Stand der Belastungs-und Gesundheitsforschung bei Erzieherinnen und Erziehern · 2011. 4. 6. · Stand der ErzieherInnenforschung in Deutschland I Potsdam, 06.04.2011 Gesunde Erzieherinnen

Stand der Belastungs- und Gesundheitsforschung bei

Erzieherinnen und Erziehern

Potsdam, 06.04.2011 Gesunde Erzieherinnen und Erzieher.Dipl.-Psych. Marleen Thinschmidt

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Stand der ErzieherInnenforschung in Deutschland I


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Jahr Autoren Titel Ort Untersuchungsinteresse

1993 Rieder-Aigner (Hrsg.) Praxis-Handbuch Kindertageseinrichtungen Deutschland Motive zur Berufsbindung

1996 Gebser, K. Belastungserleben von Erzieherinnen Brandenburg Belastungserleben in Abhängigkeit vom Alter

1997 Botzet, M.; Frank, H. Arbeit und Gesundheit von Mitarbeiterinnen in Kindertageseinrichtungen

Saarland Regionalfallstudie in saarländischen Kitas

1999 Hoffmann-Steuernagel, S. Wohlbefinden und Gesundheit am Arbeitsplatz von Erzieherinnen

Schleswig-Holstein

MA-Befragung zu Wohlbefinden und Gesundheit von Erzieherinnen in Kitas

2000 BGW & DAK Stress bei Kindergärtnern/innen Deutschland Stressmonitoring

2001 Buch, M.; Frieling, E. Belastungs- und Beanspruchungs-optimierung in Kitas

Stadt Kassel Belastungsfaktoren in Kitas

2002 Schad, M. Erziehung (k)ein Kinderspiel. Gefährdungen und Belastungen des pädagogischen Personals in Kindertagesstätten.

Hessen Arbeitsbedingungen in Kitas

2002 Wolters, J.; Bellwinkel, M.; Standke, W.; Zoike, E.

Branchenbericht für den öffentlichen Dienst. Gesundheitsrisiken und Präventions-potentiale bei Erzieher/innen

Deutschland Ermittlung arbeitsbedingter Gesundheitsgefahren

2003 Evangelische Fachstelle für Arbeitssicherheit (EFAS)

Gesundes Sitzen mit Kindern Nieder-sachsen

Sitzmöglichkeiten von ErzieherInnen

2003 Robert-Koch-Institut Immunstatus und Impfungen bei KindergärtnerInnen

Stadt Münster Impfstatus bei ErzieherInnen

2003 Fister, U. Zufriedenheit als Maßstab für Qualität Stadt Dresden

Elternzufriedenheit als Maßstab für die Gestaltung der Arbeits-organisation und -bedingungen

2004 Hepting, S.; Hüfner, G. Mitarbeiterinnen in Kindertagesstätten (Teil 1). Berufszufriedenheit und Veränderungs-wünsche

Bayern Motive der Berufsbindung

Stand der ErzieherInnenforschung in Deutschland II


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Jahr Autoren Titel Ort Untersuchungsinteresse

2005 Seibt, R.; Khan, A.; Thinschmidt, M.

Netzwerk für Gesunde Beschäftigte in Kindertagesstätten.

Sachsen Identifikation arbeitsbedingter Ge-sundheitsgefahren und Ressourcen, Betriebliche Gesundheitsförderung

2005 Deutsches Jugendinstitut (DJI)

Zahlenspiegel 2005. Kindertagesbetreuung im Spiegel der Statistik.

Deutschland Ausgewählte Daten zum Personal in Kita (z. B. Qualifikation, Personaleinsatz, Arbeitszeit)

2006 Thinschmidt, M.; Gruhne, B.

1. Bericht zur beruflichen und gesundheitlichen Situation von Kita-Personal im Landkreis Torgau-Oschatz

Sachsen, LK Torgau-Oschatz

Branchenbezogener Gesundheitsbericht

2006 von Krause, J.; Drenckberg, K.; Lud-wig, S.; Seßlen, K.

Gesundes Arbeiten in Kindertagesstätten Bayern Arbeitsbedingungen in Kitas

2007 Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)

Wie geht’s im Job? KiTa-Studie der GEW Deutschland Arbeitssituation und -zufriedenheit

2007 Heß, K.; Buchholz, U. R. (Verein Technik & Leben e. V.)

Alternsgerechtes Arbeiten in Kindertagesstätten Nordrhein-Westfalen

Alternsgerechte Arbeitsgestaltung mit Handlungshilfen für Träger, Leitung und Mitarbeitern

2007 Cramer, M.; Förster, A.; Groß, M.; Mann, H. (Parität – Landesverband Sachsen e. V.)

Was braucht die Kita zur Umsetzung des Sächsischen Bildungsplans?

Sachsen Abgleich gesetzlich festgelegter Aufgaben und Ziele mit den vorhan-denen Personal- und Zeitressourcen in sächsischen Kita

2008 Thinschmidt, M.; Gruhne, B.; Hoesl, S.

Forschungsbericht zur beruflichen und gesundheitlichen Situation von Kita-Personal in Sachsen

Sachsen Regional-vergleichender Gesundheitsbericht

2008 Fuchs, T.; Trischler, F. (Deutscher Gewerk-schaftsbund - DGB)

Arbeitsqualität aus Sicht von Erzieherinnen und Erziehern.

Deutschland DGB-Index Gute Arbeit – Arbeitsbe-dingungen von abhängig Erwerbstätigen

2008 Deutsches Jugendinstitut (DJI)

Zahlenspiegel 2005. Kindertagesbetreuung im Spiegel der Statistik.

Deutschland

Arbeitsplatzbedingte Gesundheits-gefährdungen für Kita-Personal

• mechanische Gefährdungen (Ausrutschen, Stolpern, Umknicken, Fehltritte)

• elektrische Gefährdungen (Berührung von Spannungsführenden Teilen)

• Gefährdungen durch Gefahrstoffe (Dämpfe und Flüssigkeiten)

• biologische Gefährdungen (Infektionsgefahr)

• Brand- und Explosionsgefährdung

• thermische Gefährdung

• Gefährdungen durch spezielle physikalische Einwirkungen (Lärm)

• Gefährdung/Belastung durch die Arbeitsumgebung (Klima, Beleuchtung, Fläche, Verkehrswege)

• physische Belastungen (dynamische Muskelarbeit, Körperhaltung)

• Informationsaufnahme

• sonstige Gefährdungen (Haut, durch Tiere)

• psychische Belastungen (Arbeitstätigkeit, Arbeitsorganisation, soziale Bedingungen)


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Quelle: Schad (2002, S. 14)Quelle: Schad (2002, S. 14)Quelle: Schad (2002, S. 14)Quelle: Schad (2002, S. 14)

Belastungskategorien bei Erzieherpersonal


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UMWELT

• Lärm (Schalldruck, Frequenz, Nachhallzeit),

• Temperatur,

• Beleuchtung (Kontrast, Helligkeit),

• Luftbeschaffenheit (Luftfeuchtigkeit, Luftbewegungen),

• Gerüche,

• räumliche Bedingungen (Raumgröße, Anzahl zu nutzender Räume),

• vorhandene Mittel (Ausstattung mit Möbeln, Spiel- und Beschäftigungs-materialien)

• chemische Stoffe (Desinfektions- und Reinigungsmittel)

Anforderungen aus der Arbeitsaufgabe

physikalische Bedingungen

soziale Faktoren gesellschaftliche Faktoren

organisatorische Faktoren

Einflüsse der Situation auf die (psychische) Belastung



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UMWELT






• Art und Größe der Kita,

• pädagogisches Konzept der Kita (z.B. offene Arbeit),

• Gruppengröße (Anzahl der Kinder und Zusammenarbeit mit anderen Personen),

• Gruppenzusammensetzung (Altersbereich der betreuten Kinder),

• Anzahl der Mitarbeiter im Team (Kompensation von Krankheit und Urlaub),

• Arbeitszeit- (Arbeitszeitumfang, Schichtarbeit) und Pausenregelung



Folie 7

UMWELT






• Aufgabeninhalte (Komplexität, Vielfalt, Sinnhaftigkeit, Kontrollmöglichkeiten),

• Informationsdichte (Anzahl parallel auszuführender Aufgaben),

• Zeitdruck (Vor- und Nachbereitungszeiten für die pädagogische Arbeit, Zeit für die direkte Arbeit am und mit dem Kind),

• Daueraufmerksamkeit (Beaufsichtigung der Kinder),

• Verantwortlichkeit (für die Gesundheit der Kinder),

• physische Belastung (Heben und Tragen der Kinder, ungünstige Körperhaltungen),

• Sprechbelastung,

• emotionale Anforderungen (Diskrepanz zwischen äußerer und innerer Gefühlslage),

• berufliche Entwicklung (Fort- und Weiterbildungen)



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UMWELT






• Sozialstruktur des Klientels (Migrationshintergrund, Schichtzugehörigkeit

der Kinder und Eltern),

• Teammerkmale (Altersstruktur, Qualifikationsniveau, Rolle),

• Betriebsklima (Kooperation, Kommunikation, persönliche Akzeptanz,

sozialer Rückhalt),

• Führung (Führungsstil, Kommunikation, Fairness),

• soziale Kontakte (zu Kindern, Eltern, anderen Personen)



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UMWELT






• gesellschaftliche Anforderungen (Bildungsauftrag),

• kulturelle Normen,

• wirtschaftliche Lage (Arbeitsplatz(un)sicherheit,

Arbeitsmarktsituation, erhöhter Wettbewerb,

(Zertifizierung, Qualitätssicherung),

• Berufsstatus und -image,

• Bezahlung

Fazit Belastungsforschung

! Berufliche Belastungsfaktoren gestalten sich in Kita sehr vielfältig.

! Nicht jede beeinträchtigende Bedingung ist gleichermaßen in jeder Kita vorhanden.

! Aufgrund der hohen Dynamik im Setting ändern sich Belastungs-Konstitutionen permanent und erfordern von den Kita-Beschäftigten eine hohe Anpassungsfähigkeit.

! Die Konsequenzen dieser belastenden Bedingungen unterscheiden sich dabei nicht nur von Kita zu Kita, sondern auch von Person zu Person, und sind abhängig von den jeweiligen Voraussetzungen sowie den Möglich-keiten der Bewältigung im Team bzw. in der Person selbst.


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Charakteristik der pädagogischen Arbeit in Kita


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EinflEinflEinflEinflüüüüsse der Situation auf die (psychische) Belastung sse der Situation auf die (psychische) Belastung sse der Situation auf die (psychische) Belastung sse der Situation auf die (psychische) Belastung U

M

W

E

L

T

Anspruchsniveau, Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten (Kohärenzgefühl),Motivation, Einstellungen, Bewältigungsstile

Fähigkeiten,Fertigkeiten,Kenntnisse,Erfahrungen

Allgemeinzustand,Gesundheit,körperliche Konstitution,Alter,Ernährung

aktuelle Verfassung,Ausgangslage der Aktivierung

Individuelle Merkmale, die die Beziehungen zwischen Belastung und Beanspruchung näher bestimmen, z. B.

UUUU

RRRR

SSSS

AAAA

CCCC

HHHH

EEEE

Psychische Beanspruchung

PERSON Anregungseffekte

- Aufwärmeffekt,- Aktivierung

beeinträchtigende Effekte

- psychische Ermüdung und/oder ermüdungsähnlicher Zustand,

- Unterforderung und Langeweile,- Überforderung und Stress,- mangelnde Arbeitszufriedenheit,- hoher Krankenstand, Frühverrentung,- Burnout,- Fluktuation

andere Auswirkungen

- Übungseffekte,- Gesundheit

Beanspruchungsfolgen

WIRKUNG

Gesundheitliche Situation von ErzieherInnen in Deutschland I


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Gesundheitliche Situation von ErzieherInnen in Deutschland II


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Gesundheitliche Situation von ErzieherInnen in Deutschland III


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Burnout bei Kita-Personal


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• Buch & Frieling (2001): AVEM (Schaarschmidt & Fischer, 1996)• Risikotyp B (Burnout): 28 % der ErzieherInnen und 47 % der LeiterInnen

• Rudow (2004): MBI (Maslach & Jackson, 1986)• Emotionale Erschöpfung (täglich bis ein paar mal pro Woche): 8 %• Reduzierte Leistungsfähigkeit: 8 %• Probleme in der Emotionsarbeit: 17 %� Leitungskräfte ungünstigere Werte

• Thinschmidt & Gruhne (2006); Thinschmidt et al. (2007): MBI-GS(Schaufeli et al., 1996)

• Emotionale Erschöpfung: zwischen 6 und 9 %• Zynismus: zwischen 2,5 – 3,5 %• verminderte professionelle Effizienz: zwischen 5 und 8 %• Burnout-Symptome: zwischen 12,5 – 15,5 %• klassifiziertes Burnout-Risiko: max. 1 %

AVEM-Muster bei sächsischen Erzieherinnen


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• Schoppe & Hergesell (2009)

Fazit Gesundheitsforschung


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hohe Erschöpfung bei gleichzeitig mangelnder Regeneration

zahlreiche Befindensbeeinträchtigungen

verminderte Leistung und Engagement

Arbeitsunzufriedenheit

funktionelle Gesundheitsstörungen

Körperliche und/oder psychische Erkrankungen

Kita-Streik 2009


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Foto: Kathrin Zachary

(Quelle: RP 2009)

Foto: Kathrin Zachary

(Quelle: RP 2009)

Was bringt der Gesundheitstarifvertrag?


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Arbeitshilfen der Gewerkschaften zur Umsetzung der

Bestimmungen des Gesundheitstarif-

Vertrags

Demografische Entwicklung bei Kita-Personal

Beschäftigtenstruktur

Deutschland Brandenburg Sachsen

1999 2004 2009 1999 2004 2009 1999 2004 2009

Sozialversicherungs-pflichtig Beschäftigte [Anzahl]

338.863 366.533 422.096 14.363 13.070 14.832 20.057 20.421 24.508

Altersbereiche [%]

- unter 25 Jahre 10,1 8,1 7,3 1,1 1,8 3,3 1,7 1,5 4,1

- 25 - 35 Jahre 30,7 25,7 23,9 18,1 11,2 12,3 18,7 12,1 12,2

- 35 – 50 Jahre 47,0 48,6 42,1 55,9 53,9 44,2 55,2 53,8 45,8

- 50 Jahre und älter 12,2 17,6 26,6 25,0 33,2 40,1 24,5 32,6 37,9


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� Unterrepräsentierung des jüngeren und Überrepräsentierung der älteren Beschäftigten

� Kita-Träger haben bereits jetzt Probleme mit der Gewinnung gut qualifizierter Fachkräfte.

� Dieses Problem wird sich in den nächsten Jahren weiter verschärfen.

BeschBeschBeschBeschääääftigtenzahlen und Altersverteilung bei Kitaftigtenzahlen und Altersverteilung bei Kitaftigtenzahlen und Altersverteilung bei Kitaftigtenzahlen und Altersverteilung bei Kita----Personal seit 1999 in der Deutschland, Personal seit 1999 in der Deutschland, Personal seit 1999 in der Deutschland, Personal seit 1999 in der Deutschland,

Brandenburg und Sachsen Brandenburg und Sachsen Brandenburg und Sachsen Brandenburg und Sachsen (IAB, 2010)

Gesundheitliche Situation von ErzieherInnen in Sachsen


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Gesundheitliche Variable Torgau-Oschatz 2005

Torgau-Oschatz 2007

Torgau-Oschatz 2009

Krankenstand- Häufigkeit [Anzahl]- Dauer [Tage]

0,7 ± 0,98,3 ± 19,5

1,0 ± 1,98,5 ± 16,1

1,1 ± 1,210,7 ± 22,1

Die 3 häufigsten AU-Diagnosen- Krankheiten des Atmungssystems- Krankheiten des Verdauungssystems- Krankheiten des Muskel- und Skelettsystems

22,6 %7,6 %9,1 %

23,0 %10,6 %9,9 %

20,3 %11,2 %8,1 %

Arbeitsfähigkeit (WAI) [7-49 Punkte]- vermindert (7-36 Punkte)

40,2 ± 5,118,2 %

40,4 ± 5,019,2 %

39,8 ± 5,124,5 %

Beschwerden (BFB)- körperlich [Anzahl]- psychoemotional [Anzahl]

5,2 ± 5,05,1 ± 4,2

5,7 ± 5,35,4 ± 4,3

5,4 ± 4,95,4 ± 4,4

Erholungsunfähigkeit (FABA) [6-24 Punkte]- (sehr) auffällig (≥ 19 Punkte)

13,5 ± 5,612,7 %

14,8 ± 3,914,0 %

15,1± 3,814,4 %

Burnout-Risiko (MBI-GS) [0-6 Punkte]- Burnout-Symptome und Burnout (1,5-6 Punkte)

0,8 ± 0,713,5 %

0,7 ± 0,715,9 %

0,9 ± 0,717,2 %

• Subjektive Angaben zu Gesundheit und Wohlbefinden von Erzieherinnen des Altkreises Torgau-Oschatz (2005-2009)

Probleme der Belastungs- und Gesundheitsforschung für ErzieherInnen

! Das Spektrum möglicher Belastungsfaktoren sowie ihrer negativer Auswirkungen auf Gesundheit und Wohlbefinden ist relativ klar umrissen.� Die Ableitung eines tätigkeits- und handlungsorientiertes

Forschungsparadigmas für die Berufsgruppe fehlt!

! Betrachtungen sind meist Defizit-orientiert.� Salutogenetische Grundorientierung von Gesundheitsförderung

wird zu wenig beachtet!

! Ableitung von Maßnahmen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes (Pflicht) und der betrieblichen Gesundheitsförderung (Kür) erfolgen meist nur punktuell, wenig ganzheitlich, zeitlich begrenzt und sind wenig innovativ.� Die interdisziplinäre Zusammenarbeit auf der Grundlage origineller

gesundheitsfördernder Ansätze verläuft nur schleppend!

Potsdam in, 06.04.2011 Gesunde Erzieherinnen und Erzieher.Dipl.-Psych. Marleen Thinschmidt

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