SCHULEWIRTSCHAFT Bayern PROFIS: Programm Führungskompetenz in Schulen

SCHULEWIRTSCHAFT Bayern

PROFIS:

Programm Führungskompetenz in Schulen


Ausgangspunkt

PROFIS - Programm Führungskompetenz an Schulen wurde 2004 im vom Arbeitskreis SCHULEWIRTSCHAFT Bayern entwickelt.

Ausgangspunkte waren das Schwerpunkt Thema Führung und der Wunsch Schulleiterinnen und Schulleiter bei der Weiterentwicklung ihrer Schule zu unterstützen.

In der freien Wirtschaft ist die Qualifizierung, Begleitung und Beratung für Führungskräfte fast selbstverständlich. Schuleiter können nur selten auf eine solche Unterstützung bauen.

Anspruch war ein Programm zu entwickeln, dass Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrer konkreten Führungsaufgabe begleitet und die Vernetzung zur Wirtschaft fördert.

Mittlerweile wird das Programm auch in Berlin angeboten.


PROFIS: Das Programm im Überblick

Start 01 02 03 04 05 Ende

PROFIS - LeadershipCircle

PROFIS – Partnerschaft in Führung

Kontakte zum Arbeitskreis SCHULE WIRTSCHAFT

06 07 08 09 10 12

Erfahrungsaustausch

Startworkshop

11

Abschlussworkshop

PROFIS Programm Führungskompetenz in Schulen bietet bayerischen Schulleiterinnen und Schulleitern ein Jahr Begleitung und Coaching. Das Programm besteht aus unterschiedlichen sich ergänzenden Elementen. Die Coaching-Gruppen haben eine größe von 16 Teilnehmern.



SCHULEWIRTSCHAFT ist ein Netzwerk, in dem durch konstruktives Miteinander Lösungen zu aktuellen Herausforderungen erarbeitet werden.

In den rund 100 lokalen Arbeitskreisen in Bayern engagieren sich Lehrkräfte sowie Vertreter aus Unternehmen ehrenamtlich und sorgen für einen partnerschaftlichen Brückenschlag zwischen Schule und Wirtschaft.

Die Arbeitskreise SCHULEWIRTSCHAFT sind in einem Netzwerk auf Bundesebene eingebunden.

Insgesamt gibt es bundesweit 15 Landes-arbeitsgemeinschaften SCHULEWIRTSCHAFT mit insgesamt 450 lokalen Arbeitskreisen.


Drei Aufgabenarten im integralen Führungsmodell

Führungsverständnis

1. Fachaufgaben

2. Managementaufgaben

3. Führungsaufgaben


Die 4 Perspektiven der integralen Theorie


1. Perspektive - Innere Aspekte des Individuellen: Persönlichkeit, Psyche

2. Perspektive - Äußere Aspekte des Individuellen: Verhalten, Auftreten

3. Perspektive - Innere Aspekte des Kollektiven: Kultur und Beziehungen

4. Perspektive - Äußere Aspekte des Kollektiven: Systeme, Prozesse und Strukturen


Die integral lösungsorientierten Grundhaltungen


4 integrale Perspektiven:Sinn, Entwicklung undIntegrität des Ganzen

Mich als Person weiterentwickeln

Meinen Platz einnehmen

Andere stärken und einbeziehen

Leistung, Alter und Erfahrung anerkennen

Gefühle zulassen und zeigen – authentisch handeln

Lösungsraum schaffen und Lösungen entdecken


Leadershipcircle

Gruppencoaching

Einzelcoaching

Telefonkonferenz

LeadershipCircle

Gruppencoaching

Einzelcoaching

Telefonkonferenz

Gruppencoaching

Einzelcoaching

Telefonkonferenz

Gruppencoaching

Einzelcoaching

Telefonkonferenz

4 Monate Begleitung mit einer Kombination von Coachingelementen

Buddysystem, Hausaufgaben und Lerntagebuch


Die Grundannahme wir lernen immer im Umgang mit anderen Menschen – ein Leben lang

Partnerschaft in Führung

Das Konzept: Partnerschaft, zwischen einer Führungskraft aus einem Unternehmen und einem Schulleiter im Sinne eines Crossmentoring

Voraussetzung: Bereitschaft und regionale Nähe

Aufgabe: gegenseitiger Austausch über Fragen ihrer Arbeitssituation und ihrer persönlichen beruflichen Entwicklung

Unterstützung: Matching, Leitfäden, Start- und Abschlussworkshop, Beratungsangebot

Wichtig: Selbstständigkeit und Selbstverantwortlichkeit der Partner


Ergebnis

Seit dem ersten Durchlauf von PROFIS-Programm Führungskompetenz inSchulen im Jahr 2005 haben bereits über 200 Schulleiterinnen und Schulleiter

sowie Wirtschaftspartner teilgenommen.

Die Ergebnisse wurden quantitativ und qualitativ evaluiert. Insgesamt wird das Programm sehr positiv bewertet. Wichtigste Erkenntnisse:

Durch PROFIS werden die Führungskompetenzen nachweisbar und über die Zeit stabil weiterentwickelt.

Die erworbenen Kompetenzen führten zu einer statistisch nachgewiesenen Wirkung in der Schule.

Die Wirtschaftspartner empfinden das Projekt als nützlich und empfehlen es ihren Kollegen weiter.

Die Schulleiter haben die Partnerschaft mit ihrem Wirtschaftspartner alsnützlich und wertvoll erlebt.


Unsere Wünsche sind Vorgefühle der Fähigkeiten,die in uns liegen. Vorboten dessen, was wir zu leisten im Stande sind.Johann Wolfgang von Goethe


Kontakt

Elisabeth Schmid

Geschäftsführerin SCHULEWIRTSCHAFT Bayern

Dr. Katrin Hinzdorf

Dipl. Psychologin und CoachSophus GmbH

Kontakt:Infanteriestraße 880797 MünchenTel. 089/44108 – 130Fax.: 089/44108 – 195Mail: [email protected]

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