Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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Kosmologie fur die Schule

Matthias Bartelmann

1

& Tobias Kuhnel1 Max-Planck-Institut f ur Astrophysik

Kosmologie fur die Schule – p.1/30

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Ein symmetrisches Universum

Die moderne Kosmologie beruht auf Einsteins Allgemeiner

Relativitätstheorie.

Kosmologie fur die Schule – p.2/30

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Ein symmetrisches Universum

Die moderne Kosmologie beruht auf Einsteins Allgemeiner

Relativitätstheorie.

Das kosmologische Modell wird durch Symmetrieannahmen starkvereinfacht.

Kosmologie fur die Schule – p.2/30

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Ein symmetrisches Universum

Die moderne Kosmologie beruht auf Einsteins Allgemeiner

Relativitätstheorie.

Das kosmologische Modell wird durch Symmetrieannahmen starkvereinfacht.

Angenommen wird, dass es von uns aus gesehen in jeder Richtung

gleich aussieht , und

Kosmologie fur die Schule – p.2/30

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Ein symmetrisches Universum

Die moderne Kosmologie beruht auf Einsteins Allgemeiner

Relativitätstheorie.

Das kosmologische Modell wird durch Symmetrieannahmen starkvereinfacht.

Angenommen wird, dass es von uns aus gesehen in jeder Richtung

gleich aussieht , und

dass dies nicht nur für uns, sondern für jeden Beobachter imUniversum gilt.

Kosmologie fur die Schule – p.2/30

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Gewagte Annahmen?

Offenbar sieht das Universumnicht in jeder Richtung gleichaus!

Galaxien sind am Himmel sehrungleichmäßig verteilt

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Gewagte Annahmen?

Offenbar sieht das Universumnicht in jeder Richtung gleichaus!

Wenn wir in immer größereEntfernungen schauen, wird esaber immer gleichmäßiger.

Kosmologie fur die Schule – p.3/30

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Gewagte Annahmen?

Offenbar sieht das Universumnicht in jeder Richtung gleichaus!

Wenn wir in immer größereEntfernungen schauen, wird esaber immer gleichmäßiger.

Der Mikrowellenhintergrund

ist fast perfektrichtungsunabhängig.

Die Helligkeit des Mikrowellenhim-mels schwankt nur um Tausendstel

Promille.

Kosmologie fur die Schule – p.3/30

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Kein Mittelpunkt

Kopernikus hat gezeigt, dassdie Erde nicht im Mittelpunkt

des Sonnensystems steht.

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Kein Mittelpunkt

Kopernikus hat gezeigt, dassdie Erde nicht im Mittelpunkt

des Sonnensystems steht.

Die moderne Kosmologienimmt an, dass wir auch ankeiner ausgezeichneten Stelle

im Universum stehen,

Kosmologie fur die Schule – p.4/30

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Kein Mittelpunkt

Kopernikus hat gezeigt, dassdie Erde nicht im Mittelpunkt

des Sonnensystems steht.

Die moderne Kosmologienimmt an, dass wir auch ankeiner ausgezeichneten Stelle

im Universum stehen,ebenso wenig wie alle anderenBeobachter.

Kosmologie fur die Schule – p.4/30

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Kein Mittelpunkt

Kopernikus hat gezeigt, dassdie Erde nicht im Mittelpunkt

des Sonnensystems steht.

Die moderne Kosmologienimmt an, dass wir auch ankeiner ausgezeichneten Stelle

im Universum stehen,ebenso wenig wie alle anderenBeobachter.

Dann muss das Universum um jedem Punkt herum

richtungsunabhängig sein sein,

und es darf keinen Mittelpunkt haben.Kosmologie fur die Schule – p.4/30

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Idealisierung

Richtungsunabhängigkeit heißtauch Isotropie.

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Idealisierung

Richtungsunabhängigkeit heißtauch Isotropie.

Ortsunabhängigkeit heißt auch Homogenität .

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Idealisierung

Richtungsunabhängigkeit heißtauch Isotropie.

Ortsunabhängigkeit heißt auch Homogenität .

Die Grundannahmen dermodernen Kosmologie lautenalso:

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Idealisierung

Richtungsunabhängigkeit heißtauch Isotropie.

Ortsunabhängigkeit heißt auch Homogenität .

Die Grundannahmen dermodernen Kosmologie lautenalso:

Das Universum ist um jeden

Punkt isotrop, und

Kosmologie fur die Schule – p.5/30

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Idealisierung

Richtungsunabhängigkeit heißtauch Isotropie.

Ortsunabhängigkeit heißt auch Homogenität .

Die Grundannahmen dermodernen Kosmologie lautenalso:

Das Universum ist um jeden

Punkt isotrop, und

damit ist es auch homogen.Wenn das Universum um jeden Punktisotrop ist, dann muss es auch homo-

gen sein.

Kosmologie fur die Schule – p.5/30

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Kugeluniversum

Also ist jeder Punkt imUniversum gleichberechtigt .

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Kugeluniversum

Also ist jeder Punkt imUniversum gleichberechtigt .

Wir können also einenbeliebigen Punkt

herausgreifen,

Kosmologie fur die Schule – p.6/30

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Kugeluniversum

Also ist jeder Punkt imUniversum gleichberechtigt .

Wir können also einenbeliebigen Punkt

herausgreifen,

uns eine Kugel um ihn herum

denken,

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Kugeluniversum

Also ist jeder Punkt imUniversum gleichberechtigt .

Wir können also einenbeliebigen Punkt

herausgreifen,

uns eine Kugel um ihn herum

denken,

und ein Testteilchen auf die

Kugeloberfläche setzen.

Kosmologie fur die Schule – p.6/30

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Eigenschaften der Kugel

Die Kugel hat den Radius R.

Radius R

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Eigenschaften der Kugel

Die Kugel hat den Radius R.

Ihre Dichte ρ muss überallgleich sein, sonst wäre dieKugel nicht homogen.

Radius R

Dichte ρ

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Eigenschaften der Kugel

Die Kugel hat den Radius R.

Ihre Dichte ρ muss überallgleich sein, sonst wäre dieKugel nicht homogen.

Dasselbe gilt für den Druck P.

Radius R

Dichte ρ

Druck P

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Eigenschaften der Kugel

Die Kugel hat den Radius R.

Ihre Dichte ρ muss überallgleich sein, sonst wäre dieKugel nicht homogen.

Dasselbe gilt für den Druck P.

Alle Eigenschaften der Kugelkönnen nur noch von der Zeit t

abhängen.

Radius

R(t)

Dichte ρ(t)Druck P(t)

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Größe ist unwichtig

Das Verhalten der Kugel darf nicht von ihrer absoluten Größeabhängen.

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Größe ist unwichtig

Das Verhalten der Kugel darf nicht von ihrer absoluten Größeabhängen.

Sonst könnte eine kleine Kugel im Inneren der großen Kugel schnelleroder langsamer wachsen oder schrumpfen,

Kosmologie fur die Schule – p.8/30

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Größe ist unwichtig

Das Verhalten der Kugel darf nicht von ihrer absoluten Größeabhängen.

Sonst könnte eine kleine Kugel im Inneren der großen Kugel schnelleroder langsamer wachsen oder schrumpfen,

und die große Kugel könnte nicht homogen bleiben.

Kosmologie fur die Schule – p.8/30

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Größe ist unwichtig

Das Verhalten der Kugel darf nicht von ihrer absoluten Größeabhängen.

Sonst könnte eine kleine Kugel im Inneren der großen Kugel schnelleroder langsamer wachsen oder schrumpfen,

und die große Kugel könnte nicht homogen bleiben.

Daraus folgt zweierlei:

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Größe ist unwichtig

Das Verhalten der Kugel darf nicht von ihrer absoluten Größeabhängen.

Sonst könnte eine kleine Kugel im Inneren der großen Kugel schnelleroder langsamer wachsen oder schrumpfen,

und die große Kugel könnte nicht homogen bleiben.

Daraus folgt zweierlei:Wir können die Kugel so klein wählen, dass in ihr das Newtonsche

Gravitationsgesetz gilt, und

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Größe ist unwichtig

Das Verhalten der Kugel darf nicht von ihrer absoluten Größeabhängen.

Sonst könnte eine kleine Kugel im Inneren der großen Kugel schnelleroder langsamer wachsen oder schrumpfen,

und die große Kugel könnte nicht homogen bleiben.

Daraus folgt zweierlei:

Wir können die Kugel so klein wählen, dass in ihr das Newtonsche

Gravitationsgesetz gilt, und

die Kugel kann trotzdem als Modelluniversum betrachtet werden.

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Ziele

Wir möchten nun zeigen, wie auf Grund dieser Annahmen

eine Gleichung hergeleitet werden kann, die bestimmt,

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Ziele

Wir möchten nun zeigen, wie auf Grund dieser Annahmen

eine Gleichung hergeleitet werden kann, die bestimmt,

wie sich das Universum ausdehnt,

Kosmologie fur die Schule – p.9/30

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Ziele

Wir möchten nun zeigen, wie auf Grund dieser Annahmen

eine Gleichung hergeleitet werden kann, die bestimmt,

wie sich das Universum ausdehnt,wodurch die Entwicklung des Universums bestimmt wird, und

Kosmologie fur die Schule – p.9/30

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Ziele

Wir möchten nun zeigen, wie auf Grund dieser Annahmen

eine Gleichung hergeleitet werden kann, die bestimmt,

wie sich das Universum ausdehnt,wodurch die Entwicklung des Universums bestimmt wird, und

wie alt das Universum heute ist.

Kosmologie fur die Schule – p.9/30

i l

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Ziele

Wir möchten nun zeigen, wie auf Grund dieser Annahmen

eine Gleichung hergeleitet werden kann, die bestimmt,

wie sich das Universum ausdehnt,wodurch die Entwicklung des Universums bestimmt wird, und

wie alt das Universum heute ist.

Dazu brauchen wir

Kosmologie fur die Schule – p.9/30

Zi l

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Ziele

Wir möchten nun zeigen, wie auf Grund dieser Annahmen

eine Gleichung hergeleitet werden kann, die bestimmt,

wie sich das Universum ausdehnt,wodurch die Entwicklung des Universums bestimmt wird, und

wie alt das Universum heute ist.

Dazu brauchen wir

das Newtonsche Gravitationsgesetz,

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Zi l

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Ziele

Wir möchten nun zeigen, wie auf Grund dieser Annahmen

eine Gleichung hergeleitet werden kann, die bestimmt,

wie sich das Universum ausdehnt,wodurch die Entwicklung des Universums bestimmt wird, und

wie alt das Universum heute ist.

Dazu brauchen wir

das Newtonsche Gravitationsgesetz,

das Gesetz Kraft Masse

Beschleunigung

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Zi l

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Ziele

Wir möchten nun zeigen, wie auf Grund dieser Annahmen

eine Gleichung hergeleitet werden kann, die bestimmt,

wie sich das Universum ausdehnt,wodurch die Entwicklung des Universums bestimmt wird, und

wie alt das Universum heute ist.

Dazu brauchen wir

das Newtonsche Gravitationsgesetz,

das Gesetz Kraft Masse

Beschleunigung

und den Energieerhaltungssatz.

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Entwicklung des Kugelradius

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Entwicklung des Kugelradius

Schwerkraft:

V

3 R3 (Volumen)

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Entwicklung des Kugelradius

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Entwicklung des Kugelradius

Schwerkraft:

V

3 R3 (Volumen)

M V ρ

3 R3ρ (Masse)

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Entwicklung des Kugelradius

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Entwicklung des Kugelradius

Schwerkraft:

V

3 R3 (Volumen)

M V ρ

3 R3ρ (Masse)

F G

GMm

R2

4πG

3 Rρm

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Entwicklung des Kugelradius

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Entwicklung des Kugelradius

Schwerkraft:

V

3 R3 (Volumen)

M V ρ

3 R3ρ (Masse)

F G

GMm

R2

4πG

3 Rρm

Newtons 2. Axiom:

m

a

F G(Kraft

Masse Beschleunigung)

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Entwicklung des Kugelradius

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Entwicklung des Kugelradius

Schwerkraft:

V

3 R3 (Volumen)

M V ρ

3 R3ρ (Masse)

F G

GMm

R2

4πG

3 Rρm

Newtons 2. Axiom:

m

a

F G(Kraft

Masse Beschleunigung)

Beschleunigung:

a

dv

dt

v

d R

dt ˙ R

a

d2 R

dt 2 ¨ R

(siehe

Anhang 1)

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Entwicklung des Kugelradius

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Entwicklung des Kugelradius

Schwerkraft:

V

3 R3 (Volumen)

M V ρ

3 R3ρ (Masse)

F G

GMm

R2

4πG

3 Rρm

Newtons 2. Axiom:

m

a

F G(Kraft

Masse Beschleunigung)

Beschleunigung:

a

dv

dt

v

d R

dt ˙ R

a

d2 R

dt 2 ¨ R

(siehe

Anhang 1)Bewegungsgleichung:

m ¨ R

4πG

3 Rρm

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Entwicklung des Kugelradius

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Entwicklung des Kugelradius

Schwerkraft:

V

3 R3 (Volumen)

M V ρ

3 R3ρ (Masse)

F G

GMm

R2

4πG

3 Rρm

Newtons 2. Axiom:

m

a

F G(Kraft

Masse Beschleunigung)

Beschleunigung:

a

dv

dt

v

d R

dt ˙ R

a

d2 R

dt 2 ¨ R

(siehe

Anhang 1)Bewegungsgleichung:

m ¨ R

4πG

3 Rρm

¨ R

4πG

3 Rρ

Kosmologie fur die Schule – p.10/30

Druck wirkt anziehend

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Druck wirkt anziehend

In der Kugel herrscht derDruck P. Er kommt durch dieBewegung der Teilchen

zustande, also durch derenkinetische Energie.

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Druck wirkt anziehend

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Druck wirkt anziehend

In der Kugel herrscht derDruck P. Er kommt durch dieBewegung der Teilchen

zustande, also durch derenkinetische Energie.

Energie und Masse sind

äquivalent, E

m c2

. Alsoentspricht dem Druck eineMasse, die einen Beitrag zurSchwerkraft liefern muss.

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Druck wirkt anziehend

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Druck wirkt anziehend

In der Kugel herrscht derDruck P. Er kommt durch dieBewegung der Teilchen

zustande, also durch derenkinetische Energie.

Energie und Masse sind

äquivalent, E

m c2

. Alsoentspricht dem Druck eineMasse, die einen Beitrag zurSchwerkraft liefern muss.

Druck und Dichte:

ρP

3P

c2

(siehe Anhang 2)

Kosmologie fur die Schule – p.11/30

Druck wirkt anziehend

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Druck wirkt anziehend

In der Kugel herrscht derDruck P. Er kommt durch dieBewegung der Teilchen

zustande, also durch derenkinetische Energie.

Energie und Masse sind

äquivalent, E

m c2

. Alsoentspricht dem Druck eineMasse, die einen Beitrag zurSchwerkraft liefern muss.

Druck und Dichte:

ρP

3P

c2

(siehe Anhang 2)

gesamte Massendichte:

ρgesamt

ρ

ρP

ρ

3Pc2

Kosmologie fur die Schule – p.11/30

Druck wirkt anziehend

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uc w t a e e d

In der Kugel herrscht derDruck P. Er kommt durch dieBewegung der Teilchen

zustande, also durch derenkinetische Energie.

Energie und Masse sind

äquivalent, E

m c2

. Alsoentspricht dem Druck eineMasse, die einen Beitrag zurSchwerkraft liefern muss.

Druck und Dichte:

ρP

3P

c2

(siehe Anhang 2)

gesamte Massendichte:

ρgesamt

ρ

ρP

ρ

3Pc2

Statt ρ muss ρgesamt eingesetztwerden:

¨ R

4πG

3 R ρ

3P

c2

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Energieerhaltung

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In der Kugel muss der Energieerhaltungssatz gelten:Die innere Energie U ändert

sich um ∆U , wenn sich dasVolumen V aufgrund desDrucks P um ∆V ändert:

∆U

P∆V

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Energieerhaltung

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In der Kugel muss der Energieerhaltungssatz gelten:Die innere Energie U ändert

sich um ∆U , wenn sich dasVolumen V aufgrund desDrucks P um ∆V ändert:

∆U

P∆V

Die Änderungen finden in derZeit ∆t statt:

∆U ∆t

P∆V ∆t

Kosmologie fur die Schule – p.12/30

Energieerhaltung

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In der Kugel muss der Energieerhaltungssatz gelten:Die innere Energie U ändert

sich um ∆U , wenn sich dasVolumen V aufgrund desDrucks P um ∆V ändert:

∆U

P∆V

U

PV

Kosmologie fur die Schule – p.12/30

Energieerhaltung

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In der Kugel muss der Energieerhaltungssatz gelten:Die innere Energie U ändert

sich um ∆U , wenn sich dasVolumen V aufgrund desDrucks P um ∆V ändert:

∆U

P∆V

U

PV

Innere Energie:

U M c2 V ρc2

3 R3ρc2

U

3

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

Kosmologie fur die Schule – p.12/30

Energieerhaltung

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In der Kugel muss der Energieerhaltungssatz gelten:Die innere Energie U ändert

sich um ∆U , wenn sich dasVolumen V aufgrund desDrucks P um ∆V ändert:

∆U

P∆V

U

PV

Innere Energie:

U M c2 V ρc2

3 R3ρc2

U

3

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

Volumen:

V

3

d

R3

dt

3

3 R2 ˙ R

Kosmologie fur die Schule – p.12/30

Energieerhaltung

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In der Kugel muss der Energieerhaltungssatz gelten:Die innere Energie U ändert

sich um ∆U , wenn sich dasVolumen V aufgrund desDrucks P um ∆V ändert:

∆U

P∆V

U

PV

Innere Energie:

U M c2 V ρc2

3 R3ρc2

U

3

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

Volumen:

V

3

d

R3

dt

3

3 R2 ˙ R

Energieerhaltung:

3

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

P4π

3

3 R2 ˙ R

Kosmologie fur die Schule – p.12/30

Energieerhaltung

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In der Kugel muss der Energieerhaltungssatz gelten:Die innere Energie U ändert

sich um ∆U , wenn sich dasVolumen V aufgrund desDrucks P um ∆V ändert:

∆U

P∆V

U

PV

Innere Energie:

U M c2 V ρc2

3 R3ρc2

U

3

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

Volumen:

V

3

d

R3

dt

3

3 R2 ˙ R

Energieerhaltung:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

Kosmologie fur die Schule – p.12/30

Energieerhaltung und Bewegung

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Energieerhaltung:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

Kosmologie fur die Schule – p.13/30

Energieerhaltung und Bewegung

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Energieerhaltung:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

( Rc2 kürzen, dann zusammenfassen)

Kosmologie fur die Schule – p.13/30

Energieerhaltung und Bewegung

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Energieerhaltung:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

2 R ˙ Rρ

ρ

3Pc2

R ˙ R

R2ρ 0

Kosmologie fur die Schule – p.13/30

Energieerhaltung und Bewegung

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Energieerhaltung:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

2 R ˙ Rρ

ρ

3Pc2

R ˙ R

R2ρ 0

Bewegungsgleichung:

¨ R

4πG

3 R ρ

3P

c2

ρ

3P

c2

3

4πG

¨ R

R

Kosmologie fur die Schule – p.13/30

Energieerhaltung und Bewegung

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Energieerhaltung:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

2 R ˙ Rρ

ρ

3Pc2

R ˙ R

R2ρ 0

Bewegungsgleichung:

¨ R

4πG

3 R ρ

3P

c2

ρ

3P

c2

34πG

¨ R

R

beide Gleichungen kombinieren:

2 R ˙ Rρ

3

4πG˙ R ¨ R

R2ρ 0

Kosmologie fur die Schule – p.13/30

Energieerhaltung und Bewegung

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Energieerhaltung:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

2 R ˙ Rρ

ρ

3Pc2

R ˙ R

R2ρ 0

Bewegungsgleichung:

¨ R

4πG

3 R ρ

3P

c2

ρ

3P

c2

34πG

¨ R

R

beide Gleichungen kombinieren:

2 R ˙ Rρ

3

4πG˙ R ¨ R

R2ρ 0

2 ˙ R ¨ R

8πG

3

2 R ˙ Rρ

R2ρ

Kosmologie fur die Schule – p.13/30

Integration

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Bewegungsgleichung:

2 ˙ R ¨ R

8πG

3

2 R ˙ Rρ

R2ρ

Kosmologie fur die Schule – p.14/30

Integration

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Bewegungsgleichung:

2 ˙ R ¨ R

8πG

3

2 R ˙ Rρ

R2ρ

Produktregel:

2 ˙ R ¨ R

d

˙ R2

dt

2 R ˙ Rρ

R2ρ

d

R2ρ

dt

Kosmologie fur die Schule – p.14/30

Integration

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Bewegungsgleichung:

2 ˙ R ¨ R

8πG

3

2 R ˙ Rρ

R2ρ

Produktregel:

2 ˙ R ¨ R

d

˙ R2

dt

2 R ˙ Rρ

R2ρ

d

R2ρ

dt

Einsetzen:

d

˙ R2

dt

8πG

3

d

R2ρ

dt

Kosmologie fur die Schule – p.14/30

Integration

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Bewegungsgleichung:

2 ˙ R ¨ R

8πG

3

2 R ˙ Rρ

R2ρ

Produktregel:

2 ˙ R ¨ R

d

˙ R2

dt

2 R ˙ Rρ

R2ρ

d

R2ρ

dt

Einsetzen:

d

˙ R2

dt

8πG

3

d

R2ρ

dt

Integration:

d

˙ R2

dt dt

8πG

3

d

R2ρ

dt dt

Kosmologie fur die Schule – p.14/30

Integration

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Bewegungsgleichung:

2 ˙ R ¨ R

8πG

3

2 R ˙ Rρ

R2ρ

Produktregel:

2 ˙ R ¨ R

d

˙ R2

dt

2 R ˙ Rρ

R2ρ

d

R2ρ

dt

Einsetzen:

d

˙ R2

dt

8πG

3

d

R2ρ

dt

Integration:

d

˙ R2

dt dt

8πG

3

d

R2ρ

dt dt

˙ R2

8πG

3 R2ρ

K

(K ist die Integrationskonstante)

Kosmologie fur die Schule – p.14/30

Integration

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Bewegungsgleichung:

2 ˙ R ¨ R

8πG

3

2 R ˙ Rρ

R2ρ

Produktregel:

2 ˙ R ¨ R

d

˙ R2

dt

2 R ˙ Rρ

R2ρ

d

R2ρ

dt

Einsetzen:

d

˙ R2

dt

8πG

3

d

R2ρ

dt

Integration:

d

˙ R2

dt dt

8πG

3

d

R2ρ

dt dt

˙ R2

8πG

3 R2ρ

K

(K ist die Integrationskonstante)

Diese Gleichung zeigt, wiesich der Kugelradius R mit der

Zeit ändert.

Kosmologie fur die Schule – p.14/30

Die kosmologische Konstante

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Albert Einstein selbst hat die kosmologische Konstante Λ eingeführt:

˙ R2

8πG

3

R2ρ

K

Λ

3

R2

Kosmologie fur die Schule – p.15/30

Die kosmologische Konstante

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Albert Einstein selbst hat die kosmologische Konstante Λ eingeführt:

˙ R2

8πG

3

R2ρ

K

Λ

3

R2

Sie ermöglicht ein statisches Universum, das um 1915 noch alswahrscheinlich galt.

Kosmologie fur die Schule – p.15/30

Die kosmologische Konstante

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Albert Einstein selbst hat die kosmologische Konstante Λ eingeführt:

˙ R2

8πG

3

R2ρ

K

Λ

3

R2

Sie ermöglicht ein statisches Universum, das um 1915 noch alswahrscheinlich galt.

1929 entdeckte Edwin Hubble, dass das Universum sich ausdehnt .

Kosmologie fur die Schule – p.15/30

Die kosmologische Konstante

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Albert Einstein selbst hat die kosmologische Konstante Λ eingeführt:

˙ R2

8πG

3

R2ρ

K

Λ

3

R2

Sie ermöglicht ein statisches Universum, das um 1915 noch alswahrscheinlich galt.

1929 entdeckte Edwin Hubble, dass das Universum sich ausdehnt .Damit war Λ nicht mehr nötig, wurde aber beibehalten.

Kosmologie fur die Schule – p.15/30

Die kosmologische Konstante

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Albert Einstein selbst hat die kosmologische Konstante Λ eingeführt:

˙ R2

8πG

3

R2ρ

K

Λ

3

R2

Sie ermöglicht ein statisches Universum, das um 1915 noch alswahrscheinlich galt.

1929 entdeckte Edwin Hubble, dass das Universum sich ausdehnt .Damit war Λ nicht mehr nötig, wurde aber beibehalten.

Heute wird Λ auf Grund von Messungen als unverzichtbar angesehen.

Kosmologie fur die Schule – p.15/30

Der Skalenfaktor

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Die heutige Größe der Kugel wird als R0 bezeichnet.

Kosmologie fur die Schule – p.16/30

Der Skalenfaktor

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Die heutige Größe der Kugel wird als R0 bezeichnet. Das Verhältnisdes Kugelradius R zum heutigen Radius R0 wird Skalenfaktor a

genannt: a

R

R0

Kosmologie fur die Schule – p.16/30

Der Skalenfaktor

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Die heutige Größe der Kugel wird als R0 bezeichnet. Das Verhältnisdes Kugelradius R zum heutigen Radius R0 wird Skalenfaktor a

genannt: a

R

R0

Gleichung für ˙ R2:

˙ R

2

8πG

3 R

2

ρ

K

Λ

3 R

2

Kosmologie fur die Schule – p.16/30

Der Skalenfaktor

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Die heutige Größe der Kugel wird als R0 bezeichnet. Das Verhältnisdes Kugelradius R zum heutigen Radius R0 wird Skalenfaktor a

genannt: a

R

R0

Gleichung für ˙ R2:

˙ R

2

8πG

3 R

2

ρ

K

Λ

3 R

2

(durch R

2

0 teilen)

Kosmologie fur die Schule – p.16/30

Der Skalenfaktor

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Die heutige Größe der Kugel wird als R0 bezeichnet. Das Verhältnisdes Kugelradius R zum heutigen Radius R0 wird Skalenfaktor a

genannt: a

R

R0

Gleichung für ˙ R2:

˙ R

2

8πG

3 R

2

ρ

K

Λ

3 R

2

a

2

8πG

3 a

2

ρ

K

R20

Λ

3 a

2

Kosmologie fur die Schule – p.16/30

Der Skalenfaktor

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Die heutige Größe der Kugel wird als R0 bezeichnet. Das Verhältnisdes Kugelradius R zum heutigen Radius R0 wird Skalenfaktor a

genannt: a

R

R0

Gleichung für ˙ R2:

˙ R

2

8πG

3 R

2

ρ

K

Λ

3 R

2

a

2

8πG

3 a

2

ρ

K

R20

Λ

3 a

2

a

a

2

8πG

3

ρ

K

a2

R2

0

Λ

3

Kosmologie fur die Schule – p.16/30

Der Skalenfaktor

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Die heutige Größe der Kugel wird als R0 bezeichnet. Das Verhältnisdes Kugelradius R zum heutigen Radius R0 wird Skalenfaktor a

genannt: a

R

R0

Gleichung für ˙ R2:

˙ R

2

8πG

3 R

2

ρ

K

Λ

3 R

2

a

2

8πG

3 a

2

ρ

K

R20

Λ

3 a

2

a

a

2

8πG

3

ρ

K

a2

R2

0

Λ

3Dies ist eine Form der Friedmann-Gleichung, die Alexander Friedmann1920 fand.

Kosmologie fur die Schule – p.16/30

Staub und Strahlung

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Wir müssen nun noch festlegen, wie der Druck von der Dichteabhängen soll. Es gibt zwei Möglichkeiten:

Kosmologie fur die Schule – p.17/30

Staub und Strahlung

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Wir müssen nun noch festlegen, wie der Druck von der Dichteabhängen soll. Es gibt zwei Möglichkeiten:

Für nichtrelativistische Materie

ist der Druck sehr viel kleinerals die Energiedichte ρc2.Dann kann man

P

0

setzen.

Kosmologie fur die Schule – p.17/30

Staub und Strahlung

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Wir müssen nun noch festlegen, wie der Druck von der Dichteabhängen soll. Es gibt zwei Möglichkeiten:

Für nichtrelativistische Materie

ist der Druck sehr viel kleinerals die Energiedichte ρc2.Dann kann man

P

0

setzen.

In diesem Fall spricht man von„Staub“.

Kosmologie fur die Schule – p.17/30

Staub und Strahlung

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Wir müssen nun noch festlegen, wie der Druck von der Dichteabhängen soll. Es gibt zwei Möglichkeiten:

Für nichtrelativistische Materie

ist der Druck sehr viel kleinerals die Energiedichte ρc2.Dann kann man

P

0

setzen.

In diesem Fall spricht man von„Staub“.

Für relativistische Materie istder Druck gleich einem Drittelder Energiedichte,

P

ρc2

3

(siehe Anhang 2)

Kosmologie fur die Schule – p.17/30

Staub und Strahlung

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Wir müssen nun noch festlegen, wie der Druck von der Dichteabhängen soll. Es gibt zwei Möglichkeiten:

Für nichtrelativistische Materie

ist der Druck sehr viel kleinerals die Energiedichte ρc2.Dann kann man

P

0

setzen.

In diesem Fall spricht man von„Staub“.

Für relativistische Materie istder Druck gleich einem Drittelder Energiedichte,

P

ρc2

3

(siehe Anhang 2)

Man spricht in diesem Fall von„Strahlung“.

Kosmologie fur die Schule – p.17/30

Staub und Strahlung

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Wir müssen nun noch festlegen, wie der Druck von der Dichteabhängen soll. Es gibt zwei Möglichkeiten:

Für nichtrelativistische Materie

ist der Druck sehr viel kleinerals die Energiedichte ρc2.Dann kann man

P

0

setzen.

In diesem Fall spricht man von„Staub“.

Für relativistische Materie ist

der Druck gleich einem Drittelder Energiedichte,

P

ρc2

3

(siehe Anhang 2)

Man spricht in diesem Fall von„Strahlung“.

Heute überwiegt Staub bei Weitem.

Kosmologie fur die Schule – p.17/30

Änderung der Dichte

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Energieerhaltungssatz:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

Kosmologie fur die Schule – p.18/30

Änderung der Dichte

E i h l

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Energieerhaltungssatz:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0 ( R2c2 kürzen und durch R0 teilen)

Kosmologie fur die Schule – p.18/30

Änderung der Dichte

E i h l

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Energieerhaltungssatz:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

3a ρ

P

c2

aρ 0

Kosmologie fur die Schule – p.18/30

Änderung der Dichte

E i h lt t

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Energieerhaltungssatz:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

3a ρ

P

c2

aρ 0

für P 0 (Staub):

3aρ

aρ 0

ρ ρ0a3

Kosmologie fur die Schule – p.18/30

Änderung der Dichte

E i h lt t

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Energieerhaltungssatz:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

3a ρ

P

c2

aρ 0

für P 0 (Staub):

3aρ

aρ 0

ρ

ρ0

a3

für P

ρc2

3 (Strahlung):

4aρ

0

ρ

ρ0

a4

Kosmologie fur die Schule – p.18/30

Änderung der Dichte

Energieerhaltungssatz:

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Energieerhaltungssatz:

3 R2 ˙ Rρ

R3ρ

c2

3PR2 ˙ R 0

3a ρ

P

c2

aρ 0

für P 0 (Staub):

3aρ

aρ 0

ρ

ρ0

a3

für P

ρc2

3 (Strahlung):

4aρ

0

ρ

ρ0

a4

Friedmann-Gleichung für ein Staubuniversum:

ρ

ρ0

a3

a

a

2

8πG

3

ρ0

a3

K

a2 R2

0

Λ

3

Kosmologie fur die Schule – p.18/30

Parameter

H a h iß H bbl F k i

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H aa

heißt Hubble-Funktion.

Kosmologie fur die Schule – p.19/30

Parameter

H a h ißt H bbl F kti

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H aa

heißt Hubble-Funktion.

Ihr heutiger Wert H 0 ist die Hubble-Konstante:

H 0 70

km

sMpc

3

10

18 1s

11010 J

Kosmologie fur die Schule – p.19/30

Parameter

H a h ißt H bbl F kti

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H aa

heißt Hubble-Funktion.

Ihr heutiger Wert H 0 ist die Hubble-Konstante:

H 0 70

km

sMpc

3

10

18 1s

11010 J

1

H 0

10 Milliarden Jahre

Kosmologie fur die Schule – p.19/30

Parameter

H a heißt Hubble Funktion kritische Dichte:

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H aa

heißt Hubble-Funktion.

Ihr heutiger Wert H 0 ist die Hubble-Konstante:

H 0 70

km

sMpc

3

10

18 1s

11010 J

1

H 0

10 Milliarden Jahre

kritische Dichte:

ρcr

3 H 20

8πG

2 10 29 g

cm3

Kosmologie fur die Schule – p.19/30

Parameter

H a heißt Hubble Funktion kritische Dichte:

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H aa

heißt Hubble-Funktion.

Ihr heutiger Wert H 0 ist die Hubble-Konstante:

H 0 70

km

sMpc

3

10

18 1s

11010 J

1

H 0

10 Milliarden Jahre

kritische Dichte:

ρcr

3 H 20

8πG

2 10 29 g

cm3

Dichteparameter :

Ω0

ρ0

ρcr

ΩΛ

Λ

3 H 20

Kosmologie fur die Schule – p.19/30

Parameter

H a heißt Hubble Funktion kritische Dichte:

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H aa

heißt Hubble-Funktion.

Ihr heutiger Wert H 0 ist die Hubble-Konstante:

H 0 70

km

sMpc

3

10

18 1s

11010 J

1

H 0

10 Milliarden Jahre

kritische Dichte:

ρcr

3 H 20

8πG

2 10 29 g

cm3

Dichteparameter :

Ω0

ρ0

ρcr

ΩΛ

Λ

3 H 20

Messungen zeigen:

Ω0

1

3

ΩΛ

2

3

Ω0

ΩΛ 1

Kosmologie fur die Schule – p.19/30

Die Krümmung

Friedmann-Gleichung:

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Friedmann Gleichung:

a

a

2

8πG

3

ρ0

a3

K

a2 R2

0

Λ

3

Kosmologie fur die Schule – p.20/30

Die Krümmung

Friedmann-Gleichung:

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Friedmann Gleichung:

a

a

2

8πG

3

ρ0

a3

K

a2 R20

Λ

3 H 20

8πG

3 H 20

ρ0

a3

K

a2 R20 H 20

Λ

3 H 20

Kosmologie fur die Schule – p.20/30

Die Krümmung

Friedmann-Gleichung:

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Friedmann Gleichung:

a

a

2

8πG

3

ρ0

a3

K

a2 R20

Λ

3 H 20

8πG

3 H 20

ρ0

a3

K

a2 R20 H 20

Λ

3 H 20

H 2 H 20ρ0

ρcra3

K

a2 R20 H 20

ΩΛ

Kosmologie fur die Schule – p.20/30

Die Krümmung

Friedmann-Gleichung:

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g

a

a

2

8πG

3

ρ0

a3

K

a2 R20

Λ

3 H 20

8πG

3 H 20

ρ0

a3

K

a2 R20 H 20

Λ

3 H 20

H 2 H 20Ω0

a3

K

a2 R20 H 20

ΩΛ

Kosmologie fur die Schule – p.20/30

Die Krümmung

Friedmann-Gleichung:

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g

a

a

2

8πG

3

ρ0

a3

K

a2 R20

Λ

3 H 20

8πG

3 H 20

ρ0

a3

K

a2 R20 H 20

Λ

3 H 20

H 2 H 20Ω0

a3

K

a2 R20 H 20

ΩΛ

heute: a

1 und H

H 0 ( per Definition);

H 20 H 20 Ω0

K

R20 H 20

ΩΛ

Kosmologie fur die Schule – p.20/30

Die Krümmung

Friedmann-Gleichung:

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g

a

a

2

8πG

3

ρ0

a3

K

a2 R20

Λ

3 H 20

8πG

3 H 20

ρ0

a3

K

a2 R20 H 20

Λ

3 H 20

H 2 H 20Ω0

a3

K

a2 R20 H 20

ΩΛ

heute: a

1 und H

H 0 ( per Definition);

H 20 H 20 Ω0

K

R20 H 20

ΩΛ

K

R20 H 20

1 Ω0 ΩΛ

Kosmologie fur die Schule – p.20/30

Die Krümmung

Friedmann-Gleichung:

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g

a

a

2

8πG

3

ρ0

a3

K

a2 R20

Λ

3 H 20

8πG

3 H 20

ρ0

a3

K

a2 R20 H 20

Λ

3 H 20

H 2 H 20Ω0

a3

K

a2 R20 H 20

ΩΛ

heute: a

1 und H

H 0 ( per Definition);

H 20 H 20 Ω0

K

R20 H 20

ΩΛ

K

R20 H 20

1 Ω0 ΩΛ

K wird durch die Summe aus beiden Dichteparametern bestimmt.

Kosmologie fur die Schule – p.20/30

Die Krümmung

Friedmann-Gleichung:

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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a

a

2

8πG

3

ρ0

a3

K

a2 R20

Λ

3 H 20

8πG

3 H 20

ρ0

a3

K

a2 R20 H 20

Λ

3 H 20

H 2 H 20Ω0

a3

K

a2 R20 H 20

ΩΛ

heute: a

1 und H

H 0 ( per Definition);

H 20 H 20 Ω0

K

R20 H 20

ΩΛ

K

R20 H 20

1 Ω0 ΩΛ

K wird durch die Summe aus beiden Dichteparametern bestimmt.

In der Allgemeinen Relativitätstheorie legt K die Krümmung desRaumes fest.

Kosmologie fur die Schule – p.20/30

Die Friedmann-Gleichung

Mit diesem Ausdruck für K lässt sich die Friedmann-Gleichung infolgende Form bringen:

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folgende Form bringen:

a

a

2

H 20Ω0

a3

1 Ω0 ΩΛ

a2

ΩΛ

Kosmologie fur die Schule – p.21/30

Die Friedmann-Gleichung

Mit diesem Ausdruck für K lässt sich die Friedmann-Gleichung infolgende Form bringen:

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folgende Form bringen:

a

a

2

H 20Ω0

a3

1 Ω0 ΩΛ

a2

ΩΛ

Sie beschreibt, wie sich die Größe des Universums mit der Zeit ändert.

Kosmologie fur die Schule – p.21/30

Die Friedmann-Gleichung

Mit diesem Ausdruck für K lässt sich die Friedmann-Gleichung infolgende Form bringen:

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folgende Form bringen:

a

a

2

H 20Ω0

a3

1 Ω0 ΩΛ

a2

ΩΛ

Sie beschreibt, wie sich die Größe des Universums mit der Zeit ändert.

Die Änderung wird durch die Dichteparameter Ω0 und ΩΛ bestimmt.

Kosmologie fur die Schule – p.21/30

Die Friedmann-Gleichung

Mit diesem Ausdruck für K lässt sich die Friedmann-Gleichung infolgende Form bringen:

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folgende Form bringen:

a

a

2

H 20Ω0

a3

1 Ω0 ΩΛ

a2

ΩΛ

Sie beschreibt, wie sich die Größe des Universums mit der Zeit ändert.

Die Änderung wird durch die Dichteparameter Ω0 und ΩΛ bestimmt.Die Friedmann-Gleichung ist eine der ganz zentralen Gleichungen derKosmologie.

Kosmologie fur die Schule – p.21/30

Eine spezielle Lösung

Beobachtungen zeigen, dass

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Ω0

ΩΛ 1 ist, also ΩΛ

1 Ω0

Kosmologie fur die Schule – p.22/30

Eine spezielle Lösung

Beobachtungen zeigen, dass

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Ω0

ΩΛ 1 ist, also ΩΛ

1 Ω0

Damit vereinfacht sich die Friedmann-Gleichung zu:

a

a

2 H 20

Ω0

a3

1 Ω0

Kosmologie fur die Schule – p.22/30

Eine spezielle Lösung

Beobachtungen zeigen, dass

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Ω0

ΩΛ 1 ist, also ΩΛ

1 Ω0

Damit vereinfacht sich die Friedmann-Gleichung zu:

a

a

2 H 20

Ω0

a3

1 Ω0

Die Lösung dieser Gleichung lautet:

a

t

Ω0

1 Ω0sinh 3 1

Ω0 H 0t

2

2

3

(siehe

Anhang 3)Kosmologie fur die Schule – p.22/30

Größe und Alter des Universums

Diese Formel gibt an, wie sich das Universum mit der Zeit ausdehnt.

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Kosmologie fur die Schule – p.23/30

Größe und Alter des Universums

Diese Formel gibt an, wie sich das Universum mit der Zeit ausdehnt.Man kann a

t

umkehren:

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Man kann a t umkehren:

t

a

23 1 Ω0 H 0

arsinh a3

2 1

Ω0

Ω0

Kosmologie fur die Schule – p.23/30

Größe und Alter des Universums

Diese Formel gibt an, wie sich das Universum mit der Zeit ausdehnt.Man kann a

t

umkehren:

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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Man kann a t umkehren:

t

a

23 1 Ω0 H 0

arsinh a3

2 1

Ω0

Ω0

Diese Formel zeigt, wie die Zeit während der Ausdehnung fortschreitet.

Kosmologie fur die Schule – p.23/30

Größe und Alter des Universums

Diese Formel gibt an, wie sich das Universum mit der Zeit ausdehnt.Man kann a

t

umkehren:

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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Man kann a t umkehren:

t

a

23 1 Ω0 H 0

arsinh a3

2 1

Ω0

Ω0

Diese Formel zeigt, wie die Zeit während der Ausdehnung fortschreitet.

Heute ist definitionsgemäß a 1. Damit beträgt das Alter desUniversums

t 0 t

1

23 1 Ω0 H 0

arsinh 1

Ω0

Ω0

Kosmologie fur die Schule – p.23/30

Größe und Alter des Universums (II)

Für Ω0

0

3 und H 0

70 kmsMpc

wächst das

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sMpc

Universum, wie hier gezeigt.

Kosmologie fur die Schule – p.24/30

Größe und Alter des Universums (II)

Für Ω0

0

3 und H 0

70 kmsMpc

wächst das

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sMpc

Universum, wie hier gezeigt.

Heute ist a

t

1. Um dorthinzu kommen, braucht dasUniversum t 0

13 4MilliardenJahre.

Kosmologie fur die Schule – p.24/30

Größe und Alter des Universums (II)

Für Ω0

0

3 und H 0

70 kmsMpc

wächst das

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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p

Universum, wie hier gezeigt.

Heute ist a

t

1. Um dorthinzu kommen, braucht dasUniversum t 0

13 4MilliardenJahre.

Vor 7 5 Milliarden Jahren wardas Universum halb so großwie heute.

Kosmologie fur die Schule – p.24/30

Größe und Alter des Universums (II)

Für Ω0

0

3 und H 0

70 kmsMpc

wächst das

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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p

Universum, wie hier gezeigt.

Heute ist a

t

1. Um dorthinzu kommen, braucht dasUniversum t 0

13 4MilliardenJahre.

Vor 7 5 Milliarden Jahren wardas Universum halb so großwie heute.

Das Alter des Universums t 0nimmt ab, wenn derDichteparameter zunimmt.

Kosmologie fur die Schule – p.24/30

Zusammenfassung

Die Kosmologie nimmt an, dass das Universum homogen und isotropsei.

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Kosmologie fur die Schule – p.25/30

Zusammenfassung

Die Kosmologie nimmt an, dass das Universum homogen und isotropsei.

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Dann kann das Verhalten irgend eines kugelförmigen Ausschnitts als

Modell für das gesamte Universum dienen.

Kosmologie fur die Schule – p.25/30

Zusammenfassung

Die Kosmologie nimmt an, dass das Universum homogen und isotropsei.

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Dann kann das Verhalten irgend eines kugelförmigen Ausschnitts als

Modell für das gesamte Universum dienen.Auf ihn lässt sich das Newtonsche Gravitationsgesetz anwenden;zusätzlich muss die Energie erhalten sein.

Kosmologie fur die Schule – p.25/30

Zusammenfassung

Die Kosmologie nimmt an, dass das Universum homogen und isotropsei.

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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Dann kann das Verhalten irgend eines kugelförmigen Ausschnitts als

Modell für das gesamte Universum dienen.Auf ihn lässt sich das Newtonsche Gravitationsgesetz anwenden;zusätzlich muss die Energie erhalten sein.

Der Druck wirkt in der Allgemeinen Relativitätstheorie als zusätzlicheQuelle der Gravitation.

Kosmologie fur die Schule – p.25/30

Zusammenfassung

Die Kosmologie nimmt an, dass das Universum homogen und isotropsei.

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Dann kann das Verhalten irgend eines kugelförmigen Ausschnitts als

Modell für das gesamte Universum dienen.Auf ihn lässt sich das Newtonsche Gravitationsgesetz anwenden;zusätzlich muss die Energie erhalten sein.

Der Druck wirkt in der Allgemeinen Relativitätstheorie als zusätzlicheQuelle der Gravitation.

Daraus lässt sich die Friedmann-Gleichung herleiten, die beschreibt,wie sich die Größe des Universums ändert bzw. wie alt das Universum

ist.

Kosmologie fur die Schule – p.25/30

Zusammenfassung

Die Kosmologie nimmt an, dass das Universum homogen und isotropsei.

D k d V h l i d i k lf A h l

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Dann kann das Verhalten irgend eines kugelförmigen Ausschnitts als

Modell für das gesamte Universum dienen.Auf ihn lässt sich das Newtonsche Gravitationsgesetz anwenden;zusätzlich muss die Energie erhalten sein.

Der Druck wirkt in der Allgemeinen Relativitätstheorie als zusätzlicheQuelle der Gravitation.

Daraus lässt sich die Friedmann-Gleichung herleiten, die beschreibt,wie sich die Größe des Universums ändert bzw. wie alt das Universum

ist.

Heute ist das Universum etwa 13 4Milliarden Jahre alt.

Kosmologie fur die Schule – p.25/30

Anhang I: Zeitliche Ableitungen

Alle Größen in der Kugel können nur von der Zeit t abhängen:

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Kosmologie fur die Schule – p.26/30

Anhang I: Zeitliche Ableitungen

Alle Größen in der Kugel können nur von der Zeit t abhängen:Radius R

t

, Dichte ρ

t

, Druck P

t

usw.

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Kosmologie fur die Schule – p.26/30

Anhang I: Zeitliche Ableitungen

Alle Größen in der Kugel können nur von der Zeit t abhängen:Radius R

t

, Dichte ρ

t

, Druck P

t

usw.

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Ableitungen nach der Zeit werden durch Punkte gekennzeichnet:

˙ f

t

d f

t

dt

¨ f

t

d2 f

t

dt 2

d

dt

d f

t

dt

zurück

Kosmologie fur die Schule – p.26/30

Anhang II: Druck und Bewegung (1)

Ein Teilchen der Masse mbewege sich mit derGeschwindigkeit vx auf eine

vx

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Geschwindigkeit v x auf eineWand zu.

Kosmologie fur die Schule – p.27/30

Anhang II: Druck und Bewegung (1)

Ein Teilchen der Masse mbewege sich mit derGeschwindigkeit vx auf eine

vx

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Geschwindigkeit v x auf eineWand zu.

Dort wird es reflektiert undfliegt mit der Geschwindigkeit

v x zurück.

−vx

Kosmologie fur die Schule – p.27/30

Anhang II: Druck und Bewegung (1)

Ein Teilchen der Masse mbewege sich mit derGeschwindigkeit vx auf eine

vx

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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g x

Wand zu.

Dort wird es reflektiert undfliegt mit der Geschwindigkeit

v x zurück.

Sein Impuls ändert sich alsoum

∆ p 2mv x

2vx

−vx

Kosmologie fur die Schule – p.27/30

Anhang II: Druck und Bewegung (2)

Die Dichte der Teilchen sei n.Pro Zeiteinheit t fliegen

Wand

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N

1

2 A v

xt n

Teilchen gegen die Fläche A

(die andere Hälfte fliegt in die

andere Richtung).

Wand

Fläche

Avx

t

Kosmologie fur die Schule – p.28/30

Anhang II: Druck und Bewegung (2)

Die Dichte der Teilchen sei n.Pro Zeiteinheit t fliegen

1 Wand

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N

1

2 A v

x

t n

Teilchen gegen die Fläche A

(die andere Hälfte fliegt in die

andere Richtung).Die gesamte Impulsänderungin der Zeit t ist also

N ∆ p A v2 x

n mt

Wand

Fläche

Avx

t

Kosmologie fur die Schule – p.28/30

Anhang II: Druck und Dichte

Impulsänderung pro Zeit istKraft:

N∆p

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F

N ∆ p

t

A m n v2 x

Kosmologie fur die Schule – p.29/30

Anhang II: Druck und Dichte

Impulsänderung pro Zeit istKraft:

N∆p

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F

N ∆ p

t

A m n v2 x

Kraft pro Fläche ist Druck,

P

F A

m n v2 x

wobei m n ρ die

Massendichte ist.

Kosmologie fur die Schule – p.29/30

Anhang II: Druck und Dichte

Impulsänderung pro Zeit istKraft:

N∆p

Keine Bewegungsrichtung istbevorzugt, also

2

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F

N ∆ p

t

A m n v2 x

Kraft pro Fläche ist Druck,

P

F A

m n v2 x

wobei m n ρ die

Massendichte ist.

¯v2 x

¯v2 y

¯v2 z

v2

3

und damit P

ρ v2

3

.

Kosmologie fur die Schule – p.29/30

Anhang II: Druck und Dichte

Impulsänderung pro Zeit istKraft:

N∆p

Keine Bewegungsrichtung istbevorzugt, also

2

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F

N ∆ p

t

A m n v2 x

Kraft pro Fläche ist Druck,

P

F A

m n v2 x

wobei m n ρ die

Massendichte ist.

¯v2 x

¯v2 y

¯v2 z

v2

3

und damit P

ρ v2

3

.

Für relativistische Teilchen(z.B. Photonen) ist v

c, also

P

ρc2

3

zurück Kosmologie fur die Schule – p.29/30

Anhang III: Der hyperbolische Sinus

sinh

x

ist der hyperbolischeSinus,

i h 1

x x

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sinh x

2

e x e x

Kosmologie fur die Schule – p.30/30

Anhang III: Der hyperbolische Sinus

sinh

x

ist der hyperbolischeSinus,

i h 1

x x

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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sinh x

2

e x e x

Ableitung:

sinh

x

1

2

e x

e x

cosh

x

(hyperbolischer Cosinus)

Kosmologie fur die Schule – p.30/30

Anhang III: Der hyperbolische Sinus

sinh

x

ist der hyperbolischeSinus,

i h 1

x x

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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sinh x

2

e x e x

Ableitung:

sinh

x

1

2

e x

e x

cosh

x

(hyperbolischer Cosinus)

cosh2

x

1

sinh2

x

Kosmologie fur die Schule – p.30/30

Anhang III: Der hyperbolische Sinus

sinh

x

ist der hyperbolischeSinus,

sinh

x 1

ex e x

Umkehrfunktion:sinh

1

x

arsinh

x

ln

x

1

x2

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sinh x

2

e x e x

Ableitung:

sinh

x

1

2

e x

e x

cosh

x

(hyperbolischer Cosinus)

cosh2

x

1

sinh2

x

ln x 1 x2

(hyperbolischer Area-Sinus)

Kosmologie fur die Schule – p.30/30

Anhang III: Der hyperbolische Sinus

sinh

x

ist der hyperbolischeSinus,

sinh

x

1

e x e x

Umkehrfunktion:sinh

1

x

arsinh

x

ln

x

1

x2

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sinh x

2

e e

Ableitung:

sinh

x

1

2

e x

e x

cosh

x

(hyperbolischer Cosinus)

cosh2

x

1

sinh2

x

ln x 1 x

(hyperbolischer Area-Sinus)

Kosmologie fur die Schule – p.30/30

Anhang III: Der hyperbolische Sinus

sinh

x

ist der hyperbolischeSinus,

sinh

x

1

e x e x

Umkehrfunktion:sinh

1

x

arsinh

x

ln

x

1

x2

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sinh x

2

e e

Ableitung:

sinh

x

1

2

e x

e x

cosh

x

(hyperbolischer Cosinus)

cosh2

x

1

sinh2

x

ln x 1 x

(hyperbolischer Area-Sinus)

Kosmologie fur die Schule – p.30/30

Anhang III: Der hyperbolische Sinus

sinh

x

ist der hyperbolischeSinus,

sinh

x

1

e x e x

Umkehrfunktion:sinh

1

x

arsinh

x

ln

x

1

x2

7/23/2019 Bartelmann, Matthias & Kühnel, Tobias - Kosmologie Für Die Schule

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sinh x

2

e e

Ableitung:

sinh

x

1

2

e x

e x

cosh

x

(hyperbolischer Cosinus)

cosh2

x

1

sinh2

x

ln x 1 x

(hyperbolischer Area-Sinus)

Kosmologie fur die Schule – p.30/30

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