Pippi Langstrumpf (Astrid Lindgren)

Übersicht über mögliche Unterrichtsstunden

Hinweis: Für die meisten Arbeitsblätter wird das Buch nicht benötigt.

1. Mögliche Einführungsstunden

Sukzessives Aufdecken eines Bildes

Ein Puzzle von Pippi zusammensetzen

Rätsel: Lehrer beschreibt das Aussehen von Pippi oder die Lebensumstände

Pippis vollständiger Name als stummer Impuls oder Wortkarten, die sortiert werden müssen: Die Schüler erzählen, was sie bereits von ihr wissen

Der Anfang des Buches wird als Hörspiel vorgespielt: Die Schüler äußern sich, worum es geht.

Roter Faden: Die Schüler bekommen jede Woche einen Aufkleber, den sie auf die Kapitelübersicht kleben dürfen (siehe Anhang)

Ein Pippi Langstrumpf-Buch gestalten

2. Lesestunden

Kaffeeklatsch mit Pippi Langstrumpf: Abschnitte in die richtige Reihenfolge bringen (siehe Anhang)

Zu Besuch bei Pippi Langstrumpf: Die Schüler müssen ein Bild richtig fertig malen. (siehe Anhang)

Typisch Pippi: die Schüler müssen entscheiden, welche Aussagen über Pippi richtig und welche falsch sind (zu Kapitel 1, siehe Anhang)

Pippi spielt Fangen mit den Polizisten. Die Schüler zeichnen Pippis Weg über die Villa Kunterbunt auf dem Bild ein.

Richtig oder falsch? (siehe Anhang)

Gemeinsam Kapitel lesen

Pippi geht zum Kaffeekränzchen: Fragen zum Text beantworten (siehe Anhang)

3. Schreibstunden

Einen Steckbrief zu Pippi, Tommy oder Annika verfassen (siehe Anhang)

Ein Akkrostichon schreiben

Ein Elfchen schreiben

Eine Geschichte zu Reizwörtern schreiben

Was ist zuvor passiert? Ein Bild als Schreibanlass nutzen (siehe Anhang)

Ein Rezept schreiben (siehe Anhang)

Reizwortgeschichte zum Thema „Sachensucher“ (zu Kapitel 2): Die Schüler ziehen aus drei verschiedenen Säckchen je ein Wortkärtchen und schreiben eine spannende Geschichte.

Tagebucheintrag von Ville (zu Kapitel 2, siehe Anhang)

Brieffreundschaft. Die Schüler beantworten Pippis Anzeige

Ich als Filmstar (siehe auch Gesprächsanlässe, siehe Anhang)

Allein in der Villa Kunterbunt (siehe Anhang)

Ein Erlebnis von Pippi weiterschreiben (siehe Anhang)

4. Grammatikstunden/Rechtschreibstunden

Kapitel 1: Passende Adjektive den Kindern zuordnen und Antonyme herausfinden (siehe Anhang)

Pippi sucht einen Brieffreund. Die Schüler verbessern ihre Anzeige in der Zeitung (siehe Anhang)

Geheimschrift: Pippi bekommt eine Flaschenpost von ihrem Vater. Die Schüler müssen die Geheimschrift entschlüsseln und den Brief richtig aufschreiben.

Diktatformen

Wortschlangen

Schüttelwörter (siehe Anhang)

5. Gesprächsanlässe

Bild als Gesprächsanlass: Das erste Zusammentreffen von Pippi mit Tommy und Annika (siehe Anhang)

Ich als Filmstar: Die Schüler wählen ihre Lieblingsrolle in einem Pippi Langstrumpf-Film und begründen, warum sie gerade für diese geeignet sind (siehe Anhang)

Pippis Flunkereien: Welche kleine Lüge ist wirklich von Pippi? Die Schüler suchen sich eine Lüge aus dem Text und denken sich selbst eine aus. Die anderen müssen raten, welche Lüge von Pippi stammt und welche erfunden ist.

Pippi lebt ohne Eltern ganz allein in der Villa Kunterbunt mit einem Affen und einem Pferd. Welche Vor- und welche Nachteile hat dies? (siehe Anhang)

Die Schüler werden „Sachensucher“ und stellen ihre gefundenen Dinge vor (zu Kapitel 2)

Ein Bild als Gesprächsanlass: Was ist zuvor passiert? (siehe Anhang)

Eine Geschichte weitererzählen

Welche Eigenschaften von Pippi hättest du gerne? Begründe.

6. Aufgaben zum Hörspiel und zum Film

Sowohl Film als auch Hörspiel können in der Fit in Deutsch-Bibliothek ausgeliehen werden!

Einen Hörabschnitt/Filmausschnitt weitererzählen/weiterschreiben (siehe Anhang)

Würfelspiel (siehe Anhang)

Ein eigenes Hörspiel vertonen/szenisches Spiel

Kapitel 1: Was gehört in Pippis Kommode? Die Schüler hören den Hörspielausschnitt und kleben die passenden Gegenstände auf den Schrank.

Kapitel 3: Pippi spielt Fangen mit den Polizisten. Die Schüler zeichnen Pippis Weg auf dem Bild ein (Hörspiel).

Fragen zum Film/Hörspiel beantworten (siehe Anhang)

Eigene Fragen zum Film/Hörspiel erfinden

Eine Filmsequenz/Hörspielausschnitt mit dem Buch vergleichen (s. Anhang)

Ein Filmplakat entwerfen

Aufgabenwürfel: Es wird Reihum gewürfelt. Je nach gewürfelter Augenzahl müssen die Schüler verschiedene Aufgaben erfüllen. Variante: Pro gelöster Aufgabe erhalten die Schüler einen Punkt. Wer die meisten Punkte sammelt, gewinnt.

Stumme Bildimpulse: Ein aussagestarkes Standbild wird präsentiert. Die Schüler äußern sich, wie es zu dieser Szene kommt, was danach passiert etc.

Brainstorming zu Wortkarten: Die Lehrkraft bereitet Wortkarten vor, mit deren Hilfe ein Film-/Hörausschnitt analysiert wird.

Beispiele: Inhalt, Musikwahl, Filmtechnik usw.Tipp: da solche Aufgaben tiefer gehen als reine Inhaltsangaben muss den Schülern ermöglicht werden, den entsprechenden Filmausschnitt/ Hörausschnitt wiederholt ansehen zu können.

Scrabble: Die Lehrkraft schreibt ein wichtiges Wort aus der Film-/Hörsszene an die Tafel. Die Schüler ergänzen dieses um weitere Schlagworte, die den Inhalt der Szene beschreiben, z.B:

VERFOLGUNGSJAGDI

PO L IZEILA

Fragentopf: Jeder Schüler denkt sich nach dem Film-/Hörausschnitt eine Frage dazu aus. Diese wird auf einen Zettel geschrieben und in einen Topf geworfen (die Lehrkraft kann diese Fragen auch schon vorbereiten). Die Schüler ziehen nun die Fragekarten und beantworten sie mündlich/schriftlich.

Lügenmärchen: Ein Schüler/der Lehrer schildert die Handlung des angesehenen Filmausschnitts. Dabei wird ein Fehler eingebaut. Die Zuhörer müssen sehr gut aufpassen und den Fehler herausfinden.Variante: Der Lehrer gibt dem Schüler das Lügenmärchen schriftlich. Dieses muss nun verbessert werden.

Quiz: Die Lehrkraft erstellt ein Quiz zu einem Filmausschnitt. Sieger ist, wer die meisten Antworten richtig hat (Einzelverlierer vermeiden!).Beispiele: Gruppenquiz (Wer wird Millionär), Kreuzworträtsel usw.

7. Spiele

Pippi Langstrumpf Brettspiel

Spielwürfel zu Film und Hörspiel (siehe Anhang)

8. Sonstiges

Lied: Hey Pippi Langstrumpf (siehe Anhang)

Sammelkarten von Astrid Lindgren (siehe Anhang)

Theaterstück (siehe Anhang)

Stationenarbeit zum Film (siehe Anhang)

Die Stationenarbeit ist so ausgelegt, dass sie für beliebige Filmausschnitte verwendet werden kann. Bei der Länge der Filmausschnitte sind der individuelle Lernstand und die Konzentrationsfähigkeit der Kinder zu beachten (lieber zu kurz als zu lang).

1. Station: Buch-Film-Vergleich: Die Schüler vergleichen den Filmausschnitt mit dem Buchkapitel.Hinweis: Das Buchkapitel sollte den Schülern bereits bekannt sein.Material: Fernseher/Laptop mit Filmausschnitt, Arbeitsblatt, Pippi Lang-strumpf-Buch (am besten den entsprechenden Kapitelauszug rauskopieren)

2. Station: Musikwahl: Die Schüler suchen passende Musik zur Filmszene aus. Hinweise: bei dieser Station sollte ein mp3-Player mit verschiedenen Musikstücken zur Verfügung gestellt werden. Am besten sollten drei verschiedene Musikstücke (ohne Text) verwendet werden, die sich nicht zu sehr ähneln. Material: Arbeitsblatt, mp3-Player mit Musikstücken (+Kopfhörer), Fernseher/Laptop mit Filmausschnitt (ohne Ton)

3. Station: Schauspieler: Die Schüler stellen verschiedene Gefühle dar und halten sie mit dem Fotoapparat fest. Hinweise: Wortkarten ausschneiden und in ein Säckchen legen. Außerdem muss den Schülern muss ein Fotoapparat zur Verfügung gestellt werden.Material: Säckchen mit Wortkarten; Fotoapparat; Arbeitsblatt

4. Station: Filmperspektiven: Die Schüler beurteilen und diskutieren anhand zweier Standbilder den Einsatz von verschiedenen Kameraperspektiven. Hinweis: evtl. Hilfsimpulse formulieren und in einem Umschlag hinterlegen (wenn den Schülern nichts einfällt, dürfen sie diesen anschauen) Material: Arbeitsblatt

5. Station: Playback-Theater: Die Schüler hören nur den Ton der Filmszene und spielen dazu Material: Laptop/Fernseher mit Film (nur Ton anschalten, kein Bild; wenn vorhanden: passender Hörbuchauszug), Arbeitsblatt, Utensilien zum Spielen (Kostüme, Stoffaffe etc.)

6. Station: Was passiert?: Die Schüler schreiben eine Fortsetzung der SzeneMaterial: Arbeitsblatt

2. Pippi lernt Tommy und Annika kennen

4. Pippi gerät in eine

Prügelei

7. Pippi geht zum Kaffeekränzchen

5. Pippi geht in die Schule

8. Pippi feiert

Geburtstag

3. Pippi wird Sachensucher 6. Pippi wird

von Dieben besucht

Pippi Langstrumpf

1. Pippi zieht in die Villa

Kunterbunt ein

Bilder als Gesprächs- oder Schreibanlass

Name: __________________________ Datum: ____________

Kaffeeklatsch mit Pippi LangstrumpfTommy und Annika sind bei Pippi zum Kaffee eingeladen. Finde heraus was sie erlebt haben. Bringe die Abschnitte in die richtige Reihenfolge. Wenn du es richtig machst, erfährst du, was die Kinder zum Kaffee gegessen haben.

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In Tommys und Annikas Garten war es mit Kletterbäumen schlecht bestellt, ihre Mama hatte immer Angst, dass sie runterfallen und sich wehtun würden. Deshalb waren sie bisher noch nicht so viel geklettert. Aber jetzt sagte Pippi: „Wollen wir nicht in diese Eiche raufklettern und Picknick machen?“

Tommy rutschte sofort vom Zaun herunter, begeistert von dem Vorschlag. Annika hatte etwas mehr Bedenken, aber als sie sah, dass der Baumstamm große Vorsprünge hatte, auf die man seinen Fuß setzen konnte, fand sie auch, dass es lustig wäre, es zu versuchen.

Zuhause durften sie nie Kaffee trinken, aber jetzt waren sie ja eingeladen. Annika kleckerte etwas Kaffee auf ihr Kleid. Erst war es warm und nass und dann kalt und nass. Aber das machte nichts. Als sie fertig waren, warf Pippi die Tassen einfach auf den Rasen hinunter.

Plötzlich fing Pippi an, höher hinauf zu klettern. „Hat man so was gesehen!“, rief sie auf einmal. „Der Baum ist hohl!“ Im Stamm war ein großes Loch, das die Kinder nicht sehen konnten, weil es mit Laub bedeckt war. „Oh, darf ich auch raufkommen und gucken?“, fragte Tommy. Aber er bekam keine Antwort. Pippi war verschwunden.

B

RÖ

E

N

Name: __________________________ Datum: ____________

Lösungswort: __ __ __ __ __ __ __ __ __

Du hast sicher eine Idee, was danach passiert. Erzähle die Geschichte weiter.

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Ein paar Meter über der Erde teilte sich die Eiche in zwei Stämme, und da, wo sie sich teilte, war es wie ein kleines Zimmer. Bald saßen die drei Kinder dort oben sehr gemütlich. Über ihren Köpfen breitete die Eiche ihre Krone aus wie ein großes grünes Dach. „Hier können wir Kaffee trinken“, sagte Pippi. „Ich laufe schnell rein und koch uns einen Schluck!“

Tommy und Annika klatschten in die Hände und riefen: „Bravo!“ Es dauerte nicht lange, bis Pippi den Kaffee fertig hatte. Sie stellte sich unter die Eiche und fing an, die Kaffeetassen raufzuwerfen. Tommy und Annika fingen sie auf. Manchmal war es die Eiche, die die Tassen auffing, so dass sie kaputt gingen.

Dann kamen die Teller an der Reihe und eine lange Zeit schwirrten die köstlichsten Dinge in der Luft herum. Zuletzt kletterte Pippi mit der Kaffeekanne in der Hand hinauf. Sahne hatte sie in einer Flasche in der Tasche und Zucker in einer kleinen Schachtel. Tommy und Annika fanden, dass ihnen Kaffee noch nie so gut geschmeckt hatte.

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Name: __________________________ Datum: ____________

Pippi geht zum Kaffeekränzchen1 Tommy und Annikas Mama hatte einige Damen zum Kaffeekränz- chen eingeladen, und da sie reichlich gebacken hatte, wurde auch Pippi eingeladen. Sie glaubte, auf diese Weise hätte sie am wenigsten Mühe mit ihren eigenen Kindern.5 Nachmittags um drei stieg ein sehr feines Fräulein die Treppe zu Familie Settergrens Villa hinauf. Das war Pippi Langstrumpf. Das rote Haar trug sie wegen des besonderen Anlasses offen, und es lag wie eine Löwenmähne um ihre Schultern. Ihren Mund hatte sie mit einem Rotstift knallig rot gemalt, und die Augen-10 brauen hatte sie sich mit Ruß geschwärzt. „Ich glaube ich werde am feinsten von der ganzen Gesellschaft sein“, murmelte sie zu- frieden vor sich hin, als sie an der Tür klingelte. Im Wohnzimmer der Familie Settergren saßen drei vornehme Damen und Tommy und Annika und ihre Mama. Es war ein herr-15 licher Kaffeetisch gedeckt, und im Kamin brannte ein Feuer. Die Damen plauderten ruhig und leise miteinander und Tommy und Annika saßen auf dem Sofa und blätterten in einem Album. Alles war so friedlich. Aber plötzlich wurde der Friede gestört.

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„Gebt acht!“ Ein durchdringender Ruf kam aus der Diele und im 20 nächsten Augenblick stand Pippi Langstrumpf auf der Schwelle. Sie hatte so laut und unerwartet geschrien, dass die Damen in die Höhe fuhren. „Abteilung vorwärts marsch!“, ertönte der nächste Ruf, und Pippi ging mit taktfesten Schritten auf Frau Settergren zu. „Abteilung halt!“ Pippi blieb stehen und schüttel- 25 te mit beiden 25 Händen herzlich Frau Settergren die Hand.

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Name: __________________________ Datum: ____________

In diesem Moment kam Ella, die Hausangestellte der Familie, mit der Kaffeekanne. „Erster!“, schrie Pippi und war in zwei Sätzen am Tisch. Sie häufte so viele Kuchenstücke, wie sie nur erwi- schen konnte, auf einen Teller, warf fünf Zuckerstücke in eine 30 Kaffeetasse, leerte die halbe Sahnekanne in die Tasse und zog sich auf ihren Stuhl zurück, bevor die Damen den Tisch erreicht hatten. Pippi streckte die Beine aus und stellte den Kuchenteller zwi- schen ihre Zehenspitzen. Sie stopfte sich den Mund so voll mit 35 Kuchen, dass sie kein Wort hervorbringen konnte, sosehr sie es auch versuchte. Im Nu hatte sie den Kuchen vom Teller geputzt. Dann entdeckte sie auf dem Tisch die große Sahnetorte. Pippi stand mit beiden Händen auf dem Rücken und beguckte sie. Plötzlich beugte sie sich hinunter und schlug ihre Zähne hinein. 40 Aber sie war etwas zu schnell eingetaucht, und als sie wieder hochkam, war ihr Gesicht ganz mit Sahne zugemauert. „Hahaha“, lachte Pippi, „jetzt können wir blinde Kuh spielen! Hier haben wir die blinde Kuh gratis. Ich kann nicht das kleinste bisschen se- hen.“

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45 Und sie streckte die Zunge heraus und leckte sich genüsslich die Sahne vom Gesicht.

Name: __________________________ Datum: ____________

Pippi beim Kaffeekränzchen1. Was ist falsch? Kreuze die falsche Aussage an. Ergänze bei den richtigen Aussagen die Zeile im Text. Pippi wird zum Kaffeetrinken eingeladen, weil …

…die Mama von Tommy und Annika reichlich gebacken hat. Zeile:_____

…Pippi so gerne Kuchen mag. Zeile:_____

…Tommys und Annikas Mama denkt, so am wenigsten Mühe mit den Kindern zu haben. Zeile:_____

2. Du erfährst in der Geschichte, dass sich Pippi Langstrumpf für das Kaffeekränzchen herausgeputzt hat. Zeichne ein Bild von Pippis Kopf. Beachte die Hinweise im Text.

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3. Was machen die Familie Settergren und die drei Damen bevor Pippi zu Besuch kommt? Schreibe in ganzen Sätzen. Gib an, in welcher Zeile du die Antwort findest.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Name: __________________________ Datum: ____________

4. Wen begrüßt Pippi zuerst als sie hereinkommt? Kreuze die richtige Antwort an. Die drei Damen

Tommy und Annika

Die Mama von Tommy und Annika

5. Als Pippi zur Tür hereinkam, hat sie so laut geschrien, dass die drei Damen erschrocken in die Höhe fuhren. Du hast sicher eine Idee, was sich die Damen in diesem Moment gedacht haben. Schreibe in ganzen Sätzen.

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6. Wahrheit oder Lüge? Kreuze richtig an. Ergänze die Zeile, in der du die Antwort findest.

Wahrheit Lüge Zeile:

Pippi häufte so viele Kuchenstücke, wie sie nur erwischen konnte auf Annikas Teller.

Pippi warf sieben Zuckerstücke in eine Kaffeetasse.

Pippi zog sich auf ihren Stuhl zurück, bevor die Damen den Tisch erreicht hatten.

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Name: __________________________ Datum: ____________

7. Warum will Pippi „blinde Kuh“ spielen? Begründe in ganzen Sätzen.

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8. Pippi macht beim Kaffeekränzchen vieles falsch.

Du hast sicher Tipps für Pippi, wie es beim nächsten Mal besser klappt. Schreibe mindestens zwei Tipps auf.

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Name: __________________________ Datum: ____________Fragen zum Hörspielkapitel: Tommy und Annika gingen natürlich in die Schule. Bis: 02:22

Pippi geht in die Schule1. Was macht Pippi während Tommy und Annika in der Schule sind? Kreuze die richtigen Antworten an. Pippi striegelt ihr Pferd.

Pippi putzt die Villa Kunterbunt.

Pippi backt Pizza.

Pippi zieht dem Affen einen Anzug an.

2. Pippi macht jeden Tag Morgengymnastik. Beschreibe in einem ganzen Satz, wie sie das macht.

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3. Wahrheit oder Lüge? Tommy und Annika wollen Pippi überreden mit in die Schule zu kommen. Kreuze an, was sie Pippi wirklich über die Schule erzählen.

Wahrheit LügeDie Lehrerin ist streng.In der Schule ist es lustig.Man muss den ganzen Tag in der Schule bleiben.Man bekommt Ferien.

4. Warum will Pippi schließlich doch in die Schule gehen? Schreibe in einem vollständigen Satz.

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Name: __________________________ Datum: ____________

5. Du hast sicher eine Idee, was Pippi in der Schule alles anstellt. Schreibe eine spannende Geschichte.

Pünktlich um 10 Uhr am nächsten Tag setzte Pippi ihren Hut auf, hob den

kleinen Onkel von der Veranda und sprengte in rasendem Tempo durch die

Stadt auf den Schulhof. Dort sprang sie mitten im Galopp ab, band den kleinen

Onkel an einen Baum und riss wenig später die Tür zum Klassenzimmer auf:

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Name: __________________________ Datum: ____________

Typisch Pippi!

Lies die Behauptungen über Pippi genau durch. Kreuze an, ob sie richtig oder falsch sind. Wenn du alles richtig beantwortest, erfährst du den Namen von Pippis Vater.

Behauptungen richtig falsch Seite:

Pippi Langstrumpf ist zehn Jahre alt. A E

Pippi findet es sehr schön, allein in der Villa Kunterbunt zu leben.

F B

Die Mama von Pippi ist im Himmel. R A

Pippis Papa ist Arzt. X A

Er hat die Villa Kunterbunt gekauft, weil er mit Pippi dort leben wollte.

I E

Pippi bringt einen Koffer voll Gold mit in die Villa Kunterbunt.

M N

Lösungswort: __ __ __ __ __ __

Du hast sicher eine Idee, warum Pippi ohne ihren Vater in der Villa Kunterbunt lebt. Schreibe auf.__________________________________________________________________________________________________________________________________

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Name: __________________________ Datum: ____________

Zu Besuch bei Pippi Langstrumpf1. Lies den Text genau durch.2. Zeichne richtig in das Bild.

Auf der Veranda steht der kleine Onkel. Herr Nilson sitzt auf dem Dach. Pippi steht auf der Treppe. Vor Pippi blüht eine große Sonnen-blume. Annika steht links neben dem Haus. Neben dem Haus steht ein Brunnen mit Pflanzen. Tommy sitzt rechts neben dem Brunnen in der Wiese. Am Himmel scheint die Sonne. In jedem Fenster steht ein Blumentopf.

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Name: __________________________ Datum: ____________

Mein Lieblingsrezept: ____________________

So geht es:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Guten Appetit!

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Zutaten:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Name: __________________________ Datum: ____________

Pippi sucht einen Brieffreund1. Lies dir Pippis Zeitungsanzeige genau durch.

Oh je…Du weißt ja, Pippi hat nie eine Schule besucht. Das Schreiben hat sie sich selbst ein bisschen beigebracht. Leider weiß sie deshalb nicht, wie die Wörter in ihrer Zeitungsanzeige richtig geschrieben werden. Sicher kannst du ihr helfen!

2. Markiere Pippis Fehler mit einem bunten Stift.

3. Schreibe die Zeitungsanzeige in der richtigen Groß- und Klein- schreibung ab. Achte auf Pippis Rechtschreibfehler.

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halo libe kinter!ich haise pippi lankschtrumpf unt bin noin jare alt. ich wone mit mainem pfärd unt ainem afen in ter vila kuntabunt. laiter bekomt main brifkasten ni post unt mir isd oft langwailich. desweken würte ich mich üper aine briffrointin oder ainen briffroint ser froien!schraibt an:pippi lankschtrumpfin ter vila kuntabunt

Name: __________________________ Datum: ____________

Pippi sucht einen Brieffreund

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Name: __________________________ Datum: ____________

Pippi Langstrumpf zieht in die Villa Kunterbunt

Tommy und Annika staunten, als sie Pippi Langstrumpf das erste Mal sahen:Ihr Haar hatte dieselbe Farbe wie eine Möhre. Es war in zwei feste Zöpfe geflochten, die gerade vom Kopf abstanden. Ihre Nase hatte dieselbe Form wie eine Kartoffel und war völlig mit Sommersprossen übersät. Unter der Nase saß ein wirklich riesig breiter Mund mit gesunden weißen Zähnen. Ihr Kleid war auch ziemlich merkwürdig. Pippi hatte es selbst genäht. Es war wunderschön gelb; aber weil der Stoff nicht gereicht hatte, war es zu kurz: Eine blaue Hose mit weißen Punkten guckte darunter hervor. An ihren langen, dünnen Beinen hatte sie ein Paar lange Strümpfe, einen geringelten und einen schwarzen. Und dann trug sie ein Paar schwarze Schuhe, die genau doppelt so groß waren wie ihre Füße.Tommy und Annika rissen erst Recht die Augen auf, als sie den Affen sahen, der auf der Schulter des fremden Mädchens saß. Es war eine kleine Meerkatze mit blauen Hosen, gelber Jacke und einem weißen Strohhut.

Aufgabe: Male das Bild von Pippi richtig aus.

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Name: __________________________ Datum: ____________

Allein in der Villa KunterbuntStell dir vor du bist Pippi und wohnst allein mit deinen Tieren in der Villa Kunterbunt. Was gefällt dir am Leben ohne Eltern? Wovor hast du vielleicht Angst? In welcher Situation vermisst du deine Eltern?Schreibe auf:

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SteckbriefName: _____________Vorname: _____________________________________Alter: _____________Haarfarbe: _____________

Geschwister: _____________________________________

Besondere Eigenschaften:__________________________________________________________________________

Hobbys: __________________________________________________________________________

Haustiere: __________________________________________________________________________

Foto:

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Name: __________________________ Datum: ____________

WIE sind die Kinder?1. Ordne die verschiedenen Wiewörter entweder Pippi

oder Tommy und Annika zu. Markiere mit verschiedenen Farben.

Achtung: Manche Wiewörter passen zu allen Kindern, manche zu keinem.

2. Suche dir drei Wiewörter aus. Begründe deine Zuordnungen. Schreibe auf.

Z.B.: Pippi ist ein starkes Kind, weil sie ihr Pferd tragen kann._________________________________________________________________

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starkwohlerzogen

ängstlichalt lustig

unartig jung

ordentlich

artiglieb

kleinschmutzig sauber

mutig unordentlich

runzlig

groß

ungewöhnlich

Name: __________________________ Datum: ____________

Villes Tagebuch

Du weißt, Pippi Langstrumpf hat einen kleinen Jungen gerettet, der verfolgt wurde. Stell dir vor Du bist Lille und berichtest deinem Tagebuch von diesem aufregenden Erlebnis! Schreibe auf.

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Liebes Tagebuch,du glaubst nicht, was heute passiert ist! Ein paar von den größeren Jungs haben mich mal wieder geärgert, aber ich habe Glück gehabt und konnte ihnen entwischen. Sie haben mich dann durch das ganze Dorf verfolgt, aber plötzlich ____________________________________________________________________________________________________________________

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Name: __________________________ Datum: ____________

Huch, was ist denn da passiert? Schau dir das Bild genau an. Sicher hast du eine Idee, was vorher passiert sein könnte. Tipp: Natürlich hat Pippi damit etwas zu tun. Schreibe eine spannende Geschichte. Denke dir eine passende Überschrift aus.

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Pippi wird von Dieben besuchtMucksmäuschenstill liegt Pippi im Bett und lauscht angestrengt in die Dunkelheit. Da! Schon wieder! Sie hatte sich nicht getäuscht, es war wirklich jemand in ihrem Haus. Oder waren es sogar mehrere? Erneut hört sie das schlurfende Geräusch von Schritten. Diesmal direkt vor ihrem Zimmer… Du hast sicher eine Idee, was als nächstes passiert. Schreibe auf.

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Diese Figur möchte ich am liebsten spielen: __________________Gründe: 1. _________________________________________

__________________________________________2. ___________________________________________________________________________________3. ___________________________________________________________________________________

Diese Figur möchte ich am liebsten spielen: __________________

Name: __________________________ Datum: ____________

Ich als FilmstarStell dir vor, du wirst zu einem Casting für einen neuen Pippi-Film eingeladen. Welche Rolle würdest du am liebsten spielen? (Pippi, Tommy, Annika, Polizist, Lehrerin usw.) Begründe deine Wahl mit mindestens drei Argumenten, um die Jury von dir zu überzeugen.

1. Schreibe auf.

2. Überlege gemeinsam mit einem Partner, was für einen guten Vortrag besonders wichtig ist.

3. Übt gemeinsam, eure Gründe frei vorzutragen.

33Erzähle den Filmausschnitt

nach!

Name: __________________________ Datum: ____________

SchüttelwörterPippi hat versucht, ein paar Wörter aufzuschreiben. Leider sind ihr dabei die Buchstaben durcheinander gekommen. Kannst du ihr helfen?Schreibe richtig auf die Zeilen.

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Du hast sicher eine Idee, was Pippi erlebt hat. Erzähle eine spannende Geschichte.Tipp: Schreibe dir als Hilfe Stichpunkte auf die Zeilen.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34

Erzähle den Filmausschnitt

nach!

C R C E H K S

P R D E F

J E N U G

35