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Eine Kampagne des LJR RLP. „Bildung ist mehr als Schule!“ Mehr Freiräume für außerschulische Lernorte. www.ljr-rlp.de. Inhalt. Außerschulische Bildung… … wirkt! Situation 2012 Politische Forderung. Landesjugendring RLP. - PowerPoint PPT Presentation
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Eine Kampagne des LJR RLP
www.ljr-rlp.de
Außerschulische Bildung…
… wirkt!
Situation 2012
Politische Forderung
22 Mitgliedsverbände von der Jugendfeuerwehr über die kirchlichen Verbände und Pfadfinder bis zur DGB-Jugend
Lobby der Jugend: „Menschen verbinden – Politik bewegen – Jugend fördern“
Erreicht jährlich über 200.000 Kinder und Jugendliche mit Angeboten der außerschulischen Bildung
Einen Großteil sozialer Kompetenzen lernt Mensch nicht in der Schule
Viele Studien belegen das: Düx 2008, Kreher 2006, …
Nonformale und informelle Lern-Settings sind dabei zentral
Jugendverbände sind hier Spitzenreiter
Definition Erklärung
Betreuung Pflegerische Inobhutnahme und Fürsorge
Erziehung Äußere Steuerungsimpulse zur zielgerichteten Persönlichkeitsentwicklung
Bildung Ergebnisoffener Prozess der autonomen Verarbeitung, Aneignung und Weiterentwicklung
Außerschulisches Lernen ist „Learning by doing“
Formales Lernen: Zielgerichtet
Definition Lernformen Lernorte
Formales Lernen Lernziele und Lernzeiten extern definiert + führt zur Zertifizierung
(Hoch-)Schulen
Non-formales Lernen Systematisches Lernen ohne Zertifizierung
Projekte der Jugendarbeit
Informelles Lernen Unsystematisches Lernen durch Interaktion
Freizeit(en) und Freiräume
Prinzipien der Jugendverbandsarbeit sind Selbstorganisation und Freiwilligkeit
Soziale Kompetenzen werden Großteils nicht in der Schule erworben
Nonformale und informelle Lerngelegenheiten sind dafür wichtig
Diese zeichnen sich durch Freiwilligkeit und Selbstorganisation aus
Jugendverbände sind insofern wichtige Orte
Größte Differenz zwischen Engagierten und Nicht-Engagierten im Bereich…
Geldspenden an Parteien, Initiativen oder gemeinnützige Organisationen
Beteiligung an Unterschriften-aktionen
Leserbriefe schreiben
Übernahme eines politischen Amtes
E: 71 % - NE: 59 % DÜX
E: 67 % - NE: 59 % DÜX
E: 14 % - NE: 13 % DÜX
E: 3 % - NE: 0 % DÜX
Erfahrungsfelder im Vergleich bei Engagierten und Nicht-Engagiert
In Gremien oder Ausschüssen mitgearbeitet
Größere Projekte od. Veranstaltungen organisiert
Eine Rede vor mehr als 30 Leuten gehalten
Nicht eigene Kinder länger beaufsichtigt
E: 41 % - NE: 12 % Diff.: 29% DÜX
E: 56 % - NE: 27 % Diff.: 29% DÜX
E: 55 % - NE: 27 % Diff.: 28% DÜX
E: 92% - NE: 85 % Diff.: 7% DÜX
Verantwortung übernehmen
Fähigkeit, in Gruppen zu arbeiten
Verhandlungsgeschick
Selbstbewusstsein
KREHER 94 % KREHER 95 %
KREHER 93 %KREHER 64%
über 90% Zugewinn in den Bereichen…(3 Lösungen)
Projekt „Kompetenzerwerb“ seit mehreren Jahren mit zahlreichen Aktivitäten:
KompetenzCHECK um sprachfähig zu machen
Zunehmende diskursive Aner- kennung außerschulischer Bildung (z.B. im Koalitionsvertrag RLP)
Gleichzeitig aber zeitliche Verdichtung (G8, BA/MA) weniger Freiräume für Engagement und Überforderung von Jugendlichen
Teilweise Verschulung des Alltages von jungen Menschenim Rahmen der Einführung von GTS
Bedrohung der Förderung durch„Schuldenbremsen“
„Wenn die seit einigen Jahren zu verzeichnenden Entwicklungen sich fortsetzen, werden wir die
Kinder- und Jugendarbeit, so wie wir sie jetzt noch haben: als eigenständige, rechtlich normierte,
außerschulische und sozialpädagogische Freizeit-, Sozialisations- und Bildungsinstanz sehr bald nicht
mehr wieder erkennen. Sie wird bis zur Unkenntlichkeit entstellt sein. Deformiert, herunter gewirtschaftet und kaputtgespart bis zur völligen Funktionsunfähigkeit. Und dann ist es auch keine große Anstrengung mehr ihr vollends den Garaus
zu machen oder sie gänzlich der Schule einzuverleiben (zu deren Bedingungen, versteht
sich).“ Prof. Dr. Werner Lindner
Zweifache Stoßrichtung der Kampagne:
Bildungsleistung der Jugendverbände profilieren
Politische Anerkennung der Bildungsleistung ausweiten
Ferienschutz zur Sicherung ehrenamtlicher Arbeit
Freisemester bei ehrenamtlichen Engagement
Prüfungszeiten flexibilisierenLehrpläne entzerrenOption auf Nachmittagsfreistellung in
GTS…
Zu Risiken und Nebenwirkungen von Kürzungen im Jugendbereich fragen Sie bitte Ihre/n örtliche/n Jugendpolitiker/in
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