Tierfreie Ersatz- und Ergänzungsmethoden in der LehreTierfreie Ersatz- und Ergänzungsmethoden in der Lehre Kathrin Herrmann Landesamt für Gesundheit und Soziales Berlin 5. Fortbildungsveranstaltung

Tierfreie Ersatz- und Ergänzungsmethoden in der Lehre

Kathrin HerrmannLandesamt für Gesundheit und Soziales Berlin

5. Fortbildungsveranstaltung der GV-SOLAS für Tierschutzbeauftragte, Berlin, 09.05.2012

09.05.2012 | K. Herrmann | Tierfreie Ersatz- und Ergänzungsmethoden in der Lehre | Folie 2

Inhalt

� Einführung

� Rechtliches

� Datenbanken

� Beispiele

� Fazit


Skills Lab an der TiHo Hannover

Projekt FERTHIKVermittlung von tiermedizinischen, klinischen Fertigkeiten unterbesonderer Berücksichtigung ethischer Aspekte (2012-2016)

Einrichtung eines Lernlabors für Studierende, in dem sie praktische Fertigkeiten, die für die Behandlung von Haus- und Nutztieren erforderlich sind, trainieren können.

- Üben an Dummies: Injektionen, Blutprobenentnahme, Nähen, rektale Untersuchungen, Intubieren oder Endoskopieren

- Computersimulationen zu Auskultationen von Herz u. Lunge- dreidimensionale Anatomieprogramme etc.- zusätzlicher Ethik- und Tierschutzunterricht, um die Studenten bestmöglich vorzubereiten - fachlich und menschlich.



Gynäkologische Übungen an „künstliche Kühen“ mit unterschiedlichen Trächtigkeitsstadien o. Ovarbefunden

Quelle: TiHo Hannover


Modell Breed‘n Betsy

Bezugsquelle: http://www.breednbetsy.com.au/bovinePregnancyAndOvaryAccessories.php

Ovarien mit Gelbkörpern, Zysten u. Follikeln

Quelle: TiHo Hannover



Gynäkologische Übungen an „künstliche Kühen“ mit unterschiedlichen Trächtigkeitsstadien o. Ovarbefunden

Quelle:

TiHo Hannover



Projekt FERTHIK

Erste Seminare finden ab November 2012 statt.

Ansprechpartner für Seminare & Fragen zu Bezugsquellen von tierfreien Unterrichtsmaterialien:

E-Learning-BeraterDr. Jan EhlersTel: 0511/953-8054, Email: [email protected]


Gründung eines Kompetenzzentrums für Didaktik in der Tiermedizin Projekt KELDAT - Kompetenzzentrum für E-Learning, Didaktik und Ausbildungsforschung der Tiermedizin (2012-2015), welches alle tiermedizinischen Ausbildungsstätten im deutschsprachigen Raum einbindet.� Tiermedizinische Aus- und Fortbildung soll gemeinsam weiter verbessert werden. � Ziele:- Evaluation der tiermedizinischen Ausbildung- Anstoß zur Entwicklung & Verbesserung der tiermedizinischen Fachdidaktik

- hochwertige Ausbildungsforschung - weitere stetige Verbesserung der Qualität der tiermedizinischen Ausbildung im deutschsprachigen Raum.

Rechtliches


Gesetzliche Änderungen durch Richtlinie 2010/63/EUzum Schutz der für wissenschaftliche Zwecke verwendeten Tiere

� Ab 01.01.2013 gelten Lehrprogramme als Tierversuche.

� Gering- und mittelgradig belastende Lehrprogramme unterliegen weiterhin der Anzeigepflicht.

� Schwer belastende Lehrprogramme und Lehrprogramme mit Primaten sind ab 01.01.2013 genehmigungspflichtig.

� Besondere Schwerpunkte der Richtlinie sind das 3R-Prinzip und die Ausbildung des Personals.


Verfassungsrang des Tierschutzes seit 2002

Staatsziel TierschutzDurch den Verfassungsrang des Tierschutzes ist esnun möglich, auch vorbehaltlos gewährleisteteGrundrechte wie die Lehrfreiheit in Art. 5 Abs. 3 GGeinzuschränken.

� Einzelfallbezogene Abwägung notwendig!

Voraussetzung: Erfassung aller abwägungsrelevanten Tatsachen u. Gesichtspunkte � Auch Prüfung auf tierfreie Ersatz-und Ergänzungsmethoden


Tierschutzgesetz

Tierversuche zu Lehrzwecken dürfen nur vorgenommen werden, soweit ihr Zweck nicht auf andere Weise, insbesondere durch filmische Darstellungen, erreicht werden kann (§ 10 Abs. 1 S. 2 ). � entspricht dem Grundsatz der Unerlässlichkeitnach § 7 u. § 9 Abs. 2

Behörde hat keinen Ermessensspielraum bei Anhaltspunkten, dass es zum Ausbildungsversuch bzw. Tiertötung eine gleichwertige Alternative o. Alternativen-kombination geben könnte.


Ethische Abwägung

Prüfung der ethischen Vertretbarkeit� In § 10 Abs. 2 S.1 wird auf § 8 a Abs. 5 verwiesen

und dort auf § 7 Abs. 3.

� Falls durch eine Alternativmethode o. Methodenkombination Defizite für einen der Ausbildungszwecke verbleiben, ist die Tiertötung bzw. der Tierversuch nur dann ethisch vertretbar, wenn der verbleibende Nachteil für die Ausbildung schwerer wiegt als die den Tieren zugefügten Schmerzen, Leiden u./o. Schäden.


Unerlässlichkeitsprüfung

§ 10 Abs. 2 S. 1 i.V.m. § 9 Abs. 2 S. 3 Nr. 3

Unerlässlichkeit nicht gegeben, wenn ein für Lehregleichwertiges Ergebnis mit Hilfe einer schonenderenAlternativmethode o. einer Methodenkombinationerreicht werden kann.

Der mit dem Umstieg auf tierfreie o. tierschonendere Alternativen verbundene Mehraufwand an Arbeit,Zeit u./o. Kosten rechtfertigt das Beibehalten derbisherigen Praxis nicht.


Prüfungspflicht der Behörde

Unerlässlichkeit und ethische Vertretbarkeitmüssen sichergestellt sein.

Hat die Behörde aufgrund konkreter Tatsachen(z.B. weil andere auf Tiereinsatz verzichten) Bedenkenund kann der Leiter diese Bedenken nicht innerhalbeiner ihm gesetzten Frist ausräumen, so muss derTierversuch bzw. die Tiertötung nach § 10 Abs. 2 S. 1i.V.m. § 8 a Abs. 5 untersagt werden.


Beobachtungspflicht der Behörde

§ 9 Abs. 2 S. 2 Bei der Durchführung ist der Stand derwissenschaftlichen Erkenntnisse zu berücksichtigen.�� Beobachtungspflicht der Behörde

Stellt sich später heraus, dass ein Tierversuch nichtmehr unerlässlich ist (es gibt inzwischen einegenügend aussagekräftige Alternative iS der 3R), mussüber § 16a S. 2 Nr. 4 darauf hingewirkt werden, dassder Anzeigende sein Lehrprogramm diesem neuenErkenntnisstand anpasst o. das Lehrprogramm einstellt.


Zur Prüfung der Unerlässlichkeit der Lehranzeige notwendige Informationen:

� Ausführliche Darlegung, weshalb der Einsatz von Tieren unerlässlich ist.

� Angabe, über welche theoretischen & praktischenKenntnisse die Lernenden bisher verfügen.

� Nur so kann die Behörde die Unerlässlichkeit des Einsatzes der beantragten Tiere pro Lernenden und pro zu übenden Eingriff/zu übender Behandlung überprüfen.


Zur Prüfung der Unerlässlichkeit der Lehranzeige notwendige Informationen:

� Darlegung, welche praktischen Vorübungen ohne Tiere (Videomaterial, künstliche Modelle, Computersimulationen) die Lernenden im Lehrprogramm machen.

� Die Lernenden sollen erst am Tier üben, nachdem bereits alle Möglichkeiten, ihnen praktische Fertigkeiten ohne den Einsatz von Tieren zu vermitteln, ausgeschöpft wurden.

Datenbanken


InterNICHE - Alternativen-Datenbank www.interniche.org/de/alternatives

http://www.interniche.org/de/alternatives


Ausleihmöglichkeiten

• Das internationale Netzwerk für humane AusbildungInterNICHE verleiht kostfrei Lehrmaterialien.

• Die Anfragen können auf Deutsch gestellt werden.

• Übersicht der InterNICHE Ausleihmöglichkeiten unter http://www.interniche.org/de/node/4633 und kostenfreie Bestellung bei Dr. Astrid Schmidt, Projektleiterin von SATIS, über o.g. Link oder Email: [email protected]

• Außerdem bietet SATIS als InterNICHE -Kooperationspartner auch einige Alternativen an.


InterNICHE - Literatur-Datenbank www.interniche.org/de/studies

http://www.interniche.org/de/studies


NORINA-Datenbank oslovet.norecopa.no/fag.aspx?fag=57

http://oslovet.norecopa.no/fag.aspx?fag=57&mnu=databases_1


EURCA - European Resource Centre for Alternatives inHigher Education www.eurca.org


Medizinschau – Anschauliche Vorstellung anatomischerModelle für die Humanmedizinwww.medizinschau.de/category/anatomische-modelle


ScienceBank: eine große Sammlung von Alternativen zu Sezierungen und Experimenten an Tieren, mit Ausleihmöglichkeit innerhalb der USA www.animalearn.org/sciencebank.php


Sammlung tiermedizinischer eLearning Applikationen; Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannoverhttp://www.tiho-hannover.de/de/studium-lehre/el/lernmedien/sammlung-von-e-learningapplikationen/

Beispiele: Videomaterial im Netz


Administration von Substanzen http://www.procedureswithcare.org.uk/


http://www.hallowell.com/index.php?pr=Video_Presentations&doc=2

http://www.hallowell.com/index.php?pr=Video_Presentations&doc=1


Material über Anästhesie, Handling, Haltung, verschiedene Eingriffe und Behandlungen bei diversen VersuchstierenDigital Resources for veterinary trainershttp://www.digires.co.uk/


Practical Animal Handling TutorialBasic Assessment Tutorial (Gesundheitszustand)Recognising Post-Operative Pain in Animals TutorialNewcastle Universityhttp://www.ahwla.org.uk/


http://www.tiho-hannover.de/studium-lehre/el/lernmedien/

Öffentlich zugängliche Lernmedien der TiHo

Beispiele: Modelle und Dummies


Künstliches Hautnahtmodellauch intrakutanes Nähen gut lernbar; wiederverwendbarBestelladressez.B. http://www.erler-zimmer.de/hautnaht-trainer.htmlAuch mehrschichtige Nahtmodelle erhältlich, z.B. von Veterinary Simulator Industries http://www.vetsimulators.com/

Quelle: http://www.erler-zimmer.de/hautnaht-trainer.html


Koken Ratte

Quelle:http://www.kokenmpc.co.jp/english/products/life_simulation_models/animal_experiment/lm-046a/index.html


Koken Ratte

- Handling (z.B. Zangengriff)- Applikation von Substanzen in die Trachea und den Magen (transparentes Fenster am Bauch zur Kontrolle)

- Intubation- Applikation von Substanzen in die Schwanzvenen- Blutentnahme aus den Schwanzvenen

Weitere Informationen unterwww.interniche.org/de/alternatives/koken-rat-rattenphantom


Squeekums

Quelle: http://www.rescuecritters.com/products/advanced-veterinary-training/1-advanced-veterinary-training/12-squeekums


‚Jerry’, Reanimations-Modell des Hundes

Quelle: http://www.interniche.org/de/alternatives/jerry%E2%80%99-k-9-cpr-mannekin-%E2%80%9Ajerry%E2%80%99-cpr-phantom-des-hundes


Pelvitrainer

- für Training in der laparoskopischen Chirurgie- zum Erlernen chirurgischer Basistechniken- Plexiglaskasten, der mit einer Gummimembran von oben verschlossen wird.

- Über die Membran können Trokare & Instrumente in den Kasten eingebracht werden.

Bilder des Pelvitrainers sind im www zu finden.


Pulsating Organ Perfusion Trainer

Quelle: SATIS; YouTube Video: http://www.youtube.com/watch?v=Lnb_Q_svzO0


Pulsating Organ Perfusion Trainer

Quelle: SATIS

Trainingstermine unter http://www.optimist.at/cms/termine-2011.html

Weitere Beispiele


Quelle: http://www.interniche.org/de/alternatives/mouse-watch-beobachtung-der-maus

Durchführung verschiedener Verhaltenstests um Studierenden der Biologie Kenntnisse über Methoden der Verhaltensbiologie zu vermitteln.

�� Tierfreie Alternative:


Tierfreie Alternative: Simulated Water Maze

Quelle: http://www.interniche.org/de/alternatives/simulated-water-maze-simuliertes-wasserlabyrinth


Tierfreie Alternative:Sniffy, the virtual Rat

Skinner-Box, operante und klassische Konditionierung, Demo Version von Sniffy: http://www.wadsworth.com/psychology_d/templates/student_resources/0534633609_sniffy2/sniffy/download.htm


Lehrprogramm Embryonalentwicklung� Tierfreie Alternative:

Quelle: http://www.interniche.org/de/alternatives/dozen-eggs-time-lapse-microscopy-normal-development-ein-dutzend-eier-zeitraffer-mikrosk


Lehrprogramm Säugetierentwicklung� Tierfreie Alternative:

Quelle: http://www.interniche.org/de/alternatives/calve


Lehrprogramm: Vermittlung von Kenntnissen über Verhaltensbiologie; Vertiefung der Kenntnisse der synaptischen Übertragung im Hinblick auf arzneimittelrelevante Vorgänge � Tierfreie Alternative:

Simuliert Wirkungsweise von Medikamenten auf das ganze Tier in vivo (Ratte, Meerschweinchen, Maus, Frosch)

Tierverhalten – Digitalvideo auf CD-ROM – zum medikamenteninduzierten Verhalten von Mäusen, Ratten und Kaninchen.

Quelle: http://www.interniche.org/de/alternatives/microlabs-pharmacologists-animal-experiments-without-experimental-animals-microlabs-f%C3%BCr


Bilder statt Tiere: Videoclips, ursprünglich von der Novartis AG, veranschaulicht eine Reihe von unerwünschten Arzneimittelwirkungen bei Labortieren, online download

Quelle: http://www.interniche.org/de/alternatives/pictures-instead-animals-bilder-statt-tiere


Fazit: Ergänzungsmethoden in der Lehre

Die Lernenden sollen vor dem Üben am Tier bereitspraktische Fertigkeiten ohne Tiere (z.B. durchVideomaterial, künstliche Modelle und Phantome,Computersimulationen) erlangt haben.

Praktische Vorübungen an tierfreienUnterrichtsmaterialien erhöhen nicht nur den Lernerfolg– sie sind aus der Verantwortung des Menschen für dasTier als Mitgeschöpf dringend angezeigt.


Fazit: Ersatzmethoden in der Lehre

Einige Lehrprogramme, wie z.B. die Durchführungverschiedener Verhaltenstests um StudierendenKenntnisse über Methoden der Verhaltensbiologie zuvermitteln, können vollkommen ohne Tiereinsatzdurchgeführt werden, da ausreichend tierfreiesLehrmaterial – in o.g. Fall Videomaterial – zurVerfügung steht. Diese nicht unerlässlichenLehrprogramme müssen auf tierfreie Methodenumgestellt werden.


Fazit

Mittlerweile steht eine Vielzahl von Ersatz- undErgänzungsmethoden in der Lehre zur Verfügung.

Unterstützung beim Umstellen Ihrer Lehrprogrammefinden Sie in den genannten umfangreichenDatenbanken. Außerdem steht Ihnen Dr. Astrid Schmidtvon SATIS für Fragen und zum Ausleihen vonMaterialien zur Verfügung, und Herr Dr. Jan Ehlers vonder TiHo Hannover informiert Sie über Bezugsquellenfür tierfreie Lehrmaterialien und bietet Seminare inder Skills Lab an der TiHo Hannover an.


Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

Haben Sie noch Fragen?Kathrin HerrmannTierärztin und wissenschaftliche Mitarbeiterin Landesamt für Gesundheit und SozialesFachgebiet VeterinärwesenTurmstr. 21 10559 BerlinTel: 030-90229 2403Email: [email protected]

Quelle: Ratsch


NOVICE

NOVICE (Abkürzung von englisch: Network of Veterinary ICT in Education) ist ein internationales internetbasiertes Netzwerk für E-Learning-Beauftragte und Dozenten der veterinärmedizinischen Fakultäten und Hochschulen in Kooperation mit praktizierenden Tierärzten und Studierenden der Veterinärmedizin.


Pressemitteilungen

20.05.2011 Qualitätspakt Lehre: TiHo erhält 2,4 Millionen Eurohttp://www.tiho-hannover.de/aktuelles-presse/pressemitteilungen/pressemitteilungen-

2011/pressemitteilungen-2011/article/qualitaetspakt-lehre-tiho-erhae/

30.06.2011 Beste E-Learning-Initiativen des Jahres an der Freien Universität Berlinausgezeichnet http://idw-online.de:8008/pages/de/news431007

19.01.2012 Gründung eines Kompetenzzentrums für Didaktik in der Tiermedizinhttp://www.tiho-hannover.de/aktuelles-presse/pressemitteilungen/pressemitteilungen-

2012/pressemitteilungen-2012/article/gruendung-eines-kompetenzzentru/


Literatur

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International Network for Humane Education (2005): Vom Versuchstier zur Computermaushttp://www.satis-tierrechte.de/wp-content/uploads/2011/05/From-Guinea-Pig-To-Computer-

Mouse.pdf


Literatur

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Studien, die Lernerfolg mit und ohne Alternativen vergleichen

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Documents

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