Reto Stadler Amt für Volksschulen und Sport 1 Schulprogramm Ein Programm macht Schule Schulleiterkonferenz vom 9. Februar 2011

Amt für Volksschulen und Sport

1Reto Stadler

Schulprogramm

Ein Programm macht Schule

Schulleiterkonferenz vom 9. Februar 2011


2Reto Stadler

Inhalt Einführung bisherige

Grundlagen Definition Inhalt Steuerung Zubringer Erarbeitung Anschluss Adressaten

Wirkung Evaluation Weiterentwicklung Schulaufsicht Gelingensbedingung

en Empfehlungen Literatur Beispiele


3Reto Stadler

Hauptproblem: Verbindlichkeit Ziele haben Kraft. Verbindliche Ziele erhöhen Zugkraft. Aber:

Schulen sind Institutionen geben Antworten auf Kernthemen der

Gesellschaft wie Kirchen

Schulen verändern sich langsamer als Kirchen…


4Reto Stadler

Rang

ø

Aufwand & Belastung der LP 1 2.7Verweigerung / Ablehnung 2 3.2Ungünstige Organisation & Ressourcen 3 3.5fehlender Konsens Kollegium 4 3.5mangelnde Kommunikation und Abstimmung

5 3.5

Behinderung anderer Entwicklungsvorhaben

6 3.6

personelle Fluktuation und Engpässe 7 3.6mangelnde Unterstützung von aussen 8 3.8

Widerstand gg. Schulprogramm

Lehrerbefragung NRW-Schulprogrammevaluation 2001 (N=3101)1=sehr / 5=nicht bedeutsam


5Reto Stadler

Prozess oder Ergebnis?

Der Weg ist das Ziel.Qualität des Prozesses

Das Ziel istdas Ziel.Güte undWirksamkeitdesErgebnisses

Gute

s Sc

hulp

rogr

amm


6Reto Stadler

Schulentwicklungsplanung Weisungen für geleitete Volksschulen § 9

1 Schule erstellt eine Schulentwicklungsplanung mit einem Leitbild, einem Schul- und Jahresprogramm.

2 Im Leitbild sind Aussagen zu machen zu:− Unterricht;− Zusammenarbeit in der Schule;− Schulorganisation;− Weiterbildung der Lehrpersonen;− Elternarbeit der Schule;− Kommunikation nach aussen.

3 Schulprogramm enthält Ziele für einen mehrjährigen Zeitraum (periodische Standortbestimmungen).

4 Jahresprogramm: pädagogische und weitere Aktivitäten.5 sind durch den Schulrat zu genehmigen.


7Reto Stadler

Schulentwicklungsplanung normative Ebene

Leitbild

Zeithorizont: 10 Jahre

Landkarte

strategische Ebene

Schulprogramm

Zeithorizont: 3-5 J ahr

Die richtigen Dinge tun

operative Ebene

J ahresprogramm

Zeithorizont: 1 Jahr

Die Dinge richtig tun


8Reto Stadler

Qualitätsmanagement

Qualitäts-diskussion

Reflexionder Ergebnisse

Schul- / Jahres-programm

Ziele und Vorgaben

Qualitätskonzept

Umsetzungkonkreter

Massnahmen

Bestandesaufnahme

Entwicklung, Planung

Evaluation


9Reto Stadler

Definition Schulprogramm Qualitätsverbesserung Steuerungssystem (Führung und Planung)

Prioritäten & Schwerpunkte für 3-5 Jahre verbindliche Vereinbarung Daueraufgabe / rollende Planung

innen und aussen Orientierungshilfe für pädagogisches Handeln Information für Öffentlichkeit

umsetzungsorientiertes Entwicklungskonzept längerfristige Ausrichtung auf gesetzte Ziele Bewusstsein über Ziele, konkrete Massnahmen &

Bewertung Verantwortlichkeiten & Ressourcen

Indikatoren, Erreichtes messen können Leistungsnachweis, Einlösung Rechenschaftspflicht


10Reto Stadler

Inhalt Entwicklungsstand & Herausforderungen

pädagogisches Angebot Kennzahlen (u.a. Schülerzahlen, Schulraumbestand) finanziell und / oder politisch wichtige Projekte

Ziele Mittel und Verfahren zur Zielerreichung

Vorgehen / geeignete Massnahmen Terminplan / Meilensteine (Zwischenergebnis)

Überprüfung Indikatoren für Einschätzung erreichte Ergebnisse Methode


11Reto Stadler

BeispieleZiele Mittel Verfahren Überprüfung

Didaktisch-methodi-sche Qualifikation der LP verbessern

Steuergruppe engagiert Fachexperten

Thematische SchilW-Tage

Ergebnisse aus den Unterrichtsbeurteilungen

Förderung der Weiterbildung der LP (Pensum > 20%)

Bedarfsorientierte Nutzung WB-Angebot

Teil der Personalführung (MAG)

Anzahl Weiterbildungstage pro Jahr

Verbesserung der Schülerzufriedenheit

Einsetzung Projektgruppe

Aufbau Schülerrat Zufriedenheitsindex, periodische Befragung

Verbesserung der Schulleistungen

Stufen erhalten Auftrag

Zusammenarbeit (Methodik, Didak-tik, Beurteilung)

Abschlussprüfungen; Testergebnisse (z.B. Klassencockpit)

Verbesserung der Elternkontakte

Steuergruppe erhält Auftrag

Ausarbeiten eines Reglements

Anzahl Elternkontakte / -besuche

Sonderpädagog. Massnahmen

Steuergruppe erhält Auftrag

Ausarbeiten eines Konzepts

Bedingungen Kanton; Genehmigung bis XY


12Reto Stadler

Steuerung Schulträger Legislaturziele, Gemeindeleitbild Schulrat Genehmigung, Controlling Schulleitung Antrag Schulrat & Umsetzung Steuergruppe Erarbeitung & Koordination Lehrerschaft Anhörung / projektbez. Mitwirkung Schülerschaft lokale Regelung Erz‘berechtigte lokale Regelung Schulcontrolling Aufsicht & Beurteilung externe Prozessberatung Weiterbildung / Supervision


13Reto Stadler

Ziele


14Reto Stadler

Zubringer Auftrag an Schultyp Wissenschaft „Gute Schule“ Evaluation

Selbst- und FremdbeurteilungEntwicklungshinweise & -schwerpunkte, Massnahmenplan

Leitbild Standortbestimmung / Analyse Visionen und Phantasie / Ideen – statt Illusionen Wünsche und Anregungen

u.a. der Schüler/innen, Eltern… Berichte

Betroffene


15Reto Stadler

Erarbeitung in drei Schritten Standortbestimmung mit der

Lehrerschaft Entwicklung Schulprogrammentwurf

Auswahl: realistische Schwerpunkte Texterarbeitung Etappierung Klärung Evaluation

Schulbehörde kann Anpassungen veranlassen und genehmigt Änderungen genehmigt Schulbehörde


16Reto Stadler

Hilfreiche Fragen Stand in Schule & Unterricht? Kurz- und langfristige Ziele? Massnahmen / Vorhaben zur Erreichung? Zeit für Umsetzung? Ressourcen zur Umsetzung (u.a.

Fortbildung)? Professionelle Unterstützung? Überprüfung Zielerreichung?


17Reto Stadler

„Dichte der Verbindlichkeit“Beispiel Schulprogramm über 3 Jahre

1. Jahr 2. Jahr 3. Jahr


18Reto Stadler

Anschluss Jahresprogramm

geplante Vorhaben im kommenden Schuljahr präzisierte einzelne Schritte zur Zielerreichung Ressourcen, Zeitpläne und Verantwortlichkeiten

Projektantrag Konzept Arbeitsplan

Schulleitung Steuergruppe Lehrerschaft (z.B. SchilW)

Ende Gültigkeitsperiode: nächstes Schulprogramm


19Reto Stadler

Adressaten Schulprogramm

kant. Schulcontrolling

Lokale Schulbehörde

Steuergruppe

Lehrpersonen

Schülerschaft

ElternÖffentlichkeit

Schulleitung

Abnehmer


20Reto Stadler

Wirkung Schulprogramm Aufbruch, Motivation Prozess / Produkt Professionalität Umgang mit Problemen Eigenverantwortung Gestaltung Schule Informationsgrundlage nach innen und

aussen Synergien Bündelung Kompetenzen Kompetenz Weiterbildung Sorgfalt mit Ressourcen effektiver Einsatz Rechenschaft messbarer Fortschritt Identifikation, Orientierung & Sicherheit

Klarheit , Transparenz & Verbindlichkeit)


21Reto Stadler

Nutzen Evaluation Schulprogramm Wirkung sichtbar

Nutzen – überzeugt Skeptiker und Gegner selbstkritische Überprüfung

Wissensbasis für Selbstreflexion Grundlage für Feedbackkultur

Vorbeugung reine Fassadenprogramme systematisches Lernen aus Erfahrungen Rechenschaftslegung


22Reto Stadler

Evaluation klare Ziele geringer Aufwand, wenn Ziele klar:

Z.B. Verringerung Repetitionen

Vorhaben Kriterien Zielerreichung

Daten für Messung Zielerreichung

Methode Datenerhebung

z.B. Reduktion Repetitionen

weniger Schüler/innen bleiben sitzen

Quote Repetenten

jährliche Auswertung Schulstatistik


23Reto Stadler

Weiterentwicklung Schulprogramm Während der Gültigkeitsperiode

definierte Gültigkeitsperiode (3-5 Jahre) jährliche Aktualisierung Schulprogramm

klare Regeln jährliche Traktandierung / Genehmigung

Schulrat Ende der Gültigkeitsperiode

Auswertung bisheriges Schulprogramm Entwicklung nächstes Schulprogramm

Berücksichtigung der bisherigen Planung


24Reto Stadler

Schulaufsicht und Schulprogramm Basis für kant. Schulcontrolling

hilft, Ziele der Schule zu erreichen (u.a. Dosierung) Grundlage sachbezogene Kommunikation; Verknüpfung

mit Evaluationsbericht, Entwicklungshinweise Umsetzung Massnahmenplan Jahresprogramm & -bericht

ermöglicht „Überprüfung“ oder „Vergleich“ Hilfe bei „Kleinarbeitung“ von Zielen auf Indikatoren

Förderlich: Würdigung, positive Rückmeldung Stolpersteine

Dosierung von (Detail-)Kritik Rollenausweitung Schulaufsicht

gesetzlicher Auftrag Schulaufsicht: Massnahmenplan


25Reto Stadler

Checkliste ZieleKriterium ja neinEinigung der Beteiligten auf Ziele /

Verbindlichkeiterreichbar, Ressourcen vorhandenpräzise, klar und verständlichpositiv / einladendsinnvoll / Auswahl der Ziele begründetausreichende Berücksichtigung UnterrichtMassnahmen: wirksam und Ziel führendklare Zuständigkeitenmit eigener Leistung erreichbar, unter eigener

Kontrollerealistische Terminplanungüberprüfbar: Indikatoren und Messbarkeit


26Reto Stadler

Gelingensbedingungen offene und wertschätzende Kommunikation Zeit nehmen Vorhandenes erkennen / an Alltagsproblemen

ausrichten für alle wichtiges Thema als Einstieg

Einbezug und Einigung auf Vorstellungen Ziele, Entwicklungsaufgaben & Überprüfung Themen begrenzen, Schwerpunkte setzen

Einbezug der Ressourcen sachlich, personell und finanziell

Steuerung und Rollenklärung Steuergruppe nutzen

Weiterbildungstage nutzen alle Lehrpersonen in aktiver Rolle / kooperativ

handeln Widerständen und Konflikten nachgehen Evaluation


27Reto Stadler

Finger weg kantonale Normierung von Schulprogrammen zuwenig Transparenz (Inhalte bleiben

unbekannt) zu grosse Aussensteuerung führt zu „Dienst

nach Vorschrift“ zu viele Aktivitäten – Verzettelung,

Überbelastung Fokus auf Politisch-Administratives (Konzepte,

„Information“) statt auf „Knochenarbeit“ der Umsetzung


28Reto Stadler

Empfehlungen Mehrjahresübersicht auf 1 A4-Seite

Zeitachse, Beispiel:

alle Vorhaben im Gesamtüberblick gestaffelte Terminierung der Vorhaben Meilensteine ergänzende Unterlagen

knappe Erläuterung zu jedem Vorhaben, Beispiel:

jährliche Fortschreibung Auswertung Ende Gültigkeitsperiode

Ziele Mittel Verfahren Überprüfung


29Reto Stadler

Das Wichtigste in Kürze Auflistung wichtigste Themen Zeithorizont 3-5 Jahre / rollende Planung zeitlicher Ablauf (Meilensteine) Einbezug kantonale Vorgaben / Projekte Zubringer: int. und ext. Evaluation, Leitbild,

Strategie Schulrat, Standortbestimmung Übersichtsblatt mit nachfolgenden

Erläuterungen ausweisen Wiederkehrendes vs. neue Projekte


30Reto Stadler

Literatur Philipp, Elmar / Hans-Günter Rolff: Schulprogramme und

Leitbilder entwickeln. Weinheim und Basel: Beltz 2006. Schratz, Michael / Manfred Iby / Edwin Radnitzky:

Qualitätsentwicklung. Verfahren, Methoden, Instrumente. Weinheim und Basel: Beltz 2000.

Seitz, Hans / Roman Capaul: Schulführung und Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen und Empfehlungen für die Praxis. Bern: Haupt 2005, S. 135ff.

Schulprogramme. In: Journal für Schulentwicklung (div. Beiträge) 2/1997.

Schulentwicklung. In: Pädagogik (div. Beiträge) 3/2006.


31Reto Stadler

Planung Amt für Volksschulen und Sport

2009 2009 2010 2010 2011 2011 2012 2012 2013 2013Volksschulverordnung

Vollzugsbestimmungen

Besoldungsverordnung Lehrpersonen RRB KR

Lehrpläne BKZ (Anpassungen)

FremdsprachenentscheidEvaluation6. Kl. 2 FS

Bericht BKZ2 Fremdspr.

EnglischLM Einf. für 1. Sek I

Start1. Sek I

LM Einf. für 1./2. Sek I

Start2. Sek I

LM Einf. für 1.-3. Sek I

Start3. Sek I

Englischlehrmittel 5./6. Kl Übergang LM 4.-5. Kl.

Englischlehrmittel 1. bis 3. Kl. Sek I Einf. 1. Sek I Start 1. Sek I Einf. 2. Sek I Start 2. Sek I Einf. 3. Sek I Start 3. Sek I

Französisch freiwillige Nachqualifik. Niveau B2/C1 2014

ICT / Tastaturschreiben3. ICTAusrüstung

Bericht Eval.Ta-Schrei.

ERBBericht

ICTICT Integrat.Sek I

ERB Zwisch.-bericht

NationalfondStudie PHZ

LM Mathematik PS 1.-6. Kl.Durchf.3. Klasse

Durchf.4. Klasse

Durchf.5. Klasse

Durchf.6. Klasse

LM Deutsch (Sprache)Ersatz Sprachbuch LWB

Einführungfak. 2./5. Kl. LWB

Einführungobl. 2.-6. Kl. LWB

Einführung1. Sek I LWB

Einführung2.- Sek I

LM Heimatkunde PS Durchführung 2. Auflage

Gesundheit und Prävention Netzwerk Erprobung Evaluation

Weiterentwicklung Eingangsstufe ERB Antrag RRB / KR Start 2014

Weiterentwicklung Sek I / KOS ERB Reform ERB Bezirke Kommis. II ERB Antrag RRB / KR Start 2015

TalentklassenEvaluationERB/RRB

Start3. Klasse

Vorgabenumgesetzt

§§Le

hrpl

an /

Lehr

mitt

el /

Did

aktik

Erhebung Vorgabenumgesetzt Erprobung LWB / Nach-

qualitfikation Einführung ERB / RRB Durchführ'g Umsetzung

Erarbeitung / Konzept Evaluation

Documents

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