
Aufsicht?
2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1
Individuelle Reflexion und Priorisierung am Ende jeder Checkliste
Welche Aspekte/Punkte bedürfen zeitnah/vorrangig einer Ergänzung oder Verbesserung?
Ich würde als erstes….Mir ist besonders wichtig,…
2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1
Checklisten für Schülerinnen und Schüler
Gemeinsame Auswertungs-
und Reflexionsphase
anschließen!
2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1
Ganztagsschulentwicklung und Profilbildung
Folgende profilbildende Themen sind in Vorbereitung:•Bewegung, Spiel und Sport•Berufsorientierung•Kooperation mit Partnern der Jugendhilfe•Kulturelle Bildung•Gesundheitsförderung
2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1
Modul 2Handlungsbedarf ermitteln
2. QUIGS SEK I – Das Instrument
Handlungsbedarf ermitteln
• Gemeinsame Reflexion im Team / in den Teams!• Priorisierung der Entwicklungsbedarfe
2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 2
Modul 3Ziele formulieren und Qualität implementieren
2. QUIGS SEK I – Das Instrument
Ziele formulieren und Qualität implementieren2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 3
Weitere Informationen…
• Die Arbeitshilfe „QUIGS SEK I – Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen der Sekundarstufe I“ gibt eine inhaltliche Einführung und eine Übersicht über die Arbeit mit dem Instrument.
• Die Checklisten stehen im word-Format zur Verfügung und sind flexibel an den individuellen Bedarf anzupassen.
• Alle Materialien stehen als kostenloser Download auf der Seite www.ganztag.nrw.de
3. Informationen / Kontakt
Kontakt
Gerda Eichmann-Ingwersen [email protected]
Kirsten Althoff [email protected]
Serviceagentur „Ganztägig lernen in NRW“ Institut für soziale Arbeit e.V.Friesenring 32-3448167 Münsterwww.ganztag-nrw.de
3. Informationen / Kontakt
