Was ist eigentlich NW?

Inhalte Naturwissenschaften *Was sind Sinn und Ziel der naturwissenschaftlichen Fächer?

Phänomene, Fragen, Aufgaben und Problemstellungen unter den Perspektiven Natur, Technik und Umwelt

Ästhetische und emotionale Beziehung zur Natur fördern

„natur“-wissenschaftliches, technisches Arbeiten erlernen

Inhalte in reale und realistische Kontexte einbinden

Biologie: -Betrachtet das Lebendige (lebende Systeme, Prozesse des Lebens)- Untersucht Beziehungen und Vorgänge der Umwelt

Physik: -Betrachtet messbare und experimentell erfassbare Naturvorgänge, - Strukturen, Wechselwirkungen, mathematisch beschreibbare Erscheinungen

Chemie: -Betrachtet Aufbau und Eigenschaften von Stoffen- chemische Elemente, deren Reaktionen und Mechanismen

* Neue Richtlinien der Gesamtschule Sek. I NRW

Wozu qualifizieren die Naturwissenschaften?

Allgemeine Ziele: • dass eigene Weltbild differenzieren, weil naturwissenschaftliche Einsichten, die

über ein Alltagsverständnis von natürlicher Wirklichkeit hinausgehen.• Naturwissenschaftliches Wissen als Verbraucher und Produzent zu berücksichtigen

und sich so sozialverträglich und umweltgerecht zu verhalten. • Einen erweiterten Zugang zur Welt erlangen.• Die Anwendung und Weiterentwicklung der Naturwissenschaften mit Interesse zu

verfolgen.Spezifische Ziele: • Modelle, Theorien und Methoden (Mess- und Nachweisverfahren) der NW in deren

Zuverlässigkeit kennen, einschätzen, verstehen und anwenden.• Ausbildung von Beobachtungs- und Einsichtsfähigkeit (Erkennen, das Beobachten

selektives Wahrnehmen ist).• Ursachen und Wirkungen naturwissenschaftlicher Phänomene wahrnehmen und deren

positiven und negativen Effekte in den verschiedenen Lebensbereichen einschätzen.• Einfluss der Naturwissenschaften in der Arbeitswelt sehen und Wissen für zukünftige

berufliche Tätigkeit erwerben.

Inhalte der Fächer Biologie:

• Lebewesen (Zoologie und Botanik)Klassifizierung von Pflanzen und Tieren, Nutzpflanzen, Zuchttiere, Wildtiere,

Domestikation etc.

• Zellen und Leben (Mikrobiologie, Mikroskopie, Genetik)Zellen, Einzeller, Mikroorganismen, Mehrzeller, Körper, Zellteilung, Vererbung, Gene,Evolution, Mutation, Selektion, Anpassung, Züchtung

• Lebensräume und deren Wahrnehmung(Steuerungen und Gleichgewichte, Ökosysteme)

Lebensräume, Symbiosen, Wasserkreislauf, Nahrungsketten, Verhalten, Wanderung, Entwicklungsgeschichte des Menschen, Sinnesorgane, Reiz, Reizverarbeitung, Kommunikation, Nerven, Hormone, Gehirn, Gleichgewicht, Verhalten, Lernen, Gedächtnis, Skelett, Blutkreislauf, Muskulatur, Herz, Gesundheit, Krankheit.

• Lebensprozesse (Wachsen, Zusammenwirken, Vergehen)Organe, Bauprinzip, Keimung, Vermehrung, Wachstum, Stoffwechsel,

Nahrung, Kreisläufe, Sauerstoffentstehung, Fotosynthese, Rohstoffe, Sonnenenergie, Atmung, Nahrungspyramide, Lebens-, Jahreszyklus.

Themen der Fächer Physik:

Messung und experimentelle Darstellung von - Strahlung und Licht

Licht, Lichtausbreitung, Reflexion, Brechung, Zerlegung, Informationsübertragung, Schwingungen, Wellen, Frequenz, Wellenlänge, Bildentstehung (Optik, elektronische Medien), Atome, Ione, radioaktive Strahlung

- Wärme und EnergieTemperatur, Ausdehnung von Material, Wärmestrahlung, Aggregatzustände, Wasserkreislauf, Energietransport, -umwandlung, -übertragung, -entwertung, Energielieferanten, Sonne

- Kraft und BewegungMasse, Trägheit, Kraft, Kraftübertragung, - wirkung, Gewichtskraft, Dichte,

Druck, Auftrieb in versch. Medien, Arbeit, Leistung, Werkzeuge, Mechanische Energie, Energieumwandlung, Reibung, Wirkungsgrad, Geschwindigkeit, Beschleunigung,Schall, Schallausbreitung, Reflexion

- Strom und MagnetismusLadung Stromstärke, Spannung, Widerstand, Erzeugung und Speicherung

elektrischer Energie, Magnetische Wirkung, Wärmewirkung, Sicherheit, Signalübertragung, elektronische Medien, Induktion, Transformation, elektrische Maschinen.

Themen der Fächer Chemie:

- Stoffe Stoffeigenschaften, -klassen, -kreisläufe, Rohstoffe, Werkstoffe, Gefahrenstoffe, Lebensstoffe (Luft, Sauerstoff, Wasser, Kohlendioxid), Stickstoff), Trennen und Mischen, Lösungen, Dissoziationen, Aggregatzustände, Teilchenkonzept

- ReaktionenStoffumwandlung, -umsätze, Energieumsätze, Massenerhaltung, Oxidation, Reduktion, Redox- Reaktionen, Analyse-Synthese, Reaktionen mit Säuren, Laugen, Salzen, Neutralisation, Kohlenstoffverbindungen, fossile Energieträger, funktionelle Gruppen

- Modelle und StrukturenAtommodell, Erklärung chemischer Reaktionen, Bindungen, Metalle, Moleküle, Ionen, Periodensystem, Formeln

- Chemie im Alltag (Auffinden der drei oben genannten Inhalt im alltäglichem Leben)

Reinigen, Vergiftungen, Haushaltschemikalien, Kosmetik, Kochen, Braten, Backen, Düngen, Überdüngen (Abbau von Nitraten), Kontaminieren (Schwermetalle, organische Verbindungen, Medikamente)

An diesen Plänen arbeiten wir zur Zeit :

Beispiel Themenplan Richtlinien LBUnterstufe

Klasse Biologie Physik Chemie

3 -Namen der Körperteile-Körperhygiene / Gesundheit-Vögel im Winter-Garten im Frühling-Haustiere-Tiere in der Wiese-Tiere im Zoo

- Heiß-kalt- wie Wärme entsteht- Temperatur- Thermometer- Magnete- Vom Wetter

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4 -Natur im Herbst -Körperhygiene / Gesundheit-Umwelt in Gefahr / Schutz-Vögel im Frühjahr-Blumenpflege im Klassenzimmer-Garten und Feld-Der Wald

Temperatur- Thermometer, Magnete Stromkreis

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Klasse Biologie Physik Chemie

5 - Menschliche Körper (Körperteile, Zähne, Organe)-Garten im Herbst -Wald im Herbst-Tiere im Winter -Haustiere-Vom Wachsen der Pflanzen-Frühling in Park, Wald, Garten-Von der Blüte zur Frucht-Schädlingsbekämpfung im Garten

-Temperatur- Thermometer, Magnete / Kompass- Stromkreis-Wasser in Röhren und in verbundenen Gefäßen- Licht

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6 - Haltung und Bewegung-Das menschliche Auge -Die Kartoffel / Zuckerrübe-Vom Wald-Insekten/ Ameise/ Biene …-Getreide-Tiere im Wasser -Pilze

- Wärme breitet sich aus, dehnt Körper aus-Luft - Licht, Stromkreis

- Chemie des Wassers (Wasservergleich)

7 -Atmung -Blutkreislauf-Häusliche Krankenpflege-Gesundheitsfürsorge-Trinkwasser / Wasserverschmutzung-Tiere als Schädlinge und Helfer im Garten-Zellen-Vermehrung der Blütenpflanzen-Schmetterling

-Wärme -Strom erzeugt Wärme - Magnetische Wirkung des Stroms- Spiegel, Reflektion

- Chemie des Wasser (lösen von Salzen und Gasen )

Klasse Biologie Physik Chemie

8 -Ernährung und Verdauung / Ausscheidung-Haut -Steuerung der Lebensvorgänge (Hirn, Hormone, Nerven)-Befruchtung und Entwicklung -Erste Hilfe-Zellen/ Zellteilung -Vererbung/ Stammesgeschichte

-Messen von Strom- Elektromagneten in Geräten- Schall- Auftrieb im Wasser / Hydrostatischer Druck- Artgewicht- Sammellinse

-Lebensmittelchemie / Nährstoffe-Umwandlung von Stoffen

9 / 10 - Stoffkreisläufe der Natur (Nahrungsketten, Kohlenstoff/ - Stickstoffkreislauf, etc.)-Umweltschutz (Müll, Luftverschmutzung, Naturschutz, Welternährung, Bevölkerungsexplosion)-Bakterien-Fortpflanzung des Menschen-Drogenmissbrauch-Ernährung der Pflanzen-Atmung der Pflanzen-Gärung

-Magnete und Strom- Stromanbieter, - verbrauch-Kraft - Optische Geräte

-Eigenschaften von Metallen-Eigenschaften von Kalk- Kunststoffe- Verbrennung von Kohlenstoff

Methoden• Beobachten, Fragen, Beschreiben

• Wahrnehmen, Darstellen, Bewerten

• Sachbezogene Kooperation, Arbeitsteilung, Synthese

• Messen, Experimentieren (Aufbau, Auswerten)

• Herstellen und Lesen von Diagrammen (Statistik)

• Quantitäts- und Qualitätsanalyse (Kritische Betrachtung)

• Umgang mit Formalisierungen (Formeln, Maßeinheiten, naturwissenschaftliche Gesetze)

• Aufstellen von Hypothesen und Planen von Experimenten

Sicherung des NW Bereichs aus Prinzipien

Verankerung im Stundenplan der Schule Klasse Fachunterricht Fachübergreifend Projekte, Sonstiges

1- 4 Sachunterricht Klasse 2000, Waldspiele, Zoobesuch

5 Biologie Physik/ Chemie Waldspiele, Besuch eines Tierheims, Besuch Bauernhof

6 Biologie Physik/ Chemie Sealife/ Aquazoo, Besuch beim Bauern

7 Biologie Physik/ Chemie Blumendienst, Mädchenprojekt der Diakonie , Besuch einer Kläranlage

8 Biologie Physik/ Chemie Drogenprophylaxe der Polizei

9 Biologie Physik/ Chemie ArbeitslehrebandErste Hilfe Kurs, Drogenprophylaxe

10 Biologie Physik/ Chemie SchülerfirmaErste Hilfe Kurs

Optionale AngeboteObligatorische Angebote

Inhalte der LeitmedienSchulbücher

Übersicht: Stark in Biologie, Physik, Chemie

Band I (5-7)• Kennzeichen der Lebewesen• Menschliche Körper

(Skelett, Gelenke, Muskeln, Bewegung, Organe, Sinnesorgane, Jungen- Männer, Mädchen- Frauen)

• Gesundheit (Zahn-,Haut- ,Körperpflege-, Gesundheit, Krankheit, Sucht, Erste Hilfe)

• Heim- und Nutztiere• Tiere brauchen Lebensräume

(Teich, Boden, Wald)

• Bau, Leistung der Blütenpflanzen• Mensch und Umwelt (Wiese, Müll)

• Pflanzen in Lebensräumen (Wald und Feld)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-

• Wärme und Kälte (Temperatur, Wärmeausdehnung)

• Fest , Flüssig, Gasförmig• Der elektrische Strom

(Schaltungen, Leitung, Glühlampe, Fahrradleuchten)

• Magnete• Wasser- und Luftdruck---------------------------------------------------------------------------• Wasser (Trink- und Brauchwasser, Kläranlage)

Band II (8-10)• Zellen- Bausteine des Lebens (Mikroskop)

• Der menschliche Körper(Atmung, Blutkreislauf, Herz, Ernährung, Haut, Nerven, Gehirn, Schutz des Körpers )

• Fortpflanzung und Entwicklung• Gesundheit

(Bakterien, Viren, Alkohol, Gesundheitsfürsorge, Krankenpflege, Erste Hilfe, Drogen)

• Beziehungen zwischen Pflanzen und Tieren(männliche, weibliche Blüten, Nährstofftransport, Nahrungskette, Insekten)

• Umweltschutz (Wasser, Lärm, Luft, Energie…)

• Vererbung• Evolution ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-

• Der elektrische Strom(Elektrozelle, Stromstärke, Elektromotor, Dynamo…)

• Licht und Sehen• Kräfte-----------------------------------------------------------------• Verbrennung – eine chemische Reaktion• Säuren, Laugen, Salze• Wir untersuchen Nährstoffe

Natur begreifen

Band 1• Bau / Leistung des menschlichen

Körpers• Mensch und Gesundheit• Haustiere• Tiere in ihrem Lebensräumen• Bau / Leistung der Blütenpflanzen• Pflanzen in ihren Lebensräumen• Mensch und Umwelt

Band 2• Lebewesen bestehen aus Zellen• Bau / Leistung des menschlichen

Körpers• Fortpflanzung und Entwicklung• Mensch und Gesundheit• Natur im Gleichgewicht• Umweltschutz• Pflanzen und Tiere vermehren sich • Vererbung• Stammesgeschichte der Lebewesen• Verhalten von Tieren und

Menschen

Vorschlag Chemieeng an die Richtlinien und den Aufbau von ‚Stark in‘ orientiert

Klassen/ Stufe Inhalte

3/ 4 Chemie des Wassers

5/6 Sicherheit im LaborUmwandlung verschiedener Stoffe als Erklärung chemischer Reaktionen

7/8 Sicherheit im Umgang mit verschiedenen StoffenStoffklassen (Gefahrenstoffe, etc.)

Laugen, Säuren, Salze Lebensmittelchemie

9/10 Eigenschaften spezieller Stoffe (Metalle, Kunststoff…)Chemie im Berufsleben

Energie als chemische und physikalische Größe (fachübergreifend mit Physik)

Vorschlag Physik

Klasse/ Stufe Inhalte

1-3 Physik in der Umwelt entdecken (Wetter, Temperatur, Luft …)

4-6 MagneteStrom (Kreislauf)

7-10 Wärme Strom (Leistung, Möglichkeiten)Kraft und Bewegung / LeistungSchichtbarmachen von Schwingung und Strahlung(Schall = Akustik), Licht = Optik)Energie (s. Chemie)

Zur Besseren Übersicht bei Halbjahres/ JahresplanungStichwortkatalog zum Ankreuzen (vgl. Chemie)

Wie geht es weiter?• Wir bestellen neue Medien und Versuchsmaterial. • Wir organisieren unseren NW-Raum neu.• Wir erproben die Minimalpläne und notieren Auffälligkeiten. • Wir treffen uns regelmäßig zu Fachkonferenzen.

Wir, das sind die Lehrerinnen und Lehrer der Fachkonferenz NaWi.

Für weitere Anregungen, Ideen und vor allem Spenden sind wir Ihnen sehr dankbar. Die Naturwissenschaften stellen einen wichtigen Lernbereich im Rahmen der

Vorbereitung unserer Schüler auf ihr zukünftiges Leben und ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt dar.

Bitte unterstützen Sie unsere Arbeit!

Die Fachkonferenz NaWi