Volksschulamt Kanton Zürich Walchestrasse 21, Postfach 8090 Zürich

Schulische Standortgespräche Präsentation für Schulen

Seite 2 Schulische Standortgespräche

Was ist ein schulisches Standortgespräch? Ein Gespräch zwischen Lehrperson und Eltern.

Eine individuelle Standortbestimmung für eine/n Schüler/in.

Eine Gelegenheit, Förderziele festzulegen.

Ein Konsensverfahren, um Massnahmen einzuleiten.

Ein Instrument, das auf der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) der WHO (Weltgesundheitsorganisation) basiert.

Wozu schulische Standortgespräche?

Im schulischen Standortgespräch

– wird die schulische Situation einer Schülerin oder eines Schülers betrachtet

– werden Förderziele festgelegt

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Wer nimmt teil? Immer dabei sind:

- Eltern

- Lehrperson

Eingeladen werden können auch:

- Schüler/in

- Fachpersonen

- Schulleitung oder Schulpflege

- Kulturvermittler/innen

- …..

Die Lehrperson lädt ein.

Eltern oder Lehrperson beantragen ein Gespräch.

Motto: So viele wie nötig, so wenige wie möglich

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Wie bereiten wir uns vor? – jede beteiligte Person füllt das Vorbereitungsformular aus

– persönliche Einschätzung der schulischen Situation

– aktuelle Situation der Schülerin oder des Schülers

– seine oder ihre Befindlichkeit

– gemeinsame Schwerpunktthemen

– Förderziele

– allfällige Massnahmenvorschläge

– Verantwortlichkeiten

– nächster Termin

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Was wird besprochen?

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Was wird protokolliert ? – Vergleich der Einschätzungen bezüglich schulischer Situation einer

Schülerin/eines Schülers

– Schwerpunktthemen in Bezug auf: Schüler/in Umfeld, Klasse, Lehrperson, Familie…..

– weitere wichtige Gesprächsthemen

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Kurzprotokoll Bestandteil des Protokolls (3. Seite)

– Förderziele

– Verantwortlichkeiten

– nächstes Standortgespräch

– Beteiligte

Das Kurzprotokoll wird kopiert und verteilt.

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Wenn eine sonderpädagogische Massnahme nötig ist? 1. Eine Massnahme im Standortgespräch vorschlagen.

2. Die Lehrperson informiert die Schulleitung.

3. Wenn nötig, veranlasst die Schulleitung eine Abklärung (ev. Rücksprache mit Schulpflege). Eine Massnahme der Sonderschulung verlangt zwingend eine schulpsychologische Abklärung.

4. Schulleitung stimmt Massnahme zu: umsetzen Schulleitung stimmt nicht zu: neue Lösung suchen

5. Die Lehrperson informiert die Eltern.

IF Therapie DaZ Besondere Klassen Sonder-schulung

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Wenn Uneinigkeit oder Unklarheit herrscht? – weitere Gespräche

– Fachpersonen beiziehen

– Schulleitung beiziehen

Immer noch Uneinigkeit oder Unklarheit bezüglich einer sonderpädagogischen Massnahme?

Schulpsychologische Abklärung

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Wie geht es weiter?

Gemeinsames Verstehen und Planen

Juni 20XX

Gemeinsame Überprüfung der Förderziele

Juni 20XY

Überprüfung der Förderziele spätestens nach 1 Jahr:

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Formulare und Kurzinformationen in 10 Sprachen

Seite 13 Schulische Standortgespräche

Formulare und Kurzinformationen in 10 Sprachen Wie führen wir an unserer Schule schulische Standortgespräche durch? Si zhvillojmë ne në shkollën tonë bisedë me prindërit? How does our school conduct cooperative assessment meetings? Comment effectuons-nous ces entretiens à notre école? Come vengono condotti, nella nostra scuola,i colloqui sulla situazione scolastica

degli alunni? Como é que nós orientamos as reuniões, no estabelecimento de ensino? Kako se u našoj školi vode razgovori o ocjeni aktualne školske situacije Vašeg

djeteta? ¿Cómo llevamos a cabo en nuestra escuela las reuniones de seguimiento

individual?

Okulumuzda öğrencinin okul durumunu değerlendirme görüşmesi nasıl yapılır?