Unsere aktuelle Situation

meist große Klassen verschiedene

Leistungsstände Schüler mit

Migrationshintergrund Verhaltensauffälligkeit begrenzte

Fördermöglichkeiten

Modularisierung in der Hauptschule– eine systematisierte Form der Individualisierung –

„Wir unterrichten Schüler, keine Klassen oder Gruppen!“

Individuelles Lernprogramm

Wechselnde Lerngruppen:

- Grundlegendes Niveau - Qualifizierendes Niveau - Weiterführendes Niveau

Kompetenzorientierter Unterricht

- Lernstandserhebung - Intensive Förderung in Lerngruppen

Analyse der Lernausgangslage

Festlegen von Zielkompetenzen

Gruppenbildung nach Ausgangskompetenzen

Lebensnahe Inhalte Handelndes Lernen

Gezielte Ermittlung erworbener Kompetenzen

Differenzierte Rückmeldung

zeitlich begrenzt

inhaltlich begrenzt

Kompetenzen rückmeldend

Kompetenzen fördernd

Klassen- übergreifend

Jahrgangs-stufen-

übergreifend

Was ist Modularisierung?

Modulkonzept– Klassen- und Modulphasen –

Zuordnung zum LeistungsniveauGrundlegendes

Niveau

Qualifizierendes Niveau

WeiterführendesNiveau

Unterricht im Klassenverband

Integrativer Deutschunterricht

Lernstandserhebung- Selbsteinschätzung des Schülers:

„Das kann ich schon.“ „Da bin ich mir noch nicht sicher.“

- Lehrerbeobachtung- Testaufgaben

Modulkonzept– Klassen- und Modulphasen –

WeiterführendesNiveau

Qualifizierendes Niveau

Modulphase

Übung aufindividuellem Leistungsniveau

- individuelle Förderung- evtl. Arbeit in Lerngruppen- Aufgaben auf unterschiedlichen Kompetenzstufen:

wiederholen, üben, anwenden, vertiefen

Grundlegendes Niveau

WeiterführendesNiveau

Qualifizierendes Niveau

Modulphase

Ermittlung des Lernerfolgs

- Selbsteinschätzung des Schülers: „Das kann ich jetzt.“ - Lehrerbeobachtung- evtl. Testaufgaben

Grundlegendes Niveau

Modulkonzept– Klassen- und Modulphasen –

Grundlegendes Modulkonzept

- anschaulich- handelnd

- Selbsteinschätzung- Lehrerbeobachtung- evtl. Testaufgaben

- Selbsteinschätzung- Lehrerbeobachtung- evtl. Testaufgaben

- Übung auf individuellem Leistungsniveau (Kompetenzstufen)

- Dokumentation der Lernfortschritte- evtl. Arbeit in Lerngruppen

- Helfersystem- Leistungs- nachweis

Trennung von LERNEN und LEISTUNG => die Niveauphase bleibt notenfrei!

Unterricht im

Klassenverband

Zusammenschau /

Wiederholung /

evtl. Probe

evtl. Förderplan

Kompetenzniveau 1

Kompetenzniveau 2

Kompetenzniveau 3

Grundlegendes Niveau

Weiterführendes Niveau

Qualifizierendes Niveau

Ermittlung des

Lernerfolgs

Ermittlungdes

Lernerfolgs

Ermittlungdes

Lernerfolgs

Unterricht im

Klassenverband

Einführung in

Thema /

Lerninhalt /

Unit

Analyse

der

Lern-

ausgangs-

lage

Grundlegendes Modulkonzept

Unterricht im

Klassenverband

Zusammenschau /

Wiederholung /

evtl. Probe

evtl. FörderplanKompetenzniveau 1

Kompetenzniveau 2

Kompetenzniveau 3

Grundlegendes Niveau

Weiterführendes Niveau

Qualifizierendes Niveau

Ermittlung des

Lernerfolgs

Ermittlungdes

Lernerfolgs

Ermittlungdes

Lernerfolgs

Unterricht im

Klassenverband

Einführung in

Thema /

Lerninhalt /

Unit

Analyse

der

Lern-

ausgangs-

lage