EINFÜHRUNGSÜBUNG

SCHREIBEN

Ass.-Prof. Mag. Dr. Ursula KlingenböckSoSe 2012

5. Einheit

� Rückblick� Rhetorik als „Produktionsanleitung“ für Reden /

Texte � Elocutio

� Memoria - Methoden der Mnemotechnik: � Loci-Methode� Akronyme bilden� Geschichten erzählen

� HÜ: Elocutio und Memoria anwenden auf „Ihre“Fest- und Gerichtsrede

� Programm für heute

� Rhetorik als „Produktionsanleitung“ für Reden

Inventio – Dispositio – Elocutio – Memoria –

Actio/Pronuntiatio

� Redepraxis: Beispielreden

� Rhetorik als „Analyseinstrumentarium“ für (hier: literarische) Texte am Beispiel von Hofmannswaldau

� Einstieg Poetik

� Planung nächste Einheit

Rhetorik als „Produktionsanleitung“

� „Der Vortrag […] hat in der Redekunst allein die entscheidende Bedeutung“ (Cicero, De oratore)

� Actio/Pronuntiatio � Raum � Präsenz / persönliches Auftreten

� Stimme

� Mimik, Gestik, Körperhaltung, Bewegung

Synästhesie, „plurimediales Ereignis“

Actio

� Raum:

� Aufbau: � Größe, Position des Redners/der Rednerin, Sitzordnung

(„Klassenzimmer“ oder „Theater“), Entfernung und Winkel zum Publikum; Lichtverhältnisse; Akustik

� Ausstattung: � Platz für das Manuskript / Pult; Ablagefläche für

Materialien, Was sieht man vom Redner / von der Rednerin? Technik (PPP, Tafel etc.)

� 5 min: Checken des Raumes

Actio / Pronuntiatio

� Präsenz / persönliches Auftreten:

� Stimme = verbale und paraverbale / hörbare Zeichen� Standardsprache / Standardlautung

� Betonung und Pausen machen Sinn! (erzeugen Bedeutung)

� Sprechtempo

� Lautstärke

� Mimik, Gestik, Körperhaltung, Bewegung = nonverbale / sichtbare Zeichen / „Körperrhetorik“

� Wohin mit den Händen?

� Körpergefühl und Schwerpunkt

� Bewegung im Raum

nonverbale Zeichen : paraverbale Zeichen : Inhalt = 55 : 38 : 7

Redepraxis

� Beispielreden� Roxane Dalinger� Lino Heiduck / e

� Jennifer Parzer

� Dietlind Schandl

� Besprechung nach folgenden Kriterien:� Redeaufbau (Realisierung der 5 Teile)

� actio/pronuntiatio (letzter „Arbeitsschritt“)

Arbeitsaufgabe I

Subversives Neuschreiben: Umschreiben eines negativen Textes in einen positiven

AdressatInnenbezogenes Schreiben� Arbeitstext = Kurt Tucholsky

„Ratschläge für einen schlechten Redner“ (website)� Angenommener Kontext: Sie schreiben einen

aktuellen Rhetorik-Ratgeber � Definieren Sie für diesen eine Zielgruppe (Berufsgruppe,

Altersgruppe etc., z.B.: Managerinnen; Lehrlinge; SchülerInnen; Politiker; Immobilienmaklerinnen)

� Formulieren Sie – basierend auf Tucholskys Text -zehn Ratschläge für einen GUTEN Redner / eine GUTE Rednerin

Ihr Text kommt in die Semester-Mappe!

Rhetorik als „Analyseinstrumentarium“

� für (hier: literarische) Texte am Beispiel von Hofmannswaldau

Beispiel 1: „Vergänglichkeit“

Christian Hofmann von HofmannswaldauVergänglichkeit der Schönheit

Es wird der bleiche tod mit seiner kalten handDir endlich mit der zeit umb deine brüste streichen/Der liebliche corall der lippen wird verbleichen;Der schultern warmer schnee wird werden kalter sand/Der augen süsser blitz/ die kräffte deiner hand/Für welchen solches fällt/ die werden zeitlich weichen/Das haar/ das itzund kan des goldes glantz erreichen/Tilgt endlich tag und jahr als ein gemeines band.Der wohlgesetzte fuß/ die lieblichen gebärden/Die werden theils zu staub/ theils nichts und nichtig werden/Denn opfert keiner mehr der gottheit deiner pracht.Diß und noch mehr diß muß endlich untergehen/Dein hertze kan allein zu aller zeit bestehen/Dieweil es die natur aus diamant gemacht.

Beispiel 1: „Vergänglichkeit“

� Ziel: Analyse des Gedichts nach rhet. Stilmitteln = Klang-, Positions-, Sinn- und Satzfiguren

� Arbeitsschritte � 1. Kennzeichnen Sie Stilmittel im Text� 2. Benennen Sie diese (Ellipse, Anapher…)� 3. Diskutieren Sie die Funktion des Stilmittels im / für das

Gedicht unter Einbeziehung von Inhalt und Form (Metrik, Reim, Verslehre)

� PartnerInnenarbeit� Vergleichen Sie die Ergebnisse Ihrer rhetorischen Analyse

für die ersten 4 Zeilen des Gedichts.

� Ergebnissicherung und Diskussion

Es wird der bleiche tod mit seiner kalten hand

Dir endlich mit der zeit umb deine brüste streichen/

Der liebliche corall der lippen wird verbleichen;

Der schultern warmer schnee wird werden kalter sand/

Arbeitsaufgabe II

� Kennzeichnen und benennen Sie im „Allegorisch Sonnet“ von Christian Hofmann von Hofmannswaldau die Stilmittel.

� Was unterscheidet die Verwendung von Stilmitteln im „Allegorisch Sonnet“ von jener in „Vergänglichkeit der Schönheit“ und was bewirkt diese?� Tipp: Lesen Sie die beiden Texte von der Folie der Virtutes Virtutes Virtutes Virtutes

Elocutionis: Elocutionis: Elocutionis: Elocutionis: � Sprachrichtigkeit / PURITAS und Klarheit / PERSPICUITAS� Insbesondere aber: Redeschmuck / ORNATUS und

Angemessenheit / APTUM

Poetik

� Rhetorik und Poetik � Begriffsgeschichte „Poetik“

� ποιειν = machen, herstellen� Künstlerischer Prozess: Dichtkunst – Aristoteles (Peri

poietikes), Horaz (Ars poetica)� Theorie des Redens / des Schreibens � Lehre für die Produktion (und Analyse)

gesprochener / geschriebener Texte (Praxis)� Referenz für (Selbst)Reflexion

� quasi „Analogkonstruktion zur Rhetorik“ (Till 2007)� Bsp.: Aristoteles:

sowohl „Rhetorik“ als auch „Poetik“ verfasst

� Bsp.: Stilmittel

von der Rhetorik entwickeltPoetik gibt Anweisungen, wie diese für eine bestimmte Gattung anzuwenden sind

� Bsp.: ethische Forderungen an den Redner / den Dichter

Ausblick: 26.4. - Antike Poetik

� Lesen Sie bis zum 26.4. folgende Überblicksdarstellung zur Poetik

� Meier, Albert: Poetik. In: Grundzüge der Literaturwissenschaft. Hg. v. Heinz Ludwig Arnold und Heinrich Detering. 2005, 205-218.

� Input: Platon

� Lesen Sie bis zum 26.4. den Ausschnitt aus der Poetik des Aristoteles (s. website) und beantworten Sie folgende Fragen schriftlich

� Welche „Gattungen“ werden in diesem Textausschnitt behandelt?

� Extrahieren Sie aus dem Text � je 5 Aussagen zur Dichtkunst im allgemeinen� je 5 Aussagen zu einer von Ihnen gewählten Gattung

� Suchen und markieren Sie Textstellen, die Aristoteles‘Poetik als normativ ausweisen.

� Die Aristoteles-Sequenz (20 min) wird von einerEXPERTINNENGRUPPE (3 Personen) geleitet / gestaltet

� Planung der Einheit vom 3.5.