Projekt Comenius Schuljahr 2005/ 2006 Gymnzium Nitra, Golianova
68, 94901 Nitra Slowakei, Nitra 4. Dezember 2005 Wien
Folie 2
Inhalt I. berdimensierung des Lehrplans II. Whlbare Fcher III.
Das neue Modell des Abiturs IV. Einfhrung von Schulgebhren an
Hochschulen
Folie 3
I. berdimensierung des Lehrplans Umfragen unter den Schlern:
1.Sind Eurer Meinung nach die Lehrplne berdimensiert?Sind Eurer
Meinung nach die Lehrplne berdimensiert? 2.In welchen Fchern wrden
sie eine Reduktion der Unterichtsstunde vorschlagen?In welchen
Fchern wrden sie eine Reduktion der Unterichtsstunde vorschlagen?
3.In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion des Lehrstoffsumfanges
vorschlagen?In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion des
Lehrstoffsumfanges vorschlagen? 4.In welchen Fchern wrden Sie eine
Reduktion der Tiefe des gelerten Stoffes vorschlagen?In welchen
Fchern wrden Sie eine Reduktion der Tiefe des gelerten Stoffes
vorschlagen? 5.In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der
Anzahl der Praxisunterrichtsstunden vorschlagen? In welchen Fchern
wrden sie eine Reduktion der Anzahl der Praxisunterrichtsstunden
vorschlagen?
Folie 4
1. Sind Eurer Meinung nach die Lehrplne berdimensiert?
Folie 5
2. In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der
Unterichtsstunde vorschlagen?
Folie 6
3. In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion des
Lehrstoffsumfanges vorschlagen?
Folie 7
4. In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der Tiefe des
gelehrten Stoffes vorschlagen?
Folie 8
5. In welchen Fchern wrden sie eine Reduktion der Anzahl der
Praxisunterrichtsstunden vorschlagen?
Folie 9
I. berdimensierung des Lehrplans Vergleich Bei den erwhnten
Fchern stimmen die Ansichten der Lehrer und Schler meistens berein.
Bei anderen Fchern wrden die Lehrer keine Reduktion des Lehrstoffes
oder Stunden vorschlagen, was sich von der Meinung der Schler
diametral unterscheidet.
Folie 10
II. Whlbare Fcher Umfragen unter den Schlern: 1. Entspricht das
Lernen im Seminar deinen Erwartungen? Inhalt des UnterrichtsInhalt
des Unterrichts Methodik des UnterrichtsMethodik des Unterrichts
Der Lehrer 2. Wie findest du obligtorische Wahl des
Deutschseminars?Wie findest du obligtorische Wahl des
Deutschseminars? 3. Welche Faktoren beeiflussen dich bei der Wahl
deines SeminarsWelche Faktoren beeiflussen dich bei der Wahl deines
Seminars 4. Glaubst du, dass dich die Seminare gengend fr die
Einstiegsprfungen der Hochsulen vorbereitet?Glaubst du, dass dich
die Seminare gengend fr die Einstiegsprfungen der Hochsulen
vorbereitet?
Folie 11
1.1 Inhalt des Unterrichts
Folie 12
1.2 Methodik des Unterrichts
Folie 13
1.3 Der Lehrer
Folie 14
2. Wie findest du obligatorishe Wahl des Deutschseminars?
Folie 15
3. Welche Faktoren beeinflussen dich bei der Wahl deines
Seminars?
Folie 16
4. Glaubst du, dass dich die Seminare gengend fr die
Aufnahmeprfungen an Hochschulen vorbereiten?
Folie 17
II. Whlbare Fcher Arena der Ansichten Septima B 1.Wie bewerten
sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die Mglichkeit bekommen,
ein Seminar zu whlen?Wie bewerten sie, dass sie erst im letzten
Schuljahr die Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen? 2.Denken
sie werden sie den Andrang des Lehrstoffes schaffen?Denken sie
werden sie den Andrang des Lehrstoffes schaffen? Oktava B 1.Wie
bewerten sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die Mglichkeit
bekommen, ein Seminar zu whlen?Wie bewerten sie, dass sie erst im
letzten Schuljahr die Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen?
2.Denken sie schaffen sie den Andrang des Lehrstoffes?Denken sie
schaffen sie den Andrang des Lehrstoffes?
Folie 18
1. Wie bewerten sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die
Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen?
Folie 19
2. Denken sie werden sie den Andrang des Lehrstoffs
schaffen?
Folie 20
3. Wie bewerten sie, dass sie erst im letzten Schuljahr die
Mglichkeit bekommen, ein Seminar zu whlen?
Folie 21
4. Denken sie schaffen sie den Andrang des Lehrstoffs?
Folie 22
II. Whlbare Fcher Umfrage unter den Lehrern, die die Seminare
leiten: 1.Glauben sie, ist der Lehrstoff, den die Lehrplne fr
Gymnasien beinhalten, ausreichend fr die Aufnahmeprfungen an
Hochschulen?Glauben sie, ist der Lehrstoff, den die Lehrplne fr
Gymnasien beinhalten, ausreichend fr die Aufnahmeprfungen an
Hochschulen? 2.Wo liegt ihrer Meinung nach das Problem?Wo liegt
ihrer Meinung nach das Problem?
Folie 23
1. Glauben sie, ist der Lehrstoff, den die Lehrplne fr
Gymnasien beinhalten, ausreichend fr die Aufnahmeprfungen an
Hochschulen?
Folie 24
2. Wo liegt ihrer Meinung nach das Problem?
Folie 25
III. Neues Abiturmodell Das Neue Das Bisherige 5 Fcher (fr
Gymnasien) 4 Fcher (fr Gymnasien) Slowakisch und
LiteraturSlowakisch und Literatur Eine FremdspracheEine
Fremdsprache oder Mathematik Eines der naturwissenschaftlichen
FcherEin freiwillig whlbares Fach Ein freiwillig whlbares FachEin
freiwillig whlbares Fach Ein freiwillig whlbares Fach - also zwei
Pflichfcher - also zwei Pflichtfcher Eine Fachabiturkommission fr
Eine Klassen Abiturkommission jedes Fach Das Abitur dauert
mindestens 2 TageDas Abitur dauert nur einen Tag Die Mglichkeit
sich das Level auszusuchen Ein externer und ein interner Teil Nur
eine interne Prfung Der Staat hat Aufsicht ber Die Schule hat
Aufsicht- Extern die externe Prfung ist nur der Vorsitzende
Folie 26
Der Standpunkt der Assoziation der Schulleiter von staatlichen
Gymnasien der SR Eine Reform des Lehrstoffinhaltes Die Vernderung
der Struktur der mndlichen Prfung in der internen Form der
Abiturprfung Die Menge der Fcher im mndlichen Teil dem europischen
Standard anzupassen Das Trennen der Bewertung der mndlichen Form
des internen Teils von der frheren Studienergebnissen ist
demotivierend Die Anzahl der geprften Schler auf 18 zu verniedrigen
Die pdagogische Dokumentation zu vereinfachen Vereinfachung der
Abituraufgaben Eindeutig die Kriterien der Bewertung definieren Das
Niveau der Aufgaben durch die Einfhrung von Musteraufgaben zu
einigen Das Abiturzeugnis hat seinen Charakter als Beweis ber den
Studienabschluss verloren Die interne Form der mndlichen
Abiturprfung im Fach Gesellschaftskunde ist kompliziert
Folie 27
Die Stellungnahme der slowakischen Universitten zu A und B
Niveau der Abiturprfungen (unsere Meinung) Die Reaktion der
Universitten ist nicht einig, es gibt: 1.Universitten, die bei
Aufnahmeprfungen das Niveau A und B nicht bercksichtigen
2.Universitten, die die Ergebnisse der Abiturprfungen wichtig
finden zur Punktzahl fr Aufnahmeprfungen zhlen sie auch die Punkte
fr Abiturprfung Niveau A und B zu 3.Universitten, die nach der
Ablegung der Abiturprufungen mit bestimmtem Notendurchschnitt schon
keine Aufnahmeprfungen mehr verlangen 4.Abiturienten, die die
Abiturprfung auf bestimmtem Niveau mit entsprechendem
Notendurchschnitt in Profilfchern bestanden haben, mssen sie die
Aufnahmeprfungen nicht mehr absolvieren 5.Universitten,die die
Studenten mit dem Abitur auf Niveau A bevorzugen, aber
Aufnahmeprfungen sie von ihnen nicht verlangen 6.Universitten, die
bei Aufnahmeprfungen ihre eigenen Musterpunktzahlen fr das Abitur
verwenden Vorschlge fr die Problemlsung bei dieser unfreundlichen
Situation man muss alle Lehrplne auf allen Mittelschulen in der
Slowakei einigen man muss das Niveau A und B bei Aufnahmeprfungen
an Hochschulen bercksichtigen und einigen
Folie 28
III. Das neue Abiturmodell Umfrage unter den Schlern 1.Glaubst
du, dass du gut genug auf das neue Abitur vorbereitet bist?Glaubst
du, dass du gut genug auf das neue Abitur vorbereitet bist? 2.Hast
du Angst vor der neuen Abiturprfung?Hast du Angst vor der neuen
Abiturprfung? 3.Wovor frchtest du dich am meisten?Wovor frchtest du
dich am meisten? 4.Wie bewertest du, dass du obligatorisch ein
naturwissenschaftliches Fach auswhlen musst?Wie bewertest du, dass
du obligatorisch ein naturwissenschaftliches Fach auswhlen musst?
5.Was hat dich bei der Wahl deines Abiturlevels beeinflusst?Was hat
dich bei der Wahl deines Abiturlevels beeinflusst?
Folie 29
1. Glaubst du, dass du gut genug auf das neue Abitur
vorbereitet bist?
Folie 30
2. Hast du Angst vor der neuen Abiturprfung?
Folie 31
3. Wovor frchtest du dich am meisten?
Folie 32
4. Wie bewertest du, dass du obligatorisch ein
naturwissenschaftliches Fach auswhlen musst?
Folie 33
5. Was hat dich bei der Wahl deines Abiturlevels
beeinflusst?
Folie 34
Standpunkt der Vorsitzenden der Fachkommissionen (FK)
Zusammenfassung Die meisten Vorsitzenden der FKs halten die neue
Prfung objektiver und als Positivum betrachten sie das Nutzen der
theoretischen Kenntnisse der Schler in der Praxis und Aufteilung
des Abiturs in Level. Was ihnen an der neuen Form der Prfung nicht
gefllt ist, dass man pflichtlich ein naturwissenschaftliches Fach
whlen muss. Sie halten es fr zwecklos von Schlern, die sich in der
Zukunft humanitren Fchern widmen wollen oder auf Sprachen
ausgerichtet sind, ein naturwissenschaftliches Fach zu
verlangen.
Folie 35
Analyse der Abiturprfungen ausgearbeitet von Schlern des
Abiturjahrganges 2004/2005 am Gymnasium Golianova 68 in Nitra
Schler haben Level des Abiturs nach Kriterien ausgewhlt, ob sie das
Fach fr die Aufnahmeprfung brauchen Das Studium von konomie
verlangt die Aufnahmeprfung auch in Fremdsprachen - die Proportion
zwischen A und B fast ausgeglichen Level der Prfung nach
Studiumrichtung auswhlen Prfungen in Physik haben zusammen 30
Schler bestanden 15 im A-Level und 15 im B-Level Prfungen in
Biologie, Mathematik und besonders Geographie haben die Mehrheit
der Schler im B-Level bestanden Die Wahl von Abiturfchern wurde
auch von der Richtung des Studiums beeinflusst
Folie 36
Analyse der Abiturprfungen ausgearbeitet von Schlern des
Abiturjahrganges 2004/2005 am Gymnasium Golianova 68 in Nitra
Zusammenfassung Wenn wir diese Fakten bercksichtigen wollen, knnen
wir sagen, dass die Schler schon, wenn sie das Studium anfangen, zu
den humanitren oder naturwissenschaftlichen Fchern inklinieren. Das
wird sich nicht ndern, trotzdem hat das Studium am Gymnasium eine
allgemeine Richtung. Danach whlen die Schler auch das
Universittstudium und sie passen dazu auch Level an Abiturprfungen
an.
Folie 37
Analyse der Abiturprfungen ausgearbeitet von Schlern des
Abiturjahrganges 2004/2005 am Gymnasium Golianova 68 in Nitra Klass
e Anzahl den Stude nten Slowa kisch Englisc h Deut sch Mathe matik
Physi k Che mie Biolo gie Geogr aphie Gesch ichte Gesellschaft
skunde Infor matik ABABABABABABABABABABAB OKA29821 2525420010211380
2020 1010425000 OKB35926 1313 191931 141496742641841114 15158 4.A39
181821 1616 2020146820305 19190 1818 12126 1500 4.B350 8 262613
1212 13137631431 131331106 14146 Zusa mmen138 3535 10 3 6262 696978
3232 4141 1515 151514 1818 34342 5959 2929 12126725 2929 1414
138131157330155261419243
Folie 38
IV. Einfhrung von Schulgebhren an Hochschulen Umfrage unter den
Schlern 1.Ist deiner Meinung nach die Schulgebhreinfhrung von
Hochschulen ein guter Schritt?Ist deiner Meinung nach die
Schulgebhreinfhrung von Hochschulen ein guter Schritt? 2.Wenn ja,
wo sollte man das eingesammelte Geld investieren?Wenn ja, wo sollte
man das eingesammelte Geld investieren? 3.Wrde die
Schulgebhreinfhrung deine Entscheidung ber das Studium
beeinflussen?Wrde die Schulgebhreinfhrung deine Entscheidung ber
das Studium beeinflussen?
Folie 39
1. Ist deiner Meinung nach die Schulgebhreinfhrung an
Hochschulen ein guter Schritt?
Folie 40
2. Wenn ja, wo sollte man das eingesammelte Geld
investieren?
Folie 41
3. Wrde die Schulgebhreinfhrung deine Entscheidung ber das
Studium beeinflussen?
Folie 42
Hochschulen in der Slowakei In der Slowakei gibt es insgesamt
30 Hochschulen. Die meisten von ihnen sind ffenlich, an denen das
Tagesstudium fr alle Studenten gebhrenfrei ist. Externe Studenten
mssen Gebhren bezahlen. Man bereitet eine Novelle des Gesetzes vor,
laut dessen auch das Tagesstudium an Hochschulen bezahlt sein
sollte. Weiter gibt es in der Slowakei staatliche Hochschulen, die
auch gebhrenfrei fr alle Studenten sind. Diese Universitten gibt es
unter der Obhut eines konkreten Ministeriums (z.B. die
Polizeiakademie, die das Innenministerium betreibt). Der Grnder
einer privaten Hochshule ist eine juristische Person oder eine
natrliche Person, wobei Studenten dieser Schulen Gebhren zahlen
mssen. Kirchliche Schulen wurden von Kirchen gegrndet.