Ursula Lassert

Worttrennung undZeichensetzungMotivierendes Rechtschreibtrainingfür die 4. Klasse

DOWNLOAD

Downloadauszug aus dem Originaltitel:

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

Ursula Lassert: Worttrennung und Zeichensetzung© Persen VerlagPersen 1

Wörter mit Dehnungs-h und Doppellauten

1 Streiche in jeder Reihe das Wort durch, das falsch getrennt ist.

1. Feh - ler T Za - hlen F fröh - lich M

2. la - ufen R Mau - er E Schau - fel I

3. lei - hen L seh - en E ge - hen N

4. Be - ute I teu - er G Leu - te S

5. neh - men P mah - len O Za - hlen Z

6. Hä - user E Mäu - se B Bäu - me A

7. Bo - hnen I Soh - len C woh - nen Ö

8. Müh - le H Stüh - le K Gefü - hle T

9. Waa - ge R Be - ete H Moo - re M

10. flie - hen V ste - hen J Truh - e O

11. Mü - he U weh - en S Flö - he T

12. Le - iter E Wei - de P schei - den R

Lösungswort:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2 Ergänze jeweils die zweite Silbe.

1. Boh rer C schen D 6. Jah chen U re Y

2. blei ten R ben O 7. Klei der H fen N

3. Leh ber E rer W 8. stei gen Ü kent G

4. fau len B ben S 9. schäu men T zen S

5. Leu te O tze S 10. Zäh sen H ne E

Lösungswort:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Bei der Worttrennung bleibt das stumme Dehnungs-h immer bei seinem Vokal (Sah-ne). Das gesprochene Silben-h kommt jedoch mit auf die neue Zeile (Kü-he).Die Doppellaute (au, ai, eu, äu, ei) und die doppelten Vokale (aa, ee, oo) bleiben bei Worttrennungen auch immer zusammen (Lau-ne, Haa-re). Vokal = Selbstlaut

IX Worttrennung

Ursula Lassert: Worttrennung und Zeichensetzung© Persen VerlagPersen 2

Wörter mit einem und mehr Konsonanten

1 Kreise in jeder Reihe das Wort ein, das nicht getrennt werden darf.

1. mögen U nie S zwischen Z

2. rennen N zwölf P diesen A

3. Igel O Wege T baden I

4. Oma R liegen S Quelle Y

5. Keller M Uhu T immer U

6. Wesen F Schule E Esel T

7. knarren Z drei R Giebel L

8. nein I teilen O mehrere P

9. wichtig W sprechen C Nacht K

10. wirr O verwirrt K entwirren H

11. sagen Ü spricht T nehmen B

12. nimmt S nehmen E genommen L

Lösungswort:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2 Unterstreiche die Wörter, die richtig getrennt sind.

1. wis - chen F wi - schen H 5. Kir - schen B Kirs - chen F

2. la - chen A lac - hen E 6. Sträu - cher A Sträuc - her M

3. zwic - ken U zwi - cken N 7. Fen - ster Ä Fens - ter L

4. schimp - fen D schi - mpfen G 8. Zuck - er R Zu - cker L

Lösungswort:1 2 3 4 5 6 7 8

Steht in einem Wort ein Konsonant zwischen zwei Vokalen, dann kommt der Konsonant bei der Worttrennung in die nächste Zeile (ma-len). Hat das Wort mehrere Konsonanten, dann kommt der letzte in die neue Zeile (Sor-gen). Stehen zwei gleiche Konsonanten zwischen zwei Vokalen, dann wird zwischen diesen beiden Konsonanten getrennt (Wol-le). Da ch, ck und sch als ein Laut gelten, dürfen sie nicht getrennt werden und kommen alle in die neue Zeile (wa-schen). Einzelne Vokale dürfen nicht abgetrennt werden (Abend).Vokal = Selbstlaut, Konsonant = Mitlaut

IX Worttrennung

Ursula Lassert: Worttrennung und Zeichensetzung© Persen VerlagPersen 3

Kommas

1 Unterstreiche die Sätze mit den richtigen Satzzeichen.

1 a) Sie pflückt gern Tulpen, Rosen, Nelken oder Veilchen. S

2 a) Er hört Geister, Gespenster, Vampire. E

3 a) Ich mag keine Pferde, Esel, Ponys sondern Kühe. O

4 a) Sie lesen staunen und lachen. T

5 a) Anne spricht Türkisch und Deutsch, aber kein Englisch. G

6 a) Jan liebt Mathe, und Sport, und Musik. C

7 a) Ron, Ina, und Laura spielen am See. H

1 b) Sie pflückt gern Tulpen, Rosen, Nelken, oder Veilchen. K

2 b) Er hört Geister, Gespenster Vampire. L

3 b) Ich mag keine Pferde, Esel, Ponys, sondern Kühe. E

4 b) Sie lesen, staunen und lachen. I

5 b) Anne spricht Türkisch und Deutsch aber kein Englisch. S

6 b) Jan liebt Mathe und Sport und Musik. E

7 b) Ron, Ina und Laura spielen am See. L

Lösungswort:1 2 3 4 5 6 7

2 Unterstreiche die Sätze mit den richtigen Satzzeichen.

1 a) Ich esse, weil ich Hunger habe. D

2 a) Er rannte, denn er hatte es eilig. E

3 a) Ich weiß dass du krank warst. G

4 a) Lilli lacht oft aber nicht jeden Tag. O

5 a) Sie lief zur Schule als das Gewitter kam. A

6 a) Es war kein Regen, sondern Schnee. N

1 b) Ich esse weil ich Hunger habe. J

2 b) Er rannte denn er hatte es eilig. A

3 b) Ich weiß, dass du krank warst. L

4 b) Lilli lacht oft, aber nicht jeden Tag. F

5 b) Sie lief zur Schule, als das Gewitter kam. I

6 b) Es war kein Regen sondern Schnee. R

Lösungswort:1 2 3 4 5 6

Werden in einem Satz mehrere Wörter aufgezählt, werden sie mit Kommas abgetrennt.Vor und und oder steht kein Komma. Vor aber und sondern muss immer ein Komma stehen. Zwischen zwei Satzteilen muss ein Komma vor als, dass, weil, wenn und denn stehen.

X Zeichensetzung

Ursula Lassert: Worttrennung und Zeichensetzung© Persen VerlagPersen 4

Satzschlusszeichen und Redezeichen

Unterstreiche die Sätze mit den richtigen Satzzeichen.

1 a) Ist Lea krank. L

2 a) Peter hatte keine Lust zu kommen Ü

3 a) Jo fragt: „Wie viel Uhr ist es?“ C

4 a) „Kommst du mit?“, fragte Jan. K

5 a) „Kannst du mir helfen?“, bat Niko H

6 a) Lilli hat heute Geburtstag. O

7 a) Ina geht spazieren. N

8 a) „Warte bitte, Kai!, rief Nina. O

9 a) „Ich will nichts trinken“, sagt Jim. E

10 a) Sie flüstert: „Ich mag dich sehr. A

11 a) Das Kleid ist zu teuer. T

12 a) Sie rief: „Komm schnell?“ S

13 a) „Hallo, Leute!“, schrie Jo laut. A

14 a) „Darfst du heute ins Kino?“, fragt Mirko. R

15 a) „Ich habe kein Fahrrad, erklärt Kai. D

16 a) Gestern regnete es sehr. E

1 b) Ist Lea krank? R

2 b) Peter hatte keine Lust zu kommen. O

3 b) Jo fragt, „Wie viel Uhr ist es?“ G

4 b) „Kommst du mit?“ fragte Jan. E

5 b) „Kannst du mir helfen?“, bat Niko. K

6 b) Lilli hat heute Geburtstag? N

7 b) Ina geht spazieren! D

8 b) „Warte bitte, Kai!“, rief Nina. Z

9 b) Ich will nichts trinken“, sagt Jim. B

10 b) Sie flüstert: „Ich mag dich sehr.“ R

11 b) Das Kleid ist zu teuer: S

12 b) Sie rief: „Komm schnell!“ K

13 b) „Hallo, Leute! schrie Jo laut. E

14 b) Darfst du heute ins Kino?“, fragt Mirko. I

15 b) „Ich habe kein Fahrrad“, erklärt Kai. T

16 b) Gestern regnete es sehr, Z

Lösungswort:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Am Ende eines Aussagesatzes steht ein Punkt, am Ende eines Fragesatzes ein Fragezeichen und am Ende eines Ausrufes oder einer Aufforderung ein Ausrufezeichen.Die wörtliche Rede wird in Anführungszeichen gesetzt. Steht der Begleitsatz vor der wörtlichen Rede, endet er mit einem Doppelpunkt (Sie rief: „Hallo!“). Ist er nachgestellt, steht nach der wörtlichen Rede immer ein Komma („Hallo!“, rief sie.).

X Zeichensetzung

Ursula Lassert: Worttrennung und Zeichensetzung© Persen VerlagPersen 5

Lösungen

Urs

ula

Lass

ert:

Rec

htsc

hrei

btra

inin

g ei

nfac

h un

d kl

ar –

4. K

lass

e©

Per

sen

Ver

lag

Pers

en41

���

�����

������

����

�����

����

����

�����

��

1 S

trei

che

in je

der

Rei

he

da

s W

ort

du

rch

, da

s fa

lsch

get

ren

nt i

st.

1.

Feh

- ler

Za

- h

len

F

fr

öh -

lich

2.

la -

ufe

n

R

Mau

- er

S

chau

- fe

l

3.

lei -

hen

se

h -

en

E

ge -

hen

4.

Be

- ute

I

te

u - e

r

Le

u - t

e

5.

neh

- men

m

ah -

len

Za -

hle

n

Z

6.

Hä

- u

ser

E

Mäu

- s

e

B

äu -

me

7.

Bo

- h

nen

I

S

oh -

len

woh

- ne

n

8.

Müh

- le

S

tüh

- le

Gef

ü -

hle

T

9.

Waa

- ge

B

e - e

te

H

Moo

- re

10.

flie

- hen

st

e -

hen

Tru

h -

e O

11.

Mü

- he

weh

- en

S

Fl

ö - h

e

12.

Le

- ite

r E

W

ei -

de

sche

i - d

en

Lösu

ngsw

ort:

FR

EI

ZE

IT

HO

SE

12

34

56

78

910

1112

2 E

rgä

nze

jew

eils

die

zw

eite

Silb

e.

1.

Boh

rer

re

r C

sc

hen

6.

Jah

re

chen

re

Y

2.

blei

ben

te

n

be

n O

7

. K

lei

der

de

r H

fe

n

3.

Leh

rer

be

r

re

r W

8

. st

eige

n

gen

Ü

kent

4.

fau

len

le

n B

be

n

9

. sc

häu

men

m

en

T

zen

5.

Leu

te

t e

O

tze

10.

Zäh

ne

sen

ne

E

Lösu

ngsw

ort:

CO

WB

OY

HÜ

TE

12

34

56

78

910

Bei

der

Wor

ttren

nung

ble

ibt d

as s

tum

me

Deh

nung

s-h

imm

er b

ei s

eine

m V

okal

(Sa

h-n

e).

Das

ges

proc

hene

Silb

en- h

kom

mt j

edoc

h m

it au

f die

neu

e Z

eile

(K

ü-h

e).

Die

Dop

pella

ute

(au,

ai,

eu, ä

u, e

i) un

d di

e do

ppel

ten

Vok

ale

(aa,

ee,

oo)

ble

iben

bei

Wor

ttren

nung

en a

uch

imm

er z

usam

men

(La

u-n

e, H

aa

-re)

. V

okal

= S

elbs

tlau t

IX W

orttr

ennu

ng

Urs

ula

Lass

ert:

Rec

htsc

hrei

btra

inin

g ei

nfac

h un

d kl

ar –

4. K

lass

e©

Per

sen

Ver

lag

Pers

en42

���

�����

�������

�����

����

�����

����

����

1 K

reis

e in

jed

er R

eih

e d

as

Wo

rt e

in, d

as

nic

ht g

etre

nn

t wer

den

da

rf.

1.

mög

en

nie

S

zwis

chen

2.

renn

en

zwö

lf

P

dies

en

3.

Igel

O

W

ege

bade

n

4.

Om

a

R

liege

n

Q

uelle

5.

Kel

ler

Uhu

T

im

mer

6.

Wes

en

Sch

ule

Ese

l T

7.

knar

ren

dre

i R

G

iebe

l

8.

nei

n

I

teile

n

m

ehre

re

9.

wic

htig

sp

rech

en

Na

cht

K

10.

wir

r O

ve

rwirr

t

en

twirr

en

11.

sage

n

sp

rich

t T

ne

hmen

12.

nim

mt

S

nehm

en

geno

mm

en

Lösu

ngsw

ort:

SP

OR

TT

RI

KO

TS

12

34

56

78

910

1112

2 U

nte

rstr

eich

e d

ie W

ört

er, d

ie r

ich

tig

get

ren

nt s

ind

.

1.

wis

- ch

en

wi -

sch

en

H

5.

Kir

- sc

hen

B

K

irs -

chen

2.

la -

chen

A

la

c - h

en

6.

Str

äu

- che

r A

S

träu

c - h

er

3.

zwic

- ke

n

zw

i - c

ken

N

7.

Fe

n - s

ter

Fen

s - t

er

L

4.

schi

mp

- fen

D

sc

hi -

mpf

en

8.

Zuck

- er

Zu

- ck

er

L

Lösu

ngsw

ort:

HA

ND

BA

LL

12

34

56

78

Ste

ht in

ein

em W

ort e

in K

onso

nant

zw

isch

en z

wei

Vok

alen

, dan

n ko

mm

t der

Kon

sona

nt b

ei d

er W

orttr

ennu

ng

in d

ie n

äch

ste

Zei

le (m

a-le

n). H

at d

as W

ort m

ehre

re K

onso

nant

en, d

ann

kom

mt d

er le

tzte

in d

ie n

eue

Zei

le

(Sor

-gen

). S

tehe

n zw

ei g

leic

he K

onso

nant

en z

wis

chen

zw

ei V

okal

en, d

ann

wird

zw

isch

en d

iese

n be

iden

K

onso

nant

en g

etre

nnt (

Wol

-le)

. Da

ch, c

k un

d sc

h al

s ei

n L

au

t gel

ten,

dür

fen

sie

nich

t get

renn

t wer

den

und

kom

men

alle

in d

ie n

eue

Zei

le (

wa

-sch

en).

Ein

zeln

e V

okal

e dü

rfen

nic

ht a

bget

renn

t wer

den

(Abe

nd).

Vok

al =

Sel

bstla

ut, K

onso

nant

= M

itlau

t

IX W

orttr

ennu

ng

Urs

ula

Lass

ert:

Wor

ttren

nung

und

Zei

chen

setz

ung

© P

erse

n V

erla

gU

rsul

a La

sser

t: W

orttr

ennu

ng u

nd Z

eich

ense

tzun

g©

Per

sen

Ver

lag

Ursula Lassert: Worttrennung und Zeichensetzung© Persen VerlagPersen 6

Lösungen

Urs

ula

Lass

ert:

Rec

htsc

hrei

btra

inin

g ei

nfac

h un

d kl

ar –

4. K

lass

e©

Per

sen

Ver

lag

Pers

en43

���

���

1 U

nte

rstr

eich

e d

ie S

ätz

e m

it d

en r

ich

tig

en S

atz

zeic

hen

.

1 a)

Sie

pfl

ückt

ger

n T

ulp

en, R

ose

n,

N

elke

n o

der

Vei

lch

en.

S

2 a)

Er h

ört G

eist

er, G

espe

nste

r, Va

mpi

re.

E

3 a)

Ich

mag

kei

ne P

ferd

e, E

sel,

Pon

ys s

onde

rn K

ühe.

4 a)

Sie

lese

n st

aune

n un

d la

chen

.

5 a)

An

ne

spri

cht T

ürk

isch

un

d

D

euts

ch, a

ber

kei

n E

ng

lisch

. G

6 a)

Jan

lieb

t Mat

he, u

nd S

port

, und

M

usik

.

7 a)

Ron

, Ina

, und

Lau

ra s

piel

en a

m S

ee.

1 b)

Sie

pflü

ckt g

ern

Tulp

en, R

osen

,

Nel

ken,

ode

r V

eilc

hen.

2 b)

Er h

ört G

eist

er, G

espe

nste

r Vam

pire

.

3 b)

Ich

ma

g k

ein

e P

ferd

e, E

sel,

Pon

ys, s

on

der

n K

üh

e.

E

4 b)

Sie

lese

n, s

taun

en u

nd

lach

en.

I

5 b)

Ann

e sp

richt

Tür

kisc

h un

d

Deu

tsch

abe

r ke

in E

nglis

ch.

6 b)

Ja

n li

ebt M

ath

e u

nd

Sp

ort

un

d

Mus

ik.

E

7 b)

Ron

, Ina

und

Lau

ra s

piel

en a

m S

ee.

L

Lösu

ngsw

ort:

SE

EI

GE

L1

23

45

67

2 U

nte

rstr

eich

e d

ie S

ätz

e m

it d

en r

ich

tig

en S

atz

zeic

hen

.

1 a)

Ich

ess

e, w

eil i

ch H

un

ger

ha

be.

D

2 a)

Er

ran

nte

, den

n e

r h

att

e es

eili

g.

E

3 a)

Ich

wei

ß d

ass

du k

rank

war

st.

4 a)

Lill

i lac

ht o

ft ab

er n

icht

jede

n Ta

g.

5 a)

Sie

lief

zur

Sch

ule

als

das

G

ewitt

er k

am.

6 a)

Es

wa

r ke

in R

egen

, so

nd

ern

S

chn

ee.

N

1 b)

Ich

ess

e w

eil i

ch H

unge

r hab

e.

2 b)

Er r

annt

e de

nn e

r ha

tte e

s ei

lig.

3 b)

Ich

wei

ß, d

ass

du

kra

nk

wa

rst.

L

4 b)

Lill

i lac

ht o

ft, a

ber

nich

t jed

en T

ag.

F

5 b)

Sie

lief

zu

r S

chul

e, a

ls d

as

G

ewit

ter

kam

. I

6 b)

Es

war

kei

n R

egen

son

dern

S

chne

e.

Lösu

ngsw

ort:

DE

LF

IN

12

34

56

Wer

den

in e

inem

Sat

z m

ehre

re W

örte

r au

fgez

ähl

t, w

erde

n si

e m

it K

omm

as a

bget

renn

t.V

o r u

nd u

nd o

der s

teht

kei

n K

omm

a. V

or a

ber u

nd s

onde

rn m

uss

imm

er e

in K

omm

a st

ehen

. Zw

isch

en z

wei

Sat

ztei

len

mus

s ei

n K

omm

a vo

r al

s, d

ass,

wei

l, w

enn

und

denn

ste

hen.

X

Zei

chen

setz

ung

Urs

ula

Lass

ert:

Rec

htsc

hrei

btra

inin

g ei

nfac

h un

d kl

ar –

4. K

lass

e©

Per

sen

Ver

lag

Pers

en44

����

������

������

�����

����

����

����

��

Un

ters

trei

che

die

Sä

tze

mit

d

en r

icht

igen

Sa

t zze

ich

en.

1 a

) Is

t Lea

kra

nk.

2 a

) P

eter

hat

te k

eine

Lus

t zu

kom

men

3 a

) Jo

fra

gt:

„W

ie v

iel U

hr

ist e

s?“

C

4 a

) „K

om

mst

du

mit

?“,

fra

gte

Ja

n.

K

5 a

) „K

anns

t du

mir

helfe

n?“,

bat N

iko

6 a

) Li

lli h

at h

eute

Geb

urt

sta

g.

O

7 a

) In

a g

eht s

pa

zier

en.

N

8 a

) „W

arte

bitt

e, K

ai!,

rief N

ina.

9 a

) „I

ch w

ill n

icht

s tr

inke

n“, s

agt J

im.

E

10 a

) S

ie fl

üste

rt: „

Ich

mag

dic

h se

hr.

11 a

) D

as

Kle

id is

t zu

teu

er.

T

12 a

) S

ie r

ief:

„Kom

m s

chne

ll?“

13 a

) „H

allo

, Leu

te!“

, sch

rie

Jo la

ut.

A

14 a

) „D

arf

st d

u h

eute

ins

Kin

o?“,

fra

gt

M

irko

. R

15 a

) „I

ch h

abe

kein

Fah

rrad

, erk

lärt

Kai

.

16 a

) G

este

rn r

egn

ete

es s

ehr.

E

1 b

) Is

t Lea

kra

nk?

R

2 b

) P

eter

hat

te k

eine

Lus

t zu

kom

men

. O

3 b

) Jo

frag

t, „W

ie v

iel U

hr is

t es?

“

4 b

) „K

omm

st d

u m

it?“

frag

te J

an.

5 b

) „K

anns

t du

mir

hel

fen?

“, b

at N

iko.

K

6 b

) Li

lli h

at h

eute

Geb

urts

tag?

7 b

) In

a ge

ht s

pazi

eren

!

8 b

) „W

arte

bit

te, K

ai!“

, rie

f Nin

a.

Z

9 b

) Ic

h w

ill n

icht

s tr

inke

n“, s

agt J

im.

10 b

) S

ie fl

üste

rt: „

Ich

mag

dic

h se

hr.“

R

11 b

) D

as K

leid

ist z

u te

uer:

12 b

) S

ie r

ief:

„K

om

m s

chn

ell!

“ K

13 b

) „H

allo

, Leu

te! s

chrie

Jo

laut

.

14 b

) D

arfs

t du

heut

e in

s K

ino?

“, fr

agt

M

irko.

15 b

) „I

ch h

ab

e ke

in F

ahrr

ad“,

erk

lärt

Kai

. T

16 b

) Ges

tern

regn

ete

es s

ehr,

Lösu

ngsw

ort:

RO

CK

KO

NZ

ER

TK

AR

TE

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

Am

End

e ei

nes

Aus

sage

satz

es s

teht

ein

Pun

kt, a

m E

nde

eine

s Fr

ages

atze

s ei

n Fr

agez

eich

en u

nd a

m E

nde

eine

s A

usru

fes

oder

ein

er A

uffo

rder

ung

ein

Aus

rufe

zeic

hen.

Die

wör

tlich

e R

ede

wird

in A

nfüh

rung

szei

chen

ges

etzt

. Ste

ht d

er B

egle

itsat

z vo

r de

r w

örtli

chen

Red

e, e

ndet

er

mit

eine

m D

oppe

lpun

kt (S

ie r

ief:

„Hal

lo!“

). Is

t er

nach

gest

ellt,

ste

ht n

ach

der

wör

tlich

en R

ede

imm

er e

in

Kom

ma

(„H

allo

!“, r

ief s

ie.)

.

X

Zei

chen

setz

ung

Urs

ula

Lass

ert:

Wor

ttren

nung

und

Zei

chen

setz

ung

© P

erse

n V

erla

gU

rsul

a La

sser

t: W

orttr

ennu

ng u

nd Z

eich

ense

tzun

g©

Per

sen

Ver

lag

©2013PersenVerlagAAPLehrerfachverlageGmbHAlleRechtevorbehalten.

DasWerkalsGanzessowieinseinenTeilenunterliegtdemdeutschenUrheberrecht.DerErwerberdesWerkesistberechtigt,dasWerkalsGanzesoderinseinenTeilenfürdeneigenenGebrauchunddenEinsatzimUnterrichtzunutzen.DieNutzungistnurfürdengenanntenZweckgestattet,nichtjedochfüreinenweiterenkommerziellenGebrauch,fürdieWeiterleitunganDritteoderfürdieVeröffentlichungimInternetoderinIntranets.EineüberdengenanntenZweckhinausgehendeNutzungbedarfinjedemFalldervorherigenschriftlichenZustimmungdesVerlages.

DieAAPLehrerfachverlageGmbHkannfürdieInhalteexternerSites,dieSiemi�elseinesLinksodersons�gerHinweiseerreichen,keineVerantwortungübernehmen.Fernerha�etdieAAPLehrerfachverlageGmbHnichtfürdirekteoderindirekteSchäden(inkl.entgangenerGewinne),dieaufInforma�onenzurückgeführtwerdenkönnen,dieaufdiesenexternenWebsitesstehen.

Grafik:AntjeSelligSatz:DTP-StudioKoch,Oberweißbach

Bestellnr.:21016DA9

www.persen.de

Unterrichtshilfen …unddasLehrerlebenwirdleichter!

WeitereDownloads,E-BooksundPrint-TiteldesumfangreichenPersen-VerlagsprogrammsfindenSieunterwww.persen.de

HatIhnendieserDownloadgefallen?DanngebenSiejetztaufwww.persen.dedirektbeidemProduktIhreBewertungabundteilenSieanderenKundenIhreErfahrungenmit.

Persen�����������

�