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Führung & Kommunikationim Judo-Training

Grundlagen in der Trainer-C Ausbildung 2011

Lars

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Führungsstile

Lars

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Führungsstile

• Autoritärer Führungsstil

• Partizipativer Führungsstil

• Laissez-Faire Führungsstil

• Metakommunikativer Führungsstil

Lars

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Autoritärer Führungsstil

• Führung ist unteilbar

• Trainer gibt den Weg, seine Vorstellungen vor

• Starke Kontrolle

• Anordnungen, Vorwürfe, Drohungen

• Diskussionen stören, sind unerwünscht

• Durchgreifen „von oben“

• Widerspruch ist nicht willkommen

• Mitziehen wird belohnt

Lars

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Partizipativer Führungsstil

• Unterschiedliche Meinungen sind normal

• Gefühle und Respekt den Schülern gegenüber

• Verständnis und Toleranz

• Diskussion um „den besten Weg“

• Abstimmung von divergierenden Meinungen

• Schüler partizipiert bei Entscheidungsfindung

Lars

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Laissez-faire Führungsstil

• Interventionen werden vermieden

• „Lange Leine“

• Keine Vorgaben, kein „hinein-befehlen“

• Die Schüler wissen selbst, was gut für sie ist

• Die Gruppe regelt sich von allein

Lars

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Das Wertequadrat

Sparsamkeit Großzügigkeit

Geiz Verschwendung

Lars

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Führung im Wertequadrat

autoritär partizipativ

Nur meine Meinung zählt Meine Meinung ist nicht wichtig

Lars

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Führung im Wertequadrat

sich durchsetzen sich zurücknehmen

Befehl & Gehorsam Laissez-faire

Lars

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Metakommunikativer Führungsstil

• Reflexion des eigenen Führungsverhaltens

• Feedback von Geführten einholen

• Stimmig führen (im Einklang mit mir selbst, der Situation, und der anderen)

Lars

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Das Kommunikationsmodell 4 Seiten einer Nachricht (© Prof. Schulz von Thun)

angewandt für Judo-Trainer

Kommunikationspsychologie & Gesprächsführung

Lars

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• Sachbotschaft

• Appellbotschaft

• Beziehungsbotschaft

• Selbstkundgabe

Sache

Beziehung

Selb

stku

ndga

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Appell

Jede Nachricht hat mindestens 4 Botschaften

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Ein „einfaches“ Kommunikationsmodell

Lars

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• Wie ist der Sachverhalt zu verstehen?

• Was soll ich tun, denken, fühlen aufgrund seiner Mitteilung?

• Wie redet der eigentlich mit mir? Was glaubt er, wen er vor sich hat?

• Was ist das für einer? Was ist mit ihm?

Mit 4 Ohren empfangen

Lars

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• Frage, ob die Technik funktioniert

• Aufforderung: Komm’... mach‘ einmal vor!

• Du kannst es bestimmt (nicht)!

• Ich bin mir unsicher

„Na klappt‘s?“Ein Beispiel: “Na, klappt es?“

Lars

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• Frage nach dem Ort, wo jemand zum Zeitpunkt des letzten Trainings war

• Aufforderung: Komm’ regelmäßig zum Training!

• Du kannst es dir nicht erlauben, das Training zu schwänzen

• Ich habe dich vermisst

Ein Beispiel: “Wo warst du beim letzten Training?“

Lars

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• Ich reagiere spontan auf eine von mir gehörte Botschaft

• Damit gestalte ich den Kommunikationsprozess entscheidend mit

• Gerade in vertrackten Situationen ist die quadratische Analyse hilfreich, um bewusster reagieren zu können

• Je besser ich meine 4 Ohren entwickele, desto besser kann ich entscheiden, auf welche Botschaft ich reagieren möchte

Übung: Was höre ich? Welche Ohren sind bei mir ausgeprägt?

Lars

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• „C-Trainer sind hoch qualifiziert.“

• „Ich wusste, du packst das!“

• „Jetzt frag nicht, sondern mach’ das!“

• „Der O-Goshi ist ein Hüftwurf.“

• „Du bist zu groß für Seoi-nage“

• „Wir wollen doch in die Bundesliga.“

Übung: Was höre ich? Welche Ohren sind bei mir ausgeprägt?

Lars

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Psychologisch gesehen, hören wir also mit 4 Ohren

und sprechen mit 4 Schnäbeln!

© Schulz von Thun

Lars

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Mit welchem Schnabel du sprichst, wirkt sich auf dein Training aus!

• SachschnabelWas ich sachlich beizutragen habe

• AppellschnabelWas ich dir rate, wozu ich dich bewegen möchte

• BeziehungsschnabelWas ich von dir halte und wie ich zu dir stehe

• SelbstkundgabeschnabelWas ich von mir zu erkennen gebe

Lars

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Äußerung

Feedback

Das erweiterte Kommunikationsmodell

Lars

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