Geschichte für Oberstufen-Anfänger Für Interessenten des kommenden Jahrgangs 11

Geschichte für Geschichte für Oberstufen-AnfängerOberstufen-Anfänger

Für Interessenten des kommenden Jahrgangs 11

VorbemerkungVorbemerkung

Du möchtest nach der 10 an unsere Schule kommen (und bringst die notwendigen Voraussetzungen - sprich Noten - mit), um hier das Abitur zu machen?

Dann erfährst du auf dieser und den nächsten Seiten, wie das bei uns mit dem Fach Geschichte läuft!

Wenn du...Wenn du...

neugierig auf Fremdes bist erfahren willst, wie die heutige

Gesellschaft mit ihren Erscheinungen und Problemen durch die Vergangenheit so geworden ist , wie du sie erlebst

Interesse an Alltag, Leben und Arbeiten der Menschen und deren Abhängigkeit von der „großen Politik“ hast

... und wenn du...... und wenn du...

wissen willst, wie die Menschen früher gedacht, zusammen gelebt, sich manchmal aber auch blutig bekämpft haben

Lust hast, über den „nationalen Tellerrand“ der deutschen Geschichte hinauszublicken

... und wenn du ...... und wenn du ...

„entschlüsseln“ willst, was alte Texte, Bilder, Filme, Bauten und Ähnliches in ihrer Zeit bedeutet haben

schließlich historische Ereignisse auch gerne von verschiedenen Blickwinkeln oder Standpunkten aus betrachtest

... dann bringst du beste ... dann bringst du beste Voraussetzungen mit um:Voraussetzungen mit um:

die Anforderungen des Lehrplans Geschichte für die Oberstufe erfolgreich zu bewältigen

dich nicht nur im Grundkurs, sondern auch im Leistungskurs produktiv und kreativ einzubringen

in der Abiturprüfung aus dem Fach Geschichte deine Erfolgsgeschichte zu machen!

Griechen Römer

Im ersten Halbjahr gibt es erst einmal zwei verschiedene Möglichkeiten des Einstiegs in den Geschichtsunterricht in der Oberstufe:

Erstes Halbjahr (11/I)Erstes Halbjahr (11/I)

Warum beschäftigen wir uns Warum beschäftigen wir uns mit den Griechen?mit den Griechen?

Sie – genauer: die Athener – sind die „Erfinder“ der Demokratie

Wie kam es zur Demokratie und wie sah sie aus?

Wie waren die Beziehungen zwischen Griechen und „Barbaren“?

... und warum beschäftigen wir ... und warum beschäftigen wir uns mit den Römern?uns mit den Römern?

Aus dem Römischen Imperium ist das Europa des Mittelalters und der Neuzeit hervorgegangen.

Wie ist aus der Stadt Rom eine mächtige Republik und später ein kaiserlicher Vielvölkerstaat geworden?

Ob Griechen oder Römer:Ob Griechen oder Römer:Es folgen:Es folgen:

Mittelalter christliches

Abendland Aufbau der

Gesellschaft Leben auf dem Lande

und in der Stadt

Islamische Welt Entstehung des

Islam Ausbreitung der

Religion Entstehung

islamischer Staaten

KreuzzügeKreuzzüge

Hier sind durch die christlichen Kriegszüge die beiden Welten blutig zusammengestoßen, haben aber auch voneinander gelernt.

ByzanzByzanz

Die Kreuzzüge haben ihren Weg meist durch das byzantinische Reich genommen, das über Jahrhunderte eine Vermittlerrolle zwischen Ost und West gespielt hat.

Zweites Halbjahr (11/II)Zweites Halbjahr (11/II)

Im zweiten Halbjahr sieht der Lehrplan „Wandel und Veränderung traditionaler Strukturen“ als Thema vor; damit steht die frühe Neuzeit (14.-18.Jh.) im Mittelpunkt der Betrachtung mit zwei thematischen Schwerpunkten:

1. Europa im Auf- und Umbruch1. Europa im Auf- und Umbruch

Neues Menschen- und Weltbild in Renaissance und Humanismus

Reformation und BauernkriegGegenreformation und GlaubenskriegeEntdeckungen, Eroberungen in Amerika

und Asien und deren Auswirkungen

2. Staat und Untertan im 2. Staat und Untertan im AbsolutismusAbsolutismus

Absolutistische Herrschaftsform

Europäische Aufklärung

Wir an der ERS1 ergänzen den Lehrplan Wir an der ERS1 ergänzen den Lehrplan noch um folgende Aspekte:noch um folgende Aspekte:

Renaissance – Humanismus – Hexenverfolgung als Widerspruch zwischen dem europäischen Auf- und Umbruch und der menschenverachtenden Praxis von Inquisition und Hexenverfolgung – auch als fächerübergreifendes Projekt

Weitere AspekteWeitere Aspekte

Hugenotten – französische Glaubens-flüchtlinge und ihre Aufnahme in protestantische Herrschaftsgebiete

Osmanisches Reich und seine Expansion nach Südost- und Mitteleuropa

Zu unserer Schule:Zu unserer Schule:

An der Ernst-Reuter-Schule 1 treffen Schülerinnen und Schüler aus allen Ecken der Welt aufeinander. Unterschiedliche Weltanschauungen und Lebenserfahrungen zusammenzuführen, ist nicht immer unkompliziert. Aber gerade das bereichert und prägt unser Schulleben und auch den Unterricht.

Noch eine letzte Anmerkung :Noch eine letzte Anmerkung :

Wie das in Hinblick auf den Geschichtsunterricht der Jahrgangs-stufe 11 aussieht, haben wir auf diesen Seiten dargestellt.

Wenn dich diese Präsentation neugierig gemacht hat, sehen wir uns vielleicht demnächst im Geschichtsunterricht!