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Fortbildung und Unterstützung
zur Entwicklung
demokratiepädagogischer Kompetenzen
„Die D
emokratiepädagogen“
KontaktD
r. Wolfgang W
ildfeuer
wolfgang.w
k.sachsen.de
www.sachsen-macht-schule.dewww.blk-demokratie.dewww.sud-sachsen.de
In einem bundesw
eiten Ausbil-
dungsprogramm
haben sich
Lehrer und a
ndere a
n der
Schule Beteiligte aus Sachsen
zu den unten stehenden The-
men qualifiziert und bieten
dazu Fortbildungen, pädago-
gische Tage und Trainings-
einheiten für Schulaufsicht,
Lehrer, Schüler und Eltern ab
Schuljahr 2006/2007 an.
-Selbstw
irksamkeitsförderung
-W
erte– und Moralerziehung
-C
ivic Education
-Training von Zivilcourage
-M
enschenrechte und kulturelle
Differenzen
-Konfliktbearbeitung und
Schulentwicklung
- Projektdidaktik
unterstützt durch:
Sächsisches S
taatsministerium
für Kultus
Wir lösen keine P
robleme,
wir sprechen sie an!
Es ziehen an einem Strang
Kla
us– D
ieter Bilek (RSAC
)kbilek@
t-online.de
Sylvia Fried
rich (RSA
B)sylviaknappensee@
t-online.de
Heiko
Jah
n (RSA
D)
A.u.H
Edith
Kan
trow
itz (RSAD
)Kantrow
itz-dd@w
eb.de
Heike K
urz (RSA
D)
HeikeKurz@
web.de
Thom
as Lo
renz (RSA
D)
LruzWalter@
aol.com
Jörg
– Norb
ert Rasch
(RSAB)
mittelschule-w
Pegg
y Web
er-May (RSA
B)w
ebermay@
freenet.de
Helg
a N
ickich (RA
A)
nickich@raa-hoyersw
erda.com
Gia
nn
ina Pelin
ski (IB e.V.)G
Selbstw
irksam
keitsförd
erun
gSelbstw
irksamkeit bezeichnet das Vertrauen in
die persönlichen Kompetenzen, Schw
ierigkei-ten aus eigener Kraft zu m
eistern. Die W
ahr-nehm
ung persönlicher Handlungskom
petenzeneröffnet H
andlungsoptionen und fördert dieBereitschaft zur Ü
bernahme von Verantw
ortung.G
earbeitet wird an den Schw
erpunkten:
·M
otiviertes Lernen·
Kompetentes Sozialverhalten
·Problem
lösungskompetenzen
Werte– u
nd
Mora
lerziehu
ng
Dem
okratische Erziehung ist vor allem W
erte-erziehung. D
as Ziel ist die Entwicklung der
Fähigkeit zur Verantwortungsübernahm
e. In-haltliche Schw
erpunkte sind:
·D
er Lehrer als Vorbild für kooperativesund em
pathisches Verhalten·
Der Fachunterricht als M
öglichkeitD
ilemm
ata einzubeziehen·
Aufbau und O
rganisation einesKlassenrates
Civic Ed
ucationC
ivic Education
Civic Ed
ucationC
ivic Education
Civic Ed
ucationC
ivic Education unterstützt die Gestaltung erfah-
rungsorientierter Lernsituationen im dem
okra-tischen Sprechen und fördert die Bereitschaftzur Ü
bernahm
e von Verantwortung.D
ieserProzess kann durch folgende innovative Lern-arrangem
ents unterstützt werden:
·Form
en kooperativen Lernens unddessen Einbindung in den U
nterricht·
Formen dem
okratischenSprechens – D
ebatte und Deliberation
Train
ing
von
Zivilco
ura
ge
Zivilcourage ist eine grundlegende soziale Kom-
petenz. Es ist notwendig zu w
issen, wann und
wie m
an einschreitet. Deshalb m
uss Zivilcoura-ge in Bildungsprozessen kultiviert und in erfah-rungsnahen Situationen eingeübt w
erden. ImM
ittelpunkt steht Reflexion und Training von:
·Rollenspiele und Problem
handlungen·
Um
gang mit Parolen, Pöbeleien und
Schlägerei·
Imaginationsübungen
Men
schen
rechte u
nd
kultu
relleD
ifferenzen
Menschenrechte als norm
ative Grundla-
ge und Maßstab für die A
useinanderset-zung m
it Diskrim
inierungen, Rassismus
und sozialer Ungleichheit. D
ie Schwer-
punktarbeit liegt dabei auf:
·Verm
ittlung pädagogischer Strategienzur M
enschenrechtserziehung·
Förderung interkulturellerSchulentw
icklung
Kon
fliktbea
rbeitu
ng
un
d Sch
ulen
twicklu
ng
Die Förderung von Konfliktfähigkeit ist im
Kon-text von Schulentw
icklung eine zentrale demo-
kratiepädagogische Kompetenz. Sie m
uss so-w
ohl bei Lehrern als auch Schülern entwickelt
werden. D
azu gehört:
·G
ewaltprävention
·Konfliktbearbeitung
Projektd
idaktik
Das Projekt gew
innt für die Entwicklung einer de-
mokratischen Schulkultur auf der G
rundlage derneuen Lehrpläne zunehm
end an Bedeutung.H
auptaugenmerk w
ird gelegt auf:
·D
ie Projektmethode
·D
as Projekt in der Schulpraxis
