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RAAbits Kunst Mai 2018

Malerei/Farbe 39 Gestaltung von Handanimals (ab Klasse 8)SI/II

Jetzt wird es tierisch bunt! – Gestaltung von Handanimals nach dem Vorbild des Bodypainters Guido Daniele

Silvia Maria Tan, Münster

Handanimals: Schülerhände mit aufgemalten Tierköpfen (Klasse 10)

Wer kennt sie nicht aus seiner Kindheit: die Schattengestalten, die man mit seinen Händen und mithilfe einer Taschenlampe an die Zimmer-wand wirft?

Der italienische Bodypainter Guido Daniele nutzt solche Kindheitserinnerung. Er macht zwar keine Schattenfiguren, aber er lässt aus einer bemalten Handsilhouette täuschend echte Tiere entstehen. Mittlerweile ist Guido Daniele mit seinen sogenannten „Handanimals“ ein viel-beachteter Künstler geworden.

Was liegt näher, als die faszinierenden Tiere im Unterricht aufzugreifen und für die eigene künstlerische Gestaltung von Handanimals zu nutzen?

Klassenstufe: ab 8

Dauer: ca. 8 Einzelstunden und idealer-weise ein Projekttag

Bereich: Malerei/Farbe

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Gestaltung von Handanimals (ab Klasse 8) Malerei/Farbe 39 SI/II

M 5 Einfach tierisch! – Handanimals von Guido Daniele

© G

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M 7 Fell, Federn, Schuppen – Texturen malerisch wiedergeben

Das Fell des TIGERS

Aufgabe: Ahme auf deinem Handumriss das Fell des Tigers nach, indem du ...

a) ... die Farbe richtig mischst.

Halte das Mischverhältnis der verwendeten Farbtöne auf den Tuben rechts fest.

b) ... mit unterschiedlichen Pinseln versuchst, die Struktur des Tigerfells wiederzugeben. Kreise ein, welche Pinsel sich dafür eignen.

Die Schuppen des KROKODILS

Aufgabe: Ahme auf deinem Handumriss die Schuppenhaut des Krokodils nach, indem du ...

a) ... die Farbe richtig mischst.

Halte das Mischverhältnis der verwendeten Farbtöne auf den Tuben rechts fest.

b) ... mit unterschiedlichen Pinseln versuchst, die schuppige Haut des Krokodils wiederzuge-ben. Kreise ein, welche Pinsel sich dafür eignen.

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Malerei/Farbe 39 Gestaltung von Handanimals (ab Klasse 8)SI/II

M 10 Die Mischung macht‘s – Übungen zur Farbqualität

Die Farbqualität und damit die Intensität (Leuchtkraft) einer Farbe ist abhängig von ihrer Reinheit. Reinbunte Farben wie Rot und Gelb lassen sich untereinander mischen, ohne dass sie an Intensität verlieren.

Mischt man der Farbe allerdings Schwarz und/oder Weiß zu, verliert sie an Reinheit und damit auch an Qualität. Probiere es aus.

Aufgabe 1: Beginne mit reinem Rot und mische in fünf Schrit-ten so viel Gelb dazu, bis am Ende ein reines Gelb entsteht. Versuche dasselbe mit Grün.

Aufgabe 2: Mische zu Schwarz schrittweise so viel Gelb, bis du einen fließenden Übergang zwischen einem reinen Schwarz und einem reinen Gelb erzeugt hast.

Aufgabe 3: Mische zu Rot schrittweise so viel Weiß, bis du einen fließenden Übergang zwischen einem reinen Rot und einem reinen Weiß erzeugt hast.

Zu 1

Zu 2

Schwarz Gelb

Zu 3

Rot Weiß

© T

hink

stoc

k/iS

tock

Rot Gelb

Rot Grün

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M 13 Pinselstrich für Pinselstrich – der Duktus

Der Duktus beschreibt in der Malerei die Linienführung des Pinsels auf dem Malgrund.

Dabei spielt der Druck eine Rolle, mit dem der Pinsel auf das Blatt aufgesetzt wird. Außerdem die Menge der Farbe, die Schnelligkeit des Malens und der Pinsel selbst.

Aufgabe 1: Verbinde mit einer farbigen Linie die Schlagworte rechts mit mindestens einem Duktus links.

Aufgabe 2: Begründe abschließend anhand der entstandenen Wirkungsweise, welche Pinsel du für dein Tier verwenden würdest und halte dies anhand der entsprechenden Schlagworte schriftlich fest.

Duktus

vielFarbe

wenigFarbe

detaillierte Malweise

flächige Malweise

raue Oberfläche

glatte Oberfläche

gerade aufgesetzt

flach aufgesetzt

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Ergebnis

Die Schüler bei der Arbeit: Nach einer selbst gewählten Vorlage werden die Tiere mit Acryl-farbe auf die Hand gemalt.

Bartagame, Julia M., 10. Klasse Ente, Nico K., 10. Klasse

Frosch, Paula E., 10. Klasse Schildkröte, Lorentz B., 10. Klasse

© S

ilvia

Tan

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