EINFÜHRUNGSÜBUNG
SCHREIBEN
Ass.-Prof. Mag. Dr. Ursula KlingenböckSoSe 2012
5. Einheit
� Rückblick� Rhetorik als „Produktionsanleitung“ für Reden /
Texte � Elocutio
� Memoria - Methoden der Mnemotechnik: � Loci-Methode� Akronyme bilden� Geschichten erzählen
� HÜ: Elocutio und Memoria anwenden auf „Ihre“Fest- und Gerichtsrede
� Programm für heute
� Rhetorik als „Produktionsanleitung“ für Reden
Inventio – Dispositio – Elocutio – Memoria –
Actio/Pronuntiatio
� Redepraxis: Beispielreden
� Rhetorik als „Analyseinstrumentarium“ für (hier: literarische) Texte am Beispiel von Hofmannswaldau
� Einstieg Poetik
� Planung nächste Einheit
Rhetorik als „Produktionsanleitung“
� „Der Vortrag […] hat in der Redekunst allein die entscheidende Bedeutung“ (Cicero, De oratore)
� Actio/Pronuntiatio � Raum � Präsenz / persönliches Auftreten
� Stimme
� Mimik, Gestik, Körperhaltung, Bewegung
Synästhesie, „plurimediales Ereignis“
Actio
� Raum:
� Aufbau: � Größe, Position des Redners/der Rednerin, Sitzordnung
(„Klassenzimmer“ oder „Theater“), Entfernung und Winkel zum Publikum; Lichtverhältnisse; Akustik
� Ausstattung: � Platz für das Manuskript / Pult; Ablagefläche für
Materialien, Was sieht man vom Redner / von der Rednerin? Technik (PPP, Tafel etc.)
� 5 min: Checken des Raumes
Actio / Pronuntiatio
� Präsenz / persönliches Auftreten:
� Stimme = verbale und paraverbale / hörbare Zeichen� Standardsprache / Standardlautung
� Betonung und Pausen machen Sinn! (erzeugen Bedeutung)
� Sprechtempo
� Lautstärke
� Mimik, Gestik, Körperhaltung, Bewegung = nonverbale / sichtbare Zeichen / „Körperrhetorik“
� Wohin mit den Händen?
� Körpergefühl und Schwerpunkt
� Bewegung im Raum
nonverbale Zeichen : paraverbale Zeichen : Inhalt = 55 : 38 : 7
Redepraxis
� Beispielreden� Roxane Dalinger� Lino Heiduck / e
� Jennifer Parzer
� Dietlind Schandl
� Besprechung nach folgenden Kriterien:� Redeaufbau (Realisierung der 5 Teile)
� actio/pronuntiatio (letzter „Arbeitsschritt“)
Arbeitsaufgabe I
Subversives Neuschreiben: Umschreiben eines negativen Textes in einen positiven
AdressatInnenbezogenes Schreiben� Arbeitstext = Kurt Tucholsky
„Ratschläge für einen schlechten Redner“ (website)� Angenommener Kontext: Sie schreiben einen
aktuellen Rhetorik-Ratgeber � Definieren Sie für diesen eine Zielgruppe (Berufsgruppe,
Altersgruppe etc., z.B.: Managerinnen; Lehrlinge; SchülerInnen; Politiker; Immobilienmaklerinnen)
� Formulieren Sie – basierend auf Tucholskys Text -zehn Ratschläge für einen GUTEN Redner / eine GUTE Rednerin
Ihr Text kommt in die Semester-Mappe!
Rhetorik als „Analyseinstrumentarium“
� für (hier: literarische) Texte am Beispiel von Hofmannswaldau
Beispiel 1: „Vergänglichkeit“
Christian Hofmann von HofmannswaldauVergänglichkeit der Schönheit
Es wird der bleiche tod mit seiner kalten handDir endlich mit der zeit umb deine brüste streichen/Der liebliche corall der lippen wird verbleichen;Der schultern warmer schnee wird werden kalter sand/Der augen süsser blitz/ die kräffte deiner hand/Für welchen solches fällt/ die werden zeitlich weichen/Das haar/ das itzund kan des goldes glantz erreichen/Tilgt endlich tag und jahr als ein gemeines band.Der wohlgesetzte fuß/ die lieblichen gebärden/Die werden theils zu staub/ theils nichts und nichtig werden/Denn opfert keiner mehr der gottheit deiner pracht.Diß und noch mehr diß muß endlich untergehen/Dein hertze kan allein zu aller zeit bestehen/Dieweil es die natur aus diamant gemacht.
Beispiel 1: „Vergänglichkeit“
� Ziel: Analyse des Gedichts nach rhet. Stilmitteln = Klang-, Positions-, Sinn- und Satzfiguren
� Arbeitsschritte � 1. Kennzeichnen Sie Stilmittel im Text� 2. Benennen Sie diese (Ellipse, Anapher…)� 3. Diskutieren Sie die Funktion des Stilmittels im / für das
Gedicht unter Einbeziehung von Inhalt und Form (Metrik, Reim, Verslehre)
� PartnerInnenarbeit� Vergleichen Sie die Ergebnisse Ihrer rhetorischen Analyse
für die ersten 4 Zeilen des Gedichts.
� Ergebnissicherung und Diskussion
Es wird der bleiche tod mit seiner kalten hand
Dir endlich mit der zeit umb deine brüste streichen/
Der liebliche corall der lippen wird verbleichen;
Der schultern warmer schnee wird werden kalter sand/
Arbeitsaufgabe II
� Kennzeichnen und benennen Sie im „Allegorisch Sonnet“ von Christian Hofmann von Hofmannswaldau die Stilmittel.
� Was unterscheidet die Verwendung von Stilmitteln im „Allegorisch Sonnet“ von jener in „Vergänglichkeit der Schönheit“ und was bewirkt diese?� Tipp: Lesen Sie die beiden Texte von der Folie der Virtutes Virtutes Virtutes Virtutes
Elocutionis: Elocutionis: Elocutionis: Elocutionis: � Sprachrichtigkeit / PURITAS und Klarheit / PERSPICUITAS� Insbesondere aber: Redeschmuck / ORNATUS und
Angemessenheit / APTUM
Poetik
� Rhetorik und Poetik � Begriffsgeschichte „Poetik“
� ποιειν = machen, herstellen� Künstlerischer Prozess: Dichtkunst – Aristoteles (Peri
poietikes), Horaz (Ars poetica)� Theorie des Redens / des Schreibens � Lehre für die Produktion (und Analyse)
gesprochener / geschriebener Texte (Praxis)� Referenz für (Selbst)Reflexion
� quasi „Analogkonstruktion zur Rhetorik“ (Till 2007)� Bsp.: Aristoteles:
sowohl „Rhetorik“ als auch „Poetik“ verfasst
� Bsp.: Stilmittel
von der Rhetorik entwickeltPoetik gibt Anweisungen, wie diese für eine bestimmte Gattung anzuwenden sind
� Bsp.: ethische Forderungen an den Redner / den Dichter
Ausblick: 26.4. - Antike Poetik
� Lesen Sie bis zum 26.4. folgende Überblicksdarstellung zur Poetik
� Meier, Albert: Poetik. In: Grundzüge der Literaturwissenschaft. Hg. v. Heinz Ludwig Arnold und Heinrich Detering. 2005, 205-218.
� Input: Platon
� Lesen Sie bis zum 26.4. den Ausschnitt aus der Poetik des Aristoteles (s. website) und beantworten Sie folgende Fragen schriftlich
� Welche „Gattungen“ werden in diesem Textausschnitt behandelt?
� Extrahieren Sie aus dem Text � je 5 Aussagen zur Dichtkunst im allgemeinen� je 5 Aussagen zu einer von Ihnen gewählten Gattung
� Suchen und markieren Sie Textstellen, die Aristoteles‘Poetik als normativ ausweisen.
� Die Aristoteles-Sequenz (20 min) wird von einerEXPERTINNENGRUPPE (3 Personen) geleitet / gestaltet
� Planung der Einheit vom 3.5.