Buku plh 8 genap

DIKTAT BAHAN AJAR MUATAN LOKAL

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP SMPN 5 MUARA ENIM

KELAS VIII SMT GENAP

DISUSUN OLEH JANTI RESPATI EKOYANI, S.Pd

NIP. 19780119 200801 2 003

Janti Respati Ekoyani: Diktat Bahan Ajar Mulok PLH Kelas 8 Smt Genap| ii

DIKTAT BAHAN AJAR MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SEMESTER GENAP SMP Penulis: Janti Respati Ekoyani Desain sampul: Janti Respati Ekoyani Penata isi: Janti Respati Ekoyani Diperbolehkan mengutip atau memperbanyak tanpa izin tertulis dari pengarang, sebagian atau seluruhnya dalam bentuk hardcopy maupun softcopy untuk kepentingan pendidikan lingkungan hidup dan sepanjang tidak melakukan perdagangan untuk karya ini.

Janti Respati Ekoyani: Diktat Bahan Ajar Mulok PLH Kelas 8 Smt Genap| iii

HALAMAN PENGESAHAN

Diktat Bahan Ajar Mulok PLH

Kelas 8 Semester Genap

Oleh:

Janti Respati Ekoyani, S.Pd.

Guru Mata Pelajaran Mulok Pendidikan Lingkungan Hidup

SMP Negeri 5 Muara Enim

Disahkan pada

Hari:

Tanggal: Juni 2016

Muara Enim, Juni 2016 Ka. SMPN 5 Muara Enim

Heri Candera, S.Pd NIP. 19660306 198903 1 009

Janti Respati Ekoyani: Diktat Bahan Ajar Mulok PLH Kelas 8 Smt Genap| iv

BUKU INI DIDEDIKASIKAN KEPADA KELUARGA TERCINTA, MURID-MURID TERKASIH,

SMPN 5 MUARA ENIM, DISDIKBUD KAB. MUARA ENIM, PERPUSTAKAAN

SMP NEGERI 5 MUARA ENIM DAN UNTUK LINGKUNGAN HIDUP KITA

MOTTO

PEDULI LINGKUNGAN MULAI HARI INI ADALAH YANG TERBAIK

KEDUA SETELAH PEDULI LINGKUNGAN SEJAK DAHULU

Janti Respati Ekoyani: Diktat Bahan Ajar Mulok PLH Kelas 8 Smt Genap| v

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas berkat dan rahmatNya kepada kita semua seiring dengan terbitnya buku Diktat Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas 8 Semester Genap sebagai muatan lokal tingkat SMP/ MTS di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Muara Enim. Diktat ini disusun berdasarkan dari buku Silabus dan Panduan Materi Pendidikan Lingkungan Hidup yang telah diterbitkan Kementrian Lingkungan Hidup pada tahun 2008 dan buku Garis-garis Besar Isi Materi (GBIM) Pendidikan Lingkungan Hidup yang telah diterbitkan Kementrian Lingkungan Hidup pada tahun 2006.

Pendidikan Lingkungan Hidup khususnya untuk tingkat sekolah menengah pertama dilakukan secara terintegrasi dengan mata pelajaran lain dan dapat dilakukan secara monolitik atau berdiri sendiri sebagai mata pelajaran muatan lokal. Kebijakan penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) telah mendorong sekolah-sekolah di beberapa kabupaten/ kota bahkan provinsi menetapkan Pendidikan Lingkungan Hidup mengisi muatan lokal. Penerapan PLH sebagai salah satu mata pelajaran yang dipelajari di sekolah ini sesuai dengan Surat Kesepakatan bersama antara MenegLH dan Mendiknas no. 03/MENLH/02/2010 tentang dan no. 01/II/SKB/2010 tentang Pendidikan Lingkungan Hidup . Materi dalam pendidikan lingkungan hidup haruslah memuat isu lingkungan hidup lokal/ setempat dan isu lingkungan hidup nasional maupun global.

Sehubungan dengan itu maka Diktat Pendidikan Lingkungan hidup Kelas 8 Semester Genap ini diharapkan dapat menjadi bahan ajar bagi sekolah-sekolah tingkat menengah pertama yang ada di lingkungan Dinas Pendidikan di kabupaten Muara Enim. Diktat ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi kesempurnaan diktat ini. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan yang berbudaya lingkungan dalam rangka mempersiapkan generasi yang peduli lingkungan.

Muara Enim, September 2014

Penulis

Janti Respati Ekoyani: Diktat Bahan Ajar Mulok PLH Kelas 8 Smt Genap| vi

DAFTAR ISI Halaman Judul . ...................................................................................................................................... ii Halaman Pengesahan....................................................................................................................iii Halaman Persembahan dan Motto.............................................................................................. iv Kata Pengantar…………………................……………......................................................................v Daftar Isi…………………................…………………….................................... .................................. vi

BAB VI Udara .................................................................................................................................... 2 BAB VII Tanah Dan Lahan……………………………………………. ....................................... 8 BAB VIII Energi………………………………………………………………................................ 14 BAB IX Hutan……………………………………..................................... .................................... 20 BAB X Bencana Alam …………………………………………………………. .......................... 26

Biografi Penulis .................... ..........................................................................................................30

Janti Respati Ekoyani: Diktat Bahan Ajar Mulok PLH Kelas 8 Smt Genap| 1

BAHAN AJAR Mata Pelajaran : Mulok Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas / Semester : VIII/ Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami fungsi udara, pencemaran,

dan dampak yang ditimbulkan, serta cara pengendaliannya

Kompetensi Dasar : 6.1 Menjelaskan pengertian pencemaran udara.

6.2 Menjelaskan tempat terjadinya pencemaran udara.

6.3 Mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya.

6.4 Menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan dan bau.

Indikator : Siswa dapat:

Menjelaskan pengertian pencemaran udara.

Menjelaskan tempat terjadinya pencemaran udara.

Mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya.

Menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan dan bau.

Tujuan : Siswa dapat menggali informasi tentang udara.


BAB VI UDARA

A. Pencemaran Udara

Pencemaran udara/ polusi udara adalah proses masuknya polutan (bahan pencemar) ke dalam lapisan udara (atmosfer) sehingga dapat menurunkan kualitas lingkungan udara tersebut. Pada dasarnya, secara alamiah alam mampu mengurangi polutan yang masuk ke lingkungannya untuk diubah menjadi suatu zat yang tidak berbahaya dan diperlukan untuk kehidupan di bumi ini. Namun, apabila jumlah zat polutan yang masuk ke dalam lingkungan telah melebihi batas normal yang dapat ditolerir oleh lingkungan maka terjadilah peristiwa yang disebut dengan pencemaran. B. Jenis Zat Pencemar Udara (Polutan)

1. Gas CO2 (karbondioksida)

yaitu gas yang dihasilkan dari semua proses pembakaran yang terjadi secara sempurna. Contoh: dari kendaraan bermotor. Peningkatan gas CO2 di udara dapat menyebabkan efek rumah kaca dan mengakibatkan peristiwa pemanasan global. Yang diikuti pencairan gunung es, naiknya permukaan air laut, dan terjadinya perubahan iklim yang ekstrim

2. Gas CO (karbonmonoksida) Yaitu gas yang diperoleh dari pembakaran yang tidak sempurna. Misalnya memanaskan mobil di dalam ruang yang tertutup. Gas CO dapat menyebabkan keracunan. Gejala keracunan gas CO: pusing, mual, muntah, pingsan, bahkan dapat mengakibatkan kematian. Hal ini disebabkan gas CO dalam tubuh lebih mudah berikatan dengan haemoglobin (Hb) dalam darah. Darah di dalam tubuh yang normal seharusnya mengangkut gas oksigen, namun jika terdapat gas CO maka darah akan lebih mudah membawa gas CO.

3. Gas SO2 dan NO2 Yaitu gas yang berasal dari pembakaran bahan bakar fosil (minyak bumi dan batubara). Keberadaan kedua gas tersebut di udara dapat menyebab-kan hujan asam. Hujan asam dapat mengakibatkan tumbuhan dan hewan


yang hidup di air dan di darat mati, besi dan logam mudah berkarat, dan bangunan kuno seperti candi menjadi cepat rusak.

4. Asap rokok Asap rokok mengandung lebih dari satu jenis senyawa yang berbahaya. Asap rokok memberikan pengaruh yang berbahaya bagi perokok aktif dan perokok pasif. Asap rokok dapat menyebabkan kanker paru-paru, batuk kronis, impotensi dan cacat janin.

Gambar. 4.1 Racun dalam asap rokok.

5. Logam Pb (Timbal) dalam pertikel debu.

Logam Pb diperoleh dari hasil emisi pembakaran bahan bakar bensin yang mengandung Pb. Polutan Pb yang masuk ke dalam tubuh dapat menghambat sistem pembentukan haemoglobin (Hb) dalam darah, merusak fungsi hati dan ginjal, serta penyebab kerusakan syaraf


6. Gas CFC ( Chloro Fluoro Carbon) Gas ini terdapat pada aerosol (gas pendorong pada spray) dan alat elektronik seperti AC dan lemari pendingin. Gas CFC melepas atom Chlorin yang dapat memecah ikatan senyawa ozon (O3) menjadi 1 atom O dan gas O2 sehingga lapisan ozon menipis, akibatnya radiasi sinar matahari makin banyak yang sampai ke permukaan bumi. Radiasi sinar matahari dapat menyebabkan kanker kulit.

C. Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan Selain gas dan partikel yang dapat menyebabkan pencemaran udara, bau dan kebisingan juga dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. Udara yang bersih atau tidak tercemar bersifat tidak berwarna, tidak berbau, dan tidak berasa. Udara yang berbau menunjukkan terjadinya pencemaran udara. Bau busuk dapat berasal dari peristiwa biologis seperti terjadinya proses pembusukan tumbuhan atau bangkai yang dilakukan mikroorganisme. Gas yang dilepaskan dari bau busuk tersebut biasanya mengandung gas H2S, gas amoniak (NH3) dan gas metana (CH4). Selain proses alami, tumpukan sampah juga akan menyebabkan bau busuk.

Bau busuk mengundang lalat juga membantu penyebaran terjadinya penyakit. Melalui udara, bau yang timbul dari sampah dapat menyebabkan kepala pusing, sesak nafas, dan dapat menimbulkan mual bagi orang yang menghirupnya. Bunyi atau suara juga dapat menyebabkan pencemaran udara jika melampaui batas pendengaran manusia. Bunyi merupakan gelombang zat yang sampai ke telinga manusia. Bising merupakan bunyi yang tidak dikehendaki karena tidak sesuai dengan konteks ruang dan waktu sehingga menimbulkan gangguan kenyamanan dan kesehatan. Sumber kebisingan dapat berasal dari klakson dan bunyi knalpot kendaraan bermotor, kereta api, pesawat terbang, aktivitas industri, kegiatan konstruksi, ledakan dan konser musik. Dampak yang timbul akibat kebisingan yaitu rasa tidak nyaman, kurang konsentrasi, susah tidur, mudah emosi, meningkatnya tekanan darah, tuli sementara, tuli permanen dan serangan jantung. Lembar Kegiatan Diskusi: Identifikasi Berbagai Sumber Pencemaran Udara Bentuk kelompok beranggotakan 5 orang lalu kemukakan sumber pencemaran udara yang ada di lingkungan sekitar untuk diidentifikasi. Tuliskan sebanyak-banyaknya nama sumber pencemaran udara dan jenis polutan pada tabel hasil pengamatan sebagai berikut:


No. Sumber pencemaran udara Jenis polutan 1. 2.

dst. Lembar Kerja individu: Sensus Angka Perokok di Lingkungan Keluarga Kerjakan tugas mandiri perorangan untuk melakukan sensus terhadap perokok yang ada di lingkungan tempat tinggalmu masing-masing. Beri tanda centhang (Ѵ) pada kolom kategori yang sesuai pada tabel hasil pengamatan sebagai berikut:

Nama Siswa : Kelas :

No. Nama Perokok Hubungan Aktif Pasif Keluarga Kerabat Tetangga

1. 2.

dst. Soal Latihan:

I. Pilihlah jawaban yang benar! 1. Pencemaran udara yang berasal dari aktivitas rumah tangga adalah…

a. Merokok dan membakar sampah b. Gas buang cerobong pabrik c. Ledakan dinamit di pertambangan d. Ledakan bom di wilayah peperangan

2. Gas karbondioksida dari asap hasil pembakaran menyebabkan… a. Efek rumah kaca b. Hujan asam c. Kemarau panjang d. Keracunan

3. Beberapa fakta tentang gas karbonmonoksida adalah sebagai berikut kecuali…

a. Memiliki daya ikat dengan Hb lebih besar dibanding gas Oksigen. b. Terbentuk dari proses pembakaran tidak sempurna. c. Menyebabkan tubuh kekurangan oksigen dan keracunan. d. Menyebabkan terbentuknya selubung gas rumah kaca di atmosfer.


4. Gas sulfur dioksida dan nitrogen dioksida menyebabkan… a. Efek rumah kaca b. Hujan asam c. Kemarau panjang d. Keracunan

5. Peralatan berikut yang disarankan untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari

karena ramah lingkungan adalah… a. Obat nyamuk elektrik b. Obat nyamuk semprot/ aerosol c. Lampu bohlam d. Cat semprot/ phylog

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar! 1. Jelaskan pengertian pencemaran udara! 2. Jelaskan polutan gas karbondioksida dan pengaruhnya terhadap lingkungan! 3. Jelaskan polutan gas NO dan SO serta pengaruhnya terhadap lingkungan! 4. Jelaskan pengaruh kebisingan terhadap kesehatan! 5. Jelaskan pengaruh bau terhadap kesehatan!

III. Studi Kasus Angka perokok aktif di Indonesia sangat tinggi, bahkan hampir semua penduduk laki-laki usia 9 sampai 50 tahun adalah perokok aktif. Kemukakan pendapatmu bagamana solusi yang tepat untuk menekan angka pencemaran udara yang berasal dari asap rokok!

Daftar Pustaka: Buku Paket PLH Jilid 2 Karangan Drs. Rudi Hartono, Msi dkk, Penerbit

Pusat Penelitian Lingkungan Hidup, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang, 2009.

http://belajardarimembaca.blogspot.co.id/2012/04/peringatan-rokok-harus-dilengkapi.html


BAHAN AJAR Mata Pelajaran : Mulok Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas / Semester : VIII/ Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi: 7. Memahami tanah longsor dan pencemaran

tanah. Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan pengertian degradasi lahan.

7.2 Mengidentifikasi penyebab degradasi lahan. 7.3 Menjelaskan dampak yang timbul akibat

degradasi lahan.

Indikator : Siswa dapat Menjelaskan pengertian degradasi lahan. Mengidentifikasi penyebab degradasi lahan. Menjelaskan dampak yang timbul akibat

degradasi lahan.

Tujuan : Siswa dapat menggali informasi tentang tanah dan lahan.


BAB VII TANAH DAN LAHAN

A. Pengertian Degradasi Lahan

Degradasi adalah penurunan mutu atau kemerosotan kedudukan (Daryanto, 1997). Lahan adalah bagian dari bentang alam yang ada di permukaan bumi yang mencakup keseluruhan dari fisik permukan bumi meliputi: udara, relief, tanah, hidrosfer/air, tumbuhan serta aktivitas manusia padanya. (Zuidam, 1979). Degradasi lahan adalah penurunan atau kemerosotan mutu lahan sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam, sehingga kondisi tahan menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. B. Macam-macam Degaradasi Lahan

1. Degradasi Fisik Degradasi fisik berarti secara fisik tanah mengalami kerusakan sehingga

tidak dapat berfungsi seperti sediakala. Beberapa contoh kerusakan fisik yang terjadi pada tanah adalah:

a) Kepadatan Tanah b) Tekstur Tanah c) Struktur Tanah d) Porositas Tanah e) Konsistensi/Kelekatan

2. Degradasi Kimiawi Degradasi kimiawi berarti secara kimiawi tanah mengalami perubahan ke

arah lebih buruk, sehingga tanah menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. Beberapa contoh kerusakan kimiawi yang terjadi pada tanah dapat berupa:

a) Penurunan Unsur Hara Makro b) Penurunan Unsur Hara Mikro c) Kehilangan Ion-ion d) Terbentuknya Senyawa Racun

3. Degradasi Biologi Degradasi biologi berarti secara biologi tanah telah mengalami kerusakan.

Dalam hal ini unsur-unsur biologi seperti tumbuhan, binatang dan mikroorganisme yang terdapat dalam tanah telah rusak dan hilang.


C. Faktor-faktor Penyebab Degradasi Lahan

1. Faktor Alam Contoh: gunung meletus, tanah berlereng curam, curah hujan intensif,

banjir dan erosi oleh air dan angin. Menurut Suripin (2001), erosi tanah merupakan suatu proses atau peristiwa hilangnya lapisan permukaan tanah atas, baik disebabkan oleh pergerakan air maupun angin. Limpasan permukaan sebagai faktor pemicu utama erosi, pada akhirnya berakibat pada terjadinya degradasi lahan

2. Faktor Prilaku Manusia Contoh:

Pembakaran hutan/ lahan yang menghanguskan makhluk hidup (bahan organik) dan zat hara tanah (bahan anorganik)

Alih guna hutan menjadi lahan pertanian, pemukiman dan sarana umum.

Ladang berpindah. Pertanian monokultur. Pembuangan limbah ke tanah. Penebangan pohon (deforesting) dan penyiangan yang terlalu bersih

(overgrassing), menyebabkan permukaan tanah terbuka, terjadi erosi, tidak terjadinya dekomposisi sisa bahan organik.

Penambangan bahan galian.

(b)

Gambar 7.1. (a) Kegiatan Pertanian yang Mengancam Degradasi Lahan, (b) Tanaman Semusim Dapat Berdampak pada Degradasi Lahan/Tanah

D. Dampak Degradasi Lahan 1. Menurunnya kualitas/ mutu tanah.


Kualitas tanah adalah gabungan dari sifat fisik, kimia, dan biologi yang menentukan pertumbuhan tanaman, mengatur dan membagi aliran air pada lingkungan, dan sebagai filter lingkungan yang efektif (Larson dan Pierce, 1996).

2. Menurunnya/ musnahnya populasi bebrapa jenis makhluk hidup (hewan, tumbuhan dan mokroba) yang mendiami tanah.

3. Mengganggu karakteristik hidrologi. Tanah yang terdegradasi secara fisik menyebabkan air sulit meresap/ infiltrasi ke dalam tanah (penurunan luas daerah resapan air) akibatnya terjadi banjir dan erosi.

Gambar 7.2 Lahan Miring Mengalami Degradasi

Lembar Kegiatan Diskusi: Identifikasi Berbagai Sumber Penyebab Degradasi Lahan Bentuk kelompok beranggotakan 5 orang lalu kemukakan minimal 10 macam dan penyebab degradasi lahan yang ada di kabupaten Muara Enim untuk diidentifikasi. Beri tanda centhang (Ѵ) pada kolom kategori yang sesuai pada tabel hasil pengamatan sebagai berikut:

No. Aktivitas manusia penyebab degradasi lahan

Jenis degradasi lahan Dampak degradasi Fisik Kimiawi Biologis

1. 2.

dst.


Soal Latihan: I. Pilihlah jawaban yang benar!

1. Penurunan kualitas lahan yang ditunjukkan dengan penurunan unsur hara

disebut… a. Degradasi fisik b. Degradasi kimia c. Degradasi biologis d. Degradasi sosial

2. Penurunan kualitas tanah yang ditunjukkan dengan struktur tanah yang semakin

padat disebut… a. Degradasi fisik b. Degradasi kimia c. Degradasi biologis d. Degradasi sosial

3. Tanah yang ada di sekitar tempat tinggal manusia rentan terkena degradasi

karena… a. Tanah sering terinjak dan memadat b. Terkontaminasi dengan limbah domestik c. Tanah dibiarkan terbuka tanpa tumbuhan penutup dan pelindung d. Semua jawaban benar

4. Berikut pernyataan yang benar tentang tanah dan komponen yang ada padanya… a. Tanah yang berkualitas baik ditunjukkan dengan tingginya biodiversitas. b. Semakin banyak porus tanah, semakin baik kualitas tanah tersebut. c. Semakin padat struktur tanah, semakin baik kualitas tanah tersebut. d. Lahan yang dibakar menghasilkan tanah yang subur.

5. Hutan ataupun lahan yang dibakar dapat berdampak…

a. Hilangnya sejumlah unsur hara sehingga menurunkan mutu tanah. b. Pencemaran udara. c. Menurunnya populasi makhluk hidup yang mendiami tanah. d. Semua jawaban benar.

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar! 1. Jelaskan pengertian degradasi lahan! 2. Jelaskan 3 macam degradasi lahan!


3. Jelaskan faktor alam penyebab degradasi lahan! 4. Jelaskan faktor prilaku manusia penyebab degradasi lahan! 5. Jelaskan 3 dampak degradasi lahan!

III. Studi Kasus: Banyaknya penemuan air terjun di kabupaten Muara Enim memicu masyarakat untuk datang berbondong-bondong dan mengeksplorasinya sebagai wahana wisata alam. Jelaskan pendapatmu tentang dampak lingkungan terutama masalah degradasi lahan!

Daftar Pustaka:

Buku Paket PLH Jilid 2 Karangan Drs. Rudi Hartono, Msi dkk, Penerbit Pusat Penelitian Lingkungan Hidup, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang, 2009.

https://tenagaeksogen008.wordpress.com/2013/03/05/degradasi-lahan/


BAHAN AJAR Mata Pelajaran : Mulok Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH ) Kelas / Semester : VIII/ Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 8. Memahami pengertian, pemanfaatan dan dampak

pemakaian energi terhadap lingkungan. Kompetensi Dasar : 8.1 Menjelaskan dampak penggunaan energi fosil.

8.2 Menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil.

Indikator : Siswa dapat

Menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi

fosil.

Tujuan : Siswa dapat menggali informasi tentang energi.


BAB VIII E N E R G I

A. Dampak Penggunaan Energi Fosil

Gambar 8.1 Dampak Pengunaan energi fosil terhadap Lingkungan

1. Dampak terhadap udara dan iklim Penggunaan sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi, batu bara dan gas alam) melepaskan gas-gas, antara lain: karbon dioksida (CO2) dan metana (CH4) merupakan gas rumah kaca yang

menyebabkan terjadinya pencemaran udara, efek rumah kaca, pemanasan global dan perubahan iklim yang ekstrim (badai dan angin puting beliung)

nitrogen oksida (NOx) dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan terjadinya kabut asap/ smog dan hujan asam.

Gambar 8.2 Proses Terbentuknya Hujan Asam


Emisi gas NOx dan SO2 ke udara dapat bereaksi dengan uap air di awan dan membentuk asam nitrat (HNO3) dan asam sulfat (H2SO4) yang merupakan asam kuat. Jika dari awan tersebut turun hujan, air hujan tersebut bersifat asam (pH-nya lebih kecil dari 5,6 yang merupakan pH “hujan normal”), yang dikenal sebagai “hujan asam”. Hujan asam menyebabkan tanah dan perairan (danau dan sungai) menjadi asam. Untuk pertanian dan hutan, dengan asamnya tanah akan mempengaruhi pertumbuhan tanaman produksi. Untuk perairan, hujan asam akan menyebabkan terganggunya makhluk hidup di dalamnya. Selain itu hujan asam secara langsung menyebabkan rusaknya bangunan (karat, lapuk).

Smog merupakan pencemaran udara yang disebabkan oleh tingginya kadar gas NOx, SO2, O3 di udara yang dilepaskan, antara lain oleh kendaraan bermotor, dan kegiatan industri. Smog dapat menimbulkan batuk-batuk dan tentunya dapat menghalangi jangkauan mata dalam memandang.

Emisi CO2 adalah pemancaran atau pelepasan gas karbon dioksida (CO2) ke udara. Emisi CO2 tersebut menyebabkan kadar gas rumah kaca di atmosfer meningkat, sehingga terjadi peningkatan efek rumah kaca dan pemanasan global. CO2 tersebut menyerap sinar matahari (radiasi inframerah) yang dipantulkan oleh bumi sehingga suhu atmosfer menjadi naik. Hal tersebut dapat mengakibatkan perubahan iklim dan kenaikan permukaan air laut.

Emisi CH4 (metana) adalah pelepasan gas CH4 ke udara yang berasal, antara lain, dari gas bumi yang tidak dibakar, karena unsur utama dari gas bumi adalah gas metana. Metana merupakan salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan pemasanan global.

2. Dampak Terhadap Perairan

Gambar 8.3 tumpahan minyak dari kebocoran kapal tanker

Eksploitasi minyak bumi, khususnya cara penampungan dan pengangkutan minyak bumi yang tidak layak, misalnya: bocornya


tangker minyak atau kecelakaan lain akan mengakibatkan tumpahnya minyak (ke laut, sungai atau air tanah) dapat menyebabkan pencemaran perairan. Pada dasarnya pencemaran tersebut disebabkan oleh kesalahan manusia.

3. Dampak Terhadap Tanah

Dampak penggunaan energi terhadap tanah dapat diketahui, misalnya dari pertambangan batu bara. Masalah yang berkaitan dengan lapisan tanah muncul terutama dalam pertambangan terbuka (Open Pit Mining). Pertambangan ini memerlukan lahan yang sangat luas. Perlu diketahui bahwa lapisan batu bara terdapat di tanah yang subur, sehingga bila tanah tersebut digunakan untuk pertambangan batu bara maka lahan tersebut tidak dapat dimanfaatkan untuk pertanian atau hutan selama waktu tertentu.

B. Dampak Menipisnya Cadangan Energi Fosil

Dampak negatif: 1. Kelangkaan sumber energi fosil (minyak bumi, batubara dan gas alam)

yang diikuti kenaikan harga BBM, BBG, batubara dan sejumlah kebutuhan pokok serta memicu kericuhan di kalangan konsumen.

2. Terhentinya operasi sarana transportasi dan mesin-mesin industri yang menggunakan sumber energi fosil.

3. Kegiatan perekonomian dan pembanguanan terhambat. 4. Kesejahteraan rakyat menurun. 5. Konversi penggunanan energi fosil menjadi energi biomassa (kayu) tidak

terhindarkan dan berdampak pada penggundulan hutan. Dampak positif: 1. Penutupan dan alih fungsi tambang bahan bakar fosil menjadi hutan kembali

akan memperbaiki kualitas lingkungan. 2. Konversi sumber energi fosil ke sumber energi bersih alternatif (matahari,

angin, air terjun, gelombang laut, panas bumi dan atom hidrogen) dapat mengurangi polusi udara.

3. Diciptakannya karya inovatif berupa alat/ mesin yang menggunakan sumber energi aternatif yang lebih ramah lingkungan.


Lembar Kegiatan Diskusi: Identifikasi Dampak Penggunaan Sumber Energi Fosil Bentuk kelompok beranggotakan 5 orang lalu kemukakan dampak penggunaan sumber energi fosil yang ada di kabupaten Muara Enim untuk diidentifikasi. Tuliskan nama sumber energi fosil dan dan dampaknya pada tabel hasil pengamatan sebagai berikut:

No. Sumber energi fosil

Dampak Udara dan iklim Air Tanah Manusia

1. Batu bara 2. Minyak bumi

Soal Latihan: I. Pilihlah jawaban yang benar! 1. Sumber energi yang menyebabkan polusi antara lain…

a. Cahaya matahari b. Angin c. Air d. Minyak bumi

2. Sumber energi yang ramah lingkungan antara lain…

a. Minyak bumi b. Batu bara c. Gas alam d. Cahaya matahari

3. Dampak negatif menipisnya cadangan sumber energi fosil adalah…

a. Penutupan dan alih fungsi tambang bahan bakar fosil menjadi hutan kembali akan memperbaiki kualitas lingkungan.

b. Konversi sumber energi fosil ke sumber energi bersih alternatif (matahari, angin, air terjun, gelombang laut, panas bumi dan atom hidrogen) dapat mengurangi polusi udara.

c. Diciptakannya karya inovatif berupa alat/ mesin yang menggunakan sumber energi aternatif yang lebih ramah lingkungan.

d. Kelangkaan bbm

4. Dampak positif menipisnya cadangan sumber energi fosil adalah…


a. Kelangkaan sumber energi fosil (minyak bumi, batubara dan gas alam) yang diikuti kenaikan harga BBM, BBG, batubara dan sejumlah kebutuhan pokok serta memicu kericuhan di kalangan konsumen.

b. Terhentinya operasi sarana transportasi dan mesin-mesin industri yang menggunakan sumber energi fosil.

c. Konversi penggunanan energi fosil menjadi energi biomassa (kayu) tidak terhindarkan dan berdampak pada penggundulan hutan.

d. Diciptakannya karya inovatif berupa alat/ mesin yang menggunakan sumber energi aternatif yang lebih ramah lingkungan.

5. Untuk penghematan bahan bakar minyak bila bepergian jauh sebaiknya menggunakan

alat transportasi… a. Sepeda motor pribadi b. Sepeda motor ojek c. Mobil pribadi d. Angkutan umum masal (bis/kereta)

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar! 1. Jelaskan dampak karbondioksida dan metana sebagai zat buang dari

penggunaan energi fosil terhadap udara dan iklim! 2. Jelaskan dampak nitrogen dioksida dan sulfur dioksida sebagai zat buang dari

penggunaan energi fosil terhadap udara dan iklim! 3. Jelaskan dampak kebocoran dari kapal pengangkut minyak bumi di perairan! 4. Jelaskan dampak dari pertambangan terbuka batubara! 5. Jelaskan minimal 3 dampak negatif menipisnya cadangan sumber energi fosil! 6. Jelaskan minimal 3 dampak positif menipisnya cadangan sumber energi fosil!

III. Studi Kasus:

Sebagian besar siswa SMPN 5 Muara Enim yang berdomisisli dekat sekolah berangkat dengan berjalan kaki, sebagian kecil yang tinggal agak jauh dari sekolah menggunakan transportasi seperti motor pribadi, ojek motor dan bis sekolah. Jelaskan pendapatmu tentang cara keberangkatanmu sendiri ditinjau dari segi efesiensi penggunaan sumber energi minyak bumi!

Daftar Pustaka:

Buku Paket PLH Jilid 2 Karangan Drs. Rudi Hartono, Msi dkk, Penerbit Pusat Penelitian Lingkungan Hidup, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang, 2009.

http://www.kamase.org/?p=162/dampak-negatif-sumber-energi-fosil/


BAHAN AJAR Mata Pelajaran : Mulok Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas / Semester : VIII/ Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 9. Mengenal kerusakan hutan, penyebab

terjadinya kerusakan hutan dan upaya mengatasinya.

Kompetensi Dasar : 9.1 Mengidentifikasi penyebab kerusakan hutan.

9.2 Menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan.

Indikator : Siswa dapat Mendeskripsikan kerusakan hutan. Menjelaskan dampak kerusakan hutan

terhadap lingkungan.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menggali informasi tentang hutan.


BAB IX H U T A N

A. Pengertian dan Fungsi Hutan

Secara etimologis, hutan menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia, W.J.S Poerwadarminta, berarti kumpulan rapat pepohonan dan berbagai tumbuhan lainnya dalam suatu wilayah tertentu. Hutan adalah habitat bermacam spesies tumbuhan, spesies hewan, beberapa kelompok etnik manusia, yang berinteraksi satu sama lain, sekaligus dengan lingkungan sekitarnya. Hutan tidak hanya bermanfaat bagi spesies hewan, spesies tumbuhan, atau kelompok etnik tertentu yang meninggalinya saja.

Gambar 9.1 Hutan Alami

Ada tiga manfaat hutan yang berpengaruh global terhadap bumi sebagai habitat yang lebih luas, yaitu: 1. Sebagai tempat resapan air yang efektif

Banyaknya lapisan humus yang berpori-pori dan banyaknya akar yang berfungsi menahan tanah, mengotimalkan fungsi hutan sebagai area penahan dan resapan air. Kerusakan hutan dapat menyebabkan erosi, banjir, tanah longsor dan kelangkaan air yang bersih.

2. Sebagai payung raksasa/ kanopi Rapatnya jarak antara tetumbuhan satu dengan tumbuhan lainnya, juga rata-rata tinggi pohon di segenap lokasinya, berguna untuk melindungi permukaan tanah dari derasnya air hujan. Tanpa 'payung raksasa' ini, lahan gembur yang menerima curah hujan tinggi membuat tanah terdegradasi (semakin padat, pori-pori berkurang) dan lambat laun akan terkikis dan mengalami erosi.


Maka, dengan begitu, daerah-daerah sekitarnyapun akan rentan terhadap bahaya longsor.

3. Sebagai paru-paru dunia Kemampuan hutan hujan dalam menyerap karbondioksida dan mengeluarkan gas oksigen membuat suhu dan iklim di bumi selalu seimbang. Seandainya fungsi hutan sebagai 'paru-paru-nya dunia' itu terganggu, suhu dan iklim di bumi akan selalu bergerak ke titik ekstrem: kadang temperaturnya terlalu rendah, kadang temperaturnya bisa terlalu tinggi.

4. Sebagai wadah kebutuhan primer. Hutan kaya akan hasil bumi dan menyimpan manfaat bagi manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan pokoknya. Rotan, kayu, madu, tanaman pangan, tanaman obat, hewan dan banyak jenis sumber hayati lainnya, membuat hutan dijuluki sebagai 'warung hidup' dan 'apotek hidup'.

B. Kerusakan Hutan

Kerusakan hutan kita dipicu oleh tingginya permintaan pasar dunia terhadap kayu, meluasnya konversi hutan menjadi perkebunan sawit, korupsi dan tidak ada pengakuan terhadap hak rakyat dalam pengelolaan hutan.

Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan hutan antara lain: a. Kerusakan hutan karena perbuatan manusia secara sengaja. b. Kerusakan hutan karena hewan dan lingkungan. c. Kerusakan hutan karena serangan hama dan penyakit.

Kerusakan hutan yang dilakukan manusia secara sengaja: 2. Pembalakan liar (illegal logging)

Penebangan pohon secara liar menyebabkan terjadinya hutan gundul, banjir dan tanah lonsor.

3. Alih fungsi hutan menjadi sarana infrastuktur Banyak hutan sebagai resapan air di daerah kepur dan sekitar kota Muara Enim yang telah berubah fungsi menjadi kompleks perkantoran, pusat olahraga, pelebaran jalan, sekolah dan perumahan. Pengerasan tanah akibat pendirian sarana infrastruktur di bekas daerah hutan tersebut, memberikan andil besar atas terjadinya banjir.

4. Pembakaran hutan Pembakaran hutan menyebabkan emisi karbondioksida, hilangnya biomassa, dan kandungan hara.

5. Alih fungsi hutan tropis menjadi hutan tanaman industri.


Menyebabkan menurunnya biodiversitas (keanekaragaman hayati) yaitu menurunnya species hewan dan tumbuhan secara drastis.

Jika dampak yang ditimbulkan oleh karena pengabaian terhadap dua fungsi hutan yang dipaparkan diatas scope-nya masih tergolong lokal, maka pengabaian masyarakat terhadap fungsi hutan sebagai 'paru-paru' dunia menimbulkan dampak global yang sungguh-sungguh memprihatinkan. Sebab kerusakan hutan hujan tropika Indonesia yang termasuk terluas di dunia itu, iklim dan suhu bumi akan bergerak diantara titik-titik ekstrem, zat karbon menjadi tidak ternetralisir, dan bahkan eksesnya bisa sampai memicu badai global di seantero dunia. Badai global tersebut dipicu dari ketiadaan 'media alamiah' (hutan) yang bisa menyerap gas karbon dioksida. Sehingga, jumlah karbon menjadi tidak seimbang, dan gas karbon dioksida pada atmosfir pun tidak bisa dikonversi menjadi gas oksigen yang mencukupi bagi bumi.

Karena sifat gas karbon yang bisa mengurung panas (seperti rumah kaca), maka suhu atmosfir bumi terus naik sampai ke titik panas yang ekstrem. Terjadilah pergeseran arus gelombang panas di laut yang kemudian memicu terjadinya perubahan tekanan, yang lalu menimbulkan angin besar (badai). Kenaikan suhu atmosfir bumi itupun bisa menimbulkan banjir besar di berbagai kawasan, karena salju di kutub ataupun salju abadi yang meliputi puncak-puncak gunung tertentu terus mencair. Lembar Kegiatan Diskusi: Identifikasi Berbagai Penyebab dan Dampak Kerusakan Hutan Bentuk kelompok beranggotakan 5 orang lalu kemukakan minimal 10 macam dan penyebab dan dampak kerusakan hutan yang ada di kabupaten Muara Enim untuk diidentifikasi pada tabel berikut: No. Penyebab Dampak Lokasi kejadian 1. 2. dst.


Soal Latihan: I. Pilihlah jawaban yang benar! 1. Fungsi utama hutan dalam keseimbangan ekosistem antara lain sebagai berikut

kecuali… a. Tempat resapan air c. Paru-paru bumi b. Kanopi bumi d. Wana wisata

2. Kerusakan hutan yang besar terutama disebabkan oleh hal-hal sebagai berikut

kecuali… a. Pembakaran hutan b. Pembalakan liar c. Alih fungsi hutan menjadi pertambangan dan tanaman industri d. Aktivitas masyarakat mencari kayu bakar

3. Alih fungsi hutan menjadi hutan tanaman industri menyebabkan dampak negatif

yaitu… a. Menurunnya keanekaragaman tumbuhan dan hewan b. Menambah penghasilan petani c. Menambah pendapatan Negara d. Memperluas lapangan kerja

4. Untuk mempertahankan wilayah hutan dari alih fungsi menjadi perkebunan dan

HTI maka sebaiknya kita menghemat… a. Produk dari kelapa sawit seperti: sabun, shampoo, lotion dan minyak goreng. b. Produk dari kayu seperti: kertas, kayu bahan bangunan dan furniture c. Produk dari getah seperti karet dan resin. d. Semua jawaban benar.

5. Konflik manusia dengan hewan liar seperti gajah, orang utan dan harimau karena kesalahan manusia sendiri yaitu… a. Mengalihfungsikan hutan menjadi hutan tanaman industri b. Membuang sampah di hutan c. Memburu satwa liar d. Berkemah di hutan

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar! 1. Jelaskan pengertian hutan! 2. Jelaskan 3 manfaat hutan yang berpengaruh global terhadap bumi! 3. Jelaskan 3 faktor penyebab kerusakan hutan!


4. Jelaskan 4 jenis kerusakan hutan akibat manusia yang sengaja! 5. Jelaskan proses atau kronologis kerusakan hutan yang menyebabkan badai!

III. Studi Kasus: Kebiasaan membakar lahan yang berujung pada kebakaran hutan sering terjadi di kabupaten Muara Enim, kemukakan pendapatmu tentang kebiasaan ini dan dapatkah tradisi ini dilenyapkan?

Daftar Pustaka: Buku Paket PLH Jilid 2 Karangan Drs. Rudi Hartono, Msi dkk, Penerbit Pusat

Penelitian Lingkungan Hidup, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang, 2009.

http://www.digaleri.com/2012/01/foto-foto-pemandangan-hutan-yang-alami.html


BAHAN AJAR Mata Pelajaran : Mulok Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas / Semester : VIII/ Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 10. Memahami bencana alam dan

penyebab terjadinya bencana alam. Kompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan penyebab terjadinya

bencana alam. Indikator : Siswa dapat menyebutka penyebab terjadinya

bencana alam. Tujuan : Siswa dapat menggali informasi tentang

bencana alam.


BAB X BENCANA ALAM

A. Pengertian Bencana Alam

Bencana alam adalah peristiwa alam yang menimbulkan resiko dan bahaya

terhadap kehidupan manusia. contohnya tsunami, gempa bumi, letusan gunung api, longsor lahan, amblesan tanah, badai taipon, banjir, kebakaran hutan, dan badai salju. Lingkungan terjadinya bisa terjadi di dataran, pegunungan, daerah pantai, ataupun daerah yang subur.

B. Penyebab Bencana Alam

Berdasarkan faktor penyebabnya, bencana alam dibedakan

menjadi 2 jenis, yaitu: 1. Bencana alam karena peristiwa alam

a. Letusan gunung berapi Letusan gunung berapi terjadi karena aktivitas magma di perut bumi yang menimbulkan tekanan kuat keluar melalui puncak gunung berapi. Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara lain berupa: Hujan abu vulkanik, menyebabkan gangguan pernafasan. Lava panas, merusak, dan mematikan apa pun yang dilalui. Awan panas, dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui. Gas yang mengandung racun. Material padat (batuan, kerikil, pasir), dapat menimpa perumahan, dan lain-lain. b. Gempa bumi Gempa bumi adalah getaran kulit bumi yang bisa disebabkan karena beberapa hal, di antaranya kegiatan magma (aktivitas gunung berapi), gerakan lempeng tektonik yang menyebabkan terjadinya tanah turun di daratan maupun di dasar samudra. Manusia dapat mengukur berapa intensitas gempa, namun manusia sama sekali tidak dapat memprediksikan kapan terjadinya gempa.


Pada saat gempa berlangsung terjadi beberapa peristiwa sebagai akibat langsung maupun tidak langsung, di antaranya: Berbagai bangunan roboh. Tanah di permukaan bumi merekah, jalan menjadi putus. Tanah longsor akibat guncangan. Terjadi banjir, akibat rusaknya tanggul. Gempa yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan tsunami (gelombang pasang). c. Angin topan Angin topan terjadi akibat aliran udara dari kawasan yang bertekanan tinggi menuju ke kawasan bertekanan rendah. Perbedaan tekanan udara ini terjadi karena perbedaan suhu udara yang mencolok. Serangan angin topan bagi negara-negara di kawasan Samudra Pasifik dan Atlantik merupakan hal yang biasa terjadi. Tetapi bagi Indonesia baru dirasakan di pertengahan tahun 2007. Hal ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan iklim di Indonesia yang tak lain disebabkan oleh adanya gejala pemanasan global. Serangan angin topan (puting beliung) dapat menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dalam bentuk: Merobohkan bangunan. Rusaknya areal pertanian dan perkebunan. Membahayakan penerbangan. Menimbulkan ombak besar yang dapat menenggelamkan kapal.

2. Bencana alam karena faktor manusia Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). Perburuan liar. Merusak hutan bakau. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. Pembuangan sampah di sembarang tempat. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS). Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar

batas.


Lembar Kegiatan Diskusi: Identifikasi Faktor Penyebab Bencana Alam Bentuk kelompok beranggotakan 5 orang lalu kemukakan minimal 10 bencana alam dan faktor penyebab bencana alam untuk diidentifikasi. Beri tanda centhang (Ѵ) pada kolom kategori yang sesuai pada tabel hasil pengamatan sebagai berikut:

No. Bencana alam Faktor penyebab Alam Manusia

1. 2.

dst. Soal Latihan: I. Pilihlah jawaban yang benar! 1. Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung

membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain sebagai berikut, kecuali… a. Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). b. Konservasi hutan bakau. c. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. d. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS).

2. Bahaya bagi pernafasan yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara

lain berupa: a. Lava panas, merusak, dan mematikan apa pun yang dilalui. b. Awan panas, dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui. c. Gas yang mengandung racun. d. Hujan pasir dan batu.

3. Berikut adalah pernyataan yang benar tentang bencana alam adalah…

a. Bencana badai dapat terjadi karena pemanasan global yang dipicu ulah manusia. b. Bencana banjir sebagian besar terjadi karena penggundulan hutan oleh manusia. c. Bencana tanah longsor sebagian besar terjadi karena penggundulan hutan oleh

manusia. d. Semua jawaban benar.

4. Bencana banjir dapat disebabkan oleh ulah manusia adalah sebagai berikut, kecuali…


a. Membuang sampah di saluran air. b. Penggundulan hutan. c. Bangunan liar di daerah bantaran sungai. d. Curah hujan yang tinggi.

5. Urutan peristiwa yang sesungguhnya menyebabkan bencana banjir dan tanah longsor adalah… a. Pencemaran udara - terbentuknya selubung gas rumah kaca - pemanasan global

- perubahan iklim makro dan mikro - angin topan dan hujan badai - bencana banjir dan longsor

b. Hujan badai - bencana banjir dan tanah longsor c. Pencemaran udara – bencana banjir dan tanah longsor d. Musim hujan – bencana banjir dan tanah longsor

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar! 1. Jelaskan pengertian bencana alam! 2. Tuliskan minimal 3 bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung

berapi! 3. Tuliskan minimal 3 bahaya yang ditimbulkan oleh gempa bumi! 4. Tuliskan minimal 3 bahaya yang ditimbulkan oleh angin topan! 5. Tuliskan minimal 3 ulah manusia yang dapat menyebabkan bencana

alam!

III. Studi Kasus: Seiring dengan naiknya tingkat pencemaran lingkungan maka kejadian bencana alam yang dipengaruhi iklim seperti badai, angin kencang dan banjir semakin sering terjadi. Kemukakan pendapatmu tentang korelasi tersebut!

Daftar Pustaka: Buku Paket PLH Jilid 2 Karangan Drs. Rudi Hartono, Msi dkk, Penerbit

Pusat Penelitian Lingkungan Hidup, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang, 2009.


BIOGRAFI PENULIS

Janti Respati Ekoyani yang akrab dipanggil Janti adalah seorang guru yang bertugas di SMPN 5 Muara Enim, Sumatera Selatan. Lahir di kota Solo Jawa Tengah pada tanggal 19 Januari 1978. Menempuh pendidikan dasar di SDN 64 Surakarta dan melanjutkan pendidikannya di SDN 16 Tanjung Enim. Setelah menyelesaikan pendidikan dasar ia melanjutkan pendidikannya di SMPN 2 Lawang Kidul. Lulus dari bangku SMP, pendidikannya berlanjut di SMAN 1 Muara Enim. Setelah menyelesaikan pendidikannya di SMA ia melanjutkan pendidikannya di FKIP Prodi

Biologi Universitas Negeri Surakarta Sebelas Maret. Ia menyelesaikan pendidikannya di tahun 2001 dan kembali ke kota Tanjung Enim menjadi guru honorer di beberapa sekolah dan bimbingan belajar. Ia terekrut menjadi guru bantu di SMPN 3 Tanjung Agung pada tahun 2003 lalu diangkat menjadi guru CPNS pada tahun 2008 dan menjadi PNS sampai sekarang di SMPN 5 Muara Enim. Kini ia tengah mendidik murid-muridnya untuk bersikap peduli lingkungan.

Tentang Penulis

Education

Buku plh 8 genap