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PÄDAGOGISCHES LANDESINSTITUT
MATHEMATIK UND INKLUSIONEin Projekt für Schwerpunktschulen in der Sek. I
WARUM IST DAS PROJEKT ERFORDERLICH?
Didaktisch-methodische Fragen der Unterrichtsge-staltung sind für die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems von besonderer Relevanz. Dies gilt ins-besondere für einen inklusiven Fachunterricht in der Sekundarstufe, in dem Schülerinnen und Schüler mit und ohne Lernschwierigkeiten zieldifferent lernen: Wie kann Unterricht hier so gestaltet werden, dass er sowohl der Komplexität der Lerngegenstände als auch den Lernvoraussetzungen aller Schülerinnen und Schüler gerecht wird?
Das Projekt „Mathematik und Inklusion“ soll einen Beitrag leisten, die systematische Unterrichtsent-wicklung an Schwerpunktschulen (Sek. I) im Fach Mathematik zu befördern und weiterzuentwickeln.
Von Herbst 2017 bis Frühjahr 2019 werden die Projektschulen auf dem Weg zu einem inklusivem Mathematikunterricht begleitet und betreut.
Informationsnachmittag: 15.05.2017 in Bad KreuznachVeranstaltungs-Nr.: 1717500203
Homepage:www.inklusion.bildung-rp.de www.mathematik.bildung-rp.de
Butenschönstrasse 267346 Speyer
Kontakt:
Ursula [email protected]
Heike Kö[email protected]
PÄDAGOGISCHES LANDESINSTITUT
UNSER ANGEBOT
■ 5 Module mit insgesamt 8 Fortbildungstagen
• Prinzipien und Gestaltungsmöglichkeiten eines inklusiven Mathematikunterrichts
• Umgang mit rechenschwachen Schülerinnen und Schülern
• Sprachförderung im Mathematikunterricht
• Organisatorisches/Rechtliches
■ Prozessbegleitung der Schulen durch ein Tandem Beratungskraft für Inklusion und Unterrichtsent- wicklung Mathematik (BfI und BfUM)
■ Hospitationsangebote
■ Konkrete Materialien für einen inklusiven Mathe- matikunterricht
■ Handlungsstrategien für den Unterricht
■ Informationen und Anregungen zu den Besonder- heiten eines inklusiven Unterrichts
DIE MODULE
Modul 1: „machbar & innovativ“Inklusion und Schul- und Unterrichtsentwicklung
September 2017, zweitägig, zentral (KH)
Modul 2: „miteinander und individuell“ Unterrichtsgestaltung und Lernen
Februar 2018, eintägig, regional (KO/SP)
Modul 3: „mutmachend & intervenierend“ Diagnose und Förderung bei Lernschwierigkeiten
September 2018, zweitägig, zentral (KH)
Modul 4: „multimedial & intelligent“ Üben und Sichern
Februar 2019, eintägig, regional (KO/SP)
Modul 5: „multiplizieren und implementieren“ Abschluss mit Präsentation der Schulen und Transfer-planung
Juni 2019, zweitägig, zentral (KH)
IHRE VORAUSSETZUNGEN
■ Sie sind eine Schwerpunktschule in der Sek. I.
■ Sie stellen ein Projektteam von 3 Personen: Fachlehrer/-in Klasse 5, Fachlehrer/-in Klasse 7, Förderschullehrer/-in. Diese nehmen regelmäßig an allen Terminen teil und geben als Multiplika-toren die Projekterfahrungen in die Fachkonferenz bzw. Schulkonferenz weiter.
■ Die Zustimmung von Schulleitung und Fachkonfe-renz Mathematik liegt vor.
■ Im 2. Projektjahr (2018/2019) werden 2 Stunden für die Durchführung eines Förderkurses zur Verfü- gung gestellt.
■ Der Prozess wird dokumentiert und im letzten Mo- dul präsentiert.
■ Sie nehmen an den Evaluationen im Rahmen des Projektes teil.
15.05.2017 Informationsnachmittag
für Mitglieder der Schulleitung und Fachkonferenz-leitungenVeranstaltungs-Nr.: 1717500203
Anmeldeschluss: 29.04.2017
Bewerbungsschluss für die Projektteilnahme
29. Mai 2017
Mathematik und Inklusion
