Wir machen ein „Dino-Projekt“…Wochenrückblick vom 16.09. bis 20.09.2013

Nachdem das Projektthema der Riesen feststand, wurden zum nächsten Treffen bereits verschiedene Bücher und Tiermodell mitgebracht. Ein erster Erfahrungsaustausch unter den Kindern fand statt und regte zu lebhaften Diskussionen an.

Dadurch wurden Anlässe zum Üben der Dialogfähigkeit geschaffen, wie z.B. das gegenseitige Zuhören, das Eingehen und das Aufgreifen der Äußerungen des jeweiligen Gesprächspartners.

Beim nächsten Treffen überlegten wir gemeinsam, was wir bei diesem Projekt alles herausfinden wollen bzw. was wir alles unternehmen möchten.Es entstand eine Liste mit Fragen und Ideen, mit denen wir uns in den nächsten Treffen eingehender beschäftigen werden.Folgende Fragen möchten die Kinder beantworten:• Warum waren die Dinos so groß und gruselig?•Warum gibt es keine Dinos mehr?•Wie sind die Dinos gewachsen bzw. so groß ge- worden?•Warum haben Dinos so große Zähne und warum sind die so scharf?

Außerdem möchten wir uns einen Dino-Film zusammen anschauen, ein Dino-Museum besuchen, Ausmalbilder zum Thema ausmalen, Dinos basteln und malen.

Ein Mitglied unserer Projektgruppe hatte von Zuhause zwei Dino-Modelle mitgebracht, die im Dunkeln leuchten. Um dieses Phänomene tatsächlich überprüfen zu können, zog sich die ganze Gruppe in unsere Abstellkammer zurück. Diese ist bei ausgeschaltem Licht stockdunkel und war deshalb für dieses Experiment bestens geeignet.

Auf diese Weise sammelten wir Erfahrungen mit physikalischen Gesetzmäßigkeiten aus dem Bereich der Optik, die uns alle sehr begeisterten.

Im Laufe der Woche suchten wir uns dann auch entsprechend Ausmalbilder aus und kopierten diese für alle interessierten Kinder.Außerdem starteten wir mit dem gemeinsamen Schauen des Dino-Films.

Durch die gemeinsamen Absprachen habendie Kinder vielfältige Gelegenheit sich aktivzu beteiligen. Sie bestimmen mit, sie gestalten mit und sie wirken mit. Solche partizipative Bildungsprozesse ver-binden und verknüpfen alle Kompetenz- und Bildungsbereiche und fordern und stärken damit die Kinder in ihrer Persönlichkeitsentwicklung.