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Veränderung des Befindlichkeitsniveaus unter moderatem Sauerstoffmangel bei
Luftfahrzeugbesatzungen in simulierten Druckhöhen von 15.000 ft und 18.000 ft
(hypoxische Hypoxie entsprechend Höhen von 4.572 m bis 5.490 m)
3. Internationales Symposium„Höhenmedizin und Praxis“ auf der Reiteralpe
Von L. Rank *, H. Welsch**, F. Sorgenfrei** und H.-V. Ulmer*
* Inst. f. Sportwissenschaft, Universität Mainz** Flugmedizinisches Institut der Luftwaffe, Abteilung Flugphysiologie in Königsbrück
Obligatorische flugphysiologische Ausbildung in einem Vierjahresrhythmus
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte
Ausbildung in der Höhen-Klima-Simulations-anlage (HKS)
Sauerstoffmangeldemonstrationen (SMD) bei entsprechend simuliertem Höhenprofil
Ziel: Rechtzeitiges Erkennen indivi-dueller Sauerstoffmangelsymptome im Ernstfall
2
Während der SMD leistungspsychologische Tests, die den Einfluss des Sauerstoffman-gels auf Gehirnfunktionen erfassen sollen
Dabei fiel auf:- Testergebnisse unter Sauerstoffmangel im
Durchschnitt als Zeichen einer Leistungsabnahme verschlechtert
- in Einzelfällen aber im psychologischen Test bessere visuelle Gedächtnis-leistungen
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte3
Annahme:
-Dies könnte mit einer interindividuell unterschiedlichen Reaktion des „Befindlich-keitsniveaus“ in Abhängigkeit von der jewei-ligen Sympathikusaktivierung zusammen-hängen
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte4
Die Abnahme der leistungspsychologischen Fähigkeit (Gedächtnisleistung) soll mit dem Visuellen Gedächtnistest (VISGED-Test) gemessen werden:
- Eindimensionaler, adaptiver Test
- Erfasst Gedächtnisleistung bei Aufnahme, Verarbeitung und Wiedergabe visueller Informationen
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte5
- Über das Befindlichkeitsniveau soll auf das Aktivierungsniveau geschlossen werden
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte
Die Befindlichkeit soll mit dem Basler Befindlichkeitsfragebogen (BBS/ HOBI) erhoben werden:
6
Zielsetzung:
- Systematische Analyse von Mittel- und Einzelwerten sowie Streuung des routine-mäßig eingesetzten VISGED-Tests
- Analyse der Korrelation zwischen Ergeb-nissen des VISGED-Test und des Basler Befindlichkeitsfragebogens (BBS) nach HOBI
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte7
Spezielle Fragestellung:
Hängt die Streuung der psychologischen VISGED-Testergebnisse unter Sauerstoff-mangel mit einer unterschiedlichen Reaktion des Befindlichkeitsniveaus (Sympathikus-aktivierung) auf Sauerstoffmangel zusam-men?
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte8
21.08. bis 31.08.2006, 11.09.2006
63
routinemäßige Ausbildungslehrgänge
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte
Untersuchungszeitraum
Probanden
Ablauf
9
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte
Höhenzeitprofil Jetpiloten
0
5
10
15
20
25
30
35
40
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90Zeit in min
Hö
he
in 1
.00
0 f
t
25.000 ft.1.
Sauerstoffmangeldemonstration
Ortshöhe1. VISGED Test
18.000 ft.2. Sauerstoffmangeldemonstration
2. VISGED-Test
Nachtsehdemo, 100 % O2 Zufuhr
3. VISGED-Test
Ortshöhe4. VISGED-Test
10
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
VISGED-Testergebnisse mit unterschiedlichem Befindlichkeitsniveau
-0,699
0,334
1,175
2,069
-0,191
0,6650,747
1,279
0,209 0,202
1,612
1,363
0,556
1,637
1,465
2,152
-1,00
0,00
1,00
2,00
Mittelwert T1 Mittelwert T2 Mittelwert T3 Mittelwert T4
Testzeitpunkt
Dur
chsc
hnitt
liche
r P
erso
nenp
aram
eter
niedrig aktiviert (n=18) ausgeglichen aktiviert (n=20) hoch aktiviert (n=19) Kontrollgruppe (n=6)
Abb. 1: Vier Mittelwerte der VISGED-Testergebnisse von 63 Probanden bei unterschiedlichem Befindlichkeitsniveau
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Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
-25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15
BBS 1 - BBS 2
VIS
GE
D-T
es
terg
eb
nis
se
1D
iffe
ren
zen
Abb. 2: Korrelation zwischen Testergebnissen des ersten VISGED-Tests und dem Befindlichkeitsniveau der 63 ausgewerteten Probanden, rs1 = 0,07
12
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
-25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15
BBS 1 - BBS 2
VIS
GE
D-T
es
terg
eb
nis
se
2
Abb. 3: Korrelation zwischen Testergebnissen des zweiten VISGED-Tests und dem Befindlichkeitsniveau der 63 ausgewerteten Probanden, rs2 = 0,10
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Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
-3
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-1
0
1
2
3
4
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-25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15
BBS 1 - BBS 2
VIS
GE
D-T
es
terg
eb
nis
se
3
Abb. 4: Korrelation zwischen Ergebnissen im dritten VISGED-Tests und dem Befindlichkeitsniveau der 63 ausgewerteten Probanden, rs3 = 0,24 14
-2
-1
0
1
2
3
4
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-25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15
BBS 1 - BBS 2
VIS
GE
D-T
es
terg
eb
nis
se
4
Abb. 5: Korrelation zwischen Testergebnissen des vierten VISGED-Tests und dem Befindlichkeitsniveau der 63 ausgewerteten Probanden, rs4 = 0,08
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
15
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
Vergleich zwischen Jetpiloten und Besatzung von Transport- und Sonderflugzeugen
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
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-25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15
BBS 1 - BBS 2
VIS
GE
D-T
es
terg
eb
nis
2
Besatzung Transport- und Sonderflugzeug Jetpiloten
Abb. 6: Korrelation der VISGED-Testergebnisse mit der Befindlichkeit während der O2 -Mangeldemonstration im Vergleich für die Gruppe Besatzung von Transport- und Sonderflugzeugen (15.000 ft) und die Gruppe Jetpiloten (18.000 ft), n = 57, rJet = 0,09 , rTS= 0,21 16
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
-4
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2
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1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58 61
63 ausgewertete Probanden (Proband 1 bis Proband 63)
VIS
GE
D-T
es
terg
eb
nis
se 2
Abb. 7: Individuelle Testergebnisse des zweiten VISGED-Tests mit entsprechen-der Sauerstoffmangeldemonstration auf 18.000 ft für Einsteiger-Jetpiloten und Jetpiloten, sowie auf 15.000 ft für Besatzungen von Transport- und Sonderflugzeugen für alle 63 ausgewerteten Probanden 17
• In der vorangegangenen Folie:
40 Fälle (≈ 64 %) positive Werte, d.h. „Verbesserung“ der Gedächtnisleistung
23 Fälle (≈ 37 %) negative Werte, d.h. „Verschlechterung“ der Gedächtnisleistung
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
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Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
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-2
-1
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2
3
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1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58 61
63 ausgewertete Probanden (Proband 1 bis Proband 63)
VIS
GE
D-T
es
terg
eb
nis
se
3
Abb. 8: Individuelle Testergebnisse des dritten VISGED-Tests mit 100 % Sauerstoffzufuhr auf 18.000 ft für Einsteiger-Jetpiloten und Jetpiloten, sowie auf 15.000 ft für Besatzungen von Transport- und Sonderflug-zeugen für alle 63 ausgewerteten Probanden 19
• In der vorangegangenen Folie:
45 Fälle (≈ 71 %) positive Werte, d.h. „Verbesserung“ der Gedächtnisleistung
18 Fälle (≈ 29 %) negative Werte, d.h. „Verschlechterung“ der Gedächtnisleistung
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
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Ergebnisse:
1. Erhebliche Wiederholungseffekte zwischen dem ersten und dem letzten VISGED-Test eines Ausbildungsdurchgangs
2. Enorme Streuung, wobei es Zuwächse und Abnahmen für die VISGED-Testergebnisse gibt
3. Keine relevante Korrelationen zwischen den VISGED-Testergebnissen und dem Befindlichkeitsniveau
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
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L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
Ergebnisse machen deutlich:
1. Einzelfall-Analysen bei leistungspsychologischen Tests sind wichtig
2. Große Streuung der Einzelergebnisse des VISGED-Tests hängt offensichtlich nicht systematisch von der Streuung der BBS-Testergebnisse ab
3. Neben dispositionellen Persönlichkeitsmerkmalen situationsbedingte Einflüsse
4. der Anteil einer individuellen Disposition kann aufgrund dieser Ergebnisse nicht einmal abgeschätzt werden
5. welche situationsbedingten Einflüsse im Einzelnen in Frage kommen kann ebenfalls nicht beantwortet werden
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Problematisch im Einzellfall, aus Testergebnissen beratungsrelevante Schlüsse zu ziehen:
Komplexität des Systems
mit zweidimensionaler Darstellung keine eindeutigen
Effekte
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
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- enorme Streuung der interindividuellen Ergebnisse- durch Versuchsreihenfolge intraindividuelle
Streuungen festgestellt- große intraindividuelle Streuungen
ob es sich bei der Reaktion auf O2-
Mangel um ein stabiles Persönlichkeits- merkmal handelt ist fraglich
- Autorin kann das jedoch nicht endgültig belegen, sondern nur vorsichtig formulieren
L. Rank et al.: Visuelles Gedächtnis, O2-Mangel, Mittelwerte vs. Einzelwerte
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
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Fazit:
1. Überraschend hoher Anteil an Leistungsverbes-serungen unter Sauerstoffmangel
2. Mittelwertsbetrachtungen bei solchen Leistungs-psychologischen Tests sind wenig bedeutsam
3. Bei Frau Wirschinger (Vortrag auf dem 2. Sym-posium mit einem anderen Test) zeigten sich ähnliche Ergebnisse
4. Beratung im Einzelfall anhand der vorgelegten VISGED-Testergebnisse erscheint so als nicht sinnvoll
5. Ebenso nicht sinnvoll aus der positiven bzw. nega-tiven Änderung des Testergebnisses unter Sauerstoffmangel auf ein eignungsrelevantes Persönlichkeitsmerkmal für Piloten zu schließen
Einleitung, Zielsetzung, Methodik, Ergebnisse, Diskussion, Fazit
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Ul: RankVortragReiteralpe14.8.07.ppt
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !
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