#Diklusion - Lea Schulz...•Schulz, L. (2020b). Experteninterviews mit 11 Medienbeauftragten von...

#DiklusionDigitale Medien und Inklusion- eine Einführung09. und 11.11.2020 Online-Seminar Schulmedientage in Niedersachsen

Dr. Lea Schulz – Sonderpädagogin

www.leaschulz.com

Inklusionskinder…

InklusionsKinder gibt es nicht!

Eine Diklusive Schule

Eine Kultur der Diklusivität

…. und alle lernen mit

Ebenenmodell

Diklusive Kompetenzen

Schulz 2020

Fachliche Kompetenz(Über-/Fachliche Lernprozesse,

Lernpotenziale/-schwierigkeiten)

Diagnostische Kompetenz(Beobachtung, Befragung,

Lernstandserhebung, Testung, …)

Didaktische Kompetenz(Intelligentes Wissen, Selbstregulierte,

kooperative Lernformate, …)

Kommunikative Kompetenz(Beratung, Coaching, Mentoring,

Klassenführung, Lehrerkooperation …)

Medienpädagogische Kom

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Wissen über medienpädagogische Themen, Verknüpfung mit dem Fach, …

Planen, Anwenden, Auswerten, Interpretieren von/mit/durch diagnostische(n) Tools, …

Didaktische Planungsfähigkeit zur Förderung von Informationskompetenz, Medien zum Selbstausdruck, …

Wissen um Jugendmedienschutz, Verwendung digitaler Medien zur Kommunikation, …

Reflexive Auseinandersetzung mit eigenen Medienerfahrungen, …

Implementative Kompetenz(diklusive Schulentwicklung)

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Didaktische Kompetenz

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Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Nach Schulz & Beckermann 2020

Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Nach Schulz & Beckermann 2020

Assistive Medien

Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Nach Schulz & Beckermann 2020

Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts

Nach Schulz & Beckermann 2020

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Individualisierung

• Adaptive Lernsysteme

• Individuelles Feedback

• Stark abhängig von individualisiertem Unterricht

Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Nach Schulz & Beckermann 2020

Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Nach Schulz & Beckermann 2020

Kinder-Blogs, z.B. mymoment, IderBlog, …

https://www.mymoment.ch/lesen.cfm

Tools zumGemeinsamenArbeiten, z.B. Flinga

h"ps://flinga.fi/s/F8XQJAF

Video-, Audio-, Printproduktionen, …

Gemeinsam Bücher schreiben – Book Creator

https://kurzelinks.de/jzi1

Buch zur Ansciht – OHNE Bearbeitung

Neun Aspekte

eines diklusiven Unterrichts

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Nach Schulz & Beckermann 2020

Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts

Nach Schulz & Beckermann 2020

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Lernstandserhebung und Diagnostik

• Quiz und Co. (eigene Lernleistung erfahren)

• Selbstreflexion anregen

• Lernstand erheben (formative Evaluation)

• Screenings

• Sonderpädagogische Diagnostik

• …

Bsp. Levumi

Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Nach Schulz & Beckermann 2020

Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts

Assistive Medien Individuelles Feedback

Erwerb von kognitiven und metakognitiven

Strategien

KollaborativeLernformen

Lernstands-erhebungen für

passgenauen Unterricht

Classroom-Management

Effiziente Unterrichtsvor-

und nachbereitung

Vernetzung und Kommunikation

Erwerb von Medienkompetenz

Nach Schulz & Beckermann 2020

Differenzierung – bsp. Worksheetcrafter

Kognitive Aktivierung/Bedeutsamkeit schaffen

• Eigene kleine Videoproduktionen

• Erklärfilme

• Apps als Gesprächsanlass

• Augmented Reality

Stark wie der WindLindbergh

QuikChatter pix(Kids)

Und so vieles Mehrwww.leaschulz.com

Literatur

• Schulz, L. & Beckermann, T. (2020). Inklusive Medienbildung in der Schule. Neun Aspekte eines guten diklusiven Unterrichts. Computer und Unterricht (117), 4-8.

• Schulz, L. (2018). Digitale Medien im Bereich Inklusion. In Lutje-Klose, B., Riecke-Baulecke, T. & Werning, R. (Hrsg.): Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht, Grundlagen in der Sonderpadagogik (S.344–367). Seelze: Klett/Kallmeyer.

• Schulz, L. (2020a i. Vorb.). Diklusive Schulentwicklung. Erfahrungen und Erkenntnisse der digital-inklusiven Multiplikatorenausbildung in Schleswig-Holstein. Eingereicht an H. Schaumburg und C. Filk fur das Themenheft „Inklusiv-mediale Bildung in schulischen Kontexten - eine interdisziplinareBestandsaufnahme“. Unvero ffentlichtes Manuskript fur die Zeitschrift Medienpadagogik.

• Schulz, L. (2020b). Experteninterviews mit 11 Medienbeauftragten von Fo rderzentren in Schleswig-Holstein. (unvero ffentlichte Transkription)

• Bosse, I. (2019). Digitalisierung und Inklusion. Schule inklusiv 4, S.4–9.

• Bosse, I., Schluchter, J.-R. & Zorn, I. (2019). Handbuch Inklusion und Medien-bildung. Weinheim: Beltz Juventa.