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Doppel-KlickDas Sprach- und Lesebuch
Differenzierende Ausgabe
Herausgegeben vonElisabeth Schäpers und Renate Teepe
Erarbeitet vonSabrina Beikirch, Dorothee Gaile, Beate Hallmann,August-Bernhard Jacobs, Jona Jasper, Michaela Koch,Renate Krull, Timo Maulshagen, Ekhard Ninnemann,Martin Püttschneider, Irene Rischard, Elisabeth Schäpers,Matthias Scholz, Ralf Schummer-Hofmann,Michael Strangmann, Renate Teepe
Unter Beratung vonRenate Krull und Jörn Stückrath
7
Miteinander redenSich ohne Worte und mit Worten verständigen .Das Gesprächsverhalten in einem Erzählrext untersuchen .
Marianne Kurtz: Die Klassensprecherin.. . .. . .Miteinander sprechen: Argumentieren und DiskutierenExtra Grammatik: Sich differenziert ausdrücken .Extra Sprache und Stil: Sprachebenen erkennen .Weiterführendes: Eine Diskussion
Michael G. Bauer: Nennt mich nicht Ismael. . .Das kann ich! Argumentieren und DiskutierenSprache betrachten
.. 1214141622
.. 232424
26
Kompetenzen
Argumentieren und DiskutierenSprache betrachteneine zuhörergerechte Sprechweise
entwickelnArgumente formulieren und begründenzielgerichtet und problemlösend
diskutierenaktiv zuhörenAusdrucksweisen und Wirkungs-
absichten von Äußerungenvergleichen
Argumentieren und Diskutieren.Aktiv zuhörenWeiterführendes: Ein Tag des Buches
Miteinander sprechenGesprächsregeln kennen und beachtenAktiv zuhöreneine Pro-und-Kontra-Diskussion führenStrategien zur Lösungsfindung
entwickeln
Verliebtsein ist so aufregend!Gefühle beschreiben.
Peter Maiwald: Die VerliebtenJugendbuchausschnitte lesen ..
Tamara Bach: Jetzt ist hierAmos Oz: Sumchi. . .
Weiterführendes: Die Sprache der liebe in GedichtenHeinrich Heine: Dass du mich liebst.Joachim Ringelnatz: Ein männlicher BriefmarkChristian Morgenstern: Der SeufzerHeinz Erhardt: Gänseblümchen
Das kann ich! literarische Texte erschließenProduktives Schreiben
Mit den HandlungsbausteinenGeschichten schreibenEine Geschichte spannend erzählenDie Geschichte überarbeiten
2 Inhaltsverzeichnis
.32333434
.384040414141
.42
44.44.46
literarische Texte erschließenKreatives Schreibenliterarische Figuren charakterisierendie Bausteine einer Geschichte
erkennendie Erzählperspektive untersuchenselbstständig Texte gestaltenvon Gefühlen und Erfahrungen
mündlich und schriftlich erzählenTexte um- und weiterschreibensprachliche Bilder erkennen
und vergleichen
Planen, schreiben, überarbeitenvon eigenen Erfahrungen erzählengestalterische Mittel einsetzen
Wasser ist LebenSich über Wasser austauschen und informieren
Wasser ist LebenEinen Sachtext lesen .
Vom Umgang mit dem WasserEinen Zeitungsartikel lesen und auswerten
Wenn der Mensch in die Natur eingreiftExtra Sprache: Redewendungen verstehenExtra Sprache: Fachwörter verstehen
Lebensräume im WattenmeerWeiterführendes: Eine Ballade lesen, verstehen und deuten.
Otto Ernst: Nis RandersDas kann ich! Sachtexte und Grafiken erschließen
Präsentieren
Sachtexte und Grafiken erschließen .Einen Sachtext mit dem Textknacker lesen
Vulkane - die Feuer speienden BergeTabellen, Karten, Grafiken auswerten .. . .
Vulkanausbrüche im 19. und 20. Jahrhundert
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. 57575858
.60
6262626464
Sachtexte und Grafikenerschließen, Präsentierenüber Sachverhalte und Ereignisse
berichtenSachtexte erschließendiskontinuierliche Texte auswertenLesestrategien entwickeln und
anwendenTexte zusammenfassenErgebnisse präsentieren
Arbeitstechniken anwendenSachtexte und diskontinuierliche Texte
erschließen und bewerten
Dem Papier auf der SpurÜber Papier nachdenken . . . .. 68Einen Sachtext lesen .. 70
Papier - ein langer Weg um die halbe Welt! . 70Ein Kurzreferat vorbereiten und halten 72Ein Versuchsprotokoll schreiben 74
Kann Papier Wasser leiten? .. .74Extra Grammatik: Das Passiv verwenden 76
Papier schöpfen .. 76Das Papier mit dem Knall 77
Weiterführendes: Einen Sachtext lesen .. 78Ideen aus Papier . .. .78
Das kann ich! Kurzreferat, Protokollieren 80
Kurzreferat, Protokollieren
Informationen auswertenBücher und Medien zur Informations-
entnahme nutzenStichworte formulierenTexte zusammenfasseneinen Vorgang beschreiben und
protokollieren
Präsentieren: Kurzreferat .In sechs Schritten zum Kurzreferat .
Recyclingpapier .Weiterführendes: In einem Kurzreferat informieren
Ein Versuchsprotokoll schreiben .Ein Versuchsprotokoll planen, schreiben und überarbeiten
Wie wird das Wasser in einer Pflanze transportiert?
Inhaltsverzeichnis
81818184
. 85
85.. 85
Arbeitstechniken anwendenanschaulich und frei vortragenInformationen mediengestützt
präsentieren
Planen, schreiben, überarbeiteneinen Vorgang protokollieren
3
Mit Menschenaffen lebenSich über Schimpansen und Gorillas informieren 88
Lexikonartikel über Gorillas 89Sich über eine Person informieren 90
Jane Goodall - ein Leben für die Schimpansen 90Andere über eine Person informieren 92Über Beobachtungen berichten 93Über eine Person berichten 94
Das Leben von Dian Fossey 94Extra Sprache und Stil: Sachlich formulieren 96
Schimpanse Franzl ist im Tierpark Hellabrunnin München ertrunken 96
Extra Grammatik: Mit Konjunktionen Sätze verbinden 97Wer war der Stärkere? 97
Weiterführendes: Sich über Menschenaffenim Zoo informieren 98"Die Orang-Utans vermissen den Dschungeldoch gar nicht!" 98
Das kann ich! Sich und andere informieren, Berichten 100Die Fortbewegung der Berggorillas 100
Sich informieren, berichten 101
Über einen Zoobesuch berichten 102Über die Orang-Utans im Zoo 102Lexikonartikel über Orang-Utans 102Internettext über Birute Galdikas 102Orang-Utans im Zoo 103
Weiterführendes: Über einen Wandertag berichten 104
4 Inhaltsverzeichnis
Kompetenzen
Sich und andere informierenBerichtenkontinuierliche und diskontinuierliche
Texte sinnerfassend lesen undauswerten
Wörter und Begriffe im Kontexterschließen
Texte und Textabschnittezusammenfassen
Bücher und Medien zurInformationsentnahme nutzen
über Personen und Beobachtungenberichten
Planen, schreiben, überarbeiteneinen Bericht für die Schülerzeitung
schreiben
Was willst du werden?Wer willst du sein?Rollen ~rproben 106Eine Rolle ausgestalten und spielen 108
Narinder Dhami: Kick it like Beckham 108Einen Zeitungsartikel mit Grafik lesen 110
Wenn Mädchen Technik testenund Jungen Windeln wickeln 110
Leserbriefe untersuchen und schreiben 112Zukunftstag - Mehr "Girl's Day" als alles andere 112
Extra Grammatik: Fragesätze verwenden 114Extra Grammatik: Mit Aufforderungssätzen appellieren 115Weiterführendes: Sich über Berufe informieren 116
Nachgefragt! - Ein Interview mit einem Altenpfleger 116Ein Tag im Leben einer Holzmechanikerin 117
Das kann ich! Rollen erproben und spielenAppellative Texte schreiben 119
Einen Leserbrief schreiben 120Einen Leserbrief planen 120
Schüler wollen Noten 120Einen Leserbrief schreiben 121Einen Leserbrief überprüfen und überarbeiten 122
Ich und das InternetDen Umgang mit dem Internet untersuchen 124
Webtest: Wie sicher bist du im Umgangmit dem Internet? 125
Eine Erzählung über Internet und Identität.. 126Mariah Fredericks: Alles nur ein Spiel? 126
Im Internet Stellung nehmen 128Alles erlaubt? 128
Extra Sprache: Die Sprache im Chat untersuchen 130Das kann ich! Das Internet nutzen, Stellung nehmen 131
Stellung nehmen 132
In einem Brief Stellung nehmen 132Adressatenbezogen schreiben 134Weiterführendes: Einen offiziellen Brief schreiben 135
Inhaltsverzeichnis
Rollen erproben und spielenAppellative Texte schreibensich in eine Rolle hineinversetzenverbale und nonverbale Ausdrucks-
formen einsetzenein Rollenspiel durchführen und
auswertenGedanken und Wünsche äußernSachtexte und Grafiken analysierendie Wirkung und Intention von Texten
untersuchenein Interview führenmit einem Leserbrief Stellung nehmen
Planen, schreiben, überarbeiteneinen Zeitungsartikel lesen und
versteheneinen Leserbrief schreiben und
überarbeiten
Das Internet nutzenStellung nehmendiskontinuierliche Texte untersuchen
und bewerteneinen literarischen Text lesen und
verstehenden Informationswert von Texten
analysierendie Sprache im Netz untersuchenim Internet Stellung nehmeneinen Ratgeber erstellen
Planen, schreiben, überarbeitensich argumentativ mit einem
Sachverhalt oder einer Meinungauseinandersetzen
5
Lesen erforschen, Lesen trainieren ~Lesen beginnt vor dem Lesen 212
Anke DörrzapfjClaudia lieb:Die wunderbaren Reisen des Marco Polo 212
Den Text überfliegen 213Anke DörrzapfjClaudia lieb:Die wunderbaren Reisen des Marco PoloFünf Monate auf Sumatra 213
Das Wichtigste im Text finden 214Fragen an den Text stellen 216Vorhersagen überprüfen - den "roten Faden" finden 218Die Lesemappe - ein Reisetagebuch zum Lesen 219Gemeinsam den Text knacken 220
Das Wunderland Indien 221
Eine Inhaltsangabe mithilfeder Handlungsbausteine verfassen 222Die Handlungsbausteine bestimmen 222
Lutz Hübner: Das Herz eines BoxersEine Inhaltsangabe schreiben und überarbeiten 225
Selbstständig lernen und arbeiten 226
Einen Arbeitsplatz einrichten 226Leila muss noch lernen 226
Hausaufgaben und Klassenarbeiten bewältigen 227AufgabensteIlungen besser verstehen 228Mit einem Terminkalender arbeiten 229
Nachschlagen 230
Nachschlagen, um Texte zu verstehen 230Nachschlagen, um Texte zu schreiben 231
Informationen in einem Referatveranschaulichen 232
Texte überarbeiten: Die Schreibkonferenz 234
Den Inhalt einer Ballade erschließen 234Heinrich Heine: Die Launen der Verliebten 234
Eine Inhaltsangabe schreiben und überarbeiten 236
8 Inhaltsverzeichnis
Kompetenzen
Lesestrategien in der gemeinsamenAuseinandersetzung mit dem Texterwerben und anwenden
informationsentnehmendes undidentifikatorisches Lesenunterscheiden
analytische und produktive Verfahrender Textinterpretation kennen lernen
Inhaltsangaben planen und schreiben
gute Arbeits- und Lernbedingungenschaffen
Medien als Informationsquellen nutzenFach- und Fremdwörter einprägen und
den Wortschatz erweitern
verschiedene Präsentationstechnikenvergleichen und anwenden
Schreibprozesse selbstständiggestalten und überprüfen
die Schreibung mithilfedes Wörterbuchs überprüfen
Die Trainingseinheiten ~1. Trainingseinheit 238
Ozeane 2382. Trainingseinheit 240
Ein Rätsel 2403. Trainingseinheit 242
Jane Goodall und Tarzan 2424. Trainingseinheit 244
Zwitschern 2445. Trainingseinheit 246
Ermutigung 2466. Trainingseinheit 248
Tägliche Wasserspiele 2487. Trainingseinheit. 250
Die alte Jagdhütte 2508. Trainingseinheit 252
Das kann ich! 252
Rechtschreibhilfen 254Zweimal h 254
Das silbenöffnende h 254Am Fenster 254Das Dehnungs-h 255Wie uns das Innenohr im Gleichgewicht hält... 255
Verlängern und ableiten 256Schon wieder 256
Wortfamilien 257Wortbildung 259
Die Arbeitstechniken 262
Mit Verbreihen trainieren 262Mit Wörterlisten trainieren 264Wortfelder 266
Das Klassenfest 267In der Großstadt 267
Inhaltsverzeichnis
Kompetenzen
Groß- und KleinschreibungFremdwörter und FachwörterZusammenschreibung: Verben,
Adjektive, NomenDehnung und SchärfungSchreibung von Vor- und NachsilbenKommasetzunggleich und ähnlich klingende LauteVerbstämme in verschiedenen
ZeitformenSatzgefüge: Kommasetzungselbstständige Fehleranalyse und
Fehlerkorrektur
Kürze und Länge des Stammvokals:Sprech- und Schreib proben
Wortableitungen undWorterweiterungen
Fehlschreibungen vermeiden
Kürze und Länge des StammvokalsFremdwörterWortfelder bildenFehlerursachen erkennen
und beseitigen
9
Wortfamilien im AlltagIm Schilderwald der Stadt
Bilder in der SpracheSprachliche Bilder verstehen
Sprache und SprachenNeue Sprachen lernenFehler verstehen und vermeiden
Die Wortarten wiederholenDie Wortarten im Überblick
Wortart: AdverbienAdverbien des Ortes und der ZeitAdverbien der Art und Weise und des Grundes
Wortart: VerbenDas PlusquamperfektDas Passiv verwendenAktiv und Passiv vergleichenKonjunktiv I als MöglichkeitsformKonjunktiv I in der indirekten Rede
Der Satz:Die SatzgliederSubjekt, Prädikat und ObjektDie adverbialen BestimmungenUmstellen und Ersetzen von SatzgliedernWeiterführendes: Genitivobjekte
Der Satz:Satzgefüge und SatzreiheHauptsätze und Nebensätze verbindenNebensätze mit wennSatzreihe und SatzgefügeNebensätze mit obwohl und Satzglieder mit trotz
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280280282283284285
286286288290291
292292293294295
Kompetenzen
Strukturen und Bedeutung von Wörternuntersuchen (Wortfelder)
den Wortschatz erweitern
sprachliche Strukturen untersuchenRedewendungen untersuchenWortbedeutungen erschließen
Zusammenhänge zwischen Sprachenerkennen und für das Erlernen vonFremdsprachen nutzen
Fehleranalyse
Wortarten erkennen und funktionalanwenden
Flexionsformen richtig anwenden
Formen der Verbflexion kennen lernenund anwenden
Tempus und Modus erkennen,anwenden und deuten
indirekte und direkte Rede anwenden
die Strukturen des Satzes beschreibenSatzglieder bestimmenUmstellprobe anwenden
Satzglieder unterscheidenSatzgefüge und Satzreihen bilden
Wissenswertes auf einen BlickLösungenTextquellenBildquellenTextartenverzeich nisSachregisterAuf einen Blick: Verteilung der Inhalte des Deutschunterrichts
10 Inhaltsverzeichnis
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