STELLAR - Ein europäisches Netzwerk für Exzellenz in technologie-unterstütztem Lernen

Das STELLAR Exzellenznetzwerk!Vortrag für e-teaching.org!7. März 2011!

Prof. Dr. Ulrike Cress!Nina Heinze, M.A.!Institut für Wissensmedien!

Christine Plesch, Dipl. Psych!Universität Freiburg!

- !Sustaining Technology-Enhanced-Learning at a Large Scale:!

Das STELLAR Exzellenznetzwerk !

Förderung: 7. EU Rahmenprogramm

Laufzeit: Februar 2009 bis Mai 2012

Ziele: "- innovative und kritische Zukunftsagenda für TEL in Europa,"- Förderung der Forschungskapazitäten für TEL in Europa"- Sichtbarkeit"- Defragmentierung"

Partner: 16 Universitäten und Forschungsinstitute aus 9 Ländern, ca. 250 affiliierte Wissenschaftler"

- !Forschungsschwerpunkte des Netzwerks

- !Partner:!

Universität Freiburg"

Ludwig-Maximilians-Universität, München"

Institut für Wissensmedien, Tübingen"

Instituto Tecnologie Didattiche, Genua

- CSCL

- Lehr- / Lernprozesse"

- Skripts"

- !Partner:!

University of Nottigham"

Open University UK"

Université Joseph Fourier, Grenoble"

Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne

- Educational Sciences

- Innovative Lerntechnologien"

- CSCL"

- !Partner:!

Leibniz Universität Hannover"

Katolieke Universiteit Leuven"

Open University of the Netherlands, Heerlen

• Web 2.0

- Lernnetzwerke"

- Information Retrieval"

- !Partner:!

Zentrum für Soziale Innovation, Wien"

Know Center, Graz"

University of Bristol

- Technologie und Wissen

- Wissensmanagement"

- Weiterbildung und Training"

- !Partner:!

Atos Origin"

Scienter

- Industriepartner

- Weiterbildung und Training"

- Kollaborative Lernumgebungen"

- Summer und Winterschools - TELeurope

- Doctoral Academies - EC-TEL"

- Mobility Fellowships - Open Archive"

- Incubator - Delphi Studien"

- Theme Teams"

Aktivitäten des Netzwerks:!

Forschung in interdisziplinären, verteilten Forschernetzwerken!

Beispiele der Herausforderungen:"

- Awareness der Community

- Bündelung von Kommunikationstools



Forschungsfelder:"

- Awareness

- Web 2.o Tools



Awareness


Awareness


Web 2.o Tools


Web 2.o Tools


Web 2.o Tools


Web 2.o Tools

STELLAR Delphi Studie!

Delphi Methode:!• aufkommende Trends und zukünftige Entwicklungen

identifizieren"• mehrere Befragungsrunden mit Experten"

Ziele der STELLAR Delphi Studie zu technologie-gestütztem Lernen (TEL)!

• zukünftige TEL-Forschungsthemen identifizieren unter Berücksichtigung technologischer Entwicklungen und gesellschaftlicher Herausforderungen"

• Rahmenprogramm für zukünftige Europäische TEL-Forschung"


!"#$%&'(&)#*%+#%&,%-+./"#/&0123445!&6.+*#%+7!

!"#$%!8(&9%:*;%<*%&,%-+./"#/&

!"#$%&=(&9%:*;%<*%&,%-+./"#/&&

!"#$%&>(&?;%<&9@+ABC@DB&0123445!&6.+*#%+7&

!"#$%&E(&9@+ABC@DB&0123445!&6.+*#%+&"#$&1*.A%C@:$%+7&

!"#$%&$'(')"*+",#"$''-../'

01+2#"$'-../'(''3%45'-.6.'

3%75'('01+2#"$''-.6.!!

829",#"$'-.6.'('')"*+",#"$'-.66'

01+2#"$'-.66'('':&5'-.6-!


!"#$%&8(&9%:*;%<*%&,%-+./"#/&

!"#$%&=(&9%:*;%<*%&,%-+./"#/&&

!"#$%&>(&?;%<&9@+ABC@DB&0123445!&6.+*#%+7&

!"#$%&E(&9@+ABC@DB&0123445!&6.+*#%+&"#$&1*.A%C@:$%+7&

01+2#"$'-../'(''3%45'-.6.'

3%75'('01+2#"$''-.6.''

829",#"$'-.6.'('')"*+",#"$'-.66'

01+2#"$'-.66'('':&5'-.6-'

123445!F<#*%+#%&,%-+./"#/&• "#$%&'()$*$%!+,%!-)./&0$%!0$1$221./342)./$%!5$*3617,*#$*6%0$%8!9$./%,2,0)1./$%!:%9-).;26%0$%!6%#!<,*1./6%019/$=$%!• >?$%$1!@%9-,*9A<,*=39!!!B632)93&+$!C39$%3%32D1$!• :%9-).;26%0!+,%!E39$0,*)$%1D19$=$%!• F*6%#230$!7G*!#)$!HI!C$2J/)!K6%#$!

!"#$%&'&G%H+".+&I&1%D*%JH%+&=KKL&


!"#$%&8(&9%:*;%<*%&,%-+./"#/&

!"#$%&>(&?;%<&9@+ABC@DB&0123445!&6.+*#%+7&

!"#$%&E(&9@+ABC@DB&0123445!&6.+*#%+&"#$&1*.A%C@:$%+7&

!"#$%&$'(')"*+",#"$''-../'

3%75'('01+2#"$''-.6.''

829",#"$'-.6.'('')"*+",#"$'-.66'

01+2#"$'-.66'('':&5'-.6-'

!"#$%&'(&)#*%+#%&,%-+./"#/&0123445!&6.+*#%+7&

3+B*%&;%:*;%<*%&,%-+./"#/&0123445!F%M*%+#7&• L63%&'()$*6%0!#$*!E,#)$*AE39$0,*)$%!)%!K3&%0A"9$=1!- M!<*30$%!(6!(6;G%4)0$%!N*$%#1!O0$1$221./342)./$!

5$*3617,*#$*6%0$%8!9$./%,2,0)1./$!:%9-).;26%0$%8!<,*1./6%019/$=$%P!

- QR!S+)1),%3*D!1939$=$%91T!- U$)%6%0$%!(6!,J&=32$%!V93%#3*#1!7G*!<,*1./6%0!)%!N:W!

!"#$%&=&NA*@H%+&=KKL&I&O"#<&=K'K&


!"#$%&8(&9%:*;%<*%&,%-+./"#/&

!"#$%&=(&9%:*;%<*%&,%-+./"#/&&

!"#$%&E(&9@+ABC@DB&0123445!&6.+*#%+&"#$&1*.A%C@:$%+7&

!"#$%&$'(')"*+",#"$''-../'

01+2#"$'-../'(''3%45'-.6.'

829",#"$'-.6.'('')"*+",#"$'-.66'

01+2#"$'-.66'('':&5'-.6-'

!"#$%&'(&)#*%+#%&,%-+./"#/&0123445!&6.+*#%+7&

?;%<&9@+ABC@DB&J<*&123445!&P<*/:<%$%+#&• @613*X$)96%0!#$*!(6;G%4)0$%!N*$%#1!#$*!HI!C$2J/)!K6%#$!!!!Y,*$!K$1$3*./!@*$31!!!!@*$31!,7!N$%1),%!)%!N:W!

!"#$%&>&O":<&I&NA*@H%+&=K'K&

Zukünftige gesellschaftliche Herausforderungen (18 items)!

What key societal demands and challenges will Technology-Enhanced Learning have to respond to in the future?!

Zukünftige technologische Entwicklungen (12 items) !

What key technological developments will have an impact on Technology-Enhanced Learning in the future?!

Zukünftige Forschungsthemen (25 items)!

Imagine a large international research program on Technology-Enhanced Learning to be carried out from 2015 till 2020: "What should be central research themes in this program?!

STELLAR Delphi Studie: 2. Delphi Runde – Zukünftige Trends!

STELLAR Delphi Studie: Ergebnisse der 2. Delphi Runde - Top 5 !

?"AQ#R</%&/%B%::BSC.R:<SC%&T%+."B-@+$%+"#/%#&• W)7$2,%0!2$3*%)%0!!• Z*,+)#$!9$3./$*!9*3)%)%0!)%!,*#$*!9,!)=J*,+$!7,*=32!$#6.3&,%!!• @#3J9!$#6.3&,%!9,!%$-!0$%$*3&,%1!,7!196#$%91!• K$#6.)%0!9/$!S#)0)932!#)+)#$T!• W$3*%)%0!,%!#$=3%#!!

?"AQ#R</%&*%SC#@:@/<BSC%&3#*;<SA:"#/%#&• U,X)2$!OJ,*93X2$P!.,=J6&%0!9$./%,2,0)$1!• Y,223X,*3&,%![!.,==6%).3&,%!9,,21!

• N$./%,2,0D!1J*$3#!• "%%,+3&+$!)%9$*73.$1!• "%9$*,J$*3X)2)9D!

?"AQ#R</%&G@+BSC"#/B*C%J%#&• Y,223X,*3&+$!2$3*%)%0!• :%3X2)%0!#$+$2,J)%0!.,6%9*)$1!9,!X$%$'9!7*,=!N:W!• Z$*1,%32)(3&,%\)%#)+)#632)(3&,%!,7!2$3*%)%0!• Y,%9$]9632)($#!2$3*%)%0![!.,%9$]9A3-3*$!3JJ2).3&,%1!• W)7$2,%0!2$3*%)%0![!-,*;J23.$!2$3*%)%0!

U@+%&!%B%.+SC&5+%.B&

?"AQ#R</%&/%B%::BSC.R:<SC%&5#-@+$%+"#/%#&"#$&T%+."B-@+$%+"#/%#&

V!?"AQ#R</%&*%SC#@:@/<BSC%&3#*;<SA:"#/%#&

V!?"AQ#R</%&G@+BSC"#/B*C%J%#!

3<#%&B@W<@F*%SC#@:@/<BSC%&6%+BD%AXY%&."-&234FG@+BSC"#/&7G/*9!(6*!:%9-).;26%0!+,%!<,*1./6%011./-$*J6%;9$%8!1,0$%3%%9$%!!

U@+%&!%B%.+SC&5+%.BZ&

STELLAR Delphi Studie: 2. ! 3. Delphi Runde!

• U@JD"*%+FB"DD@+*%$&S@::.H@+.XY%&:%.+#<#/&

• !%$"S<#/&*C%&$</<*.:&$<Y<$%&• 6%+B@#.:<W.X@#&@-&:%.+#<#/&• U@#*%M*".:<W%$&:%.+#<#/&• 9@+AD:.S%&:%.+#<#/&

• [H<\"<*@"B&]&J@H<:%&*%SC#@:@/^&.#$&:%.+#<#/&

• 3J@X@#.:&.#$&[email protected]@#.:&.BD%S*B&@-&*%SC#@:@/^F%#C.#S%$&:%.+#<#/&

• )#-@+J.:&:%.+#<#/&

• )JD+@Y%&D+.SXS%B&@-&-@+J.:&%$"S.X@#&

• U@##%SX@#&H%*;%%#&-@+J.:&.#$&<#-@+J.:&:%.+#<#/&

• )#*%+@D%+.H<:<*^&

STELLAR Delphi Studie – Core Research Areas !

STELLAR Delphi Studie – Core Research Areas !

1@S<%*.:&SC.::%#/%&-@+&234!! A!W$3*%)%0!,%!#$=3%#!!! A!W)7$2,%0!2$3*%)%0!

2%SC#@:@/<S.:&$%Y%:@DJ%#*& A!@=X)$%9!)%9$22)0$%.$\.,=J6&%0!!

!! A!Y,%9$]9A3-3*$!9$./%,2,0)$1!3%#!3JJ2).3&,%1!!! A!@60=$%9$#!3%#!+)*9632!*$32)9D!

!%B%.+SC&*C%J%&& && A!Y,%9$]9632)($#!2$3*%)%0![!.,%9$]9A3-3*$!3JJ2).3&,%1!

;$"4<=">4?'@"="&$AB'C%"=D24=E' !5,-!.3%!-$!9/$,*)($!.,%9$]9!)%!3!7,*=!9/39!)1!3JJ*,J*)39$!7,*!$%3X2)%0!%$-!7,*=1!,7!2$3*%)%0^!!

5,-!9,!$%3X2$!.,%&%6)9D!,7!9/$!)%9$*3.&,%!3%#!3..$11)X)2)9D!,7!)%7,*=3&,%!X$9-$$%!#)?$*$%9!.,%9$]918!)%.26#)%0!+)*9632!3%#!J/D1).32!,%$1^!5,-!9,!'%#!3%#!300*$039$!*$2$+3%9!J$,J2$8!*$1,6*.$1!3%#!1$*+).$1!7*,=!9/$!S.2,6#T!7,*!3!0)+$%!.,%9$]9^!!

_I!

,%<BD<%:(&U@#*%M*".:<W%$&4%.+#<#/!

Rating von 16 Visionary Statements auf zwei Dimensionen!

Beispiele: “By 2025, virtual experiences will dominate education”!

“By 2025, students will start their school day by switching on their computer and logging in to "school“ (from wherever they are at that time).”!

Muster in der Häufigkeitsverteilung auf beiden Rating-Skalen (realistic- und desirable-Rating) und Kommentare ließen Spannungen erkennen.!

5+%.B&@-&2%#B<@#&

STELLAR Delphi Studie – 2. ! 3. Delphi Runde!

STELLAR Delphi Studie – Areas of Tension !

5::/%/%#;_+X/%&4%+#/%:%/%#C%<*%#&&YBZ&&

G@A"BB<%+*%&"#$&A+<XBSC%&)#-@+J.X@#BY%+.+H%<*"#/&

)#$<Y<$"%::%&4%+#D+@`:%&YBZ&1*.#$.+$<B<%+*%&4%+#D+@`:%&

a.*%#%+C%H"#/F&"#$&BD%<SC%+"#/&-Q+&D%+B@#.:<B<%+*%B&4%+#%#&YBZ&&

a.*%#D+<Y.*BDC_+%&

,%;_C+*%&P%*C@$%#&&YBZ&&

b@#X#"<%+:<SC%&)##@Y.X@#&<J&b:.BB%#W<JJ%+&

ca</<*.:&$<Y<$%d&*+@*W&2%SC#@:@/<%Fe%+H+%<*"#/&

STELLAR Delphi Studie – 4. Delphi Runde!

• 9%:*;%<*%B&3MD%+*%#Ff+%J<"J&

• >%2)%$AC39$%$*/$X6%0!O.#".+&I&P_+W&=K''&• G+./%H@/%#!– K3%;)%0!#$*!!"#$%&$'$(#)*%+#$('!6%#!`,*1./2a0$!7G*!;,%;*$9$!<,*1./6%01+,*/3X$%!– b$-$*96%0!#$*!+#$('%",%-$.'/".!)%!N:W!

?<%:(&&b.*.:@/&J<*&3JD-%C:"#/%#&-Q+&W"AQ#R</%&G@+BSC"#/&<J&,%+%<SC&*%SC#@:@/<%/%B*Q*W*%#&4%+#%#B&

Perspektiven !

- Stärkung der Forschergemeinde durch enge Zusammenarbeit"

- Weiterentwicklung und Verbesserung der bestehenden Infrastruktur"

- Nachhaltige Partnerschaften"

- Erhöhte Interdisziplinarität"

- Erhöhte Wettbewerbsfähigkeit der europäischen Forschergemeinschaft"

Links:!STELLAR: www.stellarnet.eu"

TELeurope: www.teleurope.eu"

STELLAR Delphi Studie on TELeurope: http://tinyurl.com/6x7unqo"

STELLAR Delphi Studie: http://www.stellarnet.eu/programme/wp1/stellar_delphi_study"

STELLAR Open Archive: oa.stellarnet.eu"

EC-TEL: www.ec-tel.eu"

IWM: www.iwm-kmrc.de"

Universität Freiburg Forschergruppe: www.psychologie.uni-freiburg.de/abteilungen/Allgemeine.Psychologie"