phzh.ch1
Herzlich Willkommen zum P2
phzh.chA-SEK-BPA: Informationen P2 ZS19
Ein Jahr durch die Wüste ohne Praxis ...
19.3.2019!2
phzh.ch
Die Oase „P2“ naht ...
3
P2
A-SEK-BPA: Informationen P2 ZS19 19.3.2019
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Zulassungsbedingung:
4
DHD1
Bestanden
DHD2
Bestanden
P1Bestanden
Zeitlicher Ablauf
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P2 dauert 2 Wochen
6
KW 21 Mi, 22. Mai 2019, Info-Veranstaltung mit Praxislehrpersonen 17.00 / 18.00 - 19.30 Uhr (inkl. Apéro) ab KW 21 Besuch Praxisort mit Auftragserteilung
Besprechung der Planung mit Praxislehrperson KW 19-24 Mentoratsgruppentreffen AuftragserteilungKW 24/25 Prüfungswochen an der PHZH KW 26 Mo, 24. Juni: Start Praktikum Donnerstagmorgen, 27. Juni, Weiterbildung PraL KW 27 Fr, 5. Juli: Abschlussgespräch P2: Studierende & Praxislehrperson KW 28 Mo, 8. Juli: Auswertung in Mentoratsgruppe an PH (6 Lekt.)
Tabelle 1
KW 21 KW 22 KW 23 KW 24 KW 25 KW 26 KW 27 KW 28 KW 29
Vorbereitungstreffen!! Praxislehrpersonenen ! Mentorierende ! Studierende
Besuch am Praxisort Praktikum 2 Auswertung ! Mentorat
Sommer-ferien
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Fahrplan P2: Termine
1. AV-Stunde: Info für Stud Di, 19. März, 12.30. J002c 2. Zuteilung P2 (120 Stud zu xy PraL) bis Ende April 3. Treffen in der Mentoratsgruppe individuell Mai / Juni 4. Treffen PLP & Mentorierende & Studierende Mi, 22. Mai, 18.00 – 19.30 5. Besuch des Praxisortes KW 21 – 25 6. Praktikum 2 - Besuch Mentor/in Mo, 24. Juni – Fr, 5. Juli 7. Weiterbildung Praxislehrpersonen Do-Morgen, 27. Juni 8. Auswertungstag in Mentoratsgruppe à 6L Mo, 8. Juli 9. Abgabe schriftliche Reflexion (1 A-4 Seite) in KW 28
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Kriterien für die Zuteilung
8
• Entscheid Zuteilung bei der Abteilungsleitung
Wir versuchen unser Möglichstes!
• Fächerprofil der 120 Studierenden berücksichtigen • Passung mit Fächerangebot der Praxislehrpersonen • Tandem innerhalb der Mentoratsgruppe, wenn möglich • «neue» Tandems bilden • «neue» Praxislehrperson • eine Stunde Anfahrt mit ÖV für im ZH wohnhafte • Wünsche Studierende
Worum geht es?
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Unterrichten!
18.03.2019!10
phzh.chA-SEK-BPA: Informationen P2 ZS19
Kurzbeschrieb P2
Das Praktikum 2 • findet in einer Regelklasse statt • dauert zwei Wochen (10 Praxistage in KW 26 – 27) • ist in der Regel ein Zweier-Praktikum • Lager/ Exkursionen/Projektwochen zugelassen
Die Studierenden • übernehmen wenn möglich zu zweit den gesamten Unterricht • unterrichten zwischen 12 – 14 Lektionen • unterrichten schwerpunktmässig gemäss ihrem Fächerprofil • planen ihren Unterricht schriftlich, führen ihn durch und werten ihn aus • beide Studierende sind von 7.00 - 17.00 Uhr am Schulort anwesend.
20.03.2019!11
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Standards P2
12
Standard 1: Fachspezifisches Wissen und KönnenStandard 2: Lernen, denken und EntwicklungStandard 3: Motivation und InteresseStandard 4: HeterogenitätStandard 5: Kooperation, Partizipation und Soziales UmfeldStandard 6: KommunikationStandard 7: Planung, Durchführung und Reflexion von UnterrichtStandard 8: Diagnose und Beurteilung Standard 9: Sicherung der QualitätStandard 10: Schule und Gesellschaft Standard 11: Schule als Organisation Standard 12: Beruf in der Lebensbalance
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Standard 7: Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht
phzh.ch
Standard 7: Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht
Standards
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Standards P2
18.3.2019!14
Standard 2 Lernen, denken und Entwicklung
Die Studierenden kennen vielfältige Möglichkeiten, um bei SuS ausgehend von Vorwissen und geklärten Bedingungen° das Lernen, das Denken (z.B. Problemlösen, kritisches und kreatives Denken) und die Entwicklung zu fördern.
Auftrag zum Umgang mit Heterogenität
° für vorgängigen Besuch beim Praxisort: UKP, S. 15 „Klären der Bedingungen“
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Aufbau eines Repertoires zur Lernunterstützung
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Standards P2
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Standard 6 Kommunikation
Die Studierenden verfügen über Grundtechniken für eine effiziente Klassenführung ° und sind zunehmend fähig, Bedingungen für ein positives Lern-, Klassen- und Arbeitsklima zu schaffen.
Aufbau eines Repertoires von Grundtechniken zur Klassenführung
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Aufbau eines Repertoires zu classroom-management
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Standards P2
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Standard 7 Planung, Durchführung von Unterricht
Die Studierenden können sowohl lehrer- als auch schülerorientierte Lernformen differenziert planen, realisieren und auswerten
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•Schwerpunkt: Planung, Durchführung von Unterricht und vertiefte Reflexion
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phzh.ch!19
Gleiche Lernziele bei gleicher Methode und gleicher Lernzeit (DHD1)
Lehrerorientierter Unterricht: le menu d`aujourd`hui
phzh.ch20
Unterrichtsangebot mit verschiedenen Wahlmöglichkeiten für verschiedene Lernvoraussetzungen (DHD2)
Differenzierung Buffet: Schülerzentrierte Lehr-Lernformen
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Standards P2
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Standard 9 Sicherstellung der Qualität und professionelle Weiterentwicklung
Die Studierenden können die erhaltenen Rückmeldungen in die eigene Reflexion und Handlung integrieren und sind in der Lage, die Lernschritte, mit denen sie ihre persönlichen Ziele verfolgen, umzusetzen.
Hinweis: Vor P2: - schriftliche Zielsetzung für P2 an Mentor/in & Praxislehrperson Nach P2 - schriftliche Reflexion zu Zielsetzungen P2 (1 A-4-Seite) - persönliches Entwicklungsziel für QP setzen!
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Wege entstehen dadurch, dass man sie geht. Franz Kafka
Mentorat
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Vorbereitungstreffen in der Mentoratsgruppe
24 A-SEK-BPA: Informationen P2 FS19 25.02.2019
! pers. Zielsetzung P2
Portfolio-Plan Sekundarstufe
H. Berner/B. Kaufmann September 2014
Inhalte, Aufträge Form Termine
Start Portfolio-Arbeit im DHD2 in der Mentoratsgruppe ! Zusammenhänge Reflexions-Fenster/-Portal und Portfolio ! Vorstellen des Portfolioplanes
Mentorats-gruppe
Mai 2. Semester
Treffen in der Mentoratsgruppe ! Vereinbarungen zur Portfolio-Arbeit
Mentorats-gruppe
September 3. Semester
Erstellen einer Übersicht über die 12 Standards (gemäss Vorlage) ! Zeitaufwand: ca. 6 Std.; per Mail an Mentor/in
Einzelarbeit Bis Ende März 4. Semester
Feedbackgespräch mit Mentor/in zur Zusammenstellung und zum geplanten ersten Eintrag
Einzelgespräch mit Mentor/in
Bis Mitte April 4. Semester
Schreiben eines 1. Eintrages ! Zeitaufwand: ca. 6 Std.; Umfang ca. 4 Seiten; per Mail an Mentor/in
Einzelarbeit Bis Mitte Mai 4. Semester
Peer-Feedback-Runde ! Die Studierenden bilden Dreiergruppen. In diesen Kleingruppen
werden die ersten Einträge ausgetauscht, studiert und mit einem differenzierten Feedback zurückgegeben.
Peer-Feedback-
Runde
Bis Ende Mai 4. Semester
Treffen zum 1. Eintrag in der Mentoratsgruppe ! Klärung allgemeiner Fragen zur bisherigen Port-Folio-Arbeit
Mentorats-gruppe
Ende Mai 4. Semester
Praktikum 2: Woche 25/26/27 Nachbereitungstag mit Thema P2-Erkenntisse & Portfolio-Arbeit
Juni/Juli 4. Zw-Semester
Überarbeiten des 1. Eintrages ! Zeitaufwand ca. 2 Std.; Einbezug von Praktikumserfahrungen ! Die Studierenden senden den 1. Eintrag mit zwei konkreten Fragen
an Mentor/in, der ein Feedback gibt und Fragen klärt.
Einzelarbeit
Feedback per Mail
Bis Ende Juli 4. Zw-Semester
Schreiben eines 2. Eintrages ! Vorgehen wie beim Schreiben des 1. Eintrags.
Einzelarbeit Bis anfangs Okt. 5. Semester
Peer-Feedback-Runde ! Vorgehen wie bei der ersten Feedback-Runde.
Peer-Feedback-
Runde
Oktober 5. Semester
Treffen zum 2. Eintrag in der Mentoratsgruppe ! Standortbestimmung Port-Folio-Arbeit ! Zusammenfassung Rückmeldungen Mentor/in zum 1. Eintrag ! Vereinbarung individuelle Feedbackgespräche
Mentorats-gruppe
November 5. Semester
Überarbeiten des 2. Eintrages ! Zeitaufwand ca. 2 Std. ! Die Studierenden senden den 2. Eintrag per Mail an Mentor/in.
Einzelarbeit Bis Ende Nov. 5. Semester
Feedbackgespräch mit Mentor/in zum 1. und 2. Eintrag ! 45 Minuten pro Studierende: Schriftliches Feedback durch Mentor/in
Einzelgespräch mit Mentor/in
Anfangs Dez. 5. Semester
Quartals-Praktikum: Woche 13 bis 16 und 19 bis 21 März – Mai 6. Semester
Auswertungswoche QP: Woche 22 Ende Mai
6. Semester
Treffen in der Mentoratsgruppe in der Woche 22 ! Fragen und Antworten zum aktuellen Stand der Arbeit ! Vereinbarungen zur weiteren Arbeit und zu weiteren Treffen
Mentorats-gruppe
Ende Mai 6. Semester
Portfolio fertigstellen: Wochen 29 - 35 Einzelarbeit Juni/Juli/August
6. Zw-Semester
Abgabe Portfolio in der Kanzlei: anfangs September 6. Zw-Semester
! Portfolio
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Lernprozessbegleitung
WahlmöglichkeitInteresse
Anforderung
Vorentlastung
Vereinfachungen
gestufte Hilfestellungen
Hilfskarten
online-Erklärungen
Offene Aufgabenstellung
Lehrperson
kooperative Lernformen
heterogene Zuteilung! gegenseitiger Support
homogene Zuteilung! unterschiedliche Anforderungen
Vorgaben
Lernmethoden
Verarbeitungsaufgabe
angestrebtes Resultat
Vorgehensweise
Anzahl Aufgaben
Zeitvorgaben
UnterstützungPeercoaching
Anzahl Zwischenschritte
Erfolgserlebnisse
erkennbarer Schwierigkeitsgrad
Lebensweltbezug
Kontrolle
Didaktisierte Texte
Illustrationen
! Auftrag Heterogenität Sarah Frei PHZH 2007
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! Grobplanung
phzh.ch25
Infoveranstaltung vom 22. Mai 2019 - 18.00 -19.30
17.00 Plenum· Ausbildungsstand der Studierenden· Ziele P2· Erwartungen an die Planung· Portfolioarbeit· Verhalten bei Schwierigkeiten· Weiterbildung Praxislehrpersonen
PraLMentorierende(Studierende freiwillig)
18.00 Tre!en in den Mentoratsgruppen· Kennenlernen· Austauschen· Fragen, Erwartungen· erste Absprachen
PraLMentorierendeStudierende
18.30 Apéro
Besuch am Praxisort
phzh.ch
Auswertungstag - 8. Juli 2019 - 6 Lektionen
26 A-SEK-BPA: Informationen P2 FS19 25.02.2019
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Lernprozessbegleitung
WahlmöglichkeitInteresse
Anforderung
Vorentlastung
Vereinfachungen
gestufte Hilfestellungen
Hilfskarten
online-Erklärungen
Offene Aufgabenstellung
Lehrperson
kooperative Lernformen
heterogene Zuteilung! gegenseitiger Support
homogene Zuteilung! unterschiedliche Anforderungen
Vorgaben
Lernmethoden
Verarbeitungsaufgabe
angestrebtes Resultat
Vorgehensweise
Anzahl Aufgaben
Zeitvorgaben
UnterstützungPeercoaching
Anzahl Zwischenschritte
Erfolgserlebnisse
erkennbarer Schwierigkeitsgrad
Lebensweltbezug
Kontrolle
Didaktisierte Texte
Illustrationen
! AuswertungHeterogenität ! Reflexion! Good practice ! Klassenführung
Schriftliche Planung
phzh.ch
Unterrichtsplanung P2
!28 A-SEK-BPA: Informationen P2 FS19 25.02.2019
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Unterrichtsplanung P2
29 13.03.2018
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Tabelle 1
KW 22 KW 23 KW 24 KW 25
Besuch am Praxisort / Vorbereitung
Grobplanung
phzh.ch
Unterrichtsplanung P2 & Besuch Mentor
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Klären und Entscheiden• für mehrere zusammenhängende Lektionen • Unterstützung durch PLP nötig • in Kombination mit der Grobplanung
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Verlaufsplanung (VP)• Minimalanforderung: 1 VP pro Tag • jede erteilte Lektion ist schriftlich vorbereitet • Setzen von Schwerpunkten möglich
Grobplanung• für ein Fach • inhaltliche Planung für mehrere Lektionen • verschiedene Formen möglich • Unterstützung durch PLP erwünscht
Unterstützung Praxislehrperson
Besuch Mentor/in
A-SEK-BPA: Informationen P2 ZS19 19.3.2019
Gesucht
phzh.ch33
P2
Unbenannte Ebene
Untervaz
Urdorf
Glarus
Unbenannte Ebene
Punkt 1
P2 Plätze mit Frühstart4 " Urdorf W25/26
1 " Glarus W25/26
2 "Untervaz W25/26
phzh.ch
Spitzensportler/in für P2 Kunst- und Sportschule Uster
!34
phzh.ch
Interessiert an einem dieser Plätze
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Belinda Melchior ([email protected])Montags: 043 305 51 48
Prüfungsdaten angeben
Abmachungen
phzh.ch
Urlaub im P2
Anfragen von Studierenden wegen Absenzen/ Urlaub im P2
• Schriftliches Gesuch mit Unterschrift an Berufspraktische Leitung (P2 2019 = F. Haas)
• Bereitschaft für Kompensation (z.B. KW 25 Prüfungswoche oder KW28)
!37 A-SEK-BPA: Informationen P2 FS19 25.02.2019
phzh.chA-SEK-BPA: Informationen P2 FS18
Verhalten bei Schwierigkeiten - Abwesenheit
!38 13.03.2018
Irritation, Schwierigkeiten
1. PraL 2. Mentor/-in 3. Berufspraktische Leitung (P2 2019 = F. Haas)
Absenzen
• Bei Absenzen (Krankheit, Unfall, etc.) benachrichtigt die Studentin/der Student unmittelbar die Praxislehrperson und die Mentorin/den Mentor. Eine Abwesenheit von mehr als drei Tagen muss mit einem Arztzeugnis belegt werden. Bei einer Absenz von vier und mehr Tagen entscheidet die Berufspraktische Ausbildung Sekundarstufe I zusammen mit der Mentorin/dem Mentor über die Weiterführung/Anerkennung des Praktikums und allfällige Kompensationsleistungen.
phzh.chA-SEK-BPA: Informationen P2 ZS18
Fragen zu ...Studierenden: - Mentor / Mentorin ([email protected])
Administrativ-Organisatorisches: – Belinda Melichior ([email protected]) 043 305 51 48
Organisatorisches /Inhaltliches: – Felix Haas (([email protected]) 043 305 67 08
(Absenzen, Abbruch, P2-Ablauf, Schwierigkeiten, Beratung)
20.03.2018!39