UE Goethes Faust I 1. Der Fauststoff Aufbau Inhalt ... · Animefigur Magical Girl , die einen Wunsch frei hat, dafür aber auf ewig Hexen jagen muss

UE Goethes Faust I

1. Der Fauststoff

Aufbau Inhalt Material/Medien Phase: Einstieg Methode: SuS-L-Gespräch Zeit: 5 Min

Wer ist Madoka Kaname? Animefigur Magical Girl, die einen Wunsch frei hat, dafür aber auf ewig Hexen jagen muss Wer ist Kyubey? Lebewesen mit überirdischen Fähigkeiten, kann Mädchen in Magical Girls verwandeln, aber fordert Gegenleistung

Bildnachweis: Anime Expo 2012 by The Conmunity - Pop Culture Geek https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/ba/Anime_Expo_2012_%2813981374016%29.jpg

Phase: Erarbeitung I Methode: Partnerarbeit Zeit: 15 Min.

Mache während des Films Notizen. Gleiche sie mit Deinem Partner ab. Was wisst ihr zur Figur des Faust? Faust hat im 15./16. Jahrhundert gelebt, gestorben 1540, Geburt unbekannt. Alchimist, Magier, Teufelsbündler. Wer ist Susanna Brandt? Eine Kindsmörderin, der 1772 der Prozess gemacht wurde. Wann wurde der Urfaust verfasst? Von 1772 bis 1775.

Filmausschnitte 1.3 Vorbilder von Goethes Faust 1.5 Fortlaufende Weiterentwicklung des Stoffs (Screenshot_Weiterentwicklung.png; Screenshot_Vorbilder.png) Vorgefertigter Zettel mit Beobachtungsaufträgen Beobachtungszettel.docx

Phase: Erarbeitung II Methode: Partnerarbeit Zeit: 10 Min.

Mache während des Films Notizen. Gleiche sie mit Deinem Partner ab. Nenne die zwei großen Themenkomplexe des Faust! Zweifelnder Wissenschaftler (Faust-Thema) und unglückliches Mädchen (Gretchentragödie).

Filmausschnitt 2.1

Der Fauststoff

Film Kapitel 2.1 (Screenshot_Fauststoff.png)

Phase: Sicherung Methode: Einzelarbeit Zeit: 2 Min.

Bearbeite die Testfragen 4-12 Testfragen 4-12

5564337_testaufgaben_loesung.pdf

Phase: Vertiefung Methode: SuS-L-Gespräch Zeit: 10 min.

Lies die Informationen auf dem Bild gut durch. Gibt es Parallelen in der Biographie von Goethe zu seiner Figur des Faust? Ja. Goethe ist wie Faust ein universal gebildeter Mensch, der zeitlebens sein Wissen zu erweitern versuchte.

Bild mlb_universalgelehrter.jpg

Phase: Ausblick Methode: Hausaufgabe Zeit: 3 Min.

Finde in der Linkliste die passenden Links für den Fauststoff. https://de.wikipedia.org/wiki/Fauststoff#21._Jahrhundert Nenne ein Beispiel aus der Literatur des 21. Jahrhunderts für das Faustmotiv. z.B. Anime Mahō Shōjo Madoka Magika; Anime Black Butler.

5564337_links_hinweise.html

Bildnachweis:

Anime Expo 2012 by The Conmunity - Pop Culture Geek

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/ba/Anime_Expo_2012_%2813981374016%29.jpg

UE Goethes Faust I

2. Inszenierungen


Lehrer zeigt zwei Handpuppen: Kasperle und Räuber Wer ist gut und Wer ist böse?

2 Handpuppen


Mache während des Films Notizen! Gleiche sie mit Deinem Partner ab! stellt Eure Ergebnisse der klasse vor! Wann lebte Gründgens? 1899-1963 Wie heißt die Rolle, die er spielt? Mephistopheles Ist die Rolle gut oder böse? Böse Rolle, aber durchaus anziehend Welche Informationen bekommst Du über sein Leben? Bedeutender Schauspieler, Interpretation des Mephisto, die Maßstäbe setzt, Verführung durch die Nazis

Video 4.2 „Gustaf Gründgens als Mephisto“ (Screenshot_gruendgens.png) Zettel mit Beobachtungsaufträgen

Phase: Vertiefung Methode: SuS-Vortrag Zeit: 10 Min.

Welche Figuren aus der Literatur des 21. Jahrhunderts hast Du gefunden? Was haben diese Figuren gemeinsam? Was verbindet sie mit Faust? z.B. Animes Maho Shojo Madoka Magika, Black Butler Wesentliches Motiv: Tausch Seelenheil gegen irgendeine übernatürliche Fähigkeit

BGM linkliste

Phase: Sicherung Methode: Einzelarbeit Zeit: 2 Min.

Bearbeite die Testfragen! Testfragen 13-20 5564337_testaufgaben_loesung.pdf

Phase: Vertiefung Methode: SuS-L-Gespräch Zeit: 5 min.

Mache während des Films Notizen! Vergleiche den Jugendtheater-Mephisto mit der Darstellung durch Gründgens! Ist der Jugendtheater auch noch so eindeutig böse? Darstellung viel ambivalenter, aber nicht so anziehend

Video 3.1 Faust beim Jugendtheater Schnawwl (Screenshot_schnawwl.png) Zettel mit Beobachtungsaufträgen


Bearbeite zuhause das SMART-Arbeitsblatt 6 SMART-Arbeitsblatt 6

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler…

1. kennen Ausschnitte einer historischen Faustinszenierung 2. kennen Methoden der dramaturgischen Figurenbewertung 3. können Fachbegriffe im Englischen anwenden

4. kennen die Gründgens-Interpretation des Mephisto

Notiere auf diesem Zettel in Stichpunkten!):

Notiere die Namen der in diesem Film vorgestellten historischen Figuren!

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UE Goethes Faust I

3. Urfaust – vom echten Menschen über den Mythos zur literarischen Figur


Farbfolie, rechte Hälfte zunächst verdeckt Beschreibt das abgebildete Gesicht! (Mann/Frau?, Alter?, Welche Zeit?, Welche Besitzverhältnisse? Welcher Kontext denkbar?)

Farbfolie (s.u.!)


Lies mit Deinem Banknachbarn die Bildttafel durch! Was hat die Legendenbildung um Faust begünstigt? Geheimnisvoller Beruf (Alchimist) Rätselhafter, unnatürlicher Tod

BGM, Bildtafel 1.4.1

Phase: Vertiefung Methode: Gruppenarbeit Zeit: 15 Min.

• Bildet Gruppen zu je vier Teilnehmern! • Recherchiert in der Linkliste diejenigen, die zur Figur des

historischen Faust treffend sind! • Notiert die Ergebnisse! • Stellt sie kurz vor! • Überlegt, ob das Puppentheater eine geeignete

Darstellungsform für den Fauststoff ist. Begründet! https://de.wikipedia.org/wiki/Johann_Georg_Faust#.C3.9Cbergang_zur_Sage http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/faust/faust4.htm http://www.mobilestheaterspunk.de/site/wp-

BGM Linkliste 5564337_links_hinweise.html

https://de.wikipedia.org/wiki/Johann_Georg_Faust#.C3.9Cbergang_zur_Sage

http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/faust/faust4.htm

http://www.mobilestheaterspunk.de/site/wp-content/uploads/entstehungsgeschichte_doktor_faust_puppenspiel.pdf

content/uploads/entstehungsgeschichte_doktor_faust_puppenspiel.pdf Puppentheater geeignet, weil breite Resonanz im Publikum der Zeit. Puppentheater damals eher für erwachsenes Publikum

Phase: Erarbeitung II Methode: SuS-L-Gespräch Zeit: 10 Min.

Lies mit Deinem Banknachbarn die Bildttafel durch! Wieviel historischer Faust lässt sich im Urfaust wiederfinden? Was ist der Unterschied zum Drama Faust?

• Historischer Faust ein Alchemist • Urfaust: Gretchengeschichte • Urfaust: Figur des Mephisto weniger präsent • Urfaust: erheblich kürzer als Faust I

BGM, Bildtafel 1.4.2

Phase: Sicherung Methode: EInzelarbeit Zeit: 5 min.

Bearbeite die Testfragen! Testfragen 6, 10 - 14 5564337_testaufgaben_loesung.pdf


• Übertragt gemeinsam mit eurem Banknachbarn den Text in ein heutiges Deutsch!

• Sucht bei Google den Begriff „Nigromanta“ und erklärt ihn! Schwarzmagier

• Welche Figuren werden erwähnt? (Faust, Mephisto)

BGM Arbeitsblatt 2.1

Google-Suche „Nigromanta“

http://www.mobilestheaterspunk.de/site/wp-content/uploads/entstehungsgeschichte_doktor_faust_puppenspiel.pdf

Lernziele:

Die Schülerinnen und Schüler

1. kennen die historische Figur des Faust 2. kennen die Motivstruktur im Urfaust 3. kennen die Unterschiede zwischen Faust und Urfaust 4. erkennen die Bedingungen, die zur Legendenbildung um Faust führen 5. können Internetquellen auswerten und in ihrem Gehalt bewerten

Farbfolie 1

UE Goethes Faust I

4. Prolog im Himmel


Beschreibt das Bild! Was tut man beim Lotto? Hoffnung auf großen Gewinn Warum erst ab 18? Gefahr Spielsucht

Farbfolie 1 (s.u.)


Lest den Textausschnitt Wer ist am Gespräch beteiligt? Gott und Mephistopheles Was wird besprochen? Wette zwischen Mephistopheles und Gott, Mephistopheles bittet Gott, Faust versuchen zu dürfen, Gott lässt ihn gewähren.

Faust, Prolog im Himmel V.298-317 (…) V.323-339

Phase: Vertiefung I Methode: SuS-L-Gespräch Zeit: 5 Min.

Beschreibt die Figur! Offenkundig krank oder verwundet Welcher Ausdruck? Nachdenklich, ruhig, traurig

Farbfolie 2

Phase: Vertiefung II Methode:

Teilt Euch in Gruppen zu 4 Personen auf! Sucht bei Google nach „Hiobsbotschaft“! Erklärt, wer Hiob war! Biblische Figur des Alten Testaments, dessen

Googlesuche „Hiobsbotschaft“

Gruppenarbeit Zeit: 15 Min.

Treue zu Gott in einer Wette von Gott und dem Teufel auf die Probe gestellt wurde. Erklärt, was eine Hiobsbotschaft ist! Schlechte Nachricht Was haben Faust und Hiob gemeinsam? Beide Gegenstand einer göttlichen Wette. Faust aber nicht so duldsam wie Hiob


Recherchiere im Internet den Begriff „Prolog“! Googlesuche „Prolog“

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler…

1. kennen den Inhalt des „Prolog im Himmel“ 2. bewerten das Verhalten der gezeigten Figuren 3. kennen die Figur des Hiob 4. erkennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Hiob und Faust

Faust: Prolog im Himmel Der Herr Kennst du den Faust? Mephistopheles Den Doktor? Der Herr Meinen Knecht! Mephistopheles Fürwahr! er dient Euch auf besondre Weise. Nicht irdisch ist des Toren Trank noch Speise. Ihn treibt die Gärung in die Ferne, Er ist sich seiner Tollheit halb bewußt; Vom Himmel fordert er die schönsten Sterne Und von der Erde jede höchste Lust, Und alle Näh und alle Ferne Befriedigt nicht die tiefbewegte Brust. Der Herr Wenn er mir auch nur verworren dient, So werd ich ihn bald in die Klarheit führen. Weiß doch der Gärtner, wenn das Bäumchen grünt, Das Blüt und Frucht die künft'gen Jahre zieren. Mephistopheles Was wettet Ihr? den sollt Ihr noch verlieren! Wenn Ihr mir die Erlaubnis gebt, Ihn meine Straße sacht zu führen. Der Herr Solang er auf der Erde lebt, So lange sei dir's nicht verboten, Es irrt der Mensch so lang er strebt. (…)

Der Herr Nun gut, es sei dir überlassen! Zieh diesen Geist von seinem Urquell ab, Und führ ihn, kannst du ihn erfassen, Auf deinem Wege mit herab, Und steh beschämt, wenn du bekennen mußt: Ein guter Mensch, in seinem dunklen Drange, Ist sich des rechten Weges wohl bewußt. Mephistopheles Schon gut! nur dauert es nicht lange. Mir ist für meine Wette gar nicht bange. Wenn ich zu meinem Zweck gelange, Erlaubt Ihr mir Triumph aus voller Brust. Staub soll er fressen, und mit Lust, Wie meine Muhme, die berühmte Schlange. Der Herr Du darfst auch da nur frei erscheinen; Ich habe deinesgleichen nie gehaßt. Von allen Geistern, die verneinen, ist mir der Schalk am wenigsten zur Last

Farbfolie 1

Farbfolie 2

Bildnachweis

Levertsweiler (Gemeinde Ostrach), Katholische Pfarrkirche St. LuziaSkulptur "Hiob" fotografiert von Andreas Praefcke. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Levertsweiler_Pfarrkirche_Hiob.jpg

https://pixabay.com/de/lotto-lottoschein-schein-gewinn-484801/

UE Goethes Faust I

1. The subject

Structure Content Material/Media Phase: lead-in Method: Teacher-student-Talk Time: 5 Min

Who recognizes a figure? Who is Madoka Kaname? Anime figure Magical Girl, who has a desire free, but has to chase forever witches Who is Kyubey? Living beings with abundant abilities, can transform girls into magical girls, but calls for consideration ?? Parallel to ‚Faust‘?

Colour Film 1 (see below!)

Anime Mahō Shōjo Madoka Magika Bild Anime_Convention.jpg

Phase: Development Method: Partner work Time: 10 Min.

Make notes during the film! Match them with your partner! What do you know about the figure of Faust? (alchemist, lived 16th century) Who is Susanna Brandt? a child murderer of the 18th century, of whom young Goethe heard When was the Urfaust written? 1772-1775

Film Excerpt 1.3 Prototypes of Goethe’s Faust 1.5 Ongoing development of the subject Prefabricated slip with observation orders


Make notes during the film! Match them with your partner! Name the two major theme complexes of Faust! Gretchen tragedy, Fausttragedy

Film exzerpt 2.1 The subject Prefabricated slip with observation orders

Phase: Intensivation Method: Partner work Time: 5 Min.

Answer the test! Make corrections with your partner

Testfragen 4-12

(See below!)

Phase: Intensivation Method: Student-Teacher-Talk Time 10 Min.

Read the information in the picture! Are there parallels in the biography of Goethe to his figure of Faust?

Information Panel EN 1.6.1

Phase: Outlook Method: Homework Time: 5 Min.

Find the appropriate links for

the Faust Subject!

Give an example from the literature of the 21st century for the Faust motif!

BGM/linklist

Learning Goals

The Students

1. know biographical details from Goethe's life 2. recognize the presence of the subject 3. develop a differentiated understanding of the figure of Faust by establishing a literary-historical context 4. can take a differentiated information from a film and present it

5. Evaluate and present information from the Internet

Colour film 1

Bildnachweis:

Anime Expo 2012 by The Conmunity - Pop Culture Geek



Observation Task (Note in Points!):

Note the names of the historical figures presented in this film!

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Note the names of the literarical figures!

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Name a characteristic of Urfaust!

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Testfragen:

4) Where did Goethe meet Dr. Faust? a

at the theatre

b

in his father’s library in the ‚Volksbuch Faust‘

c

In puppet play

d

in class

e

In his father's circle of friends

5) Historical Dr. Faust …

6) What makes Christopher Marlowe from the "Historia of D. Johann Faust"?

a

lived in 15/16. century a

a comedy.

b

lived in 14. century b

a tragedy

c

Was an alchemist, magician, astrologer, fortune-teller, and wonder healer.

c

A stage in which he stylizes Faust to rebel against God.

d

Was a scientist who was respected by church and society.

d

A puppet game for popular amusement.

e

Died a non-natural death. e

A stage around the love story between Faust and Gretchen.

7) The Faust subject accompanied Goethe in his literary activity ...

8) The first sketch of „Faust“..

a

60 years. a

Was born in the period of Weimarer Klassik.

b

over three literary periods. b

Was begun by Goethe at the age of 23 years.

c

From his 23rd to 83rd year. c

is Urfaust.

d

over two literary periods d

is a work of the period of Sturm und Drang.

e

from 1772-1832. e

is a fragment.

9) The second version of the material

10) Urfaust …

a

is a fragment. a

… Includes the Devil's and the Teacher's tragedy.

b

Was written by Goethe at the age of 30. b

... is focused on the Gretchen tragedy

c

is Faust. Der Tragödie 1. Teil. c

... is criticized and annihilated by Goethe as a "confused manuscript".

d

Was written by Goethe at the age of 41. d

... represents the devil in a secondary role.

e

… is a work oft he period Weimarer Klassik.

e

... is focused on the Teacher’s Tragedy

11) What are the differences between Faust I and Urfaust?

12) What are the main differences?

a

Faust I is a completely new treatment of the subject.

a

In the Faust I, among other things, the three opening scenes, the prelude and the prologue in heaven, have been added.

b

The choice of words in Faust I is completely different in many passages.

b

Only in Faust I is there a bet between God and Mephistopheles.

c

Mephistopheles became a leading role in Faust I.

c

But the devil's plague of Urfaust is missing in Faust I.

d

From the hybrid loner of the Urfaust in Faust I becomes an embodiment of the genus Mensch.

d

In Faust I, Gretchen is not saved.

e

In contrast to Urfaust, Faust I is written in prose.

e

In the Urfaust the rejuvenation of the aging scholar is missing in the witch kitchen.

Test Solutions (Solutions) 4 b, c 7 a, b, c, e

5 a, c, e 8 b, c, d

6 b, c 9 a, d, e

10 b, c, d

11 b, c, d

12 a, b, e

UE Goethes Faust I

2. Inszenierungen


Teacher shows 2 Hand dolls, Kasperle and Robber Who is good and who is evil?

2 Hand dolls


Make notes during the film! Compare them to those of your partner! When lived Gründgens? 1899-1963 What is the figure that he plays? Mephistopheles Is his role good or evil? Evil, but attractive What Information do you get on his life? Famous actor, main role was Mephisto, as which he set a standard. But he was seduced by the Nazis

Video 4.2 „Gustaf Gründgens as Mephisto“

Note with observation orders

Phase: Intensivation Method: Students’Presentation Time: 5 Min.

Which Figures of Faust in Literature of the 21st century did you find? p.E. Animes Black Butler, Shojo Magica What do they all have in common? Man gets supernatural powers, but has to pay with his soul

BGM linkliste

Phase: Make notes during the film! Video 3.1. Faust at the

Intensivation Method: Partner work Time: 5 Min.

Compare them to those of your partner! Compare Gründgens’ Faust to the Faust you saw in the Film! What are the main differences?

theatre Schnawwl

Note with observation orders

Phase: Outlook Method: Homework Time: 5 Min.

Edit the interactive worksheet! SMART Worksheet, No. 6

Learning Goals

The students…

1. know the excerpts of a historical Faust staging 2. know the methods of the dramatic figures evaluation 3.can use subject terms in English 4. know Gründgens’ interpretation of Mephisto

Observation task (Note on this note in point of view!):

Record the names of the historical figures presented in this film!

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UE Goethes Faust I

3. Urfaust – vom echten Menschen über den Mythos zur literarischen Figur


Describe the depicted face! (Man / Woman ?, Age ?, What time ?, What kind of ownership? What context is conceivable?)

colour film, right half first covered


Read the information panel! What fostered legends about Faust? He had a mysterious profession, Alchemist. He died an untimely, mysterious death.

information panel 1.4.1

Phase: Intensivation/presentation Method: team work Time: 10 Min.

Create groups of four participants each! Investigate in the link list those who are striking to the figure of the historical Faust! Record the results in key points! Show them out! Considere whether the doll theater is a suitable display for the subject? https://de.wikipedia.org/wiki/Johann_Georg_Faust#.C3.9Cbergang_

BGM Linkliste

zur_Sage http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/faust/faust4.htm http://www.mobilestheaterspunk.de/site/wp-content/uploads/entstehungsgeschichte_doktor_faust_puppenspiel.pdf Puppet theater suitable because wide resonance in the audience of the time. Puppet theater at that time rather for adult audience

Phase: Development Method: Teacher-Student-Talk Time: 15 Min.

How much was the Urfaust influenced by the historical Faust? • Historical Faust an alchemist • Urfaust: Gretchen story • Urfaust: figure of Mephisto less present • Urfaust: considerably shorter than Faust I

Information Panel 1.4.2

Phase: Protection Method: work Time 5 Min.

Answer the Test! Testfragen 6, 10 - 14

(see below!)

Learning goals

The students

1. know the real person Faust 2. know the motifs in Urfaust 3. understand the differences between Faust and Urfaust 4. recognize the conditions, that made of Faust a person of myth 5. know how to evaluate internet sources 6. can use english terms

6) What makes Christopher Marlowe from the "Historia of D. Johann Faust"?

10) Urfaust …

a

a comedy. a

… Includes the Devil's and the Teacher's tragedy.

b

a tragedy b

... is focused on the Gretchen tragedy

c

A stage in which he stylizes Faust to rebel against God.

c

... is criticized and annihilated by Goethe as a "confused manuscript".

d

A puppet game for popular amusement. d

... represents the devil in a secondary role.

e

A stage around the love story between Faust and Gretchen.

e

... is focused on the Teacher’s Tragedy

11) What are the differences between Faust I and Urfaust?

12) What are the main differences?

a

Faust I is a completely new treatment of the subject.

a

In the Faust I, among other things, the three opening scenes, the prelude and the prologue in heaven, have been added.

b

The choice of words in Faust I is completely different in many passages.

b

Only in Faust I is there a bet between God and Mephistopheles.

c

Mephistopheles became a leading role in Faust I.

c

But the devil's plague of Urfaust is missing in Faust I.

d

From the hybrid loner of the Urfaust in Faust I becomes an embodiment of the genus Mensch.

d

In Faust I, Gretchen is not saved.

e

In contrast to Urfaust, Faust I is written in prose.

e

In the Urfaust the rejuvenation of the aging scholar is missing in the witch kitchen.

13) Faust I: Who is Dr. Heinrich Faust?

14) Who is Margarete?

a

A universal scholar in a cognitive crises. a

A coupler

b

A type that represents man's striving and madness.

b

A naive, gullible girl

c

A desperate man in search of new ways of knowledge that go beyond rational understanding.

c

A child murderer

d

A practicing Christian. d

An intellectual

e

A man who tries to cross the limits of human existence.

e

It is an innocent thing, which did not go to confession.

7 a, b, c, e 13 a, b, c, e

8 b, c, d 14 b, c, e

9 a, d, e

10 b, c, d

11 b, c, d

6 b, c 12 a, b, e

UE Goethes Faust I

4. Prolog im Himmel


Describe the Picture! What is a lottery? Why is it age restricted?

colour film 1


Read the Excerpt! Who is talking? God and Mephistopheles What is talked about? They talk about a bet between God and Mephistopheles. Mephistopheles wants to seduce Faust and gets God’s permission

Faust, Prologue in Heaven V 298-317 (…) V. 323- 339

Phase: Intensivation/presentation Method: team work Time: 5 Min.

Describe the picture ! Which expression does it show ? Its obviously sick and wounded. Sad, but composedly.

colour film 2

Phase: Intensivation

Share in groups of 4! Search at Google for « Bible Figure Job »

Googlesearch for “Job of the bible”

Method: teamwork Time: 15 Min.

Present your results What do Job and Faust have in common, what are the differences between them? Job: Pious biblical figure who is overwhelmed by God with all kinds of plagues and endures them all. Job: Content of a bet between the devil and God Faust is not so calm and pious

Phase: Protection Method: work Time 5 Min.

Make a research for “Prologue”! Explain it the next lesson!

Google-Search for “Prologue”

Learning goals

The students…

1. know “Prologue in Heaven” 2. evaluate the behavior of the acting persons 3. know Job 4. understand similarities and differences between Job and Faust

Faust: Prolog im Himmel Der Herr Kennst du den Faust? Mephistopheles Den Doktor? Der Herr Meinen Knecht! Mephistopheles Fürwahr! er dient Euch auf besondre Weise. Nicht irdisch ist des Toren Trank noch Speise. Ihn treibt die Gärung in die Ferne, Er ist sich seiner Tollheit halb bewußt; Vom Himmel fordert er die schönsten Sterne Und von der Erde jede höchste Lust, Und alle Näh und alle Ferne Befriedigt nicht die tiefbewegte Brust. Der Herr Wenn er mir auch nur verworren dient, So werd ich ihn bald in die Klarheit führen. Weiß doch der Gärtner, wenn das Bäumchen grünt, Das Blüt und Frucht die künft'gen Jahre zieren. Mephistopheles Was wettet Ihr? den sollt Ihr noch verlieren! Wenn Ihr mir die Erlaubnis gebt, Ihn meine Straße sacht zu führen. Der Herr Solang er auf der Erde lebt, So lange sei dir's nicht verboten, Es irrt der Mensch so lang er strebt. (…)

Der Herr Nun gut, es sei dir überlassen! Zieh diesen Geist von seinem Urquell ab, Und führ ihn, kannst du ihn erfassen, Auf deinem Wege mit herab, Und steh beschämt, wenn du bekennen mußt: Ein guter Mensch, in seinem dunklen Drange, Ist sich des rechten Weges wohl bewußt. Mephistopheles Schon gut! nur dauert es nicht lange. Mir ist für meine Wette gar nicht bange. Wenn ich zu meinem Zweck gelange, Erlaubt Ihr mir Triumph aus voller Brust. Staub soll er fressen, und mit Lust, Wie meine Muhme, die berühmte Schlange. Der Herr Du darfst auch da nur frei erscheinen; Ich habe deinesgleichen nie gehaßt. Von allen Geistern, die verneinen, ist mir der Schalk am wenigsten zur Last

Farbfolie 1

Farbfolie 2

Bildnachweis

Levertsweiler (Gemeinde Ostrach), Katholische Pfarrkirche St. LuziaSkulptur "Hiob" fotografiert von Andreas Praefcke. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Levertsweiler_Pfarrkirche_Hiob.jpg

https://pixabay.com/de/lotto-lottoschein-schein-gewinn-484801/

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UE Goethes Faust I 1. Der Fauststoff Aufbau Inhalt ... · Animefigur Magical Girl , die einen Wunsch frei hat, dafür aber auf ewig Hexen jagen muss