Über den Band Hier bewegt sich was Wir Reisen in die … · 2016-01-11 · Großgeräte und Bewegungslandschaften .....29 Ritterparcours ..... 30 Gerätelandschaft Steinzeit

Über den Band

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Hier bewegt sich wasVon der Steinzeit bis zur Neuzeit – mit diesem Pipo wollen wir uns auf eine kleine Zeitreise begeben und anhand von fantasievollen Spielen, Bewegungslandschaf-ten, Bewegungsgeschichten und vielem mehr zeigen, wie es früher einmal war.

Wie haben die Menschen in der Steinzeit gelebt, wie bei den alten Ägyptern, Griechen, Römern, wie im Mittelalter? Was war typisch für die jeweilige Zeit? Spielerisch und mit Spaß an der Bewegung lernen die Turnkinder die Beson-derheiten früherer Zeiten kennen und erfahren etwas über die Lebensweise der Menschen in den verschiedenen Epochen.

Selbstverständlich finden sich auch in dieser Ausgabe wieder Anregungen für alle Altersgruppen vom Kleinkinderbereich bis zu den Grundschulkindern – vom Kindergarten bis zum Sportunterricht. Auch in diesem Band kennzeichnen Sym-bole, welche Ideen für die einzelnen Altersgruppen besonders zu empfehlen sind.

Bewegungserziehung im Kindesalter ist ein Thema, das nicht ver-

nachlässigt werden darf. Die Kinder sollten die körperliche Betä-

tigung mit viel Spaß erleben, damit sie für die Zukunft Sport mit

Freude verbinden und deshalb als aktive und gesunde Menschen

aufwachsen. Spaß ist für viele Kinder untrennbar mit Abwechslung

verbunden. Aber immer wieder neue Ideen für die Turn- und Sport-

stunden zu entwickeln, fällt nach einer Weile jeder Übungsleiterin

schwer. Hier bietet die Reihe „Hier bewegt sich was“ eine Hilfestel-

lung für Übungsleiterinnen, Erzieherinnen, Lehrerinnen und inte-

ressierte Eltern, die keine Langeweile aufkommen lassen wollen.

Die Themen der einzelnen Ausgaben sind vielfältig und abwechs-

lungsreich, als Motive dienen Jahreszeiten, Feiertage, aus dem All-

tag Bekanntes oder auch Fantastisches, auf jeden Fall aber etwas,

das die Kinder fasziniert und interessiert.

Die Bände der Reihe „Hier bewegt sich was“ erscheinen quartalswei-

se und können, neben dem Einzelbezug, bequem im Abonnement

bezogen werden. So stellen Sie sicher, dass Sie keinen Band und

kein Thema verpassen und immer aktuelle und abwechslungsreiche

Vorschläge zur Gestaltung der Übungsstunden griffbereit haben.

Hier Bewegt sich was-Beiträge zeichnen sich durch Praxisnähe

und leichte Umsetzbarkeit aus. In jedem Heft finden Übungs-

leiterinnen und Pädagoginnen umfassende Informationen, die

ihnen die Durchführung einzelner Übungsstunden erleichtern,

z. B. durch aus gesuchte Bewegungsanregungen, Geräteaufbau-

pläne usw. Für besondere Aktionen gibt es organisatorische Hil-

fen wie Kopiervorlagen und Bastelanleitungen.

Außerdem erhalten die Leserinnen Informationen über den DTB

Kinderturn-Club und somit wertvolle Anregungen und Tipps zu

einem umfassenden Vereinskonzept im Kinderturnen.

Darüber hinaus werden pädagogische Aspekte im Umgang mit

Kindern und Eltern behandelt, Organisationsfragen für Kinder-

turn-Gruppen erläutert und neue methodische Wege zur kindge-

rechten Bewegungsförderung vorgestellt.

Hier Bewegt sich was stellt Spaß und Bewegungsfreude in den

Vordergrund, geht vom Kind und seinen sich entwickelnden Fä-

higkeiten aus und enthält immer neue fantasievolle Ideen.

Hier Bewegt sich was ist in erster Linie auf das gemeinsame

Singen, Spielen, Toben und Turnen von Kindern im Alter von

3-8 Jahren ausgerichtet. Viele Praxisbeispiele können allerdings

auch im Eltern-Kind-Turnen eingesetzt und auf die Grundschul-

klassen 3 und 4 übertragen werden.

Eltern-Kind- und Kinderturnenin Kindergarten, Schule und Verein

DTJ (Hrsg.)

Der HerausgeberDie Deutsche Turnerjugend (DTJ) ist die eigenständige Jugendorganisation

des Deutschen Turner-Bundes (DTB) und vertritt die Interessen aller Kinder und

Jugendlichen in dessen Mitgliedsverbänden. Sie stellt kinder- und jugendspezifi-

sche Angebote auf Vereinsebene sicher und verbessert stetig deren Inhalte und

Strukturen sowohl qualitativ als auch quantitativ.

Die DTJ trägt dazu bei, dass Kinder und Jugendli-

che Bewegung, Spiele und Sport positiv erleben und

durch einen aktiven Lebensstil Bewegungsmangeler-

scheinungen vorbeugen.

Zur Sicherung der Qualität ihrer Angebote bietet die

DTJ gemeinsam mit den Landesturnverbänden eine

Vielzahl an professionellen Aus- und Fortbildungen,

Arbeitsmaterialien und Projekten an.

ISBN: 978-3-89899-904-5

e [D] 13,95/[A] 14,40

www.dersportverlag.de

[Printed in Germany]

Auch als E-Book erhältlich!

Wir reisen in

die Vergangenheit

RZ_Umschlag_Pipo_wir reisen in die vergangenheit.indd 1 15.09.14 11:56

InhaltLiebe Leserinnen, liebe Leser! .............................. 7

Fingerspiele, Lieder und Sprechrhythmen ........9Bärengeschichte ................................................ 10Wir bauen eine Zeitmaschine ............................ 11

Bewegungsgeschichten ........................................... 12Die Ritter der Tafelrunde .................................... 13Jäger und Sammler ........................................... 17

Wahrnehmung .............................................................. 18Pferdekutschen ................................................. 19Erfinder ............................................................ 20Fantasiereise in die Vergangenheit ..................... 22

Kleingeräte – übliche und ungewöhnliche ..25Museumstag „Zeitzauber“ ................................. 26

Großgeräte und Bewegungslandschaften .....29Ritterparcours ................................................... 30Gerätelandschaft Steinzeit ................................. 33Ein Basar aus 1.001 Nacht ................................ 39Christoph Kolumbus .......................................... 48

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ef_PIPO_Wir_reisen_in_die_Vergangenheit_18_08_14.indd 5 15.09.14 11:57

Kleine Spiele.............................................................53Wikingerspiele .................................................. 54Chinesische Mauer ........................................... 59Der müde Rittersmann ...................................... 60Hindernisparcours für junge Knappen ................ 61Zeitreise ........................................................... 63Nostalgische Fahrzeugstaffel ............................. 65

Attraktive Aktionen ..............................................67Mit der Zeitmaschine durch die Vergangenheit ... 68

Kreativecke ............................................................... 78Bastelanleitung Steckenpferd ............................. 79Kostüme für eine Zeitreise ins römische Reich ..... 82Schaumstoffblöcke zum Burgenbauen ................ 84Wikingeraxt aus Styropor ................................... 85

DTB Kinderturn-Club ...........................................86Kooperation DTB Kinderturn-Club und www.kleinkinderturnen.de ................................. 87Willkommen im Mittelalter ................................. 88Das bietet der DTB Kinderturn-Club außerdem ... 92

Das Autorinnenteam ............................................. 93

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BewegungsgeschichtenVon einem Tag im Leben eines Ritters erzählt die Geschichte „Die Ritter der Tafelrunde“. Nach der Räuberjagd und einer speziellen Rittergym-nastik wird ein zünftiges Burgfest gefeiert!

Mithilfe der Geschichte „Jäger und Sammler“ gehen die Kinder wie die Nomaden in der Altsteinzeit auf die Pirsch und müssen sich zuletzt schnell vor einem Bären in Sicherheit bringen.

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Bewegungsgeschichten

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Die Ritter der TafelrundeIdee: Constanze Grüger

Material pro Kind:

• Gymnastikstab• Pappteller• Tischtennisball

Die Übungsleiterin erzählt folgende Ge-schichte aus dem Leben eines Ritters:

„Am Morgen, nach dem Aufste-hen, ziehen die Ritter ihre Rüs-tung an (mit den Händen über den Körper streifen und eine imaginäre Rüstung anziehen),

schwingen sich aufs Pferd (Stab zwischen die Beine klemmen)

und reiten los (Stab festhalten und im Pferdchengalopp durch die Halle reiten).



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Sie halten natürlich Ausschau nach Räubern im Wald (mit dem See-mannsblick in alle Richtungen schauen und den Oberkörper dabei richtig schön strecken).

Wenn sie glauben, etwas zu hören (sich hinhocken und abwechselnd die Hände an die Ohren halten und lauschen),

steigen sie vom Pferd und ziehen ihr Schwert (Stab wird nun als Schwert gehalten und nach vorne gestreckt).

Manchmal jedoch sehen sie dann nur einen kleinen Hasen weghoppeln. Also, keine Räuber, nun gut, dann reiten sie eben weiter (wieder den Stab zwischen die Beine klemmen und im Pferdchengalopp durch die Halle reiten).

Da die Ritter vom vielen Reiten und wegen der schweren Rüstung immer so steif werden, machen sie zwischendurch mal ein bisschen Rittergym-nastik mit dem Schwert:

• Der Stab wird auf den Boden gelegt und die „Ritter“ springen vorwärts, rückwärts, mit geschlossenen Bei-nen und zickzack darüber;

• den Stab mit einer Hand festhal-ten, sodass er mit der anderen Spitze auf dem Boden bleibt, dann vorwärts und rückwärts drübersteigen – erst mit der lin-ken Hand festhalten und dann mit der rechten Hand, zum Schluss mit beide Hände gleich-zeitig den Stab fassen und wieder vorwärts und rückwärts durchstei-gen;



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• den Stab mit beiden Händen festhalten, nach oben führen und den Körper strecken – dann den Stab nach unten führen und die Fußspit-zen antippen;

• den Stab über den Kopf halten und den Oberkörper nach links und rechts drehen.

Jetzt sind die Ritter wieder schön locker und reiten zur Burg zurück. Au-ßerdem haben sie ordentlich Hunger bekommen (wieder auf dem Stab mit Pferdchengalopp reiten).

Endlich angekommen, bringen sie erst mal die Pferde in den Stall. Dort können diese sich ausruhen, trinken und fressen (Stäbe an der Hallen-wand ablegen).

Die Ritter setzen sich an eine große, gedeckte Tafel und nehmen sich reichlich Essen auf ihre Teller (jedes Kind erhält einen Pappteller und alle hocken sich im Kreis auf den Boden).

Die Ritter haben so viel Hunger, dass sie ganz schnell alles aufessen (imaginäres Essen mit den Fingern in den Mund stopfen).

Nun sind sie gestärkt und können noch ein keines Ritterfest feiern. Das ist eine tolle Idee, denn die Ritter wollen gerne kleine Kunststücke zeigen:

• Die Teller auf dem Kopf balancie-ren und damit durch den Ritter-saal gehen;

• sich mit den Tellern auf dem Kopf auf den Boden setzen oder ho-cken und wieder aufstehen;

• mit den Tellern Frisbee spielen und sie kreuz und quer durch den Saal werfen.



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Schaut mal, was ich hier entdeckt habe: Das sind noch hart gekochte Eier, die die Ritter nicht gegessen haben. Damit kann man auch tolle Kunststücke machen (jedes Kind bekommt einen Tischtennisball):

• Die Tischtennisbälle mit den Tellern über den Boden rollen;• Tore durch die Beine eines anderen Kindes schießen;• die Eier fliegen lassen, indem die Teller wie einen Tennisschläger be-

nutzt werden, die Tischtennisbälle nach oben schlagen;• zum Schluss drehen die Eier auf den Tellern noch ein paar letzte Runden.

Nach so vielen Kunststücken sind die Eier nicht mehr zu ge-brauchen und die Ritter be-enden so langsam ihr Fest. Es warten ja schließlich auch noch anderen Aufgaben auf sie!“



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Jäger und SammlerIdee: Cornelia Franck

Material:

• Sprossenwand

Die Übungsleiterin erzählt folgende Geschichte ...

„Viele Jahrtausende lang lebten Noma-denmenschen in der Altsteinzeit vom Jagen und Sammeln. Die Menschen besaßen keine Häuser, sondern lebten in Höhleneingängen, unter Felsvorsprüngen oder in Zelten. Die Männer gingen auf die Jagd, während die Frauen für das Sammeln von Beeren, Pilzen und Kräutern zuständig waren.

Wir sind jetzt Jäger, schleichen durch die Steppe und halten Ausschau nach Tieren (alle schleichen durch die Halle), die wir jagen können, denn wir alle haben großen Hunger (Hand über die Augen halten und sich suchend umschauen).

Wir kommen an einen Fluss, den wir überqueren müssen (die Fluss-durchwatung imitieren).

Dort beginnt der Wald und wir gehen hindurch. Wir müssen das Dickicht zur Seite schlagen (mit weit ausladenden Armbewegungen wei-tergehen).

Da hören wir ein Geräusch (Hand an das Ohr und lauschen)!Das Geräusch kommt näher (auf Zehenspitzen schleichen) und näher

(krabbeln auf allen vieren). Wir verstecken uns besser hinter den Büschen (hinter einem Busch hervorlugen).

Plötzlich taucht ein Bär auf, wir rennen schnell und retten uns auf die Bäume (alle rennen, so schnell sie können, zur Sprossenwand und klettern hoch).“


WahrnehmungBeim Spiel „Pferdekutschen“, dem ersten in der Rubrik Wahrnehmung, geht es um die Schulung der visuelle Wahrnehmungsfähigkeit. Mithilfe der Pferdekutschen (Rollbretter) werden Güter (Puzzleteile) transportiert und anschließend zusammengesetzt.

Beim zweiten Spiel, „Erfinder“, sollen die Kinder nicht nur bestimmte Be-wegungen nachvollziehen, sondern auch vorgegebene Zustände (müde, fröhlich, …) mit ihrem Körper ausdrücken.

Zu guter Letzt entführt die „Fantasiereise in die Vergangenheit“ die Kin-der auf eine entspannende Zeitreise durch verschiedene Epochen.

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Wahrnehmung

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PferdekutschenIdee: Cornelia Franck

Material:

• Mehrere Rollbretter• Mehrere Puzzles mit jeweils gleicher Anzahl an Puzzleteilen. Gut ge-

eignet sind 16-teilige Puzzle mit relativ großen Teilen.

Bei kleineren Kindern wird vor der Stunde das Puzzlebild kopiert, sodass dieses als Vorlage ausgelegt werden kann.

Die Kinder werden in Zweiergruppen aufgeteilt. Jede Gruppe steht mit einem Rollbrett an einer Hallenwand. Wenn nur wenige Puzzlespiele zur Verfügung stehen, können auch größere Gruppen gebildet werden.

Bis zum Ende des Mittelalters wurden Kutschen vor allem eingesetzt, um Güter zu transportieren. Unsere Kutschen sind die Rollbretter. Jede Mannschaft muss pro Kutschfahrt ein Puzzleteil zum anderen Ende der Halle transportieren und dort das Puzzle zusammensetzen.


Wahrnehmung

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ErfinderIdee: Cornelia Franck

Material:

• Alltagsmaterialien, wie Toilettenpapierrollen, Schwämme …

Um 1750, mit dem Beginn der industriellen Revolution, änderte sich das Leben der Menschen stärker als je zuvor. Die industrielle Revolution hatte ihren Ursprung in England, wo die ersten Fabriken entstanden. Die Erfindung der Dampfmaschine war der Ausgangspunkt einer Welle von technischen Neuerungen und Erfindungen, z. B. der Stromerzeugung und des Verbrennungsmotors im 19. Jahrhundert oder der Atomenergie und des Computers im 20. Jahrhundert, die die Welt grundlegend veränderten.

Je nach Gruppengröße werden ein oder zwei Kinder zum Erfinder ernannt. Der Erfinder hat nun die Aufgabe, eine Maschine zu bauen. Es bleibt ihm überlassen, welche Maschine das sein soll, er kann z. B. eine „Toilettenrollen-Transportmaschine“ bauen.


Wahrnehmung

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Nach und nach werden verschiedene Teile, z. B. ein Getriebe, ein Motor, eine Kette, Flügel, Räder usw., hinzugefügt. Jedes Einzelteil wird durch ein Kind dargestellt, das eine vom Erfinder vorgegebene Bewegung aus-führen soll. Evtl. kann der Erfinder den einzelnen Maschinenteilen auch verschiedene Geräusche zuordnen (Pfeifen, Knirschen, Quietschen …). Wenn die Maschine fertig gestellt ist, gibt der Erfinder dem letzten Kind einen Schwamm oder eine Toilettenpapierrolle, die über sämtliche Ma-schinenteile transportiert werden soll.

Variante

Alle Teile der Maschine stellen einen vom Erfinder vorgegebenen Zu-stand dar: Die Maschine ist traurig, fröhlich, müde … oder: Die Maschi-ne klemmt, hat keine Energie mehr, hat zu viel Energie …


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Über den Band Hier bewegt sich was Wir Reisen in die … · 2016-01-11 · Großgeräte und Bewegungslandschaften .....29 Ritterparcours ..... 30 Gerätelandschaft Steinzeit