Schulprogramm

Kurzporträt der Adolph-Diesterweg-Grundschule Entwicklungsschwerpunkte Lernkultur (Org. des Unterrichts, Profilbildung, Tagesablauf) Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülern

und Eltern Kooperationspartner

Diesterweg-Grundschule

Kurzporträt der Adolph-Diesterweg-Grundschule

Lehrkräfte

-1909 gegründet- bis 1991 Polytechnische Oberschule (Hertzstr.)- Oktober 1996 Umzug in den Rundbau Adlerstr.-Seit 2008 Verlässliche Halbtagsgrundschule-September 2009 Erweiterungsbau-3-4 zügig, Kleinsportanlage, Turnhalle, Schulgarten-2009: 501 Schüler in 22 Klassen

Historie und Schulumfeld

Soziale Bedingungen, Lernausgangslagen

Kurzanalyse der bisherigen Schulentwicklung

Entwicklungsschwerpunkte1. Pädagogische Zielsetzungen

Grundwissen

Begabungen

Soziale Tugenden

SelbstbewusstePersönlichkeit

Kreativität

Konfliktlösung

Kommunikationsfähigkeit

Sozialkompetenz

Sprachkultur

Wir entwickeln ...

Aber wie ? Durch ......

Entwicklungsschwerpunkte... Schülerorientierten Unterricht

-vertrauensvolles Lehrer – Schülerverhältnis-Schaffung schöpferischer Lernatmosphäre

-Binnendifferenzierte Maßnahmen-Beachtung von Individualität, Lernvoraussetzungen, Lernmöglichkeiten

-Wiederholungs- u. Übungsphasen-Beachtung der Interessen und Erfahrungen

-Wechsel der Sozialformen-Förderung sozialer Kompetenz und Werteorientierung

-Hohe Methodenkompetenz-Problemorientierte Aufgaben

-Medienkompetenz

Blockunterricht(Mind. 2 Blöcke / 90 Min.

Mittagsband /50 Min.)

Individuelle Lernzeit (ILZ)(für alle Schüler bis 13:50 Uhr)Hausaufgabenzeit, Förderkurse,Begabtenunterricht

Zusätzliche Angebotedienstags bis donnerstags

bis 15:30

Leistungs – und Neigungsdifferenzierung

(Kl.5/6 – Ma,De,En) (Mu,Ku,Sp,Nw,Gw,We)

Organisation des Unterrichts in der VHG

BegegnungsspracheEnglisch Kl.1/2

Frontal,Offen,Projektorientiert,

Gruppen

ab 7:30 Uhr: offener Unterrichtsbeginn

ab 6:00 Uhr: Frühhort

Tagesablauf in der VHGPhase in der VHG Zeit Aktivität/Bemerkung

Frühbetreuung 6:00 – 7:30 im Hort angemeldete Kinder (kostenpflichtig)

Offener Unterrichtsbeginn

7:30 – 8:00 Aufsicht durch Lehrerpersonal/ASB

1. Block 8:00 – 9:30 Unterricht nach Std.-tafelLehrerInnen/Sonderpäd.

Pause, gemein-sames Frühstück

9:30 – 10:00 Schulhof, Frühstück im Speiseraum

2. Block 10:00 – 11:30Unterricht nach Std.-tafel

Lehrer/Sonderpäd./ teilweise Erzieherinnen)

Mittagsband 11:30 – 12:20 Mittagessen3. Block 12:20 – 13:50 Individuelle Lernzeit (ILZ)

Ergänzende Angebote 14:00 – 15:30(Di, Mi, Do)

Ag nach Angebot durch Vereine Lehrer, Erz., Honorarkräfte

Spätbetreuung 15:30 – 17:30 Hort (kostenpflichtig)

Profilbildung

Musisch-ästhetische Profilierung

SpatzenchorGitarrengruppeFlötengruppeInstrumenten-

karussell

TanzgruppenHandballSchach

Allgemeine Sportgruppe

KeramikkurseMusiktheater

Kochen und BackenLesekurse

MUSIK BEWEGUNGKUNST/KREATIVITÄT

Kooperation mit anderen Einrichtungen und Trägern

Kooperationspartner

ASB MIKADO TSV

HORT Haus am

AngerMusikschul

e

Handball-vereine

Schach-verein

Lernkultur

   Programm zur Einschulung und Abschluss 6.Kl. Spielnachmittage für LernanfängerSchulfest im Oktober Vorlesewettbewerb der 6. Klassen (Nov.)     Rezitationswettbewerb Kl. 5 (Frühjahr)     Schulmathematikolympiade Sportvergleichswettkämpfe Klassenstufenbasis     Projekttage Weihnachten und Ostern     Weihnachtskonzert (Dezember)     Frühlingskonzert (Mai)     Schulsportfest (Mai / Juni)    Schulfasching Kinobesuch Wandertage, Klassenfahrten (2mal), Exkursionen Nutzung außerschulischer Lernorte

Entwicklung schulischer Traditionen

Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülern und Eltern

1. Schüler

Lernanfänger: zwei Spielnachmittage im Juni Ab Kl.1: Verteilung von „Ämtern“ Ab Kl.4: Klassensprecher, Fachhelfer Planung u. Durchführung von Projekttagen, Wandertagen und zwei mehrtägigen Klassenfahrten (Kl.3/4 und Kl.5/6) „Ordnungsschüler“; Helfer bei Veranstaltungen

Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülern und Eltern

2. Eltern

Informationen über organisatorischeadministrative und inhaltliche Arbeit

Eltern Partner Schule

Rechte in Mitwirkungsgremien wahrnehmen

Rasche Information bei Problemen in der Klasse

Gelegenheit zu individuellen Gesprächen( Zwei Elternsprechtage/Jahr)

Anspruch der Wahrnehmung der Erziehungspflichten durch Eltern