Sport in der gymnasialen Oberstufe

Stand: Januar 2010

Perspektiven für das Fach Sport in der gymnasialen Oberstufe

Sport als Pflichtfach

weiterhin durchgängig verbindliches Fach mindestens als dreistündiger Grundkurs oder wahlweise fünfstündiger Leistungskurs neu: 4 Sportkurse können in die Berechnung der Gesamtqualifikation einfließen

Sport als Pflichtfach

weiterhin durchgängig verbindliches Fach mindestens als dreistündiger Grundkurs oder wahlweise fünfstündiger Leistungskurs neu: 4 Sportkurse können in die Berechnung der Gesamtqualifikation einfließen

PerspektivenPerspektiven

Sport als Abiturfach

im LK als 2. (schriftliches) Abiturfach im GK als P4 (mündliches Abiturfach) an allen Schulen möglich

Bedingungen: Qualitätsorientiertes Genehmigungsverfahren der oberen Schulaufsicht mit Vorgaben

Sport als Abiturfach

im LK als 2. (schriftliches) Abiturfach im GK als P4 (mündliches Abiturfach) an allen Schulen möglich

Bedingungen: Qualitätsorientiertes Genehmigungsverfahren der oberen Schulaufsicht mit Vorgaben

Kombinationsmöglichkeiten im Abitur (Erhöhung des Pflichtteils der Abiturfächer lt. KMK)

verbindliche Kombination von Sport und Mathematik als Abiturfächer (GK und LK) Ausschluss der Kombinationen von Sport mit Biologie, Chemie, Physik, Informatik, sowie Kunst, Musik und Religion als Abiturfach

Kombinationsmöglichkeiten im Abitur (Erhöhung des Pflichtteils der Abiturfächer lt. KMK)

verbindliche Kombination von Sport und Mathematik als Abiturfächer (GK und LK) Ausschluss der Kombinationen von Sport mit Biologie, Chemie, Physik, Informatik, sowie Kunst, Musik und Religion als Abiturfach

Sport im Projektkurs

• Entpflichtung von der Facharbeit• Anrechnung in doppelter Wertung

wie zwei Pflichtkurse• Alternativ: Einbringung als

besondere Lernleistung

Sport im Projektkurs

• Entpflichtung von der Facharbeit• Anrechnung in doppelter Wertung

wie zwei Pflichtkurse• Alternativ: Einbringung als

besondere Lernleistung

Inhalte Projektorientiertes, anwendungsorientiertes, ggf. fachübergreifendes Arbeiten vertiefte Theorie-Praxis-Verknüpfung Rahmenthema – klare Abgrenzung von der

Obligatorik des Lehrplans im Referenzfach Mögliche Einbindung von Wettbewerben,

außerschulischen Partnern und Praktika

Der Projektkurs ist nicht der Vertiefungskurs des Referenzfaches!!!

Inhalte Projektorientiertes, anwendungsorientiertes, ggf. fachübergreifendes Arbeiten vertiefte Theorie-Praxis-Verknüpfung Rahmenthema – klare Abgrenzung von der

Obligatorik des Lehrplans im Referenzfach Mögliche Einbindung von Wettbewerben,

außerschulischen Partnern und Praktika

Der Projektkurs ist nicht der Vertiefungskurs des Referenzfaches!!!

Kompetenzerwerb

Verstärkt wissenschaftspropädeutisches u. produktorientiertes Arbeiten Handlungsorientierung Selbstständigkeit / Eigeninitiative durch Organisation der Lern- und Arbeitsprozesse Experimentelles Arbeiten Kommunikationsfähigkeit u. Darstellungs- kompetenz Teamarbeit

Kompetenzerwerb

Verstärkt wissenschaftspropädeutisches u. produktorientiertes Arbeiten Handlungsorientierung Selbstständigkeit / Eigeninitiative durch Organisation der Lern- und Arbeitsprozesse Experimentelles Arbeiten Kommunikationsfähigkeit u. Darstellungs- kompetenz Teamarbeit

Perspektiven durch den Projektkurs Sport

Organisation Zweistündiger Jahreskurs (halbjahres- übergreifend) Qualifikationsphase Anbindung an ein Referenzfach (Leistungskurs oder Grundkurs aus der Qualifikationsphase) Gruppenarbeiten möglich Wahlkurs

Organisation Zweistündiger Jahreskurs (halbjahres- übergreifend) Qualifikationsphase Anbindung an ein Referenzfach (Leistungskurs oder Grundkurs aus der Qualifikationsphase) Gruppenarbeiten möglich Wahlkurs

Dokumentation

Schriftliche Kursarbeit plus ggf. Präsentation Anforderungen an die schriftliche Arbeit, Umfang abhängig vom Gesamtkontext i.d.Regel systematische Reflexion der Zielsetzung, des Arbeitsprozesses und der Ergebnisse mit erhöhtem wiss.-propädeutischen Anspruch Bei besonderer Lernleistung: ergänzendes Kolloquium im Abitur

Dokumentation

Schriftliche Kursarbeit plus ggf. Präsentation Anforderungen an die schriftliche Arbeit, Umfang abhängig vom Gesamtkontext i.d.Regel systematische Reflexion der Zielsetzung, des Arbeitsprozesses und der Ergebnisse mit erhöhtem wiss.-propädeutischen Anspruch Bei besonderer Lernleistung: ergänzendes Kolloquium im Abitur

ProjektkursSport

ProjektkursSport

Sport als Abiturfachweitere Informationen: www.schulsport-nrw.de

PerspektiveWiederaufnahme von Sport als 4. Abiturfach

Genehmigungsverfahren • für neu einsetzende Schulen: schriftlich an die jeweilige Bezirksregierung, Vorauswahl durch Fachdezernet, Mitzeichnung durch jeweiligen Oberstufendezerneten• für erfolgreiche Schulen des Erprobungsvorhabens gelten Bedingungen als erfüllt (bislang 54 Schulen)• Genehmigungskriterien und vorzulegende Unterlagen sind durch Rundverfügung geregelt

Genehmigungsverfahren • für neu einsetzende Schulen: schriftlich an die jeweilige Bezirksregierung, Vorauswahl durch Fachdezernet, Mitzeichnung durch jeweiligen Oberstufendezerneten• für erfolgreiche Schulen des Erprobungsvorhabens gelten Bedingungen als erfüllt (bislang 54 Schulen)• Genehmigungskriterien und vorzulegende Unterlagen sind durch Rundverfügung geregelt

Lernerfolgsüberprüfung Bereich Klausuren / Facharbeiten

• Klausurpflicht in der Qualifikations- phase, 2 Klausuren pro Halbjahr• Fachpraktische Prüfung und Facharbeit als Ersatz für eine Klausur pro Halbjahr möglich

Lernerfolgsüberprüfung Bereich Klausuren / Facharbeiten

• Klausurpflicht in der Qualifikations- phase, 2 Klausuren pro Halbjahr• Fachpraktische Prüfung und Facharbeit als Ersatz für eine Klausur pro Halbjahr möglich

Wiederaufnahme in APO GOSt(§ 7 Abs. 3 der APO GOSt)

…kann Sport an ausgewählten Schulenmit sportlichem Profil als 4. Abiturfach

angeboten werden.

Wiederaufnahme in APO GOSt(§ 7 Abs. 3 der APO GOSt)

…kann Sport an ausgewählten Schulenmit sportlichem Profil als 4. Abiturfach

angeboten werden.

Abiturprüfung als Fachprüfung (erstmals Abitur 2013)

• besteht aus einer praktischen und einer mündlichen Prüfung• praktische Prüfung besteht aus zwei Prüfungsteilen, darunter ein Teil Ausdauer- leistung• Wertung der Prüfungsteile jeweils gleichwertig, praktische Teile zueinander und praktische Prüfung (gesamt) zur mündlichen Prüfung

• bis letztmalig Abitur 2012 gelten auslaufend die Regelungen des Erprobungsvorhabens

Abiturprüfung als Fachprüfung (erstmals Abitur 2013)

• besteht aus einer praktischen und einer mündlichen Prüfung• praktische Prüfung besteht aus zwei Prüfungsteilen, darunter ein Teil Ausdauer- leistung• Wertung der Prüfungsteile jeweils gleichwertig, praktische Teile zueinander und praktische Prüfung (gesamt) zur mündlichen Prüfung

• bis letztmalig Abitur 2012 gelten auslaufend die Regelungen des Erprobungsvorhabens

Sport als 4. Abiturfach

nach erfolgreichem Abschluss des Erprobungsvorhabens

Möglichkeiten Jahrgangsstufe

G-8 und G-9

1. Möglichkeit 2. Möglichkeit 3. Möglichkeit

Einführungsphase1. Halbjahr

evtl. 1–2 Klausuren2 stündig

   

Einführungsphase2. Halbjahr

evtl. 1-2 Klausuren2 stündig

   

Qualifikationsphase1. Halbjahr

2 Klausuren2-3 stündig

Fachprüfung**+ Klausur

Facharbeit *+ Klausur

Qualifikationsphase 2. Halbjahr

2 Klausuren 2-3 stündig

Fachprüfung**+ Klausur

Qualifikationsphase3. Halbjahr

2 Klausuren3 stündig

Fachprüfung**+ Klausur

 

Qualifikationsphase4. Halbjahr

1 Klausur3 stündig

   

* In der Qualifikationsphase kann im Abiturfach Sport eine Klausur kann durch eine Facharbeit ersetzt werden. G8: Die zeitliche

Festlegung erfolgt durch die Schule. G9: In der Jgst. 12. G8/9: Durch die Belegung eines Projektkurses entfällt die

Verpflichtung

zur Erstellung einer Facharbeit. (§14 APO-GOSt)

** In einem Halbjahr, in dem eine Facharbeit im Sport erstellt wird, kann keine Klausur durch eine Fachprüfung ersetzt werden.

Die Fachprüfung enthält zu gleichen Teilen praktische und theoretische Inhalte.

Wird Sport als 4. Abiturfach gewählt, so muss es spätestens zu Beginn der Qualifikationsphase mit Klausuren belegt sein (§ 14 Abs. 2 APO GOSt).

G8

G9

Klausuren, Fachprüfungenund Facharbeiten im 4. Abiturfach Sport

Der praktische Prüfungsteil:

• eine für alle Prüflinge gleiche Aufgabe im Rahmen des Unterrichts an einem Tag.

Die Fachprüfung in der Qualifikationsphase

Der theoretische Prüfungsteil:

• Organisation hängt von der Zahl der Prüflinge ab

• mündliche Prüfung von in der Regel zwanzig Minuten Dauer. Gruppenprüfungen mit maximal drei Prüflingen sind möglich, dabei ist ein Prüfungsanteil von mindestens

zwanzig Minuten je Prüfling sicherzustellen.

• Alternativ: schriftliche Übung

Integrierte Praxis-Theorie-Prüfung:

Praktische und theoretische Prüfungsteile können sich bei dieser Form der Prüfung in sachlich und

zeitlich angemessener Form abwechseln.

Bewertung: Prüfungsteile Praxis und Theorie werden 1:1 gewichtet. Note: durch Prüfer oder Prüferin festgelegt und zeitnah zur Prüfung mitgeteilt.

• Festlegung der Fachprüfung: Zu Beginn jedes Halbjahres durch die Lehrkraft.

Einschließlich Termin, Umfang und Bewertungskriterien (Hinweis: Vorgaben des

Erprobungsvorhabens)

• Prüfungstermin: Am Ende eines Kursabschnittes (i.d.R. Quartalsende).

• Prüferin oder Prüfer: unterrichtende Lehrkraft.

• Prüfungsinhalte:

• orientieren sich sowohl in der Praxis als auch in der Theorie an den Gegenständen des

vorausgegangenen Unterrichts.

• müssen in beiden Prüfungsteilen den Pädagogischen Perspektiven Rechnung tragen,

unter denen sie behandelt wurden.

• Bei Fachprüfungen in mehreren Halbjahren: keine Beschränkung auf ein einziges

Bewegungsfeld oder einen einzigen Sportbereich zulässig.

Die Fachprüfung in der Qualifikationsphase

• Für Schülerinnen und Schüler, die ab dem Schuljahr 2010/11 in die

Einführungsphase eintreten, wird die mündliche Abiturprüfung im Grundkurs

Sport durch eine Fachprüfung ersetzt (§ 35 APO-GOSt).

• Die Fachprüfung im Abitur besteht aus einer praktischen Prüfung und einer

mündlichen Prüfung.

• Die Note der Fachprüfung ergibt sich gleichwertig aus den Notenergebnissen

der praktischen und der mündlichen Prüfung. Nicht ganzzahlige Ergebnisse der

Fachprüfung werden mathematisch gerundet.

• Über die Fachprüfung jedes einzelnen Schülers und jeder Schülerin ist eine

Niederschrift anzufertigen.

• Der mündliche Teil der Abiturprüfung erfolgt gemäß §§ 37 und 38 der APO-

GOSt.

Die Abiturprüfung im Fach Sport P–4 (erstmalig Abitur 2013)

• Durchführung: – Entspricht den Regelungen des Leistungskurses (Kapitel 5.3.1 des Lehrplans Sport in der

gymnasialen Oberstufe). • Prüfungsumfang:

– Davon abweichend im Grundkurs nur zwei Prüfungsteile aus zwei Bewegungsfeldern und Sportbereichen.

– Gegenstand des ersten Prüfungsteils ist eine Ausdauerleistung. Der zweite Prüfungsteil besteht aus der Überprüfung wettkampfbezogener Leistungen.

• Vorschlag zur Durchführung und Bewertung:– Durch die Fachlehrkraft spätestens bis zum 15. November eines jeden Jahres an die obere

Schulaufsicht.– Anlagen zum Lehrplan werden derzeit für Sport als 4. Abiturfach überarbeitet bzw. angepasst

(Fertigstellung Sommer 2010).• Zeitraum der Prüfung:

– Vom Beginn des letzten Schulhalbjahres bis zur zweiten Sitzung des ZAA an zwei aufeinander folgenden Tagen.

• Note der praktischen Prüfung:– ergibt sich gleichwertig aus den Notenergebnissen des ersten und zweiten Prüfungsteils.

Die praktische Abiturprüfung

Qualitätssichernde Maßnahmen im Fach Sport

Netzwerk Sport

Produktorientierte Zusammenarbeit von

Schule-Seminar-Hochschule,Ziel: Produkte u. a. zur

Unterrichtsplanung und Prüfungsvorbereitung

Netzwerk Sport

Produktorientierte Zusammenarbeit von

Schule-Seminar-Hochschule,Ziel: Produkte u. a. zur

Unterrichtsplanung und Prüfungsvorbereitung

SchulsportportalWeiterentwicklung des

GOSt Unterportalsals Informations- und

Unterstützungsmedium

SchulsportportalWeiterentwicklung des

GOSt Unterportalsals Informations- und

Unterstützungsmedium

Qualitätszirkelarbeit

Fortführung und Erweiterung für LK- und P4-Schulen

Qualitätszirkelarbeit

Fortführung und Erweiterung für LK- und P4-Schulen

Qualitäts-sichernde

Maßnahmen

Qualitäts-sichernde

Maßnahmen

Outputkontrolle (insb. Abiturprüfungen und

Fachkonferenzberatung)

langfristige schul- und fachaufsichtliche Begleitung

für LK- und P4-Schulen

Outputkontrolle (insb. Abiturprüfungen und

Fachkonferenzberatung)

langfristige schul- und fachaufsichtliche Begleitung

für LK- und P4-Schulen

Lehrplanarbeit

Erstellung und Implementation eines kompetenzorientierten Kernlehrplans

Sek. I - Gymnasium

Lehrplanarbeit

Erstellung und Implementation eines kompetenzorientierten Kernlehrplans

Sek. I - Gymnasium

Entwicklung eines Unterrichtswerks

Wissenschaftspropädeutisch und problem- bzw. phänomenorientiert

Modulare Form mit Vertiefungselementen für das Abiturfach Sport

Praktische Abiturprüfung

Überarbeitung bzw. Erstellung der Prüfungsanforderungen

für LK und P4

Praktische Abiturprüfung

Überarbeitung bzw. Erstellung der Prüfungsanforderungen

für LK und P4

Koordinatoren QZ Düsseldorf

MSW – NRW - Referat 521Leiterin der Steuergruppe „Sport als

Abiturfach“Frau LMR’ Marietrud Schreven

Projektbegleitung MSW:

Dr. Heinz AschebrockMagnus Tewes

Fachaufsicht RheinlandLRSD Jürgen Trockel

Dezernat 43 - BR Düsseldorf

6 Referenzschulen GK / LKInkl. Verbundschulen Schule / Leistungssport

Vertretung der Seminare

Studienseminar Duisburg / Essen

DSHS Köln

Schulz, Dr. Norbert

Koordinatoren QZ Arnsberg

Vertretung der Seminare

Studienseminar Dortmund

TU Dortmund

Thiele, Prof. Dr. Jörg

Fachaufsicht WestfalenLRSD´ Elke Schlecht

Dezernat 43 - BR Arnberg

6 Referenzschulen GK / LKInkl. Verbundschulen Schule / Leistungssport

Perspektive Netzwerk Sport

Perspektive Qualitätszirkel im Abiturfach Sport

Bewährtes wird fortgeführt – Neues integriert• Struktur:

– P4 und LK Schulen getrennt oder integriert erfasst– stufenweise Aufnahme weiterer, neuer P4 Schulen; für neu einsetzende Schulen ist

Teilnahme für mindestens ein Jahr obligat – geplant sind in der Regel vier Tagungen pro Jahr unter Leitung eines Fachberaters

• Handlungsaufträge– Schwerpunkte: Unterrichtsplanung, -entwicklung und -erprobung sowie Prüfungsvorbereitung

– Schulinterne Lehrpläne Sek. I und Sek. II, Theorie-Praxis-Verknüpfung, Aufträge zur selbständigen Arbeit in der Oberstufe und Operatorenanwendung, Individualisiertes Lernen

– verstärkte Konzentration auf kompetenz- und standardorientiertes Arbeiten• Wissenstransfer

– zu den definierten Themenschwerpunkten kann Unterstützung von außen (Wissenschaftler, Referenten) angefordert werden.

– Netzwerk Sport erstellt Module mit fachdidaktischer Grundlegung