1Inhaltsübersicht

RAAbits Kindergarten Sprachförderung

Vorwort

Verzeichnis der Ergänzungslieferungen

Die drei Lernstufen

Teil I Hinhören und aussprechen

→ Hinhören und aussprechen – was Sie wissen sollten

1. Der fliegende Robert – wir lernen und verstehen ein Gedicht2. Wir treiben Lippensport! – Pantomimische Übungen für eine gute Artikulation3. KRO-KO-DIL, dreimal klatschen ist nicht viel – mit Silbenspielen die Wortstruktur

entdecken

Teil II Wörter lernen und anwenden

→ Wörter lernen und anwenden – was Sie wissen sollten

1. Das bin ich von Kopf bis Fuß – Körperteile wahrnehmen und benennen2. Grün, grün, grün sind alle meine Kleider – die Grundfarben lernen3. Fußball und Apfelauto – sinnige und unsinnige Wortpaare bilden4. Zu Gast bei König von Kuchen und Königin Krümel – eine Mitmachgeschichte5. Die Kuh macht Muh – Tiernamen und ihre Laute kennenlernen

Teil III Kommunizieren und erzählen

→ Kommunizieren und erzählen – was Sie wissen sollten

1. Wohin gehst du? – Spielerisch die Räume im Haus benennen2. Antons Lieblingstag – den Tagesablauf wahrnehmen und beschreiben3. Ich heiße Leyla, wie heißt du? – Erste Kennenlernspiele zur Kontaktaufnahme4. Die kleine Maus kommt aus dem Haus … – eine Fortsetzungsgeschichte

Teil IV Grammatik entdecken und üben

→ Grammatik entdecken und üben – was Sie wissen sollten

1. Wo liegt der Ball? – Der Präpositionen-Würfel2. Der, die oder das? – Artikel kennenlernen und üben3. Die wilde Satzbildungsmaschine – sinnige und unsinnige Sätze richtig bilden

Teil V Sprache erleben und anwenden in Projekten

1. A wie Affe und E wie Esel – Anlaute sammeln, sortieren und mit ihnen spielen

IV 1 von 8Grammatik entdecken und üben • Angebot 1 Der Präpositionen-Würfel

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Wo liegt der Ball? –Der Präpositionen-Würfel

Von Jasmina Urukalo, Stuttgart

Warum Präpositionen lernen?

Wo stehst du? Wo liegt der Ball? Und wo ist

der Teddy? Wenn Kinder noch keine lokalen Präpositionen wie unten, oben, hinten oder vorn kennen, können sie weder sich noch andere Personen oder auch Gegenstände begrifflich verorten.

In diesem Beitrag lernen die Kinder lokale Präpositionen und wenden diese spielerisch an. So sind sie in der Lage, Personen und Dinge räumlich zueinander in Beziehung zu setzen und das auch sprachlich auszu-drücken. Zugleich trainieren sie ihre Orien-tierung im Raum.

Auf einen Blick

Lernstufe II (Fortgeschrittene 1)

Gruppe 4 bis 6 Kinder

Ziel die wichtigsten Präposi-tionen lernen und anwenden können

Wortschatz in, auf, unter, neben, vor, hinter

Redemittel Wo liegt der Ball? Der Ball liegt auf/hinter/unter ...

Wo bin ich? Du stehst neben/in/auf ... der Kiste.

Material

Mitgeliefertes Material

Wo liegt der Ball? – Bildkarten zum –Ausschneiden (M 1)

Auf, unter oder in? – Bastelvorlage –für den Präpositionen-Würfel (M 2)

Wo ist der Hase Paul? – Mit einem Bild –Präpositionen üben (M 3)

Fürs Portfolio – gleiche Präpositionen –finden

Was Sie zusätzlich benötigen

1 Ball –

1 leere Kiste mit Deckel –

IV2 von 8 Der Präpositionen-Würfel Grammatik entdecken und üben • Angebot 1

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So ist das Angebot aufgebaut

Bausteine Vorbereitung Durchführung

Baustein 1: Einführung – wo liegt der Ball?

Mithilfe eines Balls und einer Spielzeugkiste lernen die Kinder die wichtigsten Präpositionen kennen.

keine 20 min

Baustein 2: Anwendung – Präpositionen würfeln

Mit dem Präpositionen-Würfel lernen sie die Präpositionen in, auf, unter, neben, vor, hinter.

10 min 15 min

Baustein 3: Vertiefung – wir suchen den Hasen Paul

Wo ist der Hase Paul? Mithilfe eines Bildes üben die Kinder die Präpositionen.

keine 15 min

Baustein 4: Fürs Portfolio – gleiche Präpositionen finden

Der Ball ist auf der Kiste. Der Hase sitzt auf dem Schrank. Die Kinder finden Bilder mit gleichen Präpositionen.

5 min 15 min

Baustein 1: Einführung – wo liegt der Ball?

Material

Wo liegt der Ball? – Bildkarten zum Ausschneiden (M 1) –

Was Sie zusätzlich benötigen

1 Ball –

1 leere Kiste mit Deckel –

Durchführung

Die Kinder sitzen im Kreis. Nehmen Sie einen Ball und eine Spielzeugkiste und legen Sie den Ball jeweils in, auf, unter, neben, vor oder hinter die Kiste. Sagen Sie den Kindern zunächst jedes Mal, wo sich der Ball befindet: Der Ball liegt in/auf ... der Kiste. Die Kinder sprechen Ihnen nach. Fragen Sie dann die Jungen und Mädchen, wo der Ball liegt: Wo liegt

der Ball? Sie antworten Ihnen der Reihe nach.

Nehmen Sie die ausgeschnittenen Bildkarten M 1. Lassen Sie ein Kind eine Karte ziehen und den Ball – wie auf der Bildkarte dargestellt – platzieren. Es fragt die anderen Kinder: Wo liegt der Ball? Diese antworten ihm. Dann zieht ein anderes Kind eine neue Karte.

Die Kinder können auch konkretere Fragen stellen wie: Liegt der Ball auf der Kiste? Die anderen Kinder antworten: Ja, der Ball liegt auf der Kiste. Oder: Nein, der Ball liegt nicht auf

der Kiste. Er liegt neben der Kiste.

Tipps

Legen Sie die Bildkarten verdeckt auf den Boden. Die Kinder decken der Reihe nach eine –Karte auf und sagen, wo sich der Ball befindet.

Stellen Sie einen Stuhl in die Kreismitte. Ein Kind stellt sich auf, neben, hinter oder vor –den Stuhl oder legt sich unter ihn. Es fragt die anderen: Wo bin ich? Die anderen Kinder antworten ihm: Du stehst auf/neben/hinter/vor dem Stuhl. Oder: Du liegst unter dem

Stuhl.

IV 3 von 8Grammatik entdecken und üben • Angebot 1 Der Präpositionen-Würfel

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Baustein 2: Anwendung – Präpositionen würfeln

Material

Auf, unter oder in? – Bastelvorlage für den Präpositionen-Würfel (M 2)

Vorbereitung

Basteln Sie den Präpositionen-Würfel (M 2). Dafür benötigen Sie etwa 10 Minuten.

Durchführung

Lassen Sie die Kinder reihum würfeln. Wenn ein Kind gewürfelt hat, sagt es, wo sich der Ball auf dem Würfel befindet. Die anderen Kinder stimmen zu: Ja, der Ball liegt ... oder sie korrigieren das Kind: Nein, der Ball liegt ...

Tipp

Spielen Sie ein Spiel mit den Kindern. Halten Sie dafür einen Beutel mit verschieden-farbigen Perlen bereit. Teilen Sie die Kinder in zwei Gruppen auf. Die Gruppen würfeln abwechselnd. Zunächst würfelt ein Kind und sagt, wo der Ball liegt. Hat es die richtige Präposition gewählt, darf es eine Perle aus dem Beutel ziehen. Dann würfelt ein Kind aus der anderen Gruppe. Gewonnen hat die Gruppe, die als Erste drei gleichfarbige Perlen zieht.

Baustein 3: Vertiefung – wir suchen den Hasen Paul

Material

Wo ist der Hase Paul? – Mit einem Bild Präpositionen üben (M 3)

Durchführung

Die Kinder sitzen im Kreis. Sagen Sie ihnen, dass Sie ein Bild mitgebracht haben. Legen Sie das Bild gut sichtbar in die Mitte. Fragen Sie die Kinder, welche Gegenstände sie auf dem Bild sehen. Geben Sie ihnen folgendes Satzschema vor: Ich sehe einen Schrank, eine Puppe,

einen Teppich, ...

Falls die Kinder es nicht schon selbst bemerkt haben, machen Sie sie darauf aufmerksam, dass der Hase Paul oft auf dem Bild zu entdecken ist. Fragen Sie sie, wo sich der Hase be-findet: Wo ist der Hase? Die Kinder sollen nun die Präpositionen anwenden, die sie gelernt haben: Der Hase sitzt auf dem Schrank/unter dem Tisch/neben dem Bett ...

Tipp

Halten Sie Papier und Stifte bereit. Die Kinder malen selbst einen Hasen, der in, auf, unter, neben, vor oder hinter etwas sitzt. Hängen Sie die Bilder dann für alle Kinder gut sichtbar im Kindergarten auf.

IV4 von 8 Der Präpositionen-Würfel Grammatik entdecken und üben • Angebot 1

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So helfen die Eltern mit

Regen Sie die Eltern an, die Kinder im Alltag immer wieder zu fragen, wo sich die Kinder selbst befinden: Wo bist du? Wo stehst du? oder wo etwas ist: Wo ist der Stuhl? Wo liegt

der Hund? Wo steht dein Fahrrad?

Fürs Portfolio

Material

Fürs Portfolio – gleiche Präpositionen finden

Vorbereitung

Kopieren Sie die Portfolio-Seite für jedes Kind.

Durchführung

Verteilen Sie die Portfolio-Seite an alle Kinder. Fragen Sie sie, wo der Ball liegt und wo sich der Hase befindet. Wenn sie die richtigen Präpositionen zuordnen können, dürfen sie die Bilder anmalen. Diejenigen Bilder mit den gleichen Präpositionen verbinden sie dann mit-einander.

Zu Hause können sie mit den Eltern die Präpositionen wiederholen.

Ergänzende Materialien

Morgenthau, Lena: Bildkarten zur Sprachförderung: Präpositionen – über, unter, auf, vor.

Lernspiele-Oetzel. Preis: 14,50 Euro.

Sie suchen noch mehr Übungsmaterial? Mit diesen Bildkarten können die Kinder die Prä-positionen zusätzlich trainieren. Lassen Sie die Kinder bestimmen, wo der Bauklotz liegt, wo der Elefant steht oder wo sich Lena befindet. Das Set besteht aus 32 Karten. In einer umfangreichen Spielanleitung finden Sie außerdem viele Vorschläge für Spielvariationen.

IV Grammatik entdecken und üben • Angebot 1 Der Präpositionen-Würfel

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M 1 Wo liegt der Ball? –

Bildkarten zum Ausschneiden

IV 5 von 8Grammatik entdecken und üben • Angebot 1 Der Präpositionen-Würfel

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M 1 Wo liegt der Ball? –

Bildkarten als Kopiervorlage

IV6 von 8 Der Präpositionen-Würfel Grammatik entdecken und üben • Angebot 1

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M 2 Auf, unter oder in? –

Bastelvorlage für den Präpositionen-Würfel

IV Grammatik entdecken und üben • Angebot 1 Der Präpositionen-Würfel

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M 2 Auf, unter oder in? –

Bastelvorlage für den Präpositionen-Würfel

IV Grammatik entdecken und üben • Angebot 1 Der Präpositionen-Würfel

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M 3 Wo ist der Hase Paul? –

Mit einem Bild Präpositionen üben

IV 7 von 8Grammatik entdecken und üben • Angebot 1 Der Präpositionen-Würfel

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M 3 Wo ist der Hase Paul? –

Mit einem Bild Präpositionen üben

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Fürs Portfolio: gleiche Präpositionen finden

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Datum: Unterschrift:

Heute habe ich Präpositionen gelernt und geübt. Jetzt kann ich beschreiben, wo sich Per-

sonen oder Dinge befinden. Die Bilder mit der gleichen Präposition habe ich verbunden.