Schuljahr 2016/2017 Medienbildungskonzept Grundschule Fahrnau€¦ · Schuljahr 2016/2017 Medienbildungskonzept Grundschule Fahrnau Schulstraße 1, 79650 Schopfheim-Fahrnau, Tel

Schuljahr 2016/2017

Medienbildungskonzept

Grundschule Fahrnau

Schulstraße 1, 79650 Schopfheim-Fahrnau, Tel. 07622 3056

Stand Juli 2017

2

Inhaltsverzeichnis

1. Ausgangslage 3

1.1. Ist-Standserhebung und Zielvereinbarung 3 1.2. Bewerbung als Referenzschule 3 1.2. Begehungsprotokoll 20

2. Jahresplanung 2016/2017 24

3. Präambel 27

4. Kompetenzraster 29 4.1. Prozess 29

4.2. Endfassung 32

5. Medienthemenstoffverteilungsplan 34

6. Ausstattungskonzept 41 6.1. Vernetzung, Ausstattung der Klassenräume, Server, Clients 41 6.2. Aufgaben und Verantwortlichkeiten 41

6.3. Nutzungsordnung PC Raum 42

7. Fortbildungskonzept 43

8. Sammlung Zeitungsartikel 44

27

3. Präambel

Grundgedanken und medienpädagogische Zielsetzungen

In unserer heutigen Gesellschaft ist der Umgang mit Medien nicht mehr wegzudenken. Auch

unsere Schüler und Schülerinnen erleben bereits den direkten Umgang mit Computer, Handys

und Tablets oder den vermittelten Umgang über ihre Eltern. Im Bildungsplan 2016 ist die

Medienbildung als feste Leitperspektive verankert.

Wir sehen es als Aufgabe unserer Schule die Kinder für die weiterführenden Schulen, die

Anforderungen der modernen Gesellschaft und ihr Leben vorzubereiten. Dazu gehört für uns

in allen Fächern, sowohl eine Vermittlung der praktischen und sinnvollen Handhabung der

Medien, als auch die Entwicklung einer Kritikfähigkeit, ihren Risiken gegenüber. Für die

Medienarbeit mit den Schülern stehen uns ein Computerraum und ausgewählte Lern-

programme zur Verfügung und die Möglichkeit im Klassenzimmer Computerarbeitsplätze

einzurichten.

Der Umgang mit Medien hat einen hohen Motivationsfaktor für die Schüler und

Schülerinnen. Er ermöglicht eine spontane und umfassende Informationsbeschaffung,

Veranschaulichung von nicht in der Realität erreichbaren Dingen, Methodenvielfalt und

Differenzierung im Unterricht.

Unser Ziel ist es, allen Schülern und Schülerinnen einen betreuten Zugang zur Medienwelt,

unabhängig von familiären Gegebenheiten, zu ermöglichen.

Sie sollen lernen mit Medien sinnvoll umzugehen, Risiken abzuwägen und die

Medienentwicklung, gerade auch im Hinblick auf Kommunikationsmöglichkeiten, kritisch zu

betrachten. Kinder sollen Computer nicht nur als Unterhaltungsmedium, sondern auch als

Arbeitsgerät erfahren.

Im Zuge der Medienbildung ist es uns ein wichtiges Anliegen auf eine behutsame

Heranführung zu achten. Medienbildung sehen wir an unserer Schule als Ergänzung zum

Lernen mit allen Sinnen, zum sozialen Lernen in der Gruppe, zur Nutzung der bisherigen

Nachschlagewerke und zur freien und persönlichen Gestaltung eigener Werke.

28

Gefahren

erkennen und

umgehen

Chancen-

gleichheit

Methoden-

vielfalt

Reflexions-

fähigkeit

Motivation

Arbeitstechniken

erlernen

Vorbereitung

auf das Leben

29

4. Kompetenzraster

4.1. Prozess

In Kleingruppen erarbeitete das Kollegium anhand eines vorgegebenen Rasters und eigener

Zielvorstellungen in den verschiedenen Medienbildungsbereichen folgende Kompetenzen, die

die Schüler/innen im Laufe ihrer Grundschulzeit erreichen.

1. Information und Wissen

2. Kommunikation und Kooperation

3. Produktion und Präsentation

4. Mediengesellschaft und –analyse

5. Informationstechnische Grundlagen

30

31

32

Med

ien

bil

du

ng

sbere

ich

e

4.2. Endfassung

Die folgende Tabelle fasst die Ergebnisse auf das Wesentliche reduziert zusammen. Hierbei

wurde nicht mehr nach den verschiedenen Klassenstufen unterschieden, die formulierten

Kompetenzen werden auf verschiedenen Niveaustufen Ende Klasse 2 / Klasse 4 erreicht.

Medienbildungsbereiche und Kompetenzen

Klasse 1/2

Information und Wissen 1a Informationen in analogen und digitalen Medien

finden

1b Informationen auf zuvor festgelegten Seiten

recherchieren

1c Informationen analog speichern

Kommunikation und

Kooperation

Produktion und

Präsentation

Mediengesellschaft und

Medienanalyse

Informations-

technische Grundlagen

2a Inhalte aus gemeinsam genutzten digitalen

Speicherorten abrufen (z.B. Tauschverzeichnis der paed

ML)

2b über elektronische Medien im geschützten Rahmen

kommunizieren (z.B. Antolin)

3a einfache Themen, Inhalte am Computer erarbeiten

3b einfache Gestaltungsformen einsetzen und kreativ

erproben

3c eigene Produktionen präsentieren

4a über Medienerfahrungen und Erlebnisse sprechen

und sie reflektieren, Regeln zur Nutzung von Medien

verstehen

4b ein Verständnis für Datenschutz und Datensicherheit

entwickeln

5a Grundfunktionen von Programmen kennen und

nachvollziehen können

5b Dokumente unter Anleitung finden und speichern

(Bild, Text)

5c Internetbrowser und (Kinder-)Suchmaschinen

angeleitet bedienen

33

Med

ien

bil

du

ng

sbere

ich

e

Klasse 3/4

Information und Wissen 1a Informationen in analogen und digitalen Medien

bewerten, weiterverarbeiten

1b Informationen auf einer Auswahl von Seiten oder

über Suchmaschinen recherchieren

1c Informationen digital speichern, aufbereiten, anderen

zugänglich machen

Kommunikation und

Kooperation

Produktion und

Präsentation

2a Inhalte arbeitsteilig oder gemeinsam bearbeiten,

digitale Austauschmöglichkeiten nutzen (z.B.

Tauschverzeichnis der paed ML)

2b über elektronische Medien kommunizieren (z.B.

Antolin)

3a Themen, Inhalte am Computer erarbeiten

3b vielfältige Gestaltungsformen sinnvoll und kreativ

einsetzen und bewerten

3c eigene Produktionen überarbeiten. Sachinhalte

digital präsentieren

Mediengesellschaft und

Medienanalyse

Informations-

technische Grundlagen

4a Medienerfahrungen und Erlebnisse reflektieren und

bewerten, Regeln zur Nutzung von Medien entwerfen

und bewerten

4b Datenschutz und Datensicherheit beachten

5a Funktionen von Programmen kennen und

beherrschen

5b Dokumente verwalten (Bild, Text, Audio)

5c Internetbrowser und (Kinder-)Suchmaschinen

nutzen

34

5. Medienthemenstoffverteilungsplan

Aktuell ist der Medienthemenplan noch in Erarbeitung. Das Kollegium erarbeitet in Gruppen

zunächst für die Kernfächer Deutsch, Mathematik und Sachunterricht den

Medienthemenstoffverteilungsplan.

Dabei folgt das Kollegium dem Konsens, für jede Klassenstufe einen eigenen Plan anzulegen

und nicht für die Klassen 1 und 2 sowie 3 und 4 kombinierte Pläne nach dem Vorbild des

Bildungsplanes zu erstellen.

Der Medienthemenstoffverteilungsplan kombiniert das schuleigene Fachcurriculum, die

Anforderungen des Bildungsplanes und die Überlegungen und Planungen des Kollegiums zu

den medienbildnerischen Inhalten. Durch die Bearbeitung mittels einer Tabellenkalkulations-

Software ist der Zugang über jeden der genannten Inhalte umsetzbar.

Es ist also möglich, zunächst den Bildungsplan mit seinen Anforderungen abzubilden und

dazu das Curriculum der Fach- bzw. Medienbildungsinhalte zu erarbeiten. Genauso ist es

möglich, die schuleigene Stoffverteilung des Faches als Ausgangspunkt zu nehmen. Diese

unterschiedlichen Herangehensweisen können auf den nachfolgend abgebildeten, noch

unfertigen Plänen gut nachvollzogen werden.

35

Deutsch

Grundschule Fahrnau Medienentwicklungsplan, Stand Januar 2017

Medienstoffverteilungsplan Klassenstufe: 1 Fach: Deutsch Bildungs-

planbezug

MB-Bereiche

Woche

Abschnitt

Seite(n)

Thema

Unterrichtsinhalte

(Stoffverteilung)

Inhalte Medienbildung

1 Information und Wissen

2 Kommunikation + Kooperation

3 Produktion + Präsentation

4 Mediengesellschaft + Analyse

5 Informationstechn. Grundlagen

Unterrichtsidee

benötigtes Material/Knowhow

Sommer -

Herbst

Herbst -

Weihnac

hten

Weihnac

hten -

Fasnacht

3.1.1.1 13,17 mit Texten und

anderen Medien

umgehen

Wörter schreiben

Leseübungen

Regeln im

Computeraum,

Anmelden am Computer,

Programm öffnen mit

der Maus, Schreiben mit

der Tastatur,

Korrekturtaste

verwenden, Leertaste

verwenden,

Großschreibtaste,

Schriftarten

kennenlernen,

Schriftgrößen,

mit dem Lernprogramm

mit dem Lernprogramm

Bild - Wortzuordnung

3 und 5 eigener Name schreiben und

ausdrucken, Bild dazu malen

Lernwerkstatt Deutsch

Weihnac

hten -

Fasnacht

18 eigene Vorerfahrungen

der Kinder aufgreifen

und nutzen

4 Unterrichtsgespräch zur

Mediennutzung zuhause,

Gefahren

Fasnacht

- Ostern kreativer und produktiver

Umgang mit Texten

Arbeiten mit der Maus

trainieren

2, 3 und 5 Gestaltung einer Osterkarte

Ostern -

Pfingsten 5 Malen am Computer

Pfingsten

-

Sommer

13 Texte verfassen – Texte

planen, schreiben und

überarbeiten

Sätze oder kleiner Text

abschreiben 2,3 Gemeinschaftsprojekt

Klassengeschichte entwickeln und

als kleines Buch gestalten, Bilder

dazu malen, Bilder am Computer

oder mit der Hand herstellen


Medienstoffverteilungsplan Klassenstufe: 2 Fach: Deutsch Bildungsplanbezug MB-Bereiche

Woche

Abschnitt

Seite(n)

Thema

Unterrichtsinhalte

(Stoffverteilung)







Unterrichtsidee


Sommer-

Herbst

14

Mit Texten und anderen

Medien umgehen

Erprobung von Schrift, mit

Schrift gestalten

verschiedene

Schriftarten und

Schriftgrößen

ausprobieren

3,5

Herbst-

Weihnach

ten

Lesefähigkeit erweitern

Lernprogramme und

Lernsoftware einsetzen 1 Hamsterkiste, Texte lesefreundlich

gestalten

Texte verfassen - richtig

schreiben

Gliederung,

Zeilenabstand, Text

lesefreundlich gestalten

3,5 Weihnachtskarte gestalten

Weihnach

ten -

Fasnacht

Fasnacht-

Ostern Ostern-

Pfingsten Texte überarbeiten 3,5 Gemeinschaftsprojekt (z.B.

"Witzebuch") herstellen und

präsentieren

Pfingsten-

Sommer Einladung fürs Sommerfest in einfacher

Form herstellen

36



Woche

Abschnitt

Seite(n)

Thema

Unterrichtsinhalte

(Stoffverteilung)







Unterrichtsidee


1

3.2.1.1

24

Texte verfassen – Texte pl

Texte verfassen und auf

inhaltlichen Aufbau,

Vollständigkeit

und logische Reihenfolge

überarbeiten und sprachlich

hinsichtlich der Wortwahl,

der Satzanfänge, der

Satzgrenzen, der Zeitstufen,

der Rechtschreibung

überarbeiten

(zum Beispiel

Schreibkonferenzen)

- Eigene Texte

schreiben und

überarbeiten

- Präsentationsformen

(digital – analog)

2, 3 alle gängigen Aufsatzformen

2

3.2.1.2

25

Texte verfassen – Handsch

Mit Schrift gestalten,

unterschiedliche

Schriftträger,

Schreibwerkzeuge und

Schriftzeichen

erproben

- unterschiedliche

Schriften auswählen und

vergleichen

3, 5 Gedichte mit unterschiedlichen

Schriftbildern gestalten und

untersuchen

3 3.2.1.3 26 Texte verfassen – richtig s

Regelmäßigkeiten der

normgerechten

- praktische

Fehlerkorrektur

3 vorgegebene Fehlertexte

korrigieren

4 Schreibung nutzen: 5 lautentsprechende

Schreibweise

6 Verlängerungsregel d – t,

b – p, g – k

7 Ableitung ä – a, äu – au 8 Wörter mit betontem

kurzen Selbstlaut

9 Wörter mit betontem

langen Selbstlaut

10 Großschreibung von

Nomen und Satzanfängen

11 3.1.2.4 27 Lesefähigkeit erweitern

Texte flüssig und

sinnverstehend lesen

Projekt Antolin 2, 3, 4 verschiedene Bücher lesen 12 Texte leise für sich lesen

und verstehen

Leselernprogramme 13 Texte gestaltend vorlesen



Woche

Abschnitt

Seite(n)

Thema

Unterrichtsinhalte

(Stoffverteilung)







Unterrichtsidee


Sommer-

Herbst

und 3.2.1.5

Lesefähigkeit erweitern, L

Klassenlektüre 1,5 recherchieren zum Autor Herbst-

Weihnach

ten

3.2.1.4 und 3

24

Mit Texten und anderen

Buchpräsentation

vorbereiten und

präsentieren

M

recherchieren, gestalten,

kleine Texte verfassen

und ausdrucken

1,3,4,5 Gestaltung eines Plakats mit Hilfe

von Ausdrucken oder als ppt

Weihnach

ten -

Fasnacht

3.2.2.2 Sprachgebrauch

untersuchen

elektronische

Kommunikationsformen

kritischer Umgang mit

elektronischen

Kommunikationsformen

1,2,4,5 Unterrichtsgespräch über Vor-

und Nachteile, Chancen und

Risiken von E-Mail, SMS,

Whatsapp, Skype, Chatrooms

Fasnacht-

Ostern

3.2.1.1 Texte planen, schreiben

und überarbeiten Texte verfassen, online

versenden

2,3,5 Zeitungsartikel verfassen,

Berichte zu den Projekttagen

Ostern-

Pfingsten


und überarbeiten

Klassenzeitung Texte verfassen,

gestalten, Bilder

einfügen

1,2,3,4 Klassenzeitung

Pfingsten-

Sommer


und überarbeiten Text verfassen, gestalten 2,3,5 Einladung zur Abschlussfeier

37

Mathematik


Medienstoffverteilungsplan Klassenstufe: 1 Fach: Mathematik Bildungsplanbezug MB-Bereiche

Woche

Abschnitt

Seite(n)

Thema

Unterrichtsinhalte

(Stoffverteilung)







Unterrichtsidee


1 3.1.1.1.

15

Zahldarstellungen und Za

Zahlen entdecken, Zahlen

herkennen bis 10

2 3.1.1.3

19

In Kontexten rechnen

Sortieren und Strichlisten

erstellen

3 3.1.1.3

19


Mengen zählen-Strichliste

Punktebilder

4 3.1.1.1 15 Zahldarstellungen und

Zahlbeziehungen

Mengen zählen, Zahlen

entdecken, Zahlen Reihen

5 3.1.2.2 22 Einfache geometrische

Figuren erkennen und

benennen

Formen und Farben,

Figuren legen

6 3.1.1.2

3.1.1.1

17

15

Rechenoperationen

verstehen und

beherrschen

Zahldarstellungen und

Zahlbeziehungen

verstehe

Das Plus-Zeichnen,

Zerlegungen finden


Zahlbeziehungen

verstehen

Größer, kleiner, gleich,

Plusaufgaben


Zahlbeziehungen

verstehen

Zerlegung der Zahl 7, 8,

Rechengeschichten finden

9 3.1.1.2

3.1.2.2

17

22

Rechenoperationen

verstehen und

beherrschen

Einfache geometrische

Figuren erkennen und

benennen

Plus Aufgaben,

geometrische Formen


Zahlbeziehungen

verstehen

Plus Aufgaben lösen,

Zerlegung der Zahlen 6, 7

11 3.1.2.1 21 Sich im Raum orientieren Raum und Form

Lagebeziehungen

12 3.1.1.1 15 Zahldarstellung und

Zahlbeziehung verstehen

Zerlegung der Zahl 9, 10,

Partnerzahlen, Vorgänger,

Nachfolger


Zahlbeziehungen

verstehe

Zählen in Schritten,

Zahlen ordnen,

Tauschaufgaben


Abbildungen erkennen

und benennen

Muster mit Schablonen,

Muster mit Formen,

Minusaufgaben finden

15 3.1.1.3 19 In Kontexten rechnen Rechengeschichten

Minusaufgaben, Plus und

Minusaufgaben finden


Zahlbeziehungen

verstehen

Ordnungszahl bis 10,

Rechendreiecke,

Zahlentreppe

17 3.1.3.1 25 Größenvorstellungen

anbahnen und

entwickeln

Mit Euro einkaufen, mit

Cent einkaufen

18

3.1.1.2

17

Rechenoperationen

verstehen und

beherrschen

Im Heft arbeiten,

Umkehraufgaben


Abbildungen erkennen

und benennen

Geometrische Formen.

Formen zeichnen, Figuren

stempeln

20 3.1.3.1 25

Größenvorstellungen

anbahnen und

entwickeln

Zahlen und Operationen,

Raum und Form,

Größen und Messen

21 3.1.1.3

3.1.1.1

19

15



Zahlbeziehungen

verstehen

Rechengeschichten - Plus

oder minus?,

zu Zehnern bündeln,

Stellenwerttabelle

22 3.1.1.1

3.1.2.3

15

23


Zahlbeziehungen

verstehen Einfache

geometrische

Abbildungen benennen

und erkennen

Zehner und Einer im

Zwanzigerfeld, die Zahlen

bis 20,

Falten

38


Zahlbeziehungen

verstehen

Die Zahlen bis 20,

Vorgänger und

Nachfolger,

Gemeinsamkeiten im

Zahlenraum bis 10 und bis

20


Zahlbeziehungen

verstehen

Der Zahlenstrahl, Plus und

minus bis 20

25 3.1.1.2 17 Rechenoperationen Plus und Minusaufgaben verstehen und lösen,

beherrschen 3.1.2.3 23 Einfache geometrische Muster erkennen und

Formen erkennen und fortsetzen, Symmetrie

benennen

26 3.1.2.3 23 Einfache geometrische Symmetrische Muster, Abbildungen erkennen und benennen 3.1.1.1 15 Zahldarstellungen und Verdoppeln, Halbieren

Zahlbeziehungen

verstehen


Zahlbeziehungen

verstehen

Gerade und ungerade

Zahlen, Kleine und große

Plusaufgaben


Zahlbeziehungen

verstehen

Zahlenzerlegungen

wiederholen, über den

Zehner-Plus

29 3.1.1.2

3.1.1.3

17

19

Rechenoperationen

verstehen und

beherrschen


Über der Zehner-Plus,

Rechengeschichten

30 3.1.4.1 19 Aus einfachen

Situationen Daten

erfassen und darstellen

Daten sammeln und

darstellen, Schaubilder

31 3.1.1.2 17 Rechenoperationen

verstehen und

beherrschen

Über den Zehner-Minus,

Geschickt rechnen mit

drei Zahlen


verstehen und

beherrschen

Einspluseinstafel

kennenlernen,

Nachbaraufgaben

33 3.1.3.1 25 Größenvorstellungen

anbahnen und

entwickeln

Die Uhr, Uhrzeiten,

Rechengeschichten

34 3.1.1.3 19 In Kontexten rechnen Rechnen in Tabellen, 35 3.1.2.3 23 Einfache geometrische Falten, schneiden, Figuren

Abbildungen erkennen legen,

und benennen 3.1.3.1 25 Größenvorstellungen Unsre Geld Euro,

anbahnen und einkaufen und bezahlen,

entwickeln Rechengeschichten


verstehen und

beherrschen

Nachbaraufgaben finden

und nutzen,

Tigerpäckchen minus und

plus,,


verstehen und

beherrschen

Ungleichungen plus und

minus, Würfelspiele mit

Ungleichungen,


Zahlbeziehungen

verstehen

Zu Zehnern bündeln,die

Zehnerzahlen bis 100,

Zahlen bis 100 darstellen,

Würfelspiel,

39

Sachunterricht


Medienstoffverteilungsplan Klassenstufe: 1 Fach: SU Bildungspla

nbezug

MB-Bereiche

Woche

Abschnitt

Seite(n)

Thema

Unterrichtsinhalte

(Stoffverteilung)







Unterrichtsidee


1 3.1.1.1. /

3.1.4.1.

13-14

26

Leben in Gemeinschaft

Orientierung im Raum

Ich-du -wir / In der Schule Kennenlernen

Computerraum und

Geräte

1 Wir lernen uns kennen / In der

Pause / Leben in der Familie /

Gefühle / Ja sagen - nein sagen

2 Leben in der

Gemeinschaft / Gefühle

Wahrnehmen /

Konfliktlösung

Fotos und einfache Karte

(z. B. Klassenzimmer)

1

3 3.1.2.2. 20 Tier und Pflanzen in

ihren Lebensräumen

Tier und Pflanzen im

Herbst Der Apfel / Blätter

4 5 6 3.1.3.1. 21 Naturphänomene Sichtbarkeit von hellen

und dunklen Farben/

verbindliches Experiment

Reflektoren

7 3.1.4.1.

3.1.4.2.

26 / 27 Orientierung im Raum /

Mobilität und Verkehr

Mein Schulweg / Sicher

über die Straße /

Besondere Gefahren im

Straßenverkehr

Besuch der Polizei / Schulwege

ablaufen / Roller / Inliner

8 9 3.1.1.1 14 Leben in Gemeinschaft Zusammenleben in der

Familie/ Umgangsformen/

Rituale

Verschiedene Familienformen/

Einführung Klassenrat

10 Gefühle/ Ja, nein sagen 11 3.1.1.2 15 Arbeit und Konsum Wünsche und Bedürfnisse 12 13 3.1.5.1 28 Zeit und Zeitrhythmen zyklische Zeitbegriffe Jahreszeiten, Monate.

Wochentage

14 15 16 3.1.3.3 24 Bauen und

Konstruktionen

Aus Alltagsmaterialien

stabile Türme bauen

Eigene Erfindung

präsentieren

3 Werkzeuge benennen, Türme

bauen, Ansichten beschreiben

17 18 3.1.3.1 22 Naturphänomene Erfahrungen mit Tönen

und Geräuschen/

Schallausbreitung

Verbindliches Experiment zur

Schallübertragung

19 20 3.1.2.2 20 Tiere und Pflanzen in

ihren Lebensräumen

Tierhaltung Haus-. Bauernhof-, Zootiere 21 22 23 3.1.2.2 20 Tiere und Pflanzen in

ihren Lebensräumen

Entwicklungszyklus einer

Pflanze Kapuzinerkresse, Kresse,

Wachstum dokumentieren

24 3.1.2.1 18 Körper und Gesundheit Was mein Körper alles

kann/ Körperteile /Jungen

und Mädchen

/Freundschaft

Muskel, Ausdauer,

25 26 3.1.2.1. 18 Körper und Gesundheit/

Arbeit und Konsum

Verhaltensweisen zur

Gesunderhaltung

Rezepte im

Tauschordner ablegen

Rezepte gestalten und

präsentieren

3 Richtige Kleidung, Bewegungs-

und Entspannungszeiten,

Ernährung, gesundes Frühstück

27 28 29 3.1.2.1. 18 Körper und Gesundheit Unsere Zähne Verbindliches Experiment zur

Zahnfunktion

30 31 32 3.1.3.1. 22 Naturphänomene Licht und Schatten Verbindliches Experiment

40


Medienstoffverteilungsplan Klassenstufe: 2 Fach: Sachunterricht Bildungsplanbezug MB-Bereiche

Woche

Abschnitt

Seite(n)

Thema

Unterrichtsinhalte

(Stoffverteilung)







Unterrichtsidee


1

3.1.1.1

13

Leben in Gemeinschaft

Regeln/ Probleme

gemeinsam lösen/

Verschiedene Formen des

Zusammenlebens

2 3 4 3.1.2.2 20 Tiere und Pflanzen in

ihren Lebensräumen

Gemüse 5 6 3.1.3.1 21 Naturphänomene Erfahrungen mit Luft Verbindliches Experiment 7 8 3.1.3.3 24 Bauten und

Konstruktionen

Flugobjekte bauen einfache Werkzeuge benennen

und benutzen

9 3.1.4.2 27 Öffentliche und private

Verkehrsmittel Verkehrszeichen für Fußgänger/

Roller fahren/ mit dem ZUg oder

Bus unterwegs

10 3.1.2.1 19 Körper und Gesundheit Unsere Sinne Verbindliche Experimente 11 12 13 18 Wir halten unseren

Körper gesund

14 3.1.5.1 28 Zeit und Zeitrhythmen Das Jahr/ Datum

/Zeitgefühl,- spannen

15 16 3.1.5.2 29 Vergangenheit,

Gegenwart, Zukunft

Veränderungen im

eigenen Leben/ Schule

früher

Fotos, Ausstellung,

Museumsbesuch

dokumentieren

3

17 18 3.1.2.2 20 Tiere und Pflanzen in

ihrem Lebensraum

Wir halten und pflegen

ein Haustier

Internetrecherche 1,3,5 19 20 21 22 3.1.3.3 24 Bauten und

Konstruktionen

Hebelprinzip/ Eigene

Erfindungen

Erfindungen

präsentieren

3

Documents

Schuljahr 2016/2017 Medienbildungskonzept Grundschule Fahrnau€¦ · Schuljahr 2016/2017 Medienbildungskonzept Grundschule Fahrnau Schulstraße 1, 79650 Schopfheim-Fahrnau, Tel