Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10 Hans-Martin Rahe Albert-Schweitzer-Schule Solingen

Zentrale Prüfungen Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10am Ende der Klasse 10

Hans-Martin Rahe Albert-Schweitzer-Schule Solingen

ÜbersichtÜbersicht

Grundlagen und Ziele der zentralen PrüfungenGrundlagen und Ziele der zentralen Prüfungen

PrüfungsaufgabenPrüfungsaufgaben

Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf die Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf die zentralen Prüfungenzentralen Prüfungen

Korrektur und Bewertung der PrüfungsarbeitenKorrektur und Bewertung der Prüfungsarbeiten

Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabe

Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007Termine für das Prüfungsverfahren 2006/2007

Grundlagen der zentralen PrüfungenGrundlagen der zentralen Prüfungen

Rechtliche GrundlagenRechtliche Grundlagen § 12 Abs. 3 SchulG§ 12 Abs. 3 SchulG

Der Hauptschulabschluss nach Klasse 10 und der mittlere

Schulabschluss (Fachoberschulreife) werden an der Hauptschule, der

Realschule und der Gesamtschule in einem Abschlussverfahren

erworben, das sich aus den schulischen Leistungen der 10. Klasse

und einer Prüfung zusammensetzt. Für die schriftlichen Prüfungen

werden landeseinheitliche Aufgaben gestellt.

Regelung für das Gymnasium: Am Ende der Klasse 10 findet nach

Maßgabe der Ausbildungs- und Prüfungsordnung eine zentrale

schriftliche Leistungsüberprüfung statt, für die landeseinheitliche

Aufgaben gestellt werden.


Gliederung des AbschlussverfahrensGliederung des Abschlussverfahrens

Das Verfahren besteht aus ...

1. ... einem zentralen Element (Kern des Verfahrens):

schriftliche Prüfungen in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch (bzw. auf Wunsch der Schülerinnen und Schüler in einer Fremdsprache, die ab Klasse 5 unterrichtet wurde)

2. ... zwei dezentralen Elementen:

Vornoten, die den Leistungsstand in Klasse 10 darstellen

mündliche Prüfungen, die durch eine 3er-Prüfungskommission abgenommen werden (angelehnt an das Abiturverfahren)


Rechtliche GrundlagenRechtliche Grundlagen § 12 Abs. 3 SchulG§ 12 Abs. 3 SchulG § 132 Abs. 4 SchulG§ 132 Abs. 4 SchulG §§ 28 ff. APO-SI§§ 28 ff. APO-SI Runderlass des Ministeriums Runderlass des Ministeriums

für Schule und Weiterbildung für Schule und Weiterbildung vom 21.04.2006vom 21.04.2006

Unterrichtliche GrundlagenUnterrichtliche GrundlagenKernlehrpläne der FächerKernlehrpläne der Fächer DeutschDeutsch MathematikMathematik Englisch Englisch

(bzw. einer Fremdsprache, die ab (bzw. einer Fremdsprache, die ab Klasse 5 unterrichtet wurde)Klasse 5 unterrichtet wurde)

Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch (Fremdsprache)in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch (Fremdsprache)

ab dem Schuljahr 2006/2007ab dem Schuljahr 2006/2007

für für allealle Schülerinnen und Schüler der Hauptschulen, Realschulen, Schülerinnen und Schüler der Hauptschulen, Realschulen,

Gesamtschulen und GymnasienGesamtschulen und Gymnasien


Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10für für allealle Schülerinnen und Schüler der Hauptschulen, Realschulen, Schülerinnen und Schüler der Hauptschulen, Realschulen,

Gesamtschulen und GymnasienGesamtschulen und Gymnasien

Aufgaben der schriftlichen Prüfungen auf zwei Anforderungsniveaus

Hauptschulabschluss nach Klasse 10

Hauptschule 10 A

Gesamtschule (G-Kurse)

Mittlerer Schulabschluss

Hauptschule 10 B

Realschule

Gesamtschule (E-Kurse)

Gymnasium

Ziele der zentralen PrüfungenZiele der zentralen Prüfungen

Schriftliche Leistungsüberprüfungen mit zentral gestellten Aufgaben und

zentral vorgegebenen Kriterien für die Bewertung haben folgende Ziele:

Größere Transparenz der Anforderungen

und Sicherung von Standards

Bessere Vergleichbarkeit von Leistungen

Größere Gerechtigkeit bei der Abschluss-

vergabe

Überprüfung der Leistungsfähigkeit des

Schulsystems

Baustein zur

Qualitätsentwicklung

und

Qualitätssicherung

in Schulen


Formulierung der Unterrichts-

vorgaben auf der Basis der

Kernlehrpläne

Die Notwendigkeit der Formulierung von Unterrichtsvorgaben ergibt

sich aus der Tatsache, dass mit der Festlegung

von Kompetenz-erwartungen der Kernlehrpläne nicht zwangsläufig eine

Festlegung von relevanten Inhalten verbunden ist.

Seit dem 10.03.2006 finden sich unter www.learn-line.nrw.de die

unterrichtlichen Voraussetzungen im Internet.


Formulierung der Unterrichts-

vorgaben auf der Basis der

Kernlehrpläne

Erfahrungen aus den Lern-

standserhebungen in Klasse 9

Arbeitsgruppen für Deutsch, Mathematik, Englisch (Fremdsprache)

mit kompetenten Lehrerinnen und Lehrern aller Schulformen

Aufgaben der schriftlichen Prüfungen der zentralen Prüfungen

mit Auswertungskriterien und Bewertungsschlüssel

Beispielaufgaben seit März 2006 unter www.learn-line.nrw.de


1. Teil: Fundamentum

Basiskompetenzen

2. Teil: Additum

Schulspezifische Aufgaben

Struktur der schriftlichen Prüfungsaufgaben

Überprüfung von Basiskompetenzen, die die SuS im Verlauf der Sek. I

entwickelt haben sollen.

Die SuS zeigen, dass sie über fachliches Grundwissen verfügen und

wichtige Fachmethoden anwenden können.

Die Aufgabenstellungen sind für alle SuS, die auf demselben An-

forderungsniveau geprüft werden, gleich.


1. Teil: Fundamentum

Basiskompetenzen

2. Teil: Additum

Schulspezifische Aufgaben

Struktur der schriftlichen Prüfungsaufgaben

Aufgaben und Fragen, die aus dem Unterricht der Klassen 9 und 10

erwachsen.

Aufgaben knüpfen an die Praxis der Klassenarbeiten der jeweiligen

Schulform bzw. des Bildungsganges in der Klasse 10 an.


Gewichtung von Fundamentum und Additum

FachFachHauptschulabschlussHauptschulabschluss

nach Klasse 10nach Klasse 10mittlerer mittlerer

SchulabschlussSchulabschluss

DeutschDeutsch125 Minuten125 Minuten

30 : 95 30 : 95 1 : 31 : 3

150 Minuten150 Minuten

30 : 120 30 : 120 1 : 41 : 4

Englisch Englisch (Fremdsprache)(Fremdsprache)


30 : 60 30 : 60 1 : 21 : 2


30 : 90 30 : 90 1 : 31 : 3

MathematikMathematik90 Minuten90 Minuten

30 : 60 30 : 60 1 : 21 : 2


30 : 90 30 : 90 1 : 31 : 3


Bearbeitungsdauer im Schuljahr 2006/2007

Hauptschulabschluss nach Klasse 10

Deutsch: 125 + 10 + 10 = 145 Min.

Englisch (Fremdsprache): 90 + 10 = 100 Min.

Mathematik: 90 + 10 = 100 Min.

Mittlerer Schulabschluss

Deutsch: 150 + 10 + 10 = 170 Min.

Englisch (Fremdsprache): 120 + 10 = 130 Min.

Mathematik: 120 + 10 = 130 Min.

Zuschlag von 10 Min. im Fach Deutsch, da zwischen zwei Themen gewählt werden kann

Zuschlag von 10 Min. in allen Fächern, da es sich um die erste Durchführung handelt.


Bearbeitungsdauer im Schuljahr 2006/2007

- Der 1. Teil (Fundamentum) ist nach spätestens 30 Minuten (ergänzt durch die für 2007 gewährte zusätzliche Bearbeitungszeit) abzugeben.

- Hat ein Schüler den 1. Teil (Fundamentum) abgegeben, kann er mit dem 2. Aufgabenteil (Additum) beginnen.

- Die Aufsicht führende Lehrkraft schreibt Beginn und Ende der Bearbeitungsdauern an die Tafel.

- Täuschungen im Prüfungsverfahren sollen ausgeschlossen werden (geeigneter Prüfungsraum, SuS dürfen nur einzeln und außerhalb der schulischen Pausenzeiten den Prüfungsraum verlassen, über den Verlauf der Prüfung wird Protokoll geführt).

Vorbereitung der SuS auf die zentralen PrüfungenVorbereitung der SuS auf die zentralen Prüfungen

Unterricht gemäß den Kernlehrplänen und schulinternen Lehrplänen

unter Berücksichtigung der konkretisierenden Unterrichtsvorgaben.

Erprobung und Veröffentlichung von Beispielaufgaben (incl. Aus-

wertungskriterien und Bewertungsschlüssel) seit März 2006 unter

www.learn-line.nrw.de und www.bildungsportal.nrw.de

Möglichkeit, eine Klassenarbeit der Jahrgangsstufe 10 unter den

Bedingungen der zentralen Prüfung zu schreiben.

Korrektur und Bewertung der PrüfungsarbeitenKorrektur und Bewertung der Prüfungsarbeitengemäß § 31 Abs. 3 APO-SIgemäß § 31 Abs. 3 APO-SI

Erstkorrektur durch die Fachlehrerin / den Fachlehrer

Zweitkorrektur durch eine von der Schulleitung beauftragte

andere Fachlehrkraft

Einheitliche Bewertung bei Erst- und Zweitkorrektur

Keine einheitliche Bewertung bei Erst- und Zweitkorrektur

Note der Prüfungsarbeit Dritte Korrektur durch eine von der Schulleitung bestimmte

weitere Lehrkraft

Festlegung der Note der Prüfungsarbeit durch Mehrheitsbeschluss

Ermittlung der Abschlussnote und AbschlussvergabeErmittlung der Abschlussnote und Abschlussvergabegemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SIgemäß §§ 30 ff. APO-SI und §§ 38 ff. APO-SI

Festlegung einer Vornote für die Leistungen seit Schuljahresbe-ginn (vor den mdl. Prüfungen)

Prüfungsnote der schriftlichen Prüfungsarbeit der zentralen Prü-fung

Abschlussnote für das Fach der zentralen Prüfung

Vergabe eines Schulabschlusses durch die

Abschlusskonferenz nach §§ 38 ff. APO-SI

50 % 50 %


Verschiedene Fälle der Ermittlung der Abschlussnote

1. FallVornote und Prüfungsnote

stimmen überein

Abschlussnote


weichen um eine Note voneinander ab

Festlegung der Abschluss-note durch Erst- und Zweit-korrektor (falls notwendig

Drittkorrektor)

Abschlussnote




weichen um zwei Noten voneinander ab

Auf Wunsch des Prüflings findet eine mündliche Abweichprüfung statt

Note der mündlichen Prüfung

Prüfungs-note

Vornote

50 % 30 % 20 %

Abschlussnote wird vom Fachprüfungsausschuss im folgenden Verhältnis festgesetzt Vornote : schriftliche Prüfung : mündliche Prüfung

5 : 3 : 2(Rundung: bis zur Dezimalstelle 5 ist die bessere Note zu nehmen)



4. FallVornote und Prüfungsnote weichen um mehr als zwei

Noten voneinander ab

Es findet in jedem Fall eine mündliche Abweichprüfung

statt

Note der mündlichen Prüfung

Prüfungs-note

Vornote

Abschlussnote wird vom Fachprüfungsausschuss im folgenden Verhältnis festgesetzt Vornote : schriftliche Prüfung : mündliche Prüfung

5 : 3 : 2(Rundung: bis zur Dezimalstelle 5 ist die bessere Note zu nehmen)

50 % 30 % 20 %


Organisation und Gestaltung der mündlichen Prüfung

Fachprüfungsausschuss (3er-Kommission)

Vorsitz: Schulleiterin / Schulleiter oder eine von ihr / ihm beauftragte

Lehrkraft

Prüfer(in): Fachlehrerin / Fachlehrer

Protokoll: weitere durch die Schulleiterin / den Schulleiter benannte

Lehrkraft

Inhalte der mündlichen Prüfung

Mit Bekanntgabe der Noten der schriftlichen Prüfung werden mit der

Schülerin / dem Schüler drei Unterrichtsvorhaben aus Klasse 10 als

Prüfungsgrundlage vereinbart.



zeitlicher Ablauf

Die Prüfung erfolgt frühestens 5 Tage nach Bekanntgabe der Noten der

schriftlichen Prüfungen.

Wird eine mündliche Abweichprüfung gewünscht (Abweichung um zwei

Noten), muss der Prüfling dies der Schule verbindlich mitteilen (siehe

Terminplan).

Sofern sich SuS mehreren mündlichen Prüfungen unterziehen wollen

oder müssen, regelt die Schule die Reihenfolge der mündlichen

Prüfungsfächer.



Aufgaben

Die Fachlehrerin / der Fachlehrer stellt die Prüfungsaufgaben, die aus

dem Unterricht der Klasse 10 erwachsen.

Eine Aufgabe kann für bis zu drei unmittelbar nacheinander statt-

findende Prüfungen verwendet werden.

Eine Wiederholung von Aufgaben der schriftlichen Prüfung ist auszu-

schließen.

Vor Beginn der Prüfung tagt der Fachprüfungsausschuss und ...

... macht sich mit den Aufgaben vertraut.

... trifft Festlegungen zum Verlauf und den Anforderungen der Prüfung.

... legt fachspezifische Kriterien für die Beurteilung fest.



Prüfungsablauf

10 Minuten Vorbereitungszeit

- Der Prüfling setzt sich mit von der Fachlehrerin / dem Fachlehrer gestellten

Aufgaben auseinander, die sich auf zwei der drei vorab genannten

Unterrichtsvorhaben aus Klasse 10 beziehen.

- Dem Prüfling wird die Aufgabenstellung schriftlich vorgelegt.

- Eine Auswahl unter mehreren Aufgaben ist nicht zulässig.

- Die Vorbereitung findet unmittelbar unter Aufsicht vor der Prüfung statt.

- Der Prüfling kann Aufzeichnungen anfertigen, die zu den Prüfungsunterlagen

zu nehmen sind.



Prüfungsablauf

15 Minuten Prüfung - Selbstständiger Vortrag des Prüflings gemäß der vorbereiteten Aufgaben-

stellung.

- Prüfungsgespräch, das sich auf zwei Unterrichtsvorhaben der Klasse 10

bezieht (Verhältnis etwa 1 : 1).

Mindestens eins der Unterrichtsvorhaben muss einen unmittelbaren Bezug zu

den Unterrichtsvorgaben aufweisen.

- Soweit erforderlich kann die Fachlehrerin / der Fachlehrer Hilfen geben, die zu

protokollieren sind.

- Gegenstände des Prüfungsgespräches werden in Stichworten im Protokoll

festgehalten (es muss deutlich werden, ob die Aufgabe selbstständig oder mit

Hilfen gelöst wurde).



Beurteilung

Nach jeder Prüfung (oder jedem Block inhaltsgleicher Prüfungen) berät

der Fachprüfungsausschuss über die Prüfungsleistung.

Die Fachlehrerin / der Fachlehrer macht einen Notenvorschlag.

Der Fachprüfungsausschuss berät über den Vorschlag und beschließt

eine Bewertung.

Das Ergebnis der mündlichen Prüfung wird in einer ganzen Note aus-

gedrückt und im Protokoll vermerkt.


Terminplan 1 - April / Mai 2007

MonatMonat TagTag DatumDatum Zentrale Prüfung 10Zentrale Prüfung 10

AprilApril MoMo 23.23.

DiDi 24.24.

MiMi 25.25.

DoDo 26.26.

FrFr 27.27. ZP DeutschZP Deutsch

Sa / SoSa / So 28. / 29.28. / 29. ------

MoMo 30.30. evtl. Brückentagevtl. Brückentag

MaiMai DiDi 01.01. MaifeiertagMaifeiertag

MiMi 02.02. ZP MathematikZP Mathematik

DoDo 03.03.

FrFr 04.04. ZP EnglischZP Englisch


Terminplan 2 - Mai 2007


MaiMai Sa / SoSa / So 05. / 06.05. / 06. ------

MoMo 07.07.

DiDi 08.08.

MiMi 09.09. Nachschreibtermin DeutschNachschreibtermin Deutsch

DoDo 10.10.

FrFr 11.11. Nachschreibtermin MathematikNachschreibtermin Mathematik

Sa / SoSa / So 12. / 13.12. / 13. ------

MoMo 14.14. Nachschreibtermin EnglischNachschreibtermin Englisch

DiDi 15.15.

MiMi 16.16.

DoDo 17.17. Christi HimmelfahrtChristi Himmelfahrt


Terminplan 3 - Mai 2007


MaiMai FrFr 18.18. evtl. Brückentagevtl. Brückentag

Sa / SoSa / So 19. / 20.19. / 20. ------

MoMo 21.21. Notenbekanntgabe / BeratungNotenbekanntgabe / Beratung

DiDi 22.22. Meldung zur mündlichen PrüfungMeldung zur mündlichen Prüfung

MiMi 23.23. späteste Meldung zur mdl. Prüfungspäteste Meldung zur mdl. Prüfung

DoDo 24.24.

FrFr 25.25.

Sa / SoSa / So 26. / 27.26. / 27. PfingstwochenendePfingstwochenende

MoMo 28.28. PfingstmontagPfingstmontag

DiDi 29.29. PfingstferienPfingstferien

MiMi 30.30. 1. Tag mdl. Prüfungen (bis 08.06.)1. Tag mdl. Prüfungen (bis 08.06.)


Terminplan 4 - Mai / Juni 2007


MaiMai DoDo 31.31.

JuniJuni FrFr 01.01.

Sa / SoSa / So 02. / 03.02. / 03. ------

MoMo 04.04.

DiDi 05.05.

MiMi 06.06.

DoDo 07.07. FronleichnamFronleichnam

FrFr 08.08. letzter Tag mündliche Prüfungenletzter Tag mündliche Prüfungen

Sa / SoSa / So 09. / 10.09. / 10. ------

MoMo 11.11. Eintragung der NotenEintragung der Noten

DiDi 12.12.


Terminplan 5 - Juni 2007


JuniJuni MiMi 13.13. ZeugniskonferenzenZeugniskonferenzen

DoDo 14.14. 1. Entlasstag Jgst. 101. Entlasstag Jgst. 10

FrFr 15.15.

Sa / SoSa / So 16. / 17.16. / 17. ------

MoMo 18.18.

DiDi 19.19.

MiMi 20.20. ZeugnisausgabeZeugnisausgabe

DoDo 21.21. 1. Ferientag1. Ferientag

FrFr 22.22. SommerferienSommerferien

Sa / SoSa / So 23. / 24.23. / 24. SommerferienSommerferien

MoMo 25.25. SommerferienSommerferien

Informationen zu den zentralen PrüfungenInformationen zu den zentralen Prüfungen

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Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10

finden sich im Internet unter

www.learn-line.nrw.de

und

www.bildungsportal.nrw.de

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