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Studienseminar für Gymnasien in Wiesbaden

Die Arbeit der Mentorinnen und Mentoren in der modularisierten

Lehrerausbildung

(nach novelliertem HLBG und der Durchführungsverordnung HLBGDV)

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Themenschwerpunkte

Struktur des Vorbereitungsdienstes Aufgaben der Mentor/innen laut HLbG-DV Die modularisierte Ausbildung: Module

und Ausbildungsveranstaltungen Modulbewertung und Ausgleich Zweite Staatsprüfung: Gesamtbewertung,

Schulleitergutachten und Mentor/innen als Lehrkräfte des Vertrauens

Weitere Informations- und Orientierungsmöglichkeiten für Mentor/innen

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Struktur des Vorbereitungsdienstes

Einstellungstermine: 1.5. und 1.11. Entlassungstermine: 31.7. und 31.1.

Gliederung der Ausbildung: Einführungsphase (3 Mon., unbewertet), erstes und zweites Hauptsemester (jeweils 6 Mon.), Prüfungssemester (6 Mon.)

Beteiligte: (bis zu fünf) Ausbilder/innen, Mentor/innen (evtl. wechselnd), Schulleiter (Gutachten), Ausbildungsberater/in (BRB)

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Das modularisierte Ausbildungskonzept Aufgaben von Mentoren/innen

Schul- und unterrichtspraktische Beratung Hospitationsangebote Teilnahme an Unterrichtsbesuchen und

den sich anschließenden Nachbesprechungen

Zusammenarbeit mit den Ausbilder/innen Eventuell: Bereitstellung ihrer Lerngruppen für

angeleiteten Unterricht (Doppelbesetzung) Eventuell: Teilnahme an der Prüfung mit

beratender Stimme als Lehrkraft des Vertrauens

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Das modularisierte Ausbildungskonzept Organisation der Mentorenbetreuung

Zuordnung:Initiative der LiV: Absprache mit Kolleg/in,

SL benennt Mentor/inBei Interesse an Mentorentätigkeit: Votum

anAusbildungsberater, Berücksichtigung beiHospitationsplanDauer: keine Festlegung, ggf. nur für ein Halbjahr, Benennung muss jedes Halbjahrerneuert werden (Formular)

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Das modularisierte Ausbildungskonzept Inhalte der Ausbildung

Module (bewertet, je 2 UBs, Kopplung möglich) Unterrichten: 6 fachdidaktische Module (je 3 pro

Fachdidaktik) Erziehen, Beraten, Betreuen (EBB) Lehr- und Lernkultur im Unterrichtsfach innovativ

gestalten(LLG)

Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen (DFB)

Ausbildungsveranstaltungen (unbewertet) Einführung in Schule und Unterricht (Einführungsphase) Mitgestaltung der Selbstständigkeit von Schule Beratung und Reflexion der Berufsrolle (fortlaufend) Bilinguales Unterrichten (fakultativ)

Beschluss des Seminarrates vom 25.01.2012 zur Struktur des Vorbereitungsdienstesab 01. Februar 2012

Einführungs-phase

Modul 1 – Unterrichten 1. Unterrichtsfach

20 h Präsenz

Modul 2 – Unterrichten 2. Unterrichtsfach

20 h Präsenz

1. Hauptsemester

20 Präsenz

Modul 3 – Unterrichten2. Unterrichtsfach

20 h Präsenz

Modul 4 – Unterrichten2. Unterrichtsfach

20 h Präsenz

2. Hauptsemester Prüfungssemester

Ausbildungsunterricht max 12 UStd eU + 2 UStd. Hospitationen

Ausbildungsunterricht max 12 UStd eU + 2 UStd. Hospitationen

Modul DFB 20 h Präsenz

Ausbildungsunterricht max 8 UStd eU + 2 UStd. Hospitationen

Modul LLG20 h Präsenz

Modul GYOUnterrichten

( Fach 1: 10 h Fach 2: 10 h)20 h Präsenz

(3 Monate)(bis 1.5./1.11.)

VAllgemeinpädagogische

Einführung in Schule

und Unterricht20 h Präsenz

Vorbereitung auf Zweite

Staatsprüfung:Vorbereitung der

beiden LehrprobenVorbereitung der

mündlichen Prüfung60 h

Phase der

Zweiten Staats-prüfung

(ab1.5. /1.11.)

Pädagogische FacharbeitPlanung, Dokumentation, Analyse und Evaluation von Lehr-, Lern-, Erziehungsprozessen Ausgestaltung Studienseminar

20 h Präsenz (bis 1.4. / 1.10.)

BRB 2 Beratung + Reflexion Berufsrolle

7 h Präsenz

Hospitationen 10 UStd (kein e. U.)

V SMS20 h Präsenz

Einführung Bili4 h Präsenz zusätzlich

Bili10 h Präsenz zusätzlich

BRB 1 mit beratendem UB

6 h + 3 h Präsenz

BRB 3 Beratung + Reflexion Berufsrolle

7 h Präsenz

BRB 47 h Präsenz

Bili6 h Präsenz zusätzlich

V Fachdidaktische EinführungFach 1 und 2

2 x 12 h Präsenz

V Einführung inSchulrecht4 h Präsenz

Einführung in dieGremienarbeit

2 h Präsenz

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Modul EBB 20 h Präsenz

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Modulnote

UB 1 UB 2

Mündliche, schriftliche u. sonstige Leistungen

= lt. Seminarratsbeschluss: Leistung, die aus der

Praxis der LiV erwächst

Modulprüfung Innerhalb 3 Monaten

(falls Modulnote unter 5 Punkten)

Ausgleich, wenn Punktsumme von Modulnote und

Modulprüfung 10 oder mehr Punkte beträgt

LehrprobePlanung, Durchführung

Erörterung

Höchstens zwei Module können ausgeglichen

werden

Modulbewertung und Ausgleich

Teilbewertung für unterrichtspraktische Leistung (mind. 75%)

+

Praktische Unterrichtstätigkeit

(Planung, Durchführung, Erörterung) muss mit

mind. 5 Punkten bewertet werden.

Modul-note unter 5 Pkt.

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Ausbildungsstand 60 %

M1 UF 1

5 %

M2 UF15 %

M1 UF25%

M2 UF25%

MEBB5%

MLA15%

MDFB5%

MLA25%

Päda-gogische Facharbe

it

10 %

Schulleiter-

gutachten

10%

ZweiteStaatsprüfung

40%

ZweiteStaatsprüfung

40%

Lehrprobe 115%

Lehrprobe 215%

Mündliche Prüfung

10%

Gesamtbewertung der Zweiten Staatsprüfung

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Neue Aufgaben der Mentor/innen im Rahmen der Zweiten Staatsprüfung

Teilnahme von Mentor/innen an der Prüfung„Die LiV kann eine Lehrkraft ihres Vertrauens benennen, diean der Prüfung an den Beratungen des Prüfungsaus-schusses mit beratender Stimme teilnimmt.“ HLBG § 44(5) Schulleitergutachten (10% der Note):Arbeit der LiV an der Schule, insb. die unterrichtspraktischeTätigkeit, aber auch die Zusammenarbeit mit Kollegen und die Wahrnehmung dienstlicher AufgabenSL hat lediglich formale Vorgaben durch das AfL

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Weitere Informations- und Orientierungsmöglichkeiten für Mentor/innen

Ausbildungsberater/in der Schule (BRB): Ansprechpartner für LiV, Mentor/innen und Schulleitung

Website des Studienseminars lakk.sts-gym-

wiesbaden.bildung.hessen.de Gespräche mit Ausbilder/-innen im

Anschluss an Nachbesprechungen

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Studienseminar für Gymnasien in Wiesbaden

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