Schreiben im Wiki: Erfahrungen in akademischen DaF-Kursen

Vortrag auf dem 15. Workshop der LAG Berlin-Brandenburg

07.11.2009, HU Berlin

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 2/14

Gliederung

1. Was ist ein Wiki?

2. Schreiben im Wiki – Forschungsstand

3. Rahmenbedingungen für die ausgewählten DaF-Kurse an der ZEMS

4. Erfahrungen im Wiki

5. Schlussfolgerungen und Perspektiven

6. Literatur

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 3/14

1. Definition Wiki

• wiki (hawai.) „schnell, eifrig“• ► Content Management

System, in dem Knoten (Texte, Einbindung von Medien) und Links von jeder/m im Browser editiert werden können

• Grundidee des Internet, Tim Berners-Lee (1990f)

• 1. Wiki: Ward Cunningham 1995

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 4/14

1. Definition Wiki

• Wiki = typisches Web2.0-Tool (O‘Reilly 2004)

• „Ko-Evolution von innovativen Online-Dienstleistungen und neuartigen Verwendungsformen“ (Panke 2007:1)

• dynamisch, kollaborativ, AutorIn=LeserIn• „Wiki is inherently democratic“ (Leuf/Cunningham 2008:17)

ODER: „das Diktum der Verkettung von Macht/Wissen bestätigt“ (Pentzold 2007: 19)

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 5/14

1. Möglichkeiten im Wiki

• Seiten anzeigen, diskutieren, bearbeiten, Versionen einsehen und editieren

• Benutzerrechte definieren

• Einbindung von Multimedia

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 6/14

2. Forschungsstand zu Wikis im Fremdsprachenunterricht

• Schreibanlässe auf den Seiten: gemeinsames Schreiben und Lesen, der „unendliche“ Text (Platten 2008; Panke & Thillosen 2008)

• Diskussionsseite als Ort für Aushandlungsprozesse und Lehrer“eingriffe“ (Lund & Smørdal 2006)

• Lernspiele und Einsatz von Multimedia (Klötzke 2009)

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 7/14

2. Beispiele aus dem Sprachunterricht

• Goethe-Institut: Interaktive Schreibwerkstatt im JETZT!-Wiki (Platten 2008)

• http://wikis.zum.de/dsd/index.php/Projektseite_der_Gundelschule_Budapest (Klötzke 2009)

• Mediotheks-Wiki an der ZEMS seit November 2008, 188 Seiten, 31.038 Seitenabrufe, 1.816 Seitenbearbeitungen (28.10.2009),Hauptzwecke: Information, Organisation, Sprachlernumgebung

• Software: MediaWiki

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 8/14

3. Rahmenbedingungen

• Sommerkurs für 18 chines. DaF-LernerInnen, Juli-August 2009, nachmittägliche Workshops, Summer_School_2009

• Intensivkurs für Programmstudierende, ca. 45 DaF-LernerInnen, Sept. 2009, Blended-Learning-Konzept, September_2009

• Nichtregistrierte Benutzer• Schreibanlässe auf den Seiten• Korrekturhinweise auf den Seiten

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 9/14

4. Erfahrungen im Wiki

• Übersicht über die Seiten, Aufrufe und Bearbeitungen:

Seitenname Zahl der Aufrufe Zahl der Bearbeitungen

Vorstellung 200 55

Berlin 42 5

Berliner Literatur 122 37

Wissenschaftliches Arbeiten 144 42

Gedichte von uns 52 10

Inf. zum Studium 65 5 (alles am 28.08.09)

Wohnen 430 136 (Platz 1)

Stud. in D 87 8

Berlin 483 118

Filme 74 4

Personen 73 11

Lieder 71 4

Wahl 2009 59 7 (alles am 02.11.09)

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 10/14

4. Erfahrungen im Wiki

• Informations- vs. Schreibseiten

• Unproblematische Einbindung von Medien (Bildern, Videos)

• Möglichkeit zur Diskussion von Inhalten, z. B. https://mediothek.zems.tu-berlin.de/mediawiki/index.php/Diskussion:Vorstellung

• Arbeit am Text

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 11/14

4. Erfahrungen im Wiki

• Schreibaufgabe: Der erste Tag in Berlin

• Korrekturhinweise: falsches Wort, Wortstellung, XXX = fehlendes Wort

Version vom 11:25, 27. Jul. 2009 (bearbeiten) Zeile 65: Chen, Yu

-Berlin ist eine schöne Stadt und ein bisschen anders als ich XX XX vorgestellt habe. Es ist modern aber auch alt.

-Ich habe bemerkt, dass die meisten Autos in Berlin sehr klein sind und sie normalerweise nur zwei Plätze haben. Das interessiert mich sehr. Die meisten Autos in Beijing sind größer als in Berlin. Es gibt auch viele Jeeps in Beijing. Ich glaube, dass kleine Autos umweltfreudlicher sind. Wir brauchen mehr kleine Autos in Beijing.

Version vom 12:04, 27. Jul. 2009 (bearbeiten) (rückgängig) Zeile 65: Chen, Yu

+Berlin ist eine schöne Stadt und ein bisschen anders, als ich es mir vorgestellt habe. Es ist modern aber auch alt.

+Ich habe bemerkt, dass die meisten Autos in Berlin sehr klein sind und sie normalerweise nur zwei Plätze haben. Das interessiert mich sehr. Die meisten Autos in Beijing sind größer als in Berlin. Es gibt auch viele Jeeps in Beijing. Ich glaube, dass kleine Autos umweltfreundlicher sind. Wir brauchen mehr kleine Autos in Beijing.

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 12/14

4. Erfahrungen im Wiki

• Gedichte von uns auf Wunsch der TN, ebenso wie Kulturschocks in Berlin (in Vorstellung):

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 13/14

5. Schlüsse und Perspektiven

• Inhalt: persönlichere Themen, subjektiver Stil, unmittelbare, schriftliche Diskussion mit peers

• Form: Einbindung von Links, (Bildern, Videos), Formatierungen, Emoticons, Selbstkorrekturen

• Wiki: Web2.0-Kursumgebung, leicht handhabbar und dokumentierbar, motivierend und „authentisch“

Almut Schön, ZEMS TU Berlin 14/14

6. Literatur• Klötzke, Ralf (2009). Einsatz von Wiki im DaF-Unterricht am Beispiel des

DSD-Wikis. Vortrag auf der XIV. IDT Jena/Weimar. http://wikis.zum.de/dsd/index.php/IDT-Vortrag

• Panke/Thillosen (2008) Unterwegs auf dem Wiki-Way. http://www.e-teaching.org/didaktik/kommunikation/wikis/08-09-12_Wiki_Panke-Thillosen.pdf

• Leuf/Cunningham (2001) The Wiki Way: Quick Collaboration on the Web. Boston: Addison-Wesley Longman Publ. Co.

• Pentzold, Christian (2007) Machtvolle Wahrheiten. Diskursive Wissensgenerierung in Wikipedia aus Foucault'scher Perspektive. In: Wikis: Diskurse, Theorien und Anwendungen. Sonderausgabe von kommunikation@gesellschaft Jg. 8, Jg. 8 (2007), S. 1–24, http://www.soz.uni-frankfurt.de/K.G/B4_2007-Pentzold.pdf

• Eva Platten (2008) Gemeinsames Schreiben im Wiki-Web – Aktivitäten in einer untutorierten Schreibwerkstatt für fortgeschrittene Deutschlernende. In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 1 (2008), 22 S., http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-13-1/beitrag/Platten1.htm

• Lund, Andreas (2008) Wikis: a collective approach to language production. In: ReCALL 20(1), S. 35-54.