Universität Bielefeld Abteilung Sportwissenschaft AB III - Sport und Gesellschaft Prof. Dr. Klaus Cachay Prof. Dr. Ansgar Thiel Dipl.-Sportwiss. Hilke

Universität Bielefeld

Abteilung SportwissenschaftAB III - Sport und

Gesellschaft

Prof. Dr. Klaus Cachay

Prof. Dr. Ansgar Thiel

Dipl.-Sportwiss. Hilke Teubert

Dipl.-Sportwiss. Carmen Borggefe

Verbundsysteme in Nordrhein-Westfalen

Funktionen und Erfolge

Verbundsysteme in Nordrhein-Westfalen

Funktionen und Erfolge

hteubert

N muss noch überall ergänzt werden

Hauptfunktion der Verbundsysteme

Einleitung

1. Schulische Entwicklung der Athleten

2. Sportliche Entwicklung der Athleten

3. Bewertung der Verbund-systeme

Fazit

Die zeitlicheKoordinierung

schulischer Aufgaben mitleistungssportlichen

Anforderungen

(z.B. Schulstunden,Prüfungstermine, Training,

Wettkämpfe)

Die zeitlicheKoordinierung

schulischer Aufgaben mitleistungssportlichen

Anforderungen

(z.B. Schulstunden,Prüfungstermine, Training,

Wettkämpfe)

Die sozialeUnterstütung von

Talenten bei der Bewäl-tigung ihrer

schulischen undleistungssportlichen Aufgaben

(z.B. Koordinierungvon Training und Schule)

Die sozialeUnterstütung von

Talenten bei der Bewäl-tigung ihrer

schulischen undleistungssportlichen Aufgaben

(z.B. Koordinierungvon Training und Schule)

Förderung sportlicher Nachwuchs-

talente

bei gleichzeitiger Sicherung

der Schullaufba

hn

Wie erfolgreich sind die Verbundsysteme im Hinblick auf ihre Hauptfunktion, der

Verbindung von Schule und Sport zwecks optimaler Förderung von

Nachwuchsathleten?

1. Schulische Entwicklung der Athleten im Verbundsystem

Einleitung




Fazit

2. Sportliche Entwicklung der Athleten im Verbundsystem

3. Erfolgsbewertung der Verbundsysteme

1. Schulische Entwicklung der Athleten im Verbundsystem




Fazit

Welchen Schulabschluss wirst Du voraussichtlich erreichen?

HauptschulabschlussMittlere ReifeFachhochschulreifeAbitur

Athleten8,4%

7,3%

83,5%

0,8%

Eltern13,2%

4,4%

82,0%

0,4%

N=228N=262

Welche Schulnoten hattest Du im letzten Zeugnis in den folgenden Fächern?

Erste FremdspracheMatheDeutsch

6,3%8,5%

3,4%

21,0%31,7%

29,5%

39,5%34,7%

41,5%

28,9%18,5%

23,0%

4,0%4,1%

27,0%

0,4%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1

2

3

4

5

6




Fazit

ungenügend

sehr gut

N=253

Wegen des Leistungssports habe ich schlechte Schulnoten

trifft eher nicht zu41,8%

trifft eher zu18,7%

trifft voll zu6,7% trifft gar

nicht zu32,8%




Fazit

N=268

Wie zufrieden bist Du mit deinen Schulleistungen?

eher unzufrieden

28,9%

eher zufrieden

52,6%

sehr zufrieden

14,7%

sehr unzufrieden

3,8%

Athleten

eher zufrieden

53,7%

sehr zufrieden

29,7%

eherunzufrieden

14,4%

sehr unzufrieden

2,2%

Eltern




Fazit

N=229N=266




Fazit

Musstest Du schon mal ein Schuljahr wiederholen?

N=270

ja16,7%

nein 83,3%

1,99

1,97

1 2 3 4

sehr niedrig

sehr hoch

Athleten Eltern

Bewertung des schulischen Anforderungsdrucks

Athleten

Eltern

2,0

2,06

1,95

1,73< 6 Std. Training/Wo

6-11 Std. Training/Wo


>18 Std. Training/Wo

N=259




Fazit

Bewertung der flankierenden schulischen Maßnahmen




Fazit

3,33

3,31

3,24

3,24

1 2 3 4

Hausaufgabenbetreuung

Athleten (N=185)

Eltern (N=150)

Stütz- und Förderunterricht

Athleten (N=109)

Eltern (N=72)

gar nicht zufrieden

sehr zufrieden

Athleten Eltern

2. Sportliche Entwicklung der Athleten im Verbundsystem

1 2 3 4

Bewertung der sportlichen Rahmenbedingungen




Fazit

Mich betreuen fachlich kompetente Trainer/innen

Mir stehen optimale Trainingsanlagen/-geräte zur

Verfügung

Meine Trainingsgruppehat eine optimale Gruppengröße

Ich werde sportmedizinisch optimal betreut

trifft voll zu

trifft gar nicht zu

2,75

3,16

3,62

3,63

Athleten

3,31

3,65

3,72

2,81

Eltern

Athleten N=268Eltern N=231

Wegen der schulischen Anforderungen schneide ich bei Wettkämpfen schlechter

ab1. Schulische

Entwicklung der Athleten



Fazit

N=268

trifft gar nicht zu58,1%

trifft eher nicht zu

35,1%

trifft eher zu

6,3%

trifft voll zu0,5%

sehr hoch

sehr niedrig

Bewertung des sportlichen Anforderungsdrucks

Ath

lete

nE

lter

n

1 2 3 4

1,82

1,72

1,98

1,68

1,47Unterstufe

Mittelstufe

Oberstufe

1,96

1,83

1,61Unterstufe

Mittelstufe

Oberstufe





Fazit

Bewertung des sportlichen Anforderungsdrucks

sehr hoch

sehr niedrig

1,78

1,77

1,77

1,44

1,73

1 2 3 4

Athleten

< 6 Std. Training/Wo



>18 Std. Training/Wo

N=258




Fazit

3. Erfolgsbewertung der Verbundsysteme

Gesamtbewertung der VerbundsystemeDurch die Maßnahmen im Verbundsystem Schule-

Leistungssport...




Fazit

... verbessere ich meine sportlichen Leistungen

...werde ich optimal in meiner sportlichen Entwicklung unterstützt

... erziele ich in Zukunft in meiner Sportart große Erfolge

... schaffe ich die Berufung in den nächst höheren Kader

... kann ich Schule und Sport optimal miteinander vereinbaren

... kann ich die Doppelbelastung in Schule und Sport optimal bewältigen

3,00

3,06

... schaffe ich meinen angestrebten Schulabschluss

...werde ich optimal in meiner schulischen Entwicklung unterstützt

...verbessere ich meine schulischen Leistungen 2,76

2,92

3,07

2,85

2,96

3,14

3,26

...werde ich werde ich optimal in meiner persönlichen Entwicklung unterstützt

2,64

1 2 3 4trifft gar nicht zu

trifft voll zu

N=271

Gesamtbewertung der Verbundsysteme




Fazit

2,96

3,05

1 2 3 4

Sportliche Entwicklung

Schulische Entwicklung

Vereinbarkeit von Schule und Sport

Persönlichkeitsentwicklung

trifft gar nicht zu

trifft voll zu

3,03

2,64

Athleten

2,91

3,07

2,78

2,94

Eltern


Gesamtbewertung der Verbundsysteme




Fazit

2,362,71

2,86

2,743,14

3,12

2,73

2,93

2,83,143,18

1 2 3 4

Sportliche Entwicklung

Schulische Entwicklung

Vereinbarkeit von Schule und Sport

Persönlichkeitsentwicklung

trifft gar nicht zu

trifft voll zu

Oberstufe Mittelstufe Unterstufe

N =271

Bewertung der Abstimmung




Fazit

2,46

2,94

1 2 3 4

Wichtige sportliche Termine werden mit wichtigen schulischen

Terminen optimal abgestimmt

Training und Unterricht sind optimal miteinander abgestimmt

trifft gar nicht zu

trifft voll zu

Athleten

2,5

2,6

Eltern



Bewertung der Akzeptanz der Spitzensportförderung in den

Kooperationsschulen1. Schulische

Entwicklung der Athleten



Fazit

Meine Lehrer stehen dem Leistungssport positiv gegenüber

Meine Lehrer nehmen auf wichtige sportliche Termine

Rücksicht

Mir wird optimal geholfen, den verpassten Schulstoff

nachzuholen

Meine Schulleitung setzt sich optimal für den Leistungssport an

der Schule ein

In meiner Schule herrscht ein sportfreundliches Klima

trifft gar nicht zu

trifft voll zu

3,04

2,88

1 2 3 4

2,45

2,94

2,95

Athleten

2,98

2,82

2,63

2,9

2,9

Eltern

tritak

"N" raussuchen

Fazit




Fazit

• Konzeptionelle Schärfung der sportlichen Eliteförderung

• Verbesserung der Abstimmung

- Ausdifferenzierung von Aufgaben

- Festschreibung der Zuständigkeiten (v.a. Einrichtung einer Koordinatorenstelle auf

Sportseite)

- Einrichtung inter- und intraorganisationaler Kommunikationswege

• Abbau von Akzeptanzbarrieren

- Transparenz schaffen (v.a. über Notwendigkeit bestimmten Handelns und die Belastung der Athleten)

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